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Questão 1/10 
 “O jogo na educação matemática passa a ter o caráter de material de ensino. A criança colocada. diante de situações lúdicas aprende a estrutura lógica da brincadeira e, deste modo, apreende também a estrutura matemática presente. O jogo instiga o aprendiz a estabelecer planos de ação para alcançar determinados objetivos e avaliar sua eficácia nos resultados obtidos”. 
A partir da leitura do livro -base Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino fundamental, marque a afirmativa que responde corretamente à pergunta: quais os povos que de fendiam a importância do aprender, aproveitando-s e para trabalhar a formação de valores através do jogo? 
C) Os povos que aproveitavam o jogo para trabalhar a formação d e valores foram os Egípcios, Romanos e Maias.
Questão 2/10 
 “De acordo com Passos (2006), geralmente os professores que atuam no ensino fundamental têm a expectativa que a simples utilização de materiais manipuláveis pode amenizar as dificuldades de ensino, por entenderem que a simples manipulação levaria à compreensão. No entanto, estudos apontam para uma estreita relação entre a experimentação e a reflexão, ressaltando o papel do professor como fundamental para estabelecer a mediação entre o aluno e o conhecimento, no momento em que um saber está sendo construído”. 
Diante do texto acima e dos estudos a respeito do Laboratório de Ensino de Matemática, a partir do livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino fundamental, marque a alternativa que responde à seguinte questão: o que se entende por LEM (Laboratório de Ensino de matemática)?
D) É um espaço que professor e aluno podem utilizar para lançar questões, ir em busca de respostas, refletir e manipular objetos.
Questão 3/10 
''[Quando se reflete sobre o papel da Matemática no Ensino Fundamental como meio facilitador para a estruturação e o desenvolvimento do pensamento do(a) aluno(a) e para a formação básica de sua cidadania, deve-se considerar que é importante que a Matemática desempenhe, equilibrada e indissociavelmente, seu papel na formação de capacidades intelectuais, na estruturação do pensamento, na agilização do raciocínio dedutivo do aluno, na sua aplicação a problemas, situações da vida cotidiana e atividades do mundo do trabalho e no apoio à construção de conhecimentos em outras áreas curriculares”.
. 
Em função disso, desenvolveram-se tendências para o ensino de matemática. A partir da leitura do livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino fundamental, leia as afirmativas a seguir e marque a alternativa que apresenta as tendências mais expressivas para o ensino de matemática nos dias atuais. 
 
A) Modelagem Matemática, História da Matemática, Resolução de problemas, Jogos e Etnomatemática. 
Questão 4/10 
 “O recurso didático não é em si um conhecimento, mas o meio que auxilia a construção do conhecimento e a sua compreensão”. 
Madrid: Pearson Educación, 2003. A respeito do uso de materiais manipuláveis no ensino de matemática, analise as afirmativas a seguir. 
I. É importante proporcionar diversas oportunidades de contato com materiais para despertar interesse e envolver o aluno em situações significativas de aprendizagem matemática. 
II. caráter abstrato d a matemática torna o uso d e materiais didáticos inadequado, pois os mesmos não auxiliam O na sistematização dos conceitos. 
III. O uso de materiais manipuláveis no ensino é recomendado desde Comenius (1650) sendo atualmente recomendado em currículos e programas de Matemática, como os Parâmetros Curriculares Nacionais no Brasil, em diferentes países. 
IV. C om o uso de bons materiais didáticos, o papel do professor deixa d e ser decisivo no pro cesso de ensino e aprendizagem. Estão corretas apenas as afirmativas:
D) I e III. 
Questão 5/10 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[A] nova tecnologia usada em sala de aula proporciona ao aluno a capacidade de aprender e a buscar por informações que contribuem para a construção do conhecimento. Além disso, [ ...] o computador é também utilizado como uma ferramenta pedagógica dando a oportunidade de aprender e ensinar, fazendo com que a criança possa compreender e transformar o mundo ao seu redor. Neste contexto o Software Educacional tem por objetivo desenvolver determinados tipos de conhecimento, dentre eles, o senso crítico nas crianças”. 
A partir da leitura do livro -base Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino fundamental, analise as afirmativas a seguir, marcando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) O GeoGebra é um software educativo e uma excelente ferramenta para se criar ilustrações na aprendizagem da matemática. 
( ) O Poly Pro é um software educativo com características e capacidade de exportar modelos d e poliedros no formato 3D. 
( ) O Cabri-Geometry é um jogo virtual par a o ensino-aprendizagem da matemática e formas geométricas. 
( ) O Cabrié um software educativo utilizado na construção de desenhos geométricos. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
B V – V – F – V 
Questão 6/10 
 “Nossa discussão pretende esclarecer a importância da contribuição dos jogos e materiais 
pedagógicos para o ensino e, como o professor pode fazer uso deles de modo a promover o crescimento das habilidades matemáticas dos seus alunos”. 
A resolução de expressões numéricas é muito importante para o desenvolvimento do pensamento matemático e costuma ser de grande desafio, tanto par a o aluno como para os professores. Uma alternativa para tornar esse processo produtivo é o uso de um jogo. Supondo que você dispõe de um jogo cujo objetivo é a elaboração e resolução de operações e de expressões numéricas, bem como trabalhar com as propriedades no conjunto dos números naturais. Qual dos jogos a seguir possui tais 
características? 
 
