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1a Questão (Ref.: 201503227390) Pontos: 0,1 / 0,1 As habilidades motoras podem ser classificadas quanto ao nível de organização da tarefa em discreta, seriada e contínua. Assinale a afirmativa que resuma as principais características e exemplos de habilidades seriadas: Ações discretas conectadas, andar de skate e pedalar Início e fim não distintos, pular corda e remar; Ações discretas conectadas, martelar um prego e enfaixar o tornozelo Início e fim não distintos, escovar os dentes e levantar-se da posição sentada Início e fim distintos, arremessar um dardo e estalar os dedos 2a Questão (Ref.: 201503233630) Pontos: 0,1 / 0,1 Assinale a alternativa correta acerca do tempo de reação Tempo de reação não é treinável Tempo de reação é Involuntário Tempo de reação e reflexo são a mesma coisa. Tempo de reação é dividido em: Tempo de reação pré-motor, Tempo de reação motor Tempo de reação é dividido em: Tempo de reação pré-motor, Tempo de reação motor e tempo de reação pós-motor 3a Questão (Ref.: 201503227386) Pontos: 0,0 / 0,1 O desenvolvimento de habilidades motoras e a qualidade de suas manifestações, dependem da maturação do sistema nervoso e dos estímulos provenientes do ambiente. Em relação aos tipos de habilidadees motoras e ao grau de eficiência de sua execução, assinale a afirmativa correta: A primeira área mielinizada no lobo frontal é o córtex pré-frontal e a última, a área motora primária, que permite a execução de movimentos habilidosos Do ponto de vista organizacional, as habilidades motoras são divididas em abertas, fechadas, randômicas ou em blocos Habilidades motoras fechadas são aquelas aonde existe uma grande imprevisibilidade ambiental que dificultam a identificação dos estímulos (sinais) e associação de respostas motoras adequadas Como a ansiedade interfere na atenção e resgate das informações na memória, as práticas de ensino de habilidades motoras com crianças devem ser realizadas em ambiente organizado com regras explícitas que punam com severidade os erros motores O comportamento habilidoso permite atingir o resultado final com o máximo de certeza, mínimo dispêndio de energia e no menor tempo possível 4a Questão (Ref.: 201503237733) Pontos: 0,1 / 0,1 É o conjunto dos processos de transformação dos organismos. Consiste numa relação entre a Maturação e a Aprendizagem, expressa numa motricidade mais elaborada e num melhor ajustamento do comportamento às características circunstanciais do envolvimento. Este conceito defini: Habilidade motora grossa Maturação Crescimento Habilidade Motora Desenvolvimento 5a Questão (Ref.: 201503216521) Pontos: 0,1 / 0,1 De acordo com a afirmativa: Estudos analisaram a relação entre competência motora percebida e habilidades motoras, parecendo haver suporte empírico que aponta no sentido de que a alta competência motora está associada a um maior envolvimento em atividades motoras. Pode-se afirmar que: Crianças mais ativas e que passam mais tempo em atividades motoras apresentam melhor proficiência motora. A maturação das crianças encontra-se diretamente relacionada com o envolvimento em atividades físicas, sendo que crianças mais maduras tendem a envolver menos neste tipo de prática As crianças praticam apenas as atividades essenciais ao desenvolvimento As crianças que são mais ativas sempre são mais magras As crianças que apresentam um baixo desenvolvimento motor, envolvem-se menos com as atividades físicas apenas por questões maturacionais
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