Educação e Diversidade Prova 2 Uniasselvi

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Disciplina: Educação e Diversidade 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial 
1. O processo brasileiro de miscigenação possibilita uma diversidade cultural bastante expressiva. 
Ao mesmo tempo, o território brasileiro, sendo bastante amplo, acarreta a ocorrência de muitos 
problemas e, por conseguinte, a existência de uma ampla desigualdade. Isso pode mostrar que 
diversidade e desigualdade se imbricam, pois, nessa imensa diversidade e desigualdade, os seres 
humanos estabelecem entre si relações de poder. Acerca da diversidade cultural e desigualdade 
social, analise as sentenças a seguir:
I- O processo de miscigenação do Brasil mostra-se como um dos fatores que poderia ter 
provocado a ampla diversidade cultural.
II- Ao discutir-se acerca da sociedade e da educação, há necessidade de uma ampla discussão 
acerca do multiculturalismo da sociedade.
III- Em todos os contextos da sociedade, a diversidade cultural é compreendida da mesma forma,
sem sofrer variações.
IV- No contexto da sociedade, é importante que se compreenda a diversidade sob uma ótica 
relacional.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
2. Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a escravidão negra, seja com
a existência de uma classe superior e outras consideradas inferiores, tem-se conhecimento da 
existência de uma diversidade. A existência dessa diversidade tanto pode ser vista como positiva 
como negativa. Positiva no sentido de que é possível conviver com as diferenças, mas tratar-se 
mutuamente de modo igualitário; negativa, quando se consideram as diferenças no tratamento 
mútuo, de modo que uns são inferiorizados por conta dessas diferenças. Acerca da diversidade, 
analise as sentenças a seguir:
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de identidade.
II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais.
III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, habilidades físicas etc.
IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à política partidária.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
3. A diversidade tem suas garantias nos diferentes documentos legais, no campo concernente à 
educação. Tomem-se como exemplo a Constituição, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional, além do Estatuto da Criança e do Adolescente, o qual preconiza que, nos ambientes da 
educação formal ? a escola ? sejam respeitados os valores culturais, artísticos e históricos, no que
tange à criança e ao adolescente. Assim sendo, no que diz respeito à diversidade no Estatuto da 
Criança e do Adolescente, no espaço escolar, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ele garante à criança e ao adolescente o acesso às fontes de cultura e à prática de esportes, 
gratuitamente.
 b) Ele preconiza o respeito aos valores culturais, a liberdade de criação e o acesso às fontes de 
cultura.
 c) Ele pede que se respeitem os valores religiosos e históricos da criança e do adolescente.
 d) Ele se atém a garantir somente a liberdade da criança ou do adolescente.
4. Para a superação das diferenças, grande papel exerce a escola, pois sabe-se que, na sociedade, ela
se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, 
passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores às outras. Quanto à sua definição, 
poder-se-ia conceber a diversidade como a existência de diferenças que se originam nas questões 
étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros 
fatores. A escola, no exercício de sua função social, poderia ser uma das contribuidoras para a 
superação dessas diferenças, via currículo. Acerca do currículo escolar, no que concerne à 
superação das diferenças, analise as sentenças a seguir: 
I- Mesmo sendo elaborado por especialistas, o currículo reflete sempre a realidade da escola, já 
que quem o elabora é também o seu executor.
II- O currículo escolar expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, interesses e 
necessidades.
III- Muitas vezes, o currículo não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é um 
documento neutro.
IV- Por meio do currículo, os grupos sociais dominantes expressam sua visão de mundo e seu 
projeto social.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
5. Para a superação das diferenças, dentro da sociedade, pelas vias da escola e do currículo escolar, 
faz-se necessário levar em consideração os saberes, os valores, os significados, as identidades 
étnicas, religiosas, sexuais e o convívio com as diferenças. Assim, na sala de aula, e na escola 
como um todo, seria de grande valia que os conteúdos já existentes nas diferentes disciplinas 
curriculares pudessem servir para a desestabilização do pensamento europeizante e cristão, com o
intuito de criar o confronto com outras formas de conceber e compreender o mundo. Acerca das 
diferenças e sua superação na escola, tendo como base os currículos e as diferentes disciplinas, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante que o professor aja no sentido de desconstruir os discursos estereotipados e 
romper com os rótulos.
