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AULA 06: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PCDS AUDITIVAS - CONTINUAÇÃO 
Teoria e prática da educação física adaptada 
TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 
Aula 06: Atividade motora adaptada 
as PcDs auditivas - continuação 
AULA 06: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PCDS AUDITIVAS - CONTINUAÇÃO 
Teoria e prática da educação física adaptada 
Objetivos desta aula: 
1. Identificar as DAs em diferentes níveis e seus impactos 
na aprendizagem e motricidade; 
2. Conhecer os Jogos Surdolímpicos e suas modalidades; 
3. Compreender as contribuições da Educação Física aos 
DAs nos âmbitos escolar e não escolar. 
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Teoria e prática da educação física adaptada 
A educação física e as PcDs auditivas: 
CARACTERIZAÇÃO – DAs tipo LEVE 
• Dificuldade de audição e distinção a distâncias maiores; 
• Tendência a sentar-se próximo da fonte sonora; 
• Comportamento inseguro e desatento nas aulas; 
• Ansiedade sem razão aparente; 
• Dificuldades no desenvolvimento inicial da linguagem; 
• Possibilidade de adquirir linguagem normal; 
• Déficits na percepção, memorização e associação auditiva; 
• Déficits na velocidade de reação e de deslocamento; 
• Alterações na manutenção da postura; 
• Problemas na estruturação do equilíbrio corporal. 
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Teoria e prática da educação física adaptada 
A educação física e as PcDs auditivas: 
CARACTERIZAÇÃO – DAs tipo MODERADA 
• Razoável capacidade de compreender a fala (em velocidade 
menor); 
• Dificuldade para acompanhar discussões; 
• Requer a repetição como forma de entendimento da fala; 
• Precisa de aparelhos auditivos e/ou programas terapêuticos; 
• Alterações na percepção corporal; 
• Perdas nas velocidades de reação e deslocamento; 
• Déficits nos equilíbrios estático, dinâmico e recuperado; 
• Precisa potencializar outras formas de percepção; 
• Dificuldades na aquisição da fala espontânea; 
• Alterações posturais associadas. 
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A educação física e as PcDs auditivas: 
CARACTERIZAÇÃO – DAs tipos ACENTUADA e SEVERA 
• Necessidade de treinamentos específicos (auditivo e fala); 
• Requer classes especiais para aquisição da linguagem básica; 
• Dificuldade de ouvir mesmo com proximidade e pode ser visto como surdo total; 
• Necessita de atendimento educacional individualizado; 
• Alterações significativas nos equilíbrios estático, dinâmico e recuperado; 
• Susceptibilidade crescente a acidentes pessoais; 
• Tendência forte à hipocinesia; 
• Alterações significativas nas velocidades de reação e deslocamento; 
• Dependência grande de outras formas de percepção e interação; 
• Alterações mais intensas na fala; 
• Alterações posturais mais evidentes e complexas; 
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A educação física e as PcDs auditivas: 
CARACTERIZAÇÃO – DAs tipo PROFUNDA 
• Grande dificuldade em compreender a voz humana; 
• No caso de uso de prótese coclear, é melhor adaptar antes da escolarização; 
• Percebe sons muito altos apenas pelas vibrações; 
• Alta susceptibilidade a acidentes pessoais; 
• Comprometimento maior das velocidades de reação e de deslocamento; 
• Déficits elevados nos equilíbrios estático, dinâmico e recuperado; 
• Depende totalmente de outras formas de percepção; 
• Grande incidência de dificuldades na aquisição da fala; 
• Alterações posturais mais evidentes; 
• Confia plenamente na visão e tato para processar informações. 
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Teoria e prática da educação física adaptada 
O esporte e as PcDs auditivas: 
AS SURDOLIMPÍADAS – CONTEXTO MUNDIAL 
Visite o portal do ICSD e veja 
o quanto o esporte para 
surdos tem de conquistas! 
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O esporte e as PcDs auditivas: 
AS SURDOLIMPÍADAS – CONTEXTO NACIONAL 
Visite o portal da CBDS e veja o potencial do Brasil nos esportes para surdos ! 
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Teoria e prática da educação física adaptada 
O esporte e as PcDs auditivas: 
AS SURDOLIMPÍADAS – MODALIDADES DE VERÃO (1) 
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Teoria e prática da educação física adaptada 
O esporte e as PcDs auditivas: 
AS SURDOLIMPÍADAS – MODALIDADES DE VERÃO (2) 
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Teoria e prática da educação física adaptada 
O esporte e as PcDs auditivas: 
AS SURDOLIMPÍADAS – MODALIDADES DE INVERNO 
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Teoria e prática da educação física adaptada 
Veja, neste vídeo, como é possível promover a inclusão 
dessas pessoas em aulas de Educação Física Escolar. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=DjinXGzcrrc 
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Teoria e prática da educação física adaptada 
Observe, neste vídeo, como uma iniciativa interessante 
de proporcionar a prática esportiva pode incluir, educar e 
ainda descobrir talentos. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=SBCudF5d3Es 
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VAMOS AOS PRÓXIMOS PASSOS? 
 
 
Conceitos e Classificações das DIs; 
 
Caracterização das diferentes 
formas de DIs; 
 
Impactos na aprendizagem e 
motricidade; 
 
Contribuições da Educação Física 
na esfera escolar e não escolar; 
 
Os esportes paralímpicos e as PcDs 
Intelectuais. 
AVANCE PARA FINALIZAR 
A APRESENTAÇÃO.