E) Cartão Multiuso.
Questão 7/10 
 “Hoje é inevitável a invasão da informática no mundo educacional. Com a internet surgem novas possibilidades para s e ensinar e aprender. Surge também a necessidade de se repensar a educação, os educadores e os educandos em vista de um paradigma que requer reflexão. Atualmente o educando se encontra c ada vez mais exigente e busca uma educação mais próxima com o seu tempo. É papel da escola então, oferecer recursos mais favoráveis aos processos de ensino e aprendizagem e as Tecnologias da Informação e da Comunicação — TIC podem contribuir para a melhoria desta qualidade de ensino”. 
A partir da leitura do livro -base Materiais concretos p ara o ensino de Matemática nos anos finais do ensino fundamental, marque a afirmativa que apresenta corretamente a definição da T IC na Educação Brasileira. 
C É um conjunto de recursos tecnológicos utilizados de forma integrada nas mais diversas formas com um objetivo comum.
Questão 8/10 
 “Os jogos c riam uma relação descompromissada com a expectativa de resultados imediatos, o que concede um espaçomaior para o indivíduo construir seu autoconceito positivamente. Isto se deve ao fato das situações se sucederem rapidamente e os erros poderem ser corrigidos de forma natural, no decorrer da ação, sem deixar marcas negativas, mas podendo ser recuperados, numa nova tentativa” 
De acordo com os conhecimentos adquiridos sobre o uso de jogos no ensino de matemática, leia as sentenças a seguir, as sinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Os jogos são uma possibilidade de construir conceitos matemáticos através de espaços interativos. 
( ) O jogo, quando utilizado na educação matemática, tem caráter lúdico, não ser vindo como material de ensino. 
( ) O jogo instiga o aluno a estabelecer planos de ação para alcançar objetivos, bem como, a avaliara eficácia destes planos. 
( ) O jogo reforça e estimula capacidades físicas e intelectuais. 
( ) O uso de jogos é tão produtivo no ensino, que qualquer jogo pode servir como recurso à aprendizagem de matemática. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
D) V – F – V – V – F
Questão 9/10 
 “O ser humano, em todas as fases de sua vida, está sempre descobrindo e aprendendo coisas novas pelo contato com seus semelhantes e pelo domínio sobre o meio em que vive. Ele nasceu para aprender, para descobrir e apropriar -se dos conhecimentos, desde os m ais simples até os mais complexos, e é isso que lhe garante a sobrevivência e a integração na sociedade como ser participativo, crítico e criativo”. 
Os jogos são meios pelos quais os alunos aprendem pela proposição de situações -problema que exigem soluções imediatas, isso estimula o planejamento e a estratégia para vencer. A seguir, tendo como base o livro Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino fundamental, enumere a 1ª coluna de acordo com a 2ª considerando os meios pelos quais o professor pode analisar e avaliar os alunos em uma situação de jogo. 
 Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
E 2 – 4 – 3 – 1
Questão 10/10 
 “No desenvolvimento dos indivíduos o jogo desempenha um papel fundamental e os jovens dedicam muito tempo a essa atividade [...]. No homem, o jogo aparece desde muito cedo, a partir das primeiras etapas do período sensório -motor. Como todas as outras condutas, não surge d e repente, mas de forma gradativa e é precedido por comportamentos difíceis de definir como sendo jogo ou não. Depois, experimenta uma longa evolução que vai cedendo l ugar a diferentes tipos de jogo e que se prolongam até a idade adulta. 
De acordo com os estudos sobre jogos e as contribuições de Jean Piaget para o ensino de matemática e de acordo com o livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino fundamental, analise as afirmativas a seguir e marque com V as verdadeiras e com F as falsas. 
( ) Para o estágio sensório -motor seriam indicados os jogos que envolvam o caráter exploratório, como o toque em objeto e a exploração dos movimentos do próprio corpo. 
( ) Para o estágio pré-operatório é interessante usar atividades em que ocorram situações de simulação e imaginação. 
( ) No estágio operatório concreto é importante escolher os jogos que envolvam o raciocínio hipotético dedutivo incluindo regras bem definidas. 
( ) Para o estágio lógico -formal é interessante o uso de jogos com regras, sendo que as mesmas regras podem ser oferecidas pelo professor ou construídas pelos próprios estudantes. 
 
A V – V – F – V 
1C 	2D 	3A 	4D	 5B 	6E 	7C 	8D 	9E 	10ª