Literatura Infantojuvenil III

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Disciplina: Literatura Infantojuvenil (LET39) 
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - (Geral) ( Cod.:390010) ( peso.:4,00) 
Prova: 5901842 
Nota da Prova: 7,50 
1. Segundo Paulo Freire (1988, p. 35), "a leitura do mundo precede a leitura da 
palavra". É certo dizer então que a leitura faz parte de nossas vidas. Quando olhamos 
um quadro, imaginamos o que o pintor retratou ali e nos reportamos àquela época, 
avaliamos suas características. Além de uma narrativa escrita, existem outras 
maneiras de entreter a criança, como o livro de imagem, que se utiliza de signos 
visuais. Com base no exposto, disserte sobre as características da leitura imagética. 
 
FONTE: FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se 
completam. 22. ed. São Paulo: Cortez, 1988. 
Resposta Esperada: 
A imagem permite uma perspectiva dialógica, favorecendo a imaginação e a fantasia. 
Por meio da visão, percebem-se figuras, cores, formas e movimentos, contidas num 
livro de imagens, por exemplo. Contribui para identificar e reconhecer objetos, 
atribuindo-lhes qualidades. Media a interação entre o espectador e a realidade e 
estabelece relações entre o concreto e o abstrato, ou seja, a criança, por meio da 
imagem, consegue melhor descrever o que observou e, por sua vez, desenvolve a 
habilidade oral e escrita. 
 
2. A infância é uma fase na qual a ludicidade está presente em todos os aspectos. Na 
escola, esta ludicidade muitas vezes é podada pelo fato de não ser considerada 
fundamental no processo educativo infantil. Assim, por que a ludicidade é vista 
como processo secundário no mundo adulto? 
Resposta Esperada: 
Apesar de ser comprovada a importância do lúdico na vida da criança, os adultos 
atribuem a ele um papel secundário, porque, na escola, ele apenas adquire conotação de 
brincadeiras utilizadas com finalidade de internalização de regras e comportamentos 
sociais. A ludicidade não é vista como necessária e inerente à criança e não é vista como 
parte do seu desenvolvimento pleno.