Planejamento escolar

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1a Questão (Ref.:200802335406)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Observe a afirmativa e marque a resposta certa: Planejamento é um processo que consiste em traçar, conceber e organizar um conjunto de princípios, diretrizes e ações, que serão realizados para atingir determinados objetivos, ou seja:
		
	 
	Planejar significa prever, antecipar ações, incluindo a definição de seus princípios, finalidades, objetivos, bem como os meios para viabilizar sua posterior realização.
	
	Planejar determina a ação voluntarista da escola em relação aos seus objetivos.
	
	Planejar é, principalmente, o preenchimento de formulários para controle administrativo.
	
	Planejar é um ato solitário.
	
	Planejar envolve uma articulação constante das pessoas e deve ser entendido como um movimento sempre contextualizado dentro do processo educativo.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:200802335757)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Nas semanas pedagógicas que ocorrem no inicio do ano letivo, nas organizações escolares, em geral a equipe de educadores se reúne para debater indagações como: que tipo de aluno queremos formar? O que queremos e o que precisamos mudar em nossa escola? Qual e o cronograma previsto? Etc.
Nesse momento, podemos dizer que a equipe esta aplicando um dos princípios gerias do planejamento, que é:
		
	
	controle das etapas
	 
	a precedência do planejamento
	 
	planejamento tático
	
	maior eficiência, eficácia e efetividade
	
	maior penetração e abrangência
	
	
	
	3a Questão (Ref.:200802335766)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Observe o de trecho do depoimento de uma professora sobre sua experiência inicial na escola: (...)Mas havia na escola uma pratica, pela continuamos  lutando e que ainda não foi generalizada: de reuniões pedagógicas quinzenais. Nessas ocasiões, reuniam-se todos os profissionais da escola e a pratica pedagógica era discutida. (GARCIA, R.L. Planejamento e Currículo na escola. In: O Papel do diretor e a escola de 1 grau. SP,FDE, 1992).
O relato reflete um dos princípios específicos do planejamento, a saber:
		
	
	Planejamento executivo
	 
	Planejamento participativo
	
	Planejamento coordenado
	
	Planejamento administrativo
	
	Planejamento permanente
	
	
	
	4a Questão (Ref.:200802335347)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os planos de ensino podem ser elaborados com abordagem técnica e/ou abordagem participativa. A aplicação da metodologia de planejamento participativo deve:
		
	
	Evitar seguir etapas para garantir participação.
	 
	Registrar as categorias de ensino essenciais no processo de mediação.
	
	Seguir a sequência dos conteúdos dos livros didáticos.
	
	Pautar-se na espontaneidade das ações focadas na educação formal.
	
	Evitar recursos e meios advindos das tecnologias de ensino.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:200802335721)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(CESGRANRIO) Considere as seguintes características:
- supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro; -
- significa a tentativa de romper com uma realidade já dada, a fim de construir algo novo;
- envolve riscos durante um período de instabilidade e de busca de melhores resultados; contém o desejo de um resultado melhor do que o encontrado no presente;
- explicita intenção frente a determinadas dificuldades;
- torna visíveis os campos de possibilidades dos sujeitos envolvidos.
Tais características se referem a:
		
	
	utopias pedagógicas;
	
	currículo oculto;
	
	avaliação diagnóstica;
	 
	planejamento participativo;
	
	temas transversais;
	
	
	
	6a Questão (Ref.:200804143006)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	No ambiente escolar, a gestão democrática consiste
		
	
	na centralização da liderança no diretor que tem o papel de realizar a ação educativa integrada à rede.
	
	na consecução das atividades burocráticas que as Secretarias de Educação designam ao diretor.
	 
	nos processos sistemáticos de tomada de decisões e na concretização dessas no cotidiano escolar.
	
	em um princípio ideário superado da esquerda frente as atuais teorias da administração.
	 
	na harmonização da equipe escolar, tendo em vista a pluralidade de ideias que cria obstáculos ao ensino.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:200802335747)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	É fundamental que a gestão da educação e da escola, aconteça tendo presente princípios de uma democracia participativa e que tenha no seu horizonte a transformação da própria sociedade. Nesse sentido, pressupõe-se que na gestão democrática alguns fatores devem existir. Assinale a afirmativa correta:
		
	
	Um processo aberto, dinâmico, realizado e reelaborado continuamente, tendo presente o diagnóstico.
	
