PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM - EXERCÍCIOS AULA 10

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
AULA 10 – ADOLESCÊNCIA E DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E PSICOSSOCIAL 
 
 1a Questão 
 
 
A gravidez na adolescência é um problema de saúde pública que está relacionado com a falta de informação 
e com a baixa qualidade de vida. Marque qual das alternativas abaixo explica a grande incidência nesta faixa 
etária. 
 
 
Pouco desenvolvimento da memória para usar contraceptivos 
 
Pensamento hipotético-dedutivo que as fazem não racionar sobre a realidade. 
 Impulsividade em apresentar comportamentos de riscos 
 
Desconhecimento sobre a concepção de um bebê 
 
Desenvolvimento de atenção seletiva que as fazem apenas estudar 
 
 2a Questão 
 
 
Durante esse período de busca e indecisão, o indivíduo se caracteriza pela introversão, pois está 
continuamente voltado para os seus próprios sentimentos. Eles se entregam sistematicamente ao devaneio 
e demonstram grande interesse por narrativas, com cujos heróis se identificam facilmente (BARROS, 2008). 
Esse período se refere a: 
 
 
Segunda infância 
 Adolescência 
 
Primeira infância 
 
Terceira idade 
 
Idade Adulto 
 
 3a Questão 
 
 
Sobre a adolescência é INCORRETO afirmar: 
 
 
A adolescência está repleta de riscos ao desenvolvimento saudável. 
 Todos os adolescentes passaram ou irão passar por situações de risco social. 
 
A adolescência está repleta de oportunidades de crescimento físico, cognitivo e psicossocial. 
 
Uma das maiores crises da adolescência é a crise de identidade. 
 
Padrões de comportamento de risco, como consumo de bebidas alcoólicas, abuso de drogas, atividade 
sexual, envolvimento em gangues e uso de armas de fogo, tendem a se estabelecer no início da 
adolescência. 
 
 4a Questão 
 
 
A pessoa que não está satisfeita com sua apare ̂ncia física, com suas habilidades e realizações sente-se 
enfraquecida, incapaz de lutar pelas coisas que deseja e sente menosprezo por si mesmo. Tende a estar 
sempre na defensiva. Mostra irritabilidade constante, depressão e sentimentos de amargura. Reclama muito 
da vida e se dedica mais a atividades solitárias. Neste caso, a solidão não é uma opc ̧ão, mas uma espécie de 
fuga desenvolvida a partir do medo de não ser aceito pelos outros. A seguranc ̧a adquirida nesta etapa é 
muito importante para a expansão dos objetivos de vida e das interac ̧ões sociais e para a manutenção da 
autoestima. Essas são características do desenvolvimento emocional: 
 
 
Maduro 
 Adolescente 
 
infantil 
 
Adulto 
 
Imaturo 
 
 5a Questão 
 
 
De acordo com Cória-Sabini (2010), na adolescência há uma expansão das tarefas sociais com a inserção do 
jovem na comunidade dos adultos. Assinale a alternativa que expõe essas tarefas. 
 
 
b) Viajar sozinho e com verba própria 
 
d) Escolha profissional de acordo com o desejo da família 
 c) Independência na tomada de decisões e uso da tecnologia 
 
a) Cuidado com tarefas da casa 
 
e) Ir para a escola sem transporte escolar 
 
 6a Questão 
 
 
Na adolescência, há uma sofisticação de várias habilidades cognitivas que ajudarão o jovem a se inserir no 
mundo dos adultos. São conquistas COGNITIVAS da adolescência 
 
 
Compreensão simbólica dos objetos 
 Aumento do vocabulário bem como da capacidade de memória e raciocínio. 
 
Oposição às determinações antigas dos familiares 
 
Formação de grupos com a mesma identidade 
 
Pensamento jovial e opositivo 
 
 7a Questão 
 
 
Sobre o desenvolvimento social do adolescente é correto afirmar, EXCETO: 
 
 
Com o tempo descobrirá a validade de suas ideias e isso fará com que suas propostas, ameac ̧adas 
pelo idealismo exagerado, voltem-se para o concreto e o real. 
 
A participação de grupos, a realização de diversas atividades, a exposição dos seus pontos de vista 
sobre os diversos assuntos, são fundamentais. 
 
A partir de suas especulações ideológicas, ele deve encontrar sua autonomia moral, definindo, assim, 
seus princípios éticos. 
 A construção da moralidade depende do que viveu na primeira infância, assim a experiência do 
adolescente não irá interferir na construção de valores morais. 
 
