EVASAO ESCOLAR VERBÊNIA

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PASSO 01 
Fazer o levantamento da faixa etária e do índice de evasão escolar dos alunos que residem na comunidade, a fim de conseguir separar os alunos de acordo com a idade de cada um.
	ALUNOS
	MATRICULADOS
	EVASÃO
	TOTAL 
	
	5000
	7%
	350
	
	
	
	
	EVASÃO/ABANDONO
	TOTAL DE 350
	%
	ENS. FUNDAMENTAL
	126
	36%
	ENS. MÉDIO
	224
	64%
No universo de 5.000 alunos matriculados em 2017, houve uma evasão de 350 alunos (7%), sendo 126 (36%) alunos no ensino fundamental e 224 (64%) no médio.
Quando perguntado sobre possíveis motivos de evasão, a grande maioria, 79%, respondeu que sairia para trabalhar; empatados ficaram questões de transporte que os leve até a escola e não gostar de estudar, ambos com 8%, e 5% deles sairiam da escola por não aprenderem nada.
PASSO 02 
Pesquisar no site da Organização Internacional do Trabalho (OIT), e também nos dados disponibilizados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a respeito do trabalho infanto-juvenil e também a respeito do índice de evasão escolar em escala nacional. 
Conforme a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população entre 15 e 17 anos é a mais excluída no Brasil, com 1,59 milhão (15%) fora da escola. No Ceará, são 86 mil excluídos nesta faixa etária (17,6%). São ainda 14,4 mil crianças na faixa etária de 4 e 5 anos e 18 mil entre 6 e 14 nesta condição.
Um levantamento realizado pela ONG (organização não governamental) Todos Pela Educação com base nos resultados da Pnad mostra um cenário preocupante: entre as crianças e jovens brasileiros que estão fora da escola, cerca de 62% têm entre 15 e 17 anos.
Em números absolutos, o Brasil tem hoje 2.486.245 milhões de crianças e jovens (entre 4 e 17 anos de idade) fora da escola. Dividindo essa população por idade, os dados mostram que 1.543.713 deles são adolescentes de 15 a 17 anos faixa etária que deveria estar cursando o ensino médio. 
PASSO 03 
Propor atividades (minicursos, palestras, formação continuada, curso profissionalizante) a serem realizadas juntamente com os parceiros da ONG a fim de mostrar a importância de uma boa formação educacional e profissional para as crianças e adolescentes da comunidade.
Algumas ações que consideramos serem positivas no atendimento às necessidades dos alunos para combater a evasão/abandono de alunos e que podem se desenvolvidas pela escola. 
Avaliar os alunos qualitativamente;
Identificar as dificuldades cognitivas, de saúde, de transporte, situação familiar, entre outras;
Organizar ou reorganizar o currículo para promover conteúdos significativos para o ensino-aprendizagem;
Buscar novos recursos pedagógicos e utilizá-los de forma criativa;
Diminuir a defasagem idade/série.
Promover palestras e cursos profissionalizantes para todas as idades/serie;
Promover oficinas semanal ou quinzenalmente, de música, dança, teatro, informática, higiene, beleza e esportes com alunos; e oficinas de culinária e reciclagem com os pais dos alunos; 
Pretendemos fazer parcerias com instituições e órgãos capazes de auxiliar as famílias no suprimento de necessidades que incidem diretamente na educação dos filhos. 
PASSO 04 
Neste passo você irá definir quais atividades serão aplicadas com os diferentes grupos de alunos. Lembre-se de que no passo 1 você fez o levantamento da faixa etária dos alunos evadidos e também levantou quantos alunos de cada faixa etária estavam fora da escola. Você deverá propor: 
1 – Tipo de Atividade. 
2 – Grupo a que se destina. 
3 – Objetivo a ser atingido. 
4 – Cronograma (das ações e também a sua duração). 
5 – Resultados esperados.
	
ENSINO FUNDAMENTAL
	Incorporar atividades relacionadas à arte e à cultura;
Oferecer atividades que dêem prazer aos alunos e proporcionem o contato com as disciplinas por meio de atividades motivadoras e instigantes;
Envolver os próprios alunos na busca dos colegas evadidos, fazendo visitas e procurando saber por que sumiu da escola;
Palestras com temas sobre drogas, DST,s, gravidez na adolescência;
 Promover cursos profissionalizantes;
Atendimento aos pais dos alunos e visitas domiciliares.
	
ENSINO MÉDIO
	Associar temas do cotidiano às disciplinas faz com que os alunos entendam o assunto com mais facilidade. 
Flexibilizar o horário de entrada em 15 minutos, alterar as datas das provas quando o estudante não pode ir devido ao trabalho e realizar visitas dos orientadores educacionais à casa daqueles que faltam para convencê-los a voltar.
Palestras motivadoras com temas atuais;
Cursos profissionalizantes: informática, culinária, beleza, etc
Realizar atividades extra-classe: dança, teatro. Musica e esporte. 
A participação em oficinas despertaria o interesse por atividades esportivas, artísticas e culturais, tendo como finalidade maior o interesse e motivação pelos estudos. 
Levar informação aos alunos e aos pais poderá minimizar os efeitos da desinformação demonstrando que o processo ensino-aprendizagem pode ocorrer de forma agradável.
O ingresso do profissional de assistente social na educação também seria de uma ajuda relevante na questão da evasão e no abandono escolar. A partir da proximidade aos estudantes, é possível identificar as suas questões e necessidades cotidianas que perpassam a instituição, a relação professores - alunos e a sua relação familiar. 
Resultados Esperados
Estas ações têm como estratégia reduzir o abandono escolar através de uma metodologia qualitativa, dinâmica e interativa de modo a despertar o engajamento de todos pelo combate a evasão e o incentivo a freqüência escolar. Faremos a relação entre as causas da evasão e a conseqüente ação para combatê-las, como um dos planos de ação do Programa de Desenvolvimento Escolar (PDE). Além de toda a comunidade escolar, buscaremos parceria com outras instituições para a realização da oficina de música (instrumento e coral) e/outras instituições privadas para as oficinas de higiene e beleza, culinária, informática e reciclagem, todas de preferência, que sejam realizadas aos sábados, com cronograma a ser estipulado posteriormente. 
Cronograma
Por se tratar de um projeto permanente na escola, o tempo de execução de cada ação dependerá do planejamento anual, semestral e bimestral da escola,
PASSO 05 
Neste passo você irá organizar os passos de 1 a 4 de forma a redigir um relatório que deve ser apresentado ao conselho administrativo da ONG. Você deve apresentar os dados levantados nos passos 1 e 2, e também as atividades propostas e escolhidas para serem aplicadas (passos 3 e 4).