	Um líder (democrático); que tenha a capacidade de dividir o poder de decisão com professores, funcionários, pais e alunos, articulador dos diferentes segmentos da escola.
	 
	Capacitação de todos os segmentos escolares; consulta à comunidade escolar; lisura na definição da gestão e transparência nas negociações.
	
	Colaboração, decisão e construção em conjunto.
	 
	A escola como um espaço aberto, dinâmico, em constante interação com o mundo político, social e cultural.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:200802335317)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Na tentativa de se instaurar uma justiça social, descobrimos que só teremos êxito se houver uma participação de todos(as) e isso significa:
		
	 
	Participar efetivamente e de forma coletiva no poder decisório 
	 
	Respeitar as normais institucionais com reponsabilidade
	
	Contribuir com o que for solicitado
	
	Cumprir com suas tarefas educacionais com responsabilidade
	
	Desempenhar com propriedade sua função
	
	
	
	9a Questão (Ref.:200802335749)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Em uma proposta metodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas experiências, é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma, estabelecer estratégias de confronto entre estes e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los. No desenvolvimento de programas e projetos educativos baseados na concepção de educação emancipadora, espera-se que o estudante valorize
		
	 
	seus valores e se disponha a discuti-los com seus colegas para que estes aprendam diferentes maneiras de se viver melhor.
	 
	e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para romper preconceitos.
	
	sua origem, sua cultura, e não acolha valores e visões de mundo diferentes, garantindo a pedagogia da inclusão.
	
	sua autonomia, suas escolhas, não permitindo se deixar influenciar pela cultura do outro.
	
	e defenda sua história de vida, sua condição social, mesmo que privilegiada, para que dessa maneira a escola possa se pautar pela luta contra os preconceitos.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:200802335299)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	De acordo com a lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96, a escola ao realizar o seu planejamento deve observar os seguintes princípios:
		
	
	Considerar as metas estabelecidas no Plano Nacional de Educação, escolhendo as que decidir executar, com base no princípio da colaboração entre os entes federados;
	 
	Considerar no Projeto Pedagógico da escola a participação de todos os profissionais da educação que atuem na escola, e de representantes da comunidade onde ela se insere, com base no princípio da gestão democrática.
	
	Considerar as metas estabelecidas no Plano Municipal de Educação, selecionando as que são adequadas à sua realidade, com base no princípio da cooperação entre o órgão central e as escolas;
	 
	Considerar na proposta pedagógica os Parâmetros Curriculares Nacional- PCN na íntegra, dentro dos métodos científicos,com base no princípio da integração;
	
	Considerar na elaboração do plano de trabalho do professor a sua inteira liberdade na programação, com base no princípio da autonomia didática;
	1a Questão (Ref.:200802335487)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Planejar é uma atividade básica para a sobrevivência do ser humano. Desde as eras mais remotas e implica em:
		
	
	formação pessoal
	 
	segregação de valores
	
	decadência social
	
	dotação estratégicas somente para pequenas empresas familiares
	 
	sobrevivência e bem estar
	
	
	
	2a Questão (Ref.:200802335757)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Nas semanas pedagógicas que ocorrem no inicio do ano letivo, nas organizações escolares, em geral a equipe de educadores se reúne para debater indagações como: que tipo de aluno queremos formar? O que queremos e o que precisamos mudar em nossa escola? Qual e o cronograma previsto? Etc.
Nesse momento, podemos dizer que a equipe esta aplicando um dos princípios gerias do planejamento, que é:
		
	
	planejamento tático
	
	maior eficiência, eficácia e efetividade
	 
	controle das etapas
	
	maior penetração e abrangência
	 
	a precedência do planejamento
	
	
	
	3a Questão (Ref.:200802335269)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	De acordo com Celso Vasconcellos (1995), concebemos o planejar como uma oportunidade de repensar todo o fazer da escola, como um caminho de formação de educadores e educandos, bem como de humanização, desalienação e de libertação. Nesse processo, a participação é uma exigência.
Assinale a única assertiva que NÃO representa a essa afirmativa:
		
	
	Porque há mais diálogo e conhecimento sobre as necessidades e problemas da escola quando vários dos atores envolvidos no processo são ouvidos.
	 
	Tem a ver com opções de ordem ontológica, ética, política, mas também pragmática.
	
	É um valor, uma necessidade humana, uma questão de respeito pelo outro, de condição de cidadão e de sujeito do sentir, pensar, fazer, poder.
	 
	 
A participação de representantes de diferentes segmentos da comunidade esolar é fundamental para o bom desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem . 
	