É pelas críticas dos outros e pelos resultados de suas ac ̧ões que ele descobrirá a validade de suas 
ideias. 
 
 8a Questão 
 
 
Sobre os relacionamentos familiares e entre amigos na fase da adolescência é correto afirmar, EXCETO: 
 
 Os adolescentes não sofrem influência dos amigos, visto que já possuem caráter formado. 
 
Os adolescentes são vulneráveis à pressão dos companheiros, bem no início da adolescência. 
 
As famílias com figuras de autoridade formam adolescentes mais autoconfiantes, menos aptos a 
utilizar drogas. 
 
As relações com os companheiros passam a ser cada vez mais importantes, seja quantitativa, seja 
qualitativamente. 
 
O grupo de amigos pode ter influência tanto positiva como negativas sobre o comportamento do 
adoles. Os jovens que são rejeitados pelos amigos tendem a ter mais problemas de adaptac ̧ão. 
 
 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Aos 16 anos de idade, Ana Clara ainda não conseguia cumprir todo o cronograma de estudos que a escola 
tinha lhe proposto para prepara-la para as avaliações do final do ano. Sabemos que sua dificuldade está 
relacionada ao processo de desenvolvimento das funções executivas. Marque a resposta que exemplifica 
corretamente o que é uma função executiva. 
 
 Disciplina de avaliar o êxito de um projeto monitorando cada etapa realizada e sabendo contornar o 
que não foi bem-sucedido. 
 
Capacidade de fazer amigos e influenciar pessoas pela qualidade de sua argumentação. 
 
Habilidade de compreender seus estados internos e os estados emocionais das pessoas antes de 
tomar decisões. 
 
Disciplina para repetir a mesma rotina todos os dias, obedecendo às determinações dos adultos, pois 
eles têm mais experiência e sabem o que é melhor. 
 
Criatividade para romper com ideias e padrões dominantes através da produção de práticas mais 
democráticas e organizadas. 
 
 2a Questão 
 
 
((EXAME NACIONAL DE CURSOS 2000) Vestuário, ornamentos, calçados e outros itens que compõem a 
moda jovem apresentam-se como um dispositivo de identificação para adolescentes porque: 
 
 são símbolos através dos quais os adolescentes se inserem numa cultura coletiva. 
 
mascaram a expressão da singularidade de cada adolescente. 
 
dificultam a conjunção entre personalidade e cultura. 
 
são aspectos pelos quais os jovens se sentem seduzidos. 
 
traduzem necessidades importantes nos dias de hoje. 
 
 3a Questão 
 
 
Funções como raciocinar, raciocínio lógico, abstrato, elaborar pensamento, 
buscar soluções para problemas, formular hipóteses está diretamente 
relacionadas a estrutura: 
 
 Sexual 
 Cognitiva 
 Emocional 
 Social 
 Física 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
(ENADE, 2007) As brincadeiras de mau gosto que comumente ocorrem no âmbito da educação física e do 
esporte expressam, na atualidade, um fenômeno social denominado bullying, que vem se expandindo 
rapidamente nas escolas, nos locais de trabalho, na vizinhança, nos espaços de lazer, entre outros. Trata-se 
de um conjunto de ações agressivas, intencionais e repetitivas (físicas ou psicológicas) cujo objetivo é 
intimidar, constranger, ridicularizar um indivíduo ou grupo incapaz de se defender. Impõe-se ao profissional 
de educação física saber identificar o fenômeno bullying, diferenciá-lo das brincadeiras próprias da idade da 
turma com que trabalha bem como preveni-lo por meio de estratégiasadequadas do saber conviver. Entre 
os comportamentos considerados bullying, incluem-se: 
 
I fazer sistematicamente comentários depreciativos sobre o desempenho de um colega nas aulas de futebol, 
apelidando-o pejorativamente. 
II tomar o lanche do colega, frequentemente, na hora do intervalo, fazendo que essa atitude pareça ser da 
iniciativa desse colega. 
III dar tapinhas nas costas do colega ao cumprimentá-lo, sempre com expressão de entusiasmo. 
IV grafitar as paredes dos ambientes esportivos com comentários ofensivos aos colegas e aos profissionais 
de educação física. 
 
Estão certos apenas os itens: 
 
 
II, III e IV. 
 I, II e IV. 
 
I e IV. 
 
I e III. 
 
II e III. 
 
