Ta2 - Educação e Tecnologias SLIDES

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07/05/2018
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Educação e Tecnologias
TA 2
Educação, comunicação 
e tecnologias
Resumo
:Unidade de Ensino Educação, comunicação e tecnologias.
Competência da 
:Unidade de Ensino
Conhecer os recursos tecnológicos e suas
aplicabilidades em espaços educativos
formais e não formais.
:Resumo
Mídias digitais e educação. A
acessibilidade no Brasil. A desigualdade
social e a exclusão digital.
Palavras- :chave
Mídias digitais, educomunicação
acessibilidade.
Título da teleaula:
Educação,
comunicação e
tecnologias.
Teleaula nº: 2
Já parou para pensar que toda mensagem carrega
consigo um objetivo e uma intenção? Pois bem, discutir
este e outros pontos relacionados à comunicação é o
objetivo de nossa nova unidade. Afinal, de que adianta
usar as novas tecnologias em sala de aula sem ter uma
comunicação eficiente com os alunos?
Convite ao estudo
VA Caminho de Aprendizagem
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A comunicação com 
tecnologias no processo 
educacional
Os meios de 
comunicação e suas 
linguagens
Ensino e aprendizagem 
mediados pelas TIC
As contribuições das 
tecnologias aplicadas às 
práticas inclusivas
Conhecimentos prévios
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Se como professor ou professora você se comunicava
com os alunos, agora acrescente à sua rotina a
comunicação direta também com os professores e a
direção da escola. Devemos ter em mente que há
distintas gerações no grupo de docentes e discentes
do seu ambiente de trabalho. Como lidar com todos?
Pensando a aula:
situação geradora de aprendizagem
Cápsula 1 “Iniciando o estudo”
De professor a coordenador ou de professora a
coordenadora da escola. Você convocou uma reunião
com todos os professores para tratar do seguinte
tema: "O uso do laboratório de informática: bloquear
ou não sites de redes de relacionamentos?"
Situação-Problema 1
Componentes básicos da comunicação: emissor,
receptor e mensagem
Problematizando a Situação-Problema 1
RECEPTOREMISSOR
MENSAGEM
Os repertórios do emissor e receptor atuam
diretamente sobre a mensagem;
No âmbito educacional, a adequação da
“mensagem” é fundamental para a eficiência do
processo de ensino e aprendizagem;
Problematizando a Situação-Problema 1
Ao utilizar NTICs o docente deve certificar-se de
que os alunos estão familiarizados com os
recursos;
O recurso digital é o suporte para a mensagem.
Problematizando a Situação-Problema 1
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Não se trata de restringir o uso de recursos
digitais, mas de preparar a comunidade escolar
para o uso efetivo;
A exposição dos alunos a conteúdos inadequados
deve ser evitado;
Ao mesmo tempo, é fundamental instrumentaliza-
los para o processo de seleção e análise critica das
informações.
Resolvendo a Situação-Problema 1
Cápsula 2 “Participando da aula”
A direção da escola lhe informou que chegou o
momento de renovar as assinaturas dos jornais e
revistas recebidas. Supondo que a escolha final seja
sua, qual o critério utilizado para a seleção?
Situação-Problema 2
Com a emergência das mídias digitais as
informações circulam rapidamente;
As mídias digitais permitem que o público
(receptor) interaja com as informações;
Problematizando a Situação-Problema 2
RECEPTOREMISSOR
MENSAGEM
RESPOSTA
Educomunicação
“Com os veios virtuais atuais, que nos transformam
em produtores e não só consumidores de
comunicação temos a chance de ouro de
reposicionar conceitos como arte, comunicação,
educação e diversão em um guarda chuva que mais
liberta do que aprisiona”
Raquel Ribeiro
Problematizando a Situação-Problema 2 Problematizando a Situação-Problema 2
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A educomunicação propõe estratégias para o uso
didático das ferramentas digitais.
Problematizando a Situação-Problema 2
A educomunicação propõe a implementação de
ecossistemas comunicativos abertos e criativos;
Os espaços educativos devem, nessa perspectiva,
criar condições de expressão a toda a comunidade
escolar;
Resolvendo a Situação-Problema 2
Ecossistema Comunicativo
Cápsula 3 “Participando da aula”
Frente às desigualdades sociais que atingem o Brasil,
de que forma as Tecnologias da Informação e da
Comunicação (TICs) podem colaborar para a
diminuição das desigualdades na área da educação?
Para além da ação do governo, quais benefícios um
mundo globalizado e conectado à internet pode
trazer à Educação?
Situação-Problema 3
A revolução tecnológica fez com que as fronteiras
econômicas, políticas, sociais e culturais fossem
superadas;
A cultura de rede permite um acesso amplo a
novas informações e possibilidades (globalização);
O domínio das ferramentas digitais propicia o
acesso a canais de informação, serviços e
oportunidades;
Problematizando a Situação-Problema 3 Problematizando a Situação-Problema 3
Altamente qualificado 
(tecnológico)
Baixa qualificação
(postos tradicionais)
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Na educação, as NTICs ampliam as possibilidades
de pesquisa, interação entre docentes e alunos e o
compartilhamento de conteúdos em rede;
Por outro lado, a exclusão digital pode agravar as
desigualdades sociais.
Problematizando a Situação-Problema 3
Inclusão Digital X Exclusão Digital
A criação de um ecossistema digital traz inúmeros
benefícios aos usuários: acesso, interação, meio
de expressão;
Na educação, o ecossistema digital transforma a
dinâmica da prática pedagógica (participativa);
Resolvendo a Situação-Problema 3
No Brasil, há um déficit no acesso aos recursos
digitais que incide nos índices da educação no
país;
É crescente a polarização dos que têm acesso aos
recursos e os que estão à margem das inovações
(Agravamento das desigualdades).
Resolvendo a Situação-Problema 3
Cápsula 4 “Participando da aula”
O fracasso do Programa Nacional de Banda Larga,
por Intervozes
Como o próprio título traz, a reportagem aborda o
fracasso do Programa Nacional de Banda Larga
(PNBL). Mas, quais são os motivos?
Situação-Problema 4
O número de domicílios com internet fixa está
aquém das expectativas do projeto (2014);
Os investimentos em infraestrutura são
insuficientes para atender todos os Estados;
Problematizando a Situação-Problema 4
Hiato Digital
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O “plano popular” de banda larga não é divulgado
pelas empresas parceiras do governo federal
(Inviabiliza a contratação dos serviços).
Problematizando a Situação-Problema 4
Apesar do desenvolvimento de programas estatais
para a popularização da banda larga, há um déficit
na conectividade no país;
De acordo com dados divulgados em 2014, as
metas do projeto não foram alcançadas:
Investimento, infraestrutura e empresas parceiras;
A exclusão digital é um catalisador das
desigualdades sociais.
Resolvendo a Situação-Problema 4
Cápsula 5 “Participando da aula”
A inclusão digital e a construção do e-cidadão
“Para incluir as pessoas digitalmente, é necessário
pensar além do simples acesso ou conhecimento
técnico, e entender como são construídas as relações
dos incluídos com a rede e com seus pares dentro do
ecossistema social”
Fonte: https://www.revistaforum.com.br/a-inclusao-
digital-e-a-construcao-do-e-cidadao/
Provocando novas situações
Sugestão de leitura:
CHAHIN, Ali. E-gov.br: a próxima revolução 
brasileira. Eficiê :ncia, qualidade e democracia o 
governo eletrônico no Brasil e no mundo. São Paulo: 
Prentice Hall, 2004.
Diálogo do professor com alunos
VE Caminho de Aprendizagem