ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL exercício 1

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ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
4a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0373_EX_A4_201501374699_V1 
	25/09/2018 08:32:07 (Finalizada)
	Aluno(a): ROSIMAR BARBOZA FELICIO OLIVEIRA
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL0373 - ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
	201501374699
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A Orientação Educacional, no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, tendo sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social. Um desses aspectos se refere à mudança política e cultural mundial, possibilitando novas posturas quanto o acesso a informação e transformações na sociedade e nas instituições. Este aspecto se denomina:
		
	
	Cultura.
	
	Relativismo.
	 
	Globalização.
	
	Etnocentrismo.
	
	Dialogismo.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A multiplicidade dos enfoques e análises que caracterizam o fenômeno educativo não torna inócua a Orientação Educacional , ao contrário ela é necessária para :
		
	 
	auxiliar a escola na solução dos problemas referentes às dificuldades apresentadas pelos alunos.
	
	favorecer os meios de conhecimento do contexto atual.
	
	complementar as atividades da escola ,para além da aprendizagem.
	
	fortalecer o projeto político -pedagógico da escola
	 
	promover o processo educativo e a formação do aluno / cidadão .
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No encontro, todos concluíram que na elaboração de um plano de atividade da Orientação Educacional, em função das diversas modalidades de sua atuação, deve prevalecer a seguinte características :
		
	
	a definição correta dos métodos e técnicas a fim de vencer qualquer imprevisto.
	 
	o conhecimento da realidade concreta e a capacidade de promover alterações surgidas no contexto.
	 
	a precisão dos procedimentos capazes de superar deficiências e objetivando uma prática educativa perfeita.
	
	o domínio técnico a respeito dos meios e recursos que regem a elaboração.
	
	a realização inflexível de todos os componentes previstos a fim de que os objetivos sejam conquistados coletivamente.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O trabalho de Orientação está muito relacionado à Orientação Profissional no que diz respeito à própria orientação ao aluno à escolha de sua profissão ,com o reconhecimento dos seus interesses, aptidões ,assim como o reconhecimento das profissões que estão presente no mundo do trabalho. Nesse sentido, a Orientação Educacional deve colaborar nas escolas, junto aos alunos, para a:
		
	
	exposição de apresentação das diferentes profissões existentes hoje no mercado de trabalho, apontando a formação devida a suas possibilidades no mercado de trabalho.
	
	aplicação de testes vocacionais para conhecer os interesse, as aptidões e as expectativas dos alunos.
	 
	discussão, informação e avaliação sobre os conceitos de trabalho, qualificação profissional, preparação para o trabalho, orientação profissional vocacional.
	
	organização de eventos com diversas palestras , que indiquem as profissões mais necessárias no contexto atual e as possibilidades de salários.
	
	realização de pesquisas para conhecer as profissões relacionadas ao contexto das novas tecnologias .
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o dicionário Aurélio temos a seguinte definição: "Tendência a considerar as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de todas as demais". Esta definição se aplica à:
		
	 
	Relacionismo.
	 
	Etnocentrismo.
	
	Liberalismo.
	
	Capitalismo.
	
	Socialismo.
	
Explicação:
Etnocentrismo é um conceito da Antropologia definido como a visão demonstrada por alguém que considera o seu grupo étnico ou cultura o centro de tudo, portanto, num plano mais importante que as outras culturas e sociedades.
O termo é formado pela justaposição da palavra de origem grega "ethnos" que significa "nação, tribo ou pessoas que vivem juntas" e centrismo que indica o centro. (https://www.significados.com.br/etnocentrismo/)
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Para se falar da Orientação Educacional, hoje na escola, não se pode falar do que ela faz, por que faz, como se desenvolve, sem que se tenha, antes, conhecimento da:
		
	
	formação dos orientadores educacionais numa dimensão que amplie o conhecimento da instituição escolar.
	 
	realidade conjuntural que envolve tanto as questões contextuais quanto as questões pertinentes à aprendizagem.
	
	formação dos professores e que eles saibam da formação dos Orientadores Educacionais.
	
	possibilidade de encaminhamento dos alunos que apresentam dificuldades especiais na sua formação.
	
	gestão política educacional, no que diz respeito às políticas públicas em educação.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O Projeto Político Pedagógico expressa a visão de mundo, os valores ,os compromissos com a vida e a identidade de escola. A avaliação revela as diferentes dimensões de aprendizagem dos alunos, auxiliando o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho . Essa visão relaciona a avaliação e o Projeto Político Pedagógico , como elementos constitutivos do processo ensino-aprendizagem . Sendo assim, o entendimento que se tem a respeito de avaliação da aprendizagem numa perspectiva inovadora, segundo Ilma Passos (2002), implica :
		
	
	prática avaliativa concebida como julgamento de resultados predeterminados , baseando-se em autoridade e respeito unilaterais do professor.
	
	produto que tem um fim em si mesmo e que está articulado à prova final , exame que determina a reprovação ou aprovação para a série seguinte.
	
	prática classificatória que parece relacionar julgamento à comparação com modelos e o agir à atribuições de notas e conceitos.
	
	processo político e instrumento de poder e controle.
	 
	processo contínuo verificando os vários estágios do desenvolvimento do aluno.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Quanto ao termo interculturalidade, podemos afirmar que:
		
	
	Seu significado é sinônimo de multiculturalismo, o qual é denonimado de mecanismo de reflexão de variados aspectos presentes na cultura.
	
	É uma tendência que considera as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de outra.
	 
	Propõe o reconhecimento da diversidade cultural mediante uma relação dialógica e democrática entre as variadas culturas
	
	É um processo de integração entre as economias de vários países.
	
	É um estudo psicológico sobre a cultura no ambiente escolar.
	
Explicação:
A interculturalidade é um conceito que expressa a importância da convivência das várias culturas. Não há cultura superior ou inferior, mas culturas diferentes. Cultura é o modo próprio de ser do homem em coletividade, que se realiza em parte consciente, em parte inconscientemente, constituindo um sistema mais ou menos corrente de pensar, agir fazer, relacionar-se, posicionar-se perante o Absoluto, e, enfim, reproduzir-se.E, portanto, é preciso entender que toda a cultura tem sua própria maneira de pensar, seus hábitos e os costumes que representam, identifica seu modo de ser, com sua própria lógica dando ao homem características e comportamentos.