 5a Questão 
 
 
Segundo a Organização Mundial de Saúde, a adolescência abrange a faixa entre 10 e 19 anos de idade, 
período da vida que liga a infância à vida adulta. Nesta fase, principalmente após os 15 anos (22%), pode 
ocorrer a primeira relação sexual, a qual, na maioria das vezes é desprotegida de contracepção. Naquela 
faixa etária só 23% das adolescentes usaram algum método anticoncepcional naquele momento. Porquê? 
Fala São Paulo (65%) acreditam que a principal causa de gravidez na adolescência ocorre porque os jovens 
nessa idade fazem as coisas sem pensar nas consequências. Identifique qual característica da personalidade 
do adolescente pode explicar esse quadro. 
 
 
Identificação com turmas 
 
Situação socioeconômica de pobreza. 
 
Dificuldade de concentração 
 
Propensão ao uso de drogas 
 Impulsividade 
 
 6a Questão 
 
 
De acordo com a teoria do desenvolvimento dos Estágios de Jean Piaget, no estágio lógico-formal, os jovens 
conseguem desenvolver habilidade cognitivas e relacionais muito sofisticadas que inauguram uma nova 
relação com a realidade. São características COGNITIVAS do estágio lógico-formal: 
 
 Capacidade de abstrair e raciocinar sobre temas nunca antes conhecidos 
 
Descoberta das pulsões sexuais 
 
Egocentrismo cognitivo 
 
Pensamento opositivo e rebelde nas tomadas de decisões 
 
Compreensão simbólica dos objetos 
 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
A fase da adolescência é marcada por uma grande transformação tanto nos aspectos biossociais quanto nos 
cognitivos. Piaget, em sua pesquisa, categorizou esta fase como estágio lógico-formal devido os esquemas 
de conhecimento altamente especializados e abstratos que são apresentados pelos jovens. Qual das 
características abaixo também faz parte do estágio lógico-formal? 
 
 Apresentação de uma lógica hipotético-dedutiva 
 
Egocentrismo 
 
Conservação do objeto permanente 
 
Raciocínio operatório-concreto 
 
Funções simbólicas 
 
 8a Questão 
 
 
(Tribunal Regional Federal / 2ª Região (TRF 2ª) 2012) Segundo Vygotski (1996), é na fase da adolescência 
que se produz no adolescente um importante avanço no desenvolvimento intelectual, formando-se os 
verdadeiros conceitos. O pensamento por conceito 
 
 
promove a aquisição de um caráter de atividade individual, enquanto é fortalecido o pensamento 
concreto em detrimento do abstrato. 
 abre para o jovem o mundo da consciência social e o conhecimento da ciência, da arte e as diversas 
esferas da vida cultural podem ser corretamente assimilados. 
 
dificulta a compreensão do jovem em relação a si mesmo, às pessoas ao seu redor e à realidade. 
 
desfavorece o desenvolvimento do pensamento abstrato, consolidando o pensamento concreto. 
 
propicia a conversão do conteúdo do pensamento em convicção externa, impedindo a consolidação e 
o desenvolvimento de suas normas de conduta. 
 
 1a Questão 
 
 
À proporção que os adolescentes passam a pensar de maneira hipotética e abstrata, começam a deixar de 
lado o raciocínio simplista e concreto e a construir visões de mundo mais imaginativas, mais abrangentes e 
mais complexas, então está INCORRETO afirmar que: 
 
 
estão prontos a questionar cada ideia que alguém tenha diferente das suas. 
 
são altamente sensíveis a críticas reais ou previstas. 
 
são capazes de discutir conceitos como justiça, democracia e ética. 
 
estão interessados na opinião e na crítica de outras pessoas. 
 confiam bastante em suas capacidades e não são vulneráveis a opiniões diferentes das suas. 
 
 2a Questão 
 
 
(IFN/MG, 2014) A adolescência caracteriza-se por ser uma fase de transição entre a infância e a juventude. 
É uma etapa extremamente importante do desenvolvimento, com características muito próprias. Analise as 
afirmativas sobre características da adolescência e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) A 
característica mais visível e clara é o acentuado desenvolvimento físico com fortes transformações internas e 
externas. ( ) Há o amadurecimento sexual, uma grande atividade hormonal, glandular, que levará à 
capacidade reprodutiva. ( ) Acontecem mudanças no nível social; o grupo de amigos tende a diminuir em 
importância. ( ) Surge o raciocínio lógico matemático, permitindo a compreensão de conceitos concretos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
 
V, F, V, F. 
 
Nenhuma das anteriores 
 
F, F, V, V. 
 
F, V, F, V. 
 V, V, F, F. 
 