( ) É de grande valia, no espaço escolar, a promoção da diversidade, com o objetivo de 
promover a boa convivência entre os diferentes indivíduos.
( ) Vale muito que se evite a promoção de eventos que envolvam crianças, adolescentes e 
jovens.
( ) Buscar fazer com que as minorias participem de atividades culturais voltadas aos seus 
próprios interesses.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
6. No exercício de sua função social, a escola poderia ser uma das contribuidoras para a superação 
dessas diferenças, via currículo. E o papel de contribuidora nessa superação, ela o pode executar 
via currículo, à medida que este não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é um 
documento neutro, ele expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, interesses e 
necessidades, ou também por meio dele os grupos sociais dominantes expressam sua visão de 
mundo e seu projeto social. Acerca do papel da escola, no que concerne à superação das 
diferenças, analise as sentenças a seguir: 
I- Fica difícil superar as diferenças, já que os professores, muitas vezes, são oriundos de uma 
educação tradicional.
II- Os professores recebem, do poder público, toda a formação necessária ao trato com a 
diversidade, por isso sentem-se aptos a refletir acerca dessa temática.
III- A escola, como um todo, situa-se numa sociedade taxada por relações de dominação social, o 
que permite a afirmação do poder masculino, da etnia branca e do heterossexualismo.
IV- A cultura machista, racista e homofóbica manifesta-se, no imaginário humano, como algo 
simples e natural.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
7. A sociedade como um todo deveria ter como característica a inclusão, ou seja, que as diferenças, 
mesmo existentes e visíveis, não sejam utilizadas para promover a desigualdade, mas sejam, sim,
contribuintes para a promoção da igualdade. O ponto de partida, para isso, poderia ser o ambiente
escolar,o qual, na sua essência, deveria ser promotor da igualdade. A educação, portanto, tem de 
ser convidada ao debate e ao reconhecimento da diversidade. Assim, no que concerne à 
diversidade no ambiente escolar, analise as sentenças a seguir: 
I- O ambiente escolar inclusivo precisa trazer a marca do respeito à diversidade.
II- Um ambiente escolar inclusivo é promotor da cidadania.
III- Um ambiente escolar inclusivo pauta-se na chamada de atenção aos alunos que não 
promovam o respeito à diversidade.
IV- Um ambiente escolar inclusivo é marcado pelo reconhecimento da diversidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
8. Podemos dizer que os direitos humanos possuem um caráter histórico, pois sofrem alterações 
através dos tempos, atendendo Às necessidades e circunstâncias específicas de cada momento. 
No entanto, a ideia de direitos humanos, tal como a conhecemos é recente, e traz precedentes 
históricos amparados pelo pensamento liberal moderno. Sobre a Declaração Universal dos 
Direitos Humanos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
 b) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos.
 c) Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
 d) Não se refere aos direitos culturais.
9. Quanto mais nos aproximamos do entendimento do que realmente representa a diversidade para 
a população brasileira, por meio dos indicadores de pesquisas atuais, melhor para conhecermos 
todo contexto que nos permite entender o protagonismo da educação com relação à garantia dos 
direitos e da cidadania. Se a educação é direito de todos, como a legislação garante esse direito? 
Sobre as ações que auxiliaram para garantia desses direitos, analise as opções a seguir:
I- Por meio da Convenção Americana dos Direitos Humanos.
II- O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069.
III- Convenção Internacional - 1989 - Doutrina de Proteção Integral.
IV- ECA- Estatuto do Jovem e Adulto.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a opção I está correta.
 b) As opções I, II e III estão corretas.
 c) As opções I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a opção III está correta.
10. A diversidade é considerada como a existência de diferenças que se originam nas questões 
étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros 
fatores. Na sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no 
tratamento das pessoas, passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores às outras. 
Para a superação dessas diferenças, grande papel exerce a escola. Acerca do papel da escola na 
superação das questões relacionadas à diversidade, analise as sentenças a seguir:
I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para a construção 
de atitudes de respeito às diferenças.
II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura elaborar bases 
pedagógicas que contemplem as diferenças.
III- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que considera detentores de 
maiores direitos os brancos e os de classe social superior.
IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular suas bases 
pedagógicas, procura contemplar as diferenças individuais, respeitando-as.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.