Multiletramentos dos textos aos signos

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Estudar a leitura contribui muito para que o professor saiba como elaborar práticas de leitura em sala de aula. Uma das concepções de leitura é a interacionista. Nela, a leitura ganha um novo sentido, totalmente diferente da forma com que a leitura era vista anteriormente. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A concepção interacionista da leitura entende que o texto é mais importante que o leitor.
(    ) A partir da concepção interacionista, a bagagem trazida pelo leitor é inútil.
(    ) A concepção interacionista entende que leitor e texto sempre irão se contradizer.
(    ) A concepção interacionista defende que a compreensão é fruto da interação entre leitor e texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
F - V - V - V.
C
V - F - F - F.
D
F - F - F - V.
2Os gêneros lançam um olhar para o social e a forma de organização de nossa sociedade. Um conceito que nos ajuda a entender melhor como nós interagimos em diferentes espaços sociais, estes chamados de esferas. Interagimos em cada espaço de uma forma completamente diferente. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Exemplos de gêneros da esfera discursiva: texto argumentativo e relato de viagem.
(    ) Exemplos de gêneros da esfera interpessoal: roteiro de viagem e projeto de pesquisa.
(    ) Exemplos de gêneros da esfera científica: artigo e biografia.
(    ) Exemplos de gêneros da esfera publicitária: cartazes e folhetos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - F.
B
F - V - V - V.
C
V - F - V - V.
D
F - F - V - V.
3Ao estudarmos os Multiletramentos, um conjunto de conceitos são essenciais. Os textos ganham um olhar diferenciado, a partir de todos os seus elementos constitutivos. Todos eles contribuem na produção do sentido. Sobre esses estudos, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os textos respeitam certas regularidades da esfera de produção.
B
A esfera contrária à esfera de produção comanda a produção dos textos.
C
O acontecimento dos textos é ao acaso, de acordo com a situação.
D
O ouvinte domina a situação comunicativa.
4Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que a troca de ideias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de rua: "conversando também conheço o que é que eu digo". Esse texto aborda a interação do texto-leitor. A partir disso, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: YUNE, E. Recepção e interação na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Rio de Janeiro: PUC- Rio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações).
A
A aproximação do que afirma Sócrates e o que sabe o artista de rua é incoerente.
B
O texto aponta que é necessária a troca de ideias; o que remete ao trânsito de significados.
C
Para não fugir do controle, a interação texto-leitor deve ser evitada.
D
A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura e do conhecimento da mente do autor (dos argumentos).
5O texto é visto como discurso. Entender o texto como um discurso nos leva a entender o seu conceito. Dessa forma, compreendemos que o texto pode ser visual, verbal ou multimodal. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A produção do discurso é inédita - o discurso de uma pessoa é sempre inédito.
B
A produção do discurso é organizada - existem efeitos pretendidos.
C
A produção do discurso é redistribuída - forma conexões e redes.
D
A produção do discurso é controlada - nem todo mundo pode falar tudo.
6Em sociedade, nas relações interpessoais e profissionais, circulam variados gêneros textuais. Nos lugares por onde passamos, seja na escola, no trajeto que fazemos para o trabalho, em casa, nos restaurantes, no shopping, entre outros, deparamo-nos com uma variedade de gêneros. Assim, podemos dizer que os gêneros estão ligados à vida cotidiana. Referente aos gêneros primários e secundários, analise as sentenças a seguir:
I- Os gêneros primários e secundários são idênticos - o que muda é somente o contexto de uso.
II- Os gêneros primários e secundários são quase idênticos - são chamados secundários aqueles que menos são utilizados.
III- Os gêneros primários são aqueles relativos ao convívio interpessoal.
IV- Os gêneros secundários são aqueles direcionados pela oralidade - vocabulário, construções frasais e informalidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença II está correta.
B
Somente a sentença IV está correta.
C
Somente a sentença I está correta.
D
Somente a sentença III está correta.
7Ao estudar os domínios, as práticas de leitura e escrita, os gêneros textuais, entre outros conceitos relevantes, torna-se essencial que o estudante reconheça o mundo atual. Os gêneros pressupõem relações sociais, ou seja, escrevemos para nós e para outros. Assim, a partir das discussões realizadas em torno do conceito de multiletramentos, assinale a alternativa CORRETA:
A
O ideal é que os sujeitos sejam capazes de dominar três gêneros de cada uma das esferas existentes (científica, jornalística e literária).
B
Na atualidade, a mudança é constante e as exigências sempre se renovam. Dessa forma, o indivíduo deve se manter em constante atualização.
C
No mundo atual, ter uma formação é o ponto mais elevado que alguém pode ter, sendo esse o último objetivo da vida de alguém.
D
Atualmente, dominar de sete a oito gêneros, torna o indivíduo letrado, especialmente na esfera jornalística.
8Ao produzirmos algum tipo de texto (visual, verbal ou híbrido), cremos que estamos produzindo algo único e próprio. Contudo, a partir dos estudos das relações intertextuais, poderemos observar a relação estabelecida entre as produções. Sobre os tipos de intertextualidade, assinale a alternativa CORRETA:
A
Uma forma é a demarcação - forma de estabelecer uma relação de semelhança.
B
Uma forma é a estilização - alteração (mudança) dos traços (estilo) do autor.
C
Uma forma é a alusão - reconstruir com algumas substituições.
D
Uma forma é a ilusão - efeito de confundir os olhos do leitor.
9Em sociedade, temos contextos de interação dos mais variados possíveis. Em cada espaço, são exigidas dos seus participantes conhecimentos sobre as formas de interação próprias daquele contexto. Por esse motivo, algumas pessoas podem circular muito bem em determinado contexto e podem ter dificuldades comunicativas em outros. Sobre os contextos de interação, assinale a alternativa CORRETA:
A
Como esferas de interação, podemos citar: sociolinguística, linguística e interrelacional.
B
Como esferas de interação, podemos citar: comercial, jornalística, literária e ficcional.
C
Como esferas de interação, podemos citar: sociocomunicativa, interacionista e socioconstrutivista.
D
 Multiletramentos: dos textos aos signos
Como esferas de interação, podemos citar: interrelacional, comercial, acadêmica e canônica.
10Todos os professores precisam compreender conceitos em relação aos gêneros textuais. Existem alguns conceitos essenciais. Um deles é o de esfera, também chamado de domínio. Os gêneros circulam, prioritariamente, nas esferas relativas a eles, cumprindo diferentes propósitos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Textos da esfera científica buscam a clareza, a objetividade e usos abusivos de entrelinhas.
II- Textos da esfera científica buscam a clareza, a objetividade e usos de ambiguidades.
III- Textos da esfera literária buscam a reflexão, a emoção e podem fazer uso de ambiguidades.
IV- Textos da esfera científica pretendem levar leitores a uma viagem por meio da criatividade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença IV está correta.
B
Somente a sentença I está correta.
C
Somente a sentença II está correta.
D
Somente a sentença III está correta.