 
 3a Questão 
 
 
(IF/GO, 2014) A adolescência sempre foi um conceito bem complexo de se abordar. Nem mesmo os 
estudiosos conseguiram chegar a um conceito único a respeito dessa fase do desenvolvimento. Quando ela 
começa e quando termina? Quais suas características principais? Alguns elementos, entretanto, são tidos como 
referências por quem, de algum modo, se dedica a trabalhar com os mais novos. A adolescência é considerada 
um período que compreende a busca de identidade e o autoconhecimento; que é marcado pela busca de 
pares, o que provoca o distanciamento dos pais; e é nesse período que ocorre a explosão da sexualidade em 
sua forma adulta. SAYÃO, Roseli. ¿Adolescência: até quando?¿ (Adaptado). De acordo com o texto, a 
adolescência é um período que 
 
 
se define pela idade. 
 se relaciona a fenômenos biológicos, sociológicos e psicológicos. 
 
implica a aproximação do jovem com seus pais. 
 
Envolve apenas mudanças psicológicas. 
 
compreende a maturidade do ser humano. 
 
 4a Questão 
 
 
Das transformações que ocorrem na adolescência, qual delas é mais perigosa para a integridade do jovem 
quando ele se percebe sem expectativas de futuro. 
 
 
Sentimento de posse do próprio corpo 
 Comportamento de risco 
 
Pensamento lógico-formal 
 
Construção das funções executivas 
 
Desenvolvimento da sexualidade 
 
 5a Questão 
 
 
Sobre o desenvolvimento sexual do adolescente é correto afirmar, EXCETO: 
 
 A intenção do desenvolvimento da sexualidade nesta fase é a descoberta do próprio corpo. 
 
As atitudes e os comportamentos sexuais são mais liberais do que no passado. 
 
A atividade sexual dos adolescentes envolve riscos de gravidez e de doenc ̧as sexualmente 
transmissíveis. 
 
Os adolescentes em maior risco são os que iniciam a atividade sexual cedo, possuem múltiplos 
parceiros, não se previnem e são mal-informados sobre sexo. 
 
A orientação sexual ¿ heterossexual, homossexual ou bissexual parece ser influenciada por uma 
interação de fatores biológicos e ambientais e pode ser, pelo menos em parte genética. 
 
 6a Questão 
 
 
A construção da identidade é um processo psíquico que ocorre ao longo da vida, entretanto, na 
adolescência, ela passa por novos desafios. No que se refere à construção da identidade do adolescente, são 
importantes elementos que precisam ser reorganizados em sua vida: 
 
 Tamanho, forma do corpo e sexualidade 
 
Compreensão simbólica sobre os objetosOs conceitos matemáticos e geométricos 
 
Noções de conservação de massa e volume 
 
Conhecimento sobre artes e outros temas joviais 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Os adolescentes constroem esquemas de conhecimento típicos do pensamento hipotético dedutivo. Marque a 
alternativa que explica esse processo. 
 
 Capacidade de raciocinar sobre situações que não façam parte da realidade vivenciada 
 
Maior discernimento sobre as suas escolhas através da criação de hipóteses que as expliquem. 
 
Capacidade reflexiva sobre as situações de sua vida pessoal e social 
 
Desenvolver mais esquemas de memória que possibilitem fazer novas hipóteses explicativas 
 
Planejamento mental do que podem fazer sem precisar registar por escrito 
 
 8a Questão 
 
 
Sobre a adolescência e a Psicologia, analise as afirmativas a seguir. I. As problemáticas dos adolescentes 
iniciam-se com as mudanças corporais, com a definição do seu papel na procriação e segue com mudanças 
psicológicas. Assim, para lidar com essas problemáticas, o adolescente tem que renunciar à sua condição de 
criança. II. Na busca por sua identidade, o adolescente, busca a inserção em grupos heterogêneos. Ocorre 
um processo de identificação maciça com os componentes do grupo, no qual todos se identificam com cada 
um. Muitas vezes, o processo é tão intenso que o adolescente parece pertencer mais ao grupo de amigos do 
que ao grupo familiar. III. Uma das tarefas fundamentais, concomitante à busca de identidade do 
adolescente, é a elaboração do luto pela perda dos pais da infância. IV. Apenas quando o mundo adulto 
compreende adequadamente e facilita a tarefa evolutiva do adolescente, ele poderá desempenhar-se 
satisfatoriamente e gozar de sua identidade para construir uma personalidade mais sadia e eficaz. Estão 
corretas as afirmativas 
 
 
II, III e IV, apenas 
 
II e IV, apenas 
 I, III e IV, apenas 
 
I e III, apenas. 
 
I, II e III apenas