Psicologia Institucional aula 4

Prévia do material em texto

Aluno: DENIZE MOREIRA PEREIRA
	Matrícula: 201101069261
	Disciplina: CEL0378 - PSICOLOGIA INSTITUCI 
	Período Acad.: 2018.3 EAD (G) / EX
	
	
		
	
		1.
		A Análise Institucional concebe o desvio escolar a partir de duas visões de análise: a institucional e a interacionista. Das afirmativas a seguir, qual ou quais estão corretas?
I-O desvio serve para revelar que a ordem estabelecida é coercitiva e arbitrária, o desvio seria a consequência da desorganização social e do caráter patológico da sociedade.
II-O desvio deve ser visto como um sintoma social, como um sinal de que algo está errado naquele contexto social.
III-O desvio e a rotulação de indivíduos ou grupos sociais dependem da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social.
	
	
	
	As afirmativas I, II e III.
	
	
	Somente a afirmativa I e II.
	
	
	Somente as afirmativas II e III.
	
	
	Somente as afirmativas I e III.
	
	
	Somente a afirmativa I.
	
Explicação:
O termo desvio supõe uma relação social, que sai do foco no indivíduo para o foco nas relações, que produzem regras e exigem seu cumprimento.As regras, desvios e rótulos são sempre construídos em processos políticos, nos quais alguns grupos conseguem impor seus pontos de vista como mais legítimos que outros. O desvio não é inerente aos atos ou aos indivíduos que os praticam; ele é definido ao longo de processos de julgamento que envolvem disputas em torno de objetivos de grupos específicos
	
	
	
	
		
	
		2.
		O desvio escolar sob o ponto de vista institucional deve ser compreendido como:
I-sintoma social, como um sinal de que algo está errado no contexto social.
II-atribuído somente ao indivíduo que apresenta um comportamento que foge aos padrões sociais, pois apresenta um problema de ajuste.
III-uma definição social, com a forma que certos rótulos são colados em algumas pessoas, com as conseqüências que tal fato pode engendrar neles e nos que os rotularam assim.
Das considerações sobre o desvio, pode-se considerar que:
	
	
	
	Apenas a afirmativa III está correta.
	
	
	Apenas a I e III estão corretas.
	
	
	Todas estão corretas.
	
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	
	Apenas a afirmativa I e II estão corretas.
	
Explicação:
O desvio deve ser concebido como um sintoma Social.
	
	
	
	
	
	
		
	
		3.
		É muito perigoso quando os professores rotulam um aluno de alguma forma, pois estão contribuindo para:
	
	
	
	 Abolir os desvios escolares.
	
	
	Reforçar que o aluno se conforme com essa nova identidade e atue de acordo com ela.
	
	
	O aluno ir contra à Direção da escola.
	
	
	O aluno ir contra os colegas e professores.
	
	
	O aluno ir contra as aulas.
	
Explicação:
Questão sobre o desvio de comportamento.
	
	
	
	
		
	
		4.
		A Análise Institucional concebe o desvio escolar a partir de duas visões de análise: a institucional e a interacionista. Das afirmativas a seguir, qual ou quais estão corretas?
I-O desvio serve para revelar que a ordem estabelecida é coercitiva e arbitrária, o desvio seria a consequência da desorganização social e do caráter patológico da sociedade.
II-O desvio deve ser visto como um sintoma social, como um sinal de que algo está errado naquele contexto social.
III-O desvio e a rotulação de indivíduos ou grupos sociais dependem da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social.
	
	
	
	As afirmativas I, II e III.
	
	
	Somente a afirmativa I e II.
	
	
	Somente a afirmativa I.
	
	
	Somente as afirmativas II e III.
	
	
	Somente as afirmativas I e III.
	
Explicação:
O desvio aqui, deve ser compreendido numa perspectiva Social. 
	
	
	
	
		
	
		5.
		Lapassade considera a análise institucional como um movimento, esse possuindo dois lados. De um lado constrói teorias para se analisá-las, de outro forma conceitos de práticas e de intervenções institucionais. Pensando assim a análise institucional visa inferir uma possibilidade de recriar e repensar a realidade social instituída. Analise os itens a seguir: I -Para Lapassade existem três níveis de realidade institucional, primeira é em nível de grupo, segundo é o nível de organização e terceiro a própria representação da instituição,o Estado. II- Os grupos consistem em formas mais simples de ajuntamentos, mas mesmos simples carregam marcas institucionais para organizar e regulamentar o aprendizado e a produção, dessa maneira vive-se instituído a todo lugar. III- O institucionalismo vê a sociedade como uma rede, uma teia, um tecido institucional e distingue duas vertentes ou processos: o instituinte - tido como um processo dinâmico capaz de criar, inovar e transformar a instituição e o instituído - visto como cristalizado, como estático sem possibilidades de mudanças. Estão Corretas as afirmativas:
	
	
	
	Somente II
	
	
	somente I
	
	
	I, II e III
	
	
	somente II e III
	
	
	somente I e III
	
Explicação:
A questão trata da relação entre instituído e instituinte.
	
	
	
	
	
	
		
	
		6.
		Para a análise institucional, os analisadores desviantes, quando definidos por um desvio em relação a uma norma, contribuem para revelar a ordem estabelecida descrita que é denunciada como:
	
	
	
	Alienada e arbitrária.
	
	
	Incoerente e falsa.
	
	
	Norma falsa.
	
	
	Coercitiva e falsa.
	
	
	Coercitiva e arbitrária.
	
Explicação:
A questão aborda o papel dos analisadores desviantes.
	
	
	
	
		
	
		7.
		A análise institucional define o papel do professor em duplicidade: um local, pertinente à sua presença ativa e instituinte na sala de aula; e o outro, referente à sua implantação no sistema social da educação, com suas instituições (ministérios, coordenações regionais, etc). Segundo Lapassade, na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas:
	
	
	
	pedagógico, organizacional e cultural
	
	
	ideológico, organizacional e cultural
	
	
	ideológico, organizacional e libidinal
	
	
	ideológico, cultural e pedagógico
	
	
	cultural, pedagógico e libidinal
	
Explicação:
Questão elaborada de acordo com o conteúdo, de forma clara.
	
	
	
	
	
	
		
	
		8.
		A análise institucional ou sócio-análise tem como proposta os seguintes pontos, EXCETO:
	
	
	
	visa revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional.
	
	
	visa compreender a experiência cotidiana como determinada pelas instituições de uma sociedade e cujo objetivo é libertar o grupo da determinação institucional.
	
	
	o rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas das instituições.
	
	
	ser uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, desconsideração dos fatores temporais e históricos, rigidez ideológica, oposição e conflito.
	
	
	assume um caráter político imediato ¿ o trabalho organizativo dos grupos, sua libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-análise, auto-gestão, autonomia.