ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

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ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES 
1-A educação, enquanto atividade intencionalizada, é uma prática cunhada 
C - V, V, V, F 
2-“(...) se a existência de raças humanas não encontra qualquer com provação 
A - No Brasil o fenótipo é o grande definidor de raça, enquanto nos EUA a origem é que classifica 
3- [...] na escola, na sociedade, na empresa, em espaços formais ou não formais, escolares ou nã o escolares, estamos 
constantemente 
A - Afirmativas I, II e III, apenas. 
4-Na prática docente, o ato de avaliar pode significar um conjunto de ações, 
C - V, V, F, V 
5- A Cidade Escola Aprendiz iniciou suas ações na região Sul 
C - Afirmativas I, II, e IV, apenas. 
6-Quem, então, pode ser chamado de pedagogo? 
C Afirmativas I, II, e IV, apenas. 
7- A cidade tem sido historicamente um lugar de encontro e de civilização 
C - dos novos espaços educativos. 
8-Cidadania deve res peitar o desenvolvimento sustentável, 
C - Social, Econômica, Ambiental, Cultural e Espacial. 
9-[...] o empresário [...] ainda não despertou para a necessidade de implantar 
C a soma de tudo que todos sabem em uma organização. 
10-A educação não formal capacita os indivíduos a se tornarem cidadãos 
C - a formação de uma consciência crítica. 
11-A globalização deve permitir que cada comunidade, grupo social, sociedade 
C - possibilidade de ampliação das relações, apresentando novas condições sociais. 
12-A Educação é chamada também a transpor os muros da escola, 
A - A proposta entrelaça a vida na cidade, escolaridade, cultura e tecnologia. 
13-O papel do pedagogo na gestão do conhecimento é fundamental para a 
C - Criação, utilização, retenção e medição. 
14-Uma cidade educador a haverá de saber encontrar, preservar e apresentar 
C - V, V, F, V 
15- Assim, cada pessoa singular está realmente presa; está presa por viver 
C - Afirmativas I, II, e IV, apenas. 
16-A modernidade que se apresenta é ambivalente e difícil de se decifrar, 
C - o reconhecimento dos direitos dos indivíduos. 
17- Não basta, de fato, que cada um acumule no começo da vida uma 
E - 1, 2, 2, 1 
18-A capacidade da empresa d e adaptar-se às exigências do mercado 
C - conhecimento tácito e conhecimento explícito 
19-Os espaços educativos possuem papel fundamental na preservação da 
C - espacial e comunitária. 
20-Os direitos humanos, ainda que previstos na legislação, sua garantia e 
C - V, V, V, F 
21- O conceito de sociedade em redes está inserido no contexto social atual, 
C - F, V, V, F 
22-O colegiado representa também, uma mudança tanto nos processos de 
A - houver participação de todos os atores nos processos de estudos, planejamento, execuções e tomadas de decisões das ações que 
permeiam o cotidiano escolar. 
23- Gestão educacional corresponde ao processo de gerir a dinâmica 
B - Afirmativas I e II apenas 
24-O conselho escolar é um campo de construção comunitária porque nele 
C - V – F – V – V 
25-Como a autonomia opõem- se as formas autoritárias de tomadas de decisão 
C Afirmativas I, III e IV apenas. 
25-Os quatro pilares da educação é um referencial para estruturação de 
A - Afirmativas I, II e III, apenas 
26-O conselho escolar é um espaço aberto, mas não é um a área destinada 
A - órgão colegiado que tem como objetivo promover a participação da comunidade escolar nos 
 
 
 
 
 
 
 
 
DISCURSSIVA 
1-A Era do Conhecimento trouxe uma nova visão em relação à educação 
O capital intelectual é aquele formado por conhecimentos e é um grande produtor de "fortunas" para a pessoa que for a 
mais ativa, gerando grandes ganhos de produtividade em grandes empresas, instituições publicas, cargos de governo, 
entre outros. Capital intelectual pode ainda ser definido como o aproveitamento de oportunidades. Aquela pessoa 
dedicada, capaz, organizada, que consegue fazer tudo que é solicitado e um pouco mais em curto espaço de tempo, terá 
certamente um reconhecimento por sua dedicação e competência. 
 
 
 
 
“Compreender a questão das comunidades locais contextualizadas às questões globais, como já foi apresentado 
anteriormente. 
Identificar a importância dos sistemas democráticos como estruturas de inclusão e participação. 
Contextualizar o crescimento econômico mundial e sua correlação com o desenvolvimento humano, sobretudo em 
relação a importância estratégica da educação nesse contexto. 
Buscar a universalidade da educação básica, sem qualquer distinção entre pessoas. 
Rever o papel político da educação nesse cenário, bem como, o papel político que os sistemas educacionais 
exercem-na sociedade”. 
 
Delors et al 2006 ainda trás o desafio maior de criar o conhecimento, propriciar seu processo de circulação, de 
armazenamento e a comunicação das informações onde recomenda que a educação esteja sustentada nos 4 pilares: 
aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser sendo que este deve integrar os 3 três 
precedentes.