HIST. EDUC. BRASIL

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Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pombal (Primeiro-Ministro de
Portugal), pensava em reerguer Portugal da decadência que se encontrava diante de
outras potências europeias da época. Para tanto expulsou os padres jesuítas e tentou
organizar a educação no Brasil sob a supervisão do seu governo, promovendo o início
da educação pública brasileira. Podemos avaliar que o objetivo do Marquês de Pombal
era:
Na Europa no século XVIII havia o conflito entre a fé e a razão. O Estado português,
ainda centralizado nas práticas mercantilistas e no absolutismo monárquico, vai entrar
em choque com a Igreja Católica. Isso resultou na:
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO
BRASIL
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Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: GUSTAVO DA SILVA VIEIRA Matrícula: 201703381921
Disciplina: CEL0242 - HIST. EDUC. BRASIL Período Acad.: 2018.3 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é
opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões
de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação
da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
1.
Utilizar a escola para servir aos interesses do Estado, no caso, a Coroa Portuguesa,
e não mais da igreja.
Levar a educação não só para os meninos, que era o que faziam os jesuítas, mas
também para as meninas.
Melhorar a educação no território brasileiro.
Levar a educação não somente aos índios, mas também aos filhos dos colonos
portugueses, que eram proibidos de frequentar as escolas pelos padres jesuítas.
Iniciar um projeto de erradicação do analfabetismo no Brasil, mas que devido às
mudanças na Coroa Portuguesa e à chegada da Família Real ao Brasil, nunca se
concretizou.
 
 
 
2.
implantação da religião protestante como oficial
expulsão dos Jesuítas de Portugal e Colônias;
destituição do Marquês de Pombal como ministro;
derrubada das igrejas em vilas e cidades;
criação de escolas administradas pelo exército;
 
 
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Sobre as reformas trazidas pelo Marques de Pombal para o Brasil, relacionadas a
educação, podemos destacar Exceto:
A longa administração pombalina (1750-1777) causou controvérsias ao expulsar os
jesuítas de Portugal e de todos seus domínios, em 1759. Tal expulsão, que implicava o
confisco dos bens dos religiosos, pode ser atribuída:
Em 1759, expulsou os jesuítas de Portugal e de suas colônias, inclusive do Brasil, por
entender que eles se opunham às suas reformas educacionais. Trata-se de:
Também conhecidas como aulas avulsas; Pertenciam ao estado e não mais à Igreja; Foi
a primeira forma do sistema de ensino público no Brasil; Serviam como aulas
preparatórias de humanidades; Quem coordenava estas aulas era um Diretor Geral de
Estudos, responsável pelos concursos e provimento dos professores régios para as
diferentes cadeiras ou disciplinas; Para a sua manutenção foi criado o imposto chamado
subsídio literário, para custear o ensino, houve um aumento no número de aulas régias,
porém ainda muito precário devido à escassez de recursos, de docentes preparados e
da falta de um currículo regular; Existiam aulas avulsas de Latim, Grego, Filosofia e
Retórica; As aulas régias eram autônomas e isoladas, com professor único e uma não se
articulava com as outras. Na prática, o sistema das Aulas Régias pouco alterou a
realidade educacional no Brasil, tampouco se constituiu numa oferta de educação
popular, ficando restrita às elites locais. A quem pertencem às citadas características?
 
3.
A criação das aulas régias avulsas em substituição da ação educativa dos jesuítas.
A expulsão dos jesuítas da colônia
A criação de mais um tributo, este relacionado a educação, o subsídio literário.
A permanência da não existência de escolas técnicas na colônia
A formação de Universidades na Colônia.
 
Gabarito Coment.
 
 
4.
à antipatia que o ministro, seguidor da filosofia iluminista, nutria pelos jesuítas,
responsáveis pelo atraso cultural do país.
ao enorme déficit do Tesouro português, provocado pelas despesas feitas com
construção de Lisboa, destruída pelo terremoto de 1755.
à vontade de igualar-se à monarquia francesa que praticava o despotismo
esclarecido.
ao processo de centralização administrativa que exigia a eliminação da Companhia
de Jesus, acusada de formar um estado à parte.
à não aceitação de Pombal da política do despotismo esclarecido, que era bastante
defendida pelos inacianos.
 
 
 
5.
D. João VI
Padre Antonio Vieira
Marques de Pombal
Francisco Xavier
Inácio de Loiola
 
 
 
6.
Reforma Pombalina
Reforma Imperial
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O Período Pombalino na educação do Brasil Colonial foi o período da presença do
PRIMEIRO MINISTRO D. José I e foi o processo de expulsão dos Jesuítas do Brasil. O
período Pombalino correspondente a esta época marcou um processo de construção de
uma série de reformas na educação pública. Indique a opção que caracteriza fielmente
este período na educação brasileira.
Qual foi o movimento cultural ocorrido na Europa do século XVIII que defendia a razão e
combatia o regime absolutista?
Reforma Republicana
Reforma Colonial
Reforma Democrática
 
Gabarito Coment.
 
 
7.
O período pombalino significou , na prática a retirada do Estado do processo de
instrução na colônia.
O período Pombalino procurou desvincular o ensino do pensamento iluminista.
As Aulas Régias foram introduzidas no nosso país para dar continuidade ao ensino
jesuíta.
O Subsídio Literário foi criado com o objetivo de manter as Aulas régias.
As reformas pombalinas reforçam o papel da educação na versão jesuítica.
 
 
 
Explicação:
Visando maior interferência da Coroa, e menos da Igreja, o ensino pombalino no Brasil
contou com o afastamento da ação jesuítica e da inserção (via aulas régias) de limitadas
estratégias iluministas de ensino.
 
 
 
8.
Mercantilismo
Religioso
Político
Dogmatismo
Iluminismo
 
Gabarito Coment.
 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 
 
Exercício inciado em 10/09/2018 12:55:24.