	A proposta metodológica do planejamento participativo favorece o envolvimento porque nasce na própria participação ativa de cada membro do grupo.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:200802335293)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	No período de 1964 a 1985, durante o regime militar, a educação foi motivo de um planejamento tecnocrata, setorial e os planejadores eram encarados como uma ameaça, devendo ser os executores das metas e programas estabelecidos pelo governo. O planejamento da educação ficou reduzido ao orçamento programa. Esse período deixou marcas que na escola pública influenciam, até hoje, a concretização de ações que possam:
		
	
	D- Examinar em profundidade as causas que conduziram a essas distorções;
	
	B- Revelar seu caráter reprodutor de um tipo de sociedade democrática;
	
	C- Entender que a crise de paradigma do planejamento como catastrófica;
	 
	A- Diminuir as distorções de um modelo de sociedade excludente e injusta;
	 
	 mobilizar os professores, gestores, comunidade e sociedade civil organizada.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:200802335663)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Em relação ao planejamento participativo, é CORRETO afirmar que:
		
	 
	os grupos devem ser constituídos de forma homogênea para evitar a ocorrência de conflitos.
	
	um especialista externo ao grupo deve ser responsável pela sua elaboração.
	
	dispensa-se uma coordenação no papel de liderança, devido à gestão democrática.
	 
	há um compromisso dos atores com as decisões tomadas.
	
	a visão fragmentada da organização do trabalho escolar é uma de suas características.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:200802335301)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A metodologia de projetos educativos, seja na educação presencial, seja na educação a distância, tem um princípio básico e fundamental. Tal princípio se caracteriza por compreender que, no trabalho com projetos, os estudantes.
		
	
	trabalham o tempo inteiro em equipe e fazem produções coletivas sempre.
	
	ocupam-se de atividades cotidianas que não se configuram como atividades de pesquisa.
	 
	formulam questões a partir de um problema comum e realizam pesquisa.
	
	participam de jogos e atividades interativas, além da pesquisa e do trabalho em equipe.
	
	não se preocupam com ações coletivas
	
	
	
	7a Questão (Ref.:200802335393)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Marque a resposta certa: Para Koff (2011), a Programação retoma o debate sobre o papel da escola hoje, as suas concepções e abordagens pedagógicas, os seus currículos e as suas práticas educativas. Provoca a reflexão e busca ressignificar aspectos como:
		
	
	Objetivos da comunidade.
	 
	As ações concretas da comunidade que expressam o vir a ser da escola.
	
	As ações que podem ser elencadas com claras definições gerais.
	 
	Organização espaço-temporal da escola e a concepção do processo de ensino-aprendizagem.
	
	Elementos que compõem a Programação.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:200802335297)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A equipe escolar deverá elaborar as ações que favorecerão o desenvolvimento do plano para que os objetivos propostos sejam alcançados. O que NÃO deve fazer parte das ações da equipe, visto que pode dificultar os objetivos que se pretende alcançar?
		
	 
	Marco doutrinal
	
	Marco operativo
	 
	Marco universal
	
	Marco referencial
	
	Marco situacional
	
	
	
	9a Questão (Ref.:200802335458)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Na construção do plano anual, ao trabalharmos os conteúdos precisamos considerar a sua natureza conceitual, procedimental e atitudinal. Podemos definir essas naturezas diferenciadas em:
		
	 
	A natureza conceitual está ligada a conhecimentos, saberes e conceitos, a procedimental envolve habilidades e aptidões e a atitudinal envolve modos de agir.
	
	A natureza conceitual está ligada a habilidades e aptidões, a procedimental envolve modos de agir e a atitudinal envolve conhecimentos, saberes e conceitos.
	 
	A natureza conceitual está ligada a conhecimentos, saberes e conceitos, a procedimental envolve habilidades e aptidões e a atitudinal envolve informações.
	
	A natureza conceitual está ligada a modos de agir, a procedimental envolve habilidades e aptidões e a atitudinal envolve conhecimentos, saberes e conceitos.
	
	A natureza conceitual está ligada a conhecimentos, saberes e conceitos, a procedimental envolve modos de agir e a atitudinal habilidades e aptidões .
	
	
	
	10a Questão (Ref.:200802335547)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	(ENADE 2005) - Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
		
	
	A aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
	 
	A decisão da comunidade escolar em implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
	
	A mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região.
	
	O aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
	
	O apoio dos políticose do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos.