APOSTILA_02

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Técnicas de Estudo e 
Aprendizagem Acadêmica 
Dostoiewski Mariatt de O. 
Champangnatte
Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica 2
Sumário
Introdução ........................................................................................................ 03
Objetivos .......................................................................................................... 04
Estrutura do Conteúdo ................................................................................... 04
Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica 
Tópico 1: Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica ............................. 05
 1.1 Autonomia Discente e Instrumentos Bibliográficos ..................... 06
 1.2 Técnicas de Estudo: Documentação e Instrumentos de Trabalho 
 Acadêmico ................................................................................. 07
 1.3 Unidade de Leitura e Análise Textual .......................................... 10
 1.4 Análise Temática, Análise Interpretativa e Problematização ...... 11
Resumo ............................................................................................................ 14
Leitura Complementar .................................................................................... 15
Referências Bibliográficas ............................................................................. 16
Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica 3
 Seja bem-vindo(a) ao conteúdo de Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica.
 Neste material você aprenderá que as metodologias do estudo pretendem traçar 
métodos para a aprendizagem satisfatória, oferecendo métodos de estudo que irão 
direcionar o aluno às suas técnicas de estudo e aprendizagem acadêmica. O estudo 
precisa de alguns métodos para traçar um bom resultado, por isso, esta disciplina foi 
criada para facilitar o aprendizado do aluno, compreendendo seus novos conhecimentos 
e técnicas de estudo. 
 Você perceberá que para uma boa análise textual precisará aprender técnicas de 
estudo para analisar seu desempenho textual, interpretação, análise textual, temática, 
além de obter um bom desempenho na leitura acadêmica. Portanto, para um bom 
aprendizado, é fundamental adotar alguns procedimentos úteis para seu aprimoramento 
pessoal. No decorrer deste material você irá reconhecer a importância dos métodos 
e técnicas de estudo. Este conteúdo será essencial para o seu desenvolvimento, pois 
possibilitará técnicas que facilitarão sua aprendizagem. 
Bons estudos!
Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica 4
Estrutura do Conteúdo
Objetivo
s
 Esperamos que ao final deste material, você 
saiba:
1. Saber realizar uma boa leitura acadêmica;
2. Compreender e identificar melhor sobre os 
instrumentos bibliográficos;
3. Se aprofundar e reconhecer a importante 
função sobre os cronogramas de estudo 
acadêmico;
4. Reconhecer a importância da interpretação 
textual para a realização de uma boa leitura;
5. Identificar e analisar a função da leitura 
analítica, envolvendo técnicas para melhorar 
sua capacidade na leitura acadêmica.
 Para melhor compreensão do conteúdo, este 
material foi dividido nas seguintes partes: 
1. Técnicas de Estudo e Aprendizagem 
Acadêmica 
 1.1 Autonomia Discente e Instrumentos 
Bibliográficos
 1.2 Técnicas de Estudo: Documentação e 
Instrumentos de Trabalho Acadêmico 
 1.3 Unidade de Leitura e Análise Textual
 1.4 Análise Temática, Análise Interpretativa e 
Problematização
Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica 5
 Neste conteúdo, você aprenderá que o desenvolvimento da autonomia intelectual 
do aluno é um dos principais objetivos dos cursos de graduação. Verá que o sucesso 
dos estudos na universidade depende, em grande parte, do domínio dos instrumentos 
de trabalho acadêmico e observará que a aprendizagem acadêmica demanda disciplina 
e organização do tempo, que pode ser sistematizada por meio de um cronograma de 
estudos. 
 Você também verá que realizar uma boa leitura faz parte do processo de estudos 
e, para isso, aprenderá o que é uma unidade de leitura e como fazer a análise textual, 
temática e interpretativa do texto. Também estudará sobre o processo de problematização 
e síntese pessoal que faz parte da leitura analítica. Finalmente, aprenderá sobre os 
aspectos da leitura proveitosa e sobre a importância da leitura no desenvolvimento 
intelectual e acadêmico do aluno de graduação.
1. Técnicas de Estudo e Aprendizagem Aca-
dêmica
Identificação dos principais instrumentos bibliográficos para a 
aprendizagem acadêmica;01
Reconhecimento da importância do cronograma na disciplina de 
estudos;
TRANSMISSOR
02
Reconhecimento da importância da leitura analítica como 
método de estudo;03
Compreensão do processo de análise textual, problematização 
de ideias e síntese pessoal.04
 Veja alguns temas de estudo deste material:
Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica 6
1.1 Autonomia Discente e Instrumentos Bibliográficos
 No ensino superior, espera-se que você adquira hábitos de estudo que permitam 
uma autoatividade didática, ou seja, que possa aprender de forma independente, 
complementando as instruções oferecidas pelos seus professores com pesquisas a várias 
fontes bibliográficas. Logo, o resultado do seu trabalho dependerá, em grande parte, do 
seu próprio esforço, ou seja, da sua autonomia como aprendiz, que é a “habilidade em 
assumir o controle sobre a própria aprendizagem a fim de maximizar todo o seu potencial.” 
(WISNIEWSKA, 1998).
 O sucesso dos estudos dependerá da sua habilidade em conhecer e dominar os 
instrumentos do trabalho acadêmico, que são essencialmente bibliográficos. Conheça 
alguns:
 Cada disciplina possui uma bibliografia básica e 
complementar, na qual você tem acesso aos livros na 
biblioteca da universidade (biblioteca física e, em alguns 
casos, virtual). Esses livros da bibliografia são os “textos 
básicos” (essenciais) da disciplina.
 Manuais e apostilas 
com material introdutório 
ao seu tema de estudo.
 Periódicos científicos, que são revistas nas quais são publicados artigos resultantes de 
pesquisas científicas em determinada área. Você pode ter acesso a várias revistas no Por-
tal SciELO, que é uma biblioteca eletrônica que disponibiliza, gratuitamente, uma seleção 
de periódicos científicos brasileiros. Acesse o SciELO e conheça as revistas dedicadas à 
sua área (escolha entre as ferramentas de pesquisa). 
http://www.scielo.br
Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica 7
 A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), orgão 
vinculado ao Ministério da Educação (MEC), também tem um portal específico de 
periódicos. Portal de Periódico da Capes:
 Anais de eventos, ou seja, coleção de artigos que foram 
apresentados em conferências e simpósios nacionais 
e internacionais. Frequentemente esses artigos estarão 
disponíveis em meio impresso, CD-rom e, também, on-line. 
http://www.periodicos.
capes.gov.br/
 Também é possível encontrar materiais bibliográficos na internet. Sites como a 
Wikipédia são utilizados com frequência para consultas rápidas e esclarecimentos. 
Entretanto, você deve estar atento para a qualidade do material disponibilizado na 
internet, pois nem sempre as informações são confiáveis. No Google Acadêmico, 
podem ser encontrados diversos artigos e textos acadêmicos para pesquisa.
1.2 Técnicas de Estudo: Documentação e Instrumentos 
de Trabalho Acadêmico
 Durante sua rotina na universidade, podemos enumerar alguns passos essenciais do 
processo de estudo.
Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica 8
 O primeiro é o registro das experiências e aprendizagens acadêmicas. Documentar significa 
registrar por escrito os eventos, ideias e fatos aprendidos ou vivenciados.Isso exigirá que 
você “tome notas” ou “faça apontamentos” durante as aulas, atividades científicas e culturais. 
Essas anotações não precisam ser perfeitas ou refletir o discurso de quem fala palavra por 
palavra. Devem, entretanto, traduzir as ideias, tais como conteúdos conceituais e categorias 
básicas. Você deve procurar registrar os elementos que compõem o pensamento de quem 
expõe, selecionando expressões que o ajudarão a reescrever a síntese das ideias numa etapa 
posterior.
Primeiro passo
 O segundo passo trata da recomposição dessas ideias durante a rotina de estudos. 
Ou seja, num momento posterior à aula ou evento, você deve recompor o texto anotado, 
complementando-o com informações providas pelos instrumentos pessoais de pesquisa e 
obras de referência. Essas informações podem, então, ser registradas na forma de fichamentos 
(como veremos mais tarde).
Segundo passo
 Você não deve estar preocupado em decorar ou memorizar o conteúdo. 
Durante a anotação, recomposição e fichamento do texto, você está “tão 
somente pensando nas ideias que está manipulando. Está pensando na 
medida que se esforça para construir o sentido dos conceitos ou das ideias em 
jogo.” (SEVERINO, 2002).
 Estudar demanda uma criteriosa disciplina, especialmente para alunos que, além 
de estudar, trabalham e têm um tempo restrito para as atividades acadêmicas. Trata-
se de organizar e aproveitar o tempo para maximizar a aprendizagem. Veja algumas 
recomendações que o aluno que vive essa realidade de trabalho e estudo precisa seguir 
logo no início das aulas:
Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica 9
-- Retomada e 
esclarecimentos 
de pontos da 
unidade anterior.
-- Exploração 
de segmentos 
programados.
-- Discussão 
e debates.
-- Determinação 
de novas tarefas.
-- Releitura e reestudo 
da documentação 
da aula anterior.
-- Contato prévio 
com nova unidade 
programada: roteiro, 
textos, questionários.
-- Aprofundamento 
de estudo mediante 
exploração de 
instrumentos 
complementares.
-- Reorganização 
da matéria exposta 
ou debatida em 
classe mediante
DOCUMENTAÇÃO.
Levantamento: fazer 
um levantamento do 
tempo disponível.
Disponibilidade: 
estabelecer um 
horário para o estudo 
de acordo com as 
preferências pessoais 
e disponibilidade.
Cronograma: definir 
um cronograma 
de estudos.
Determinação: 
seguir o cronograma 
e cumprir o tempo de 
estudo, iniciando sem 
rodeios para vencer a 
fase de aquecimento 
e manter o ritmo.
Intervalo: fazer 
intervalos de 30 minutos 
a cada duas horas.
Equilíbrio: aprender 
a considerar e 
equilibrar o tempo de 
acordo com o grau de 
trabalho necessário 
para cada disciplina.
 Severino (2002) sugere o fluxograma abaixo para guiar a sua vida de estudos na 
universidade:
AULA
Participação
ESTUDO EM CASA AULA
ParticipaçãoRevisão Preparação
FLUXOGRAMA DA VIDA DE ESTUDO
-- Exposição 
de segmentos 
da matéria.
-- Discussão ou 
debate de temas 
a partir de textos 
com síntese.
-- Determinação 
de novas tarefas.
Elaboração de tarefas específicas: 
fichamentos, exercícios, relatórios etc.
RECURSOS AOS INTRUMENTOS COMPLEMENTARESFonte: Severino (2002, p.31) 
Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica 10
 Note, no fluxograma de Severino (2002), que a participação nas aulas deve ser 
seguida por um momento de estudo individual. Esse momento dedica-se à revisão da 
aula anterior e à preparação para a aula seguinte. Você deve aproveitar esse tempo 
para reorganizar as ideias já registradas em suas anotações, documentando-as através 
de fichamentos, resumos e relatórios, os quais podem ser enriquecidos pela consulta 
a recursos bibliográficos. Para isso, é necessário que você tenha um cronograma de 
estudos. Você já pensou nisso?
1.3 Unidade de Leitura e Análise Textual
 Segundo Severino (2002), o primeiro passo para engajar-se na leitura como processo 
de estudo é estabelecer o que chamamos de “unidade de leitura”, ou seja, selecionar uma 
parte de texto que traz uma unidade de sentido ou ideia para ser explorada durante uma 
sessão de estudo.
• A unidade de leitura pode ser um artigo, um capítulo de livro ou qualquer outra 
subdivisão;
• A definição da unidade de leitura cria limites e ajudará você a realizar seu estudo por 
etapas;
• A intenção das unidades de leitura é dimensionar o tempo e o esforço necessários 
para o estudo de um determinado tema.
 O processo de leitura é algo complexo, principalmente a leitura realizada para fins 
acadêmicos. Esse processo complexo pode ser chamado de leitura analítica e envolve 
quatro etapas:
Análise textual Análise temática Análise interpretativa Problematização
 Na análise textual, você deve procurar construir uma visão panorâmica das ideias 
apresentadas pelo autor. O objetivo é compreender a intenção do texto e seus objetivos. 
Nesse momento, você deve identificar, por exemplo, quem é o autor, qual é o tipo e a 
qualidade da obra, assim como as informações que ainda desconhece. Esta etapa pode 
dar origem a um esquema que visa auxiliar a sistematização das ideias, dando suporte ao 
raciocínio.
Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica 11
1.4 Análise Temática, Análise Interpretativa e Proble-
matização
 O segundo passo no processo de leitura analítica, ainda segundo Severino (2002), 
é a análise temática. O objetivo desta etapa seria compreender a mensagem global 
apresentada na unidade de leitura. Neste momento, buscar-se-ia saber, por exemplo:
