O ESTUDO DOS SIGNOS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE E DISCENTE Lucas Antunes e Marcela Barbosa

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O ESTUDO DOS SIGNOS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO 
DOCENTE E DISCENTE 
 
Lucas Antunes Tenório(1); Marcela dos Santos Barbosa(2) 
 
1 Acadêmico do curso de Psicologia – UNIP. Campus Universitário de Manaus – llucas132@hotmail.com; 2 Professora Orientadora, 
Mestranda do PPGECIM, Depto de Química, UFAM. marcelasbbs@gmail.com 
 
 
 
Resumo: Os signos foram utilizados por Vygotsky como atividade pedagógica 
mediadora, com o intuito de facilitar ou potencializar o contato e a apreensão do 
conhecimento proposto no desenvolvimento cognitivo do indivíduo. Eles estão 
presentes no dia a dia de todos, seja num contexto pedagógico, profissional, cultural 
ou individual. A linguagem, por exemplo, existe em diversos âmbitos da vida e varia 
de acordo com a cultura, há também o uso de lembretes como auxiliares 
mnemônicos e a sinalização quando se deseja transmitir uma mensagem de sentido 
completo, por meio de cores, abreviações e desenhos. Em suma, os signos servem 
como mediadores capazes de potencializar as instâncias cognitivas, seja auxiliando 
a memória, a comunicação ou estruturando um raciocínio. Em muitas escolas, em 
especial no fundamental I, há o uso de materiais didáticos como signos. Desta 
forma, com o objetivo de verificar como os signos são importantes no processo de 
ensino e aprendizagem de crianças entre 7 e 8 anos e com a praxis docente, foi 
provado a eficácia dos signos através do uso do jogo das cores proibidas, proposto 
por Vygotsky. O jogo foi realizado com 4 crianças em 3 etapas, sendo 18 perguntas 
por etapas relacionadas às cores de diversos objetos. Na 1o etapa as crianças 
respondem às perguntas sem o uso de signos e na 2o e 3o etapa as crianças tiveram 
acesso a cartões representando cores proibidas, sendo estes os signos. As 
vantagens de utilizar signos eficazes no ambiente escolar, com cores e ludicidade 
podem contribuir para os métodos de ensino em sala de aula, mostrando estar de 
acordo com o grupo temático 3 – formação e práxis do(a) educador(a) frente aos 
desafios amazônicos. Os signos quando usados adequadamente são capazes de 
propiciar um ambiente de ensino e aprendizagem construtivo auxiliando a interação 
entre o conteúdo a ser transmitido e a apropriação deste por parte dos discentes. 
 
 
Palavras-chave: Signos, Aprendizagem, Jogo, Crianças.