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Planejamento Estategico FATEC SP AV2

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Iniciado em Tuesday, 2 Oct 2018, 12:12 
Estado Finalizada 
Concluída em Tuesday, 2 Oct 2018, 12:13 
Tempo empregado 35 segundos 
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 2,50 de 2,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
o gerente utiliza o livre-arbítrio (ou liberdade de ação) ao tomar decisões estratégicas, 
inclusive aquelas relacionadas à implementação eficaz de estratégias. O critério 
gerencial varia muito de empresa para empresa. Há fatores que determinam o volume de 
critério de um gerente na tomada de decisão (especialmente quando este é membro da 
alta administração). 
Avalie as afirmações a seguir sobre os principais fatores que influenciam os gerentes na 
tomada de decisão. 
I – Fontes ambientais externas, como a estrutura da empresa, o coeficiente de 
crescimento do mercado na indústria principal da empresa e o grau de diferenciação 
atribuído aos produtos; 
II - Características da organização, incluindo seu tamanho, seus recursos e sua cultura; e 
III - Características do gerente, incluindo compromisso para com a empresa e seus 
resultados estratégicos, tolerância à ambiguidade, aptidão em lidar com diferentes tipos 
de pessoas e níveis de aspiração. 
São corretas as afirmações: 
Escolha uma: 
a. I, II e III 
b. I, apenas 
c. II, apenas 
d. I e II, apenas 
e. II e III, apenas. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 2,50 de 2,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
As escolas de pensamento estratégico se referem principalmente ao processo de 
formulação de estratégias. Foi feita uma extensa revisão da literatura existente sobre o 
assunto Estratégia e chegaram a dez pontos de vista ou perspectivas distintas, 
conhecidos como Escolas do Pensamento Estratégico, que se referem principalmente ao 
processo de formulação de estratégias. 
MINTZBERG, Henry et al . Safári de estratégia: um roteiro pela selva do 
planejamento estratégico. Porto Alegre: Bookman, 2000. 
Assim, indique abaixo qual alternativa apresenta as escolas do Pensamento Estratégico, 
segundo Mintzberg e seus colaboradores: 
Escolha uma: 
a. Escola Empreendedora, Escola Reativa, Escola de Cognitiva, Escola 
Empreendedora, Escola Comportamental, Escola ao Aprendizado, Escola da 
Influência, Escola Cultural, Escola do Poder e Escola Processual. 
b. Escola do Design, Escola do Planejamento, Escola do Posicionamento, Escola 
Empreendedora, Escola Cognitiva, Escola de Aprendizado, Escola de Poder, 
Escola Cultural, Escola Ambiental e Escola da Configuração. 
c. Escola Clássica, Escola Alternativa, Escola do Posicionamento, Escola 
Empreendedora, Escola Cognitiva, Escola Burocrática, Escola da Influência, 
Escola Cultural, Escola Tática e Escola Objetiva. 
d. Escola Neoclássica, Escola do Planejamento Operacional, Escola de Manobra, 
Escola Empreendedora, Escola Humanística, Escola Burocrática, Escola da 
Influência, Escola Cultural, Escola Contingencial e Escola do Desenvolvimento. 
e. Escola da Qualidade, Escola do Posicionamento, Escola Pioneira, Escola 
Empreendedora, Escola Técnica, Escola Burocrática, Escola da Influência, Escola 
Cultural, Escola Contingencial e Escola da Reengenharia. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 2,50 de 2,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para que o Executivo possa promover uma Gestão Estratégica eficiente, se faz 
necessário mensurar o desempenho de alguns recursos a partir de indicadores. De 
acordo com Kaplan e Norton (2004), a tomada de decisão deve estar pautada em 
indicadores, pois o que não se pode medir, não pode ser bem gerenciado. Como 
decorrência dessa situação, surgiu o conceito de um sistema baseado em desempenho 
que, através de indicadores financeiros e não financeiros, traduz a estratégia em 
objetivos e medidas claros. 
Indique abaixo qual alternativa apresenta o nome desse sistema: 
Escolha uma: 
a. Análise SWOT 
b. Indicadores Antecedentes 
c. Matriz BCG 
d. As Cinco Forças de Porter 
e. Balanced Scorecards 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 2,50 de 2,50 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Estudo Prospectivo investiga o que acontece de agora para frente em relação a um 
certo tratamento, podendo utilizar como ferramenta de análise a Monitoria Ambiental 
e/ou Indicadores Antecedentes. Na gestão estratégica, pode ser uma decisão de fabricar 
um produto, construir uma fábrica, abrir escritório de vendas, etc. É o melhor método de 
condução de um estudo sob o efeito de um tratamento. 
Para tanto, indique abaixo qual alternativa diz respeito ao conceito de “MONITORIA 
AMBIENTAL”. 
Escolha uma: 
a. Partem da hipótese de que existe uma ligação lógica entre variáveis da 
economia, permitindo detectar padrões de comportamento do ambiente. A análise 
conjunta de séries tais como índices de bolsas, produto industrial, índices de 
vendas, número de falências etc. permite captar padrões de continuidade ou 
descontinuidade econômica e determinar, por exemplo, a proximidade de uma 
reversão na economia (recessão ou retomada). 
b. Incluem métodos que se aplicam à Observação e Indicadores Antecedentes que 
se preocupam, primordialmente, com o que ocorre agora e nos próximos 12 meses. 
Ela deve ser feita não apenas visando acompanhar melhor a conjuntura, mas 
também deve dar indicações sobre o futuro próximo. 
c. É a determinação de cenários a partir das variáveis-chave, dos atores 
fundamentais, de suas estratégias e dos meios de que dispõe para chegar à 
realização dos seus objetivos. Portanto, considera-se como modelo estratégico a 
atuação dos seus concorrentes diretos ou indiretos do ambiente mercadológico 
apenas. 
d. Utilizam-se apenas indicadores voltados para as questões ambientais, 
desconsiderando os financeiros, internos e de processos. Para tanto, o enfoque está 
nos programas de preservação ambiental, sistemas de gestão da qualidade de vida 
do trabalhador, incentivo a sustentabilidade e outros. 
e. A construção de cenários diz respeito às evoluções possíveis do “enquadramento 
contextual” do ambiente em que a empresa está inserida, sendo que a definição 
desse contexto leva em consideração as características específicas da empresa que 
lhe permitiram sobreviver ou não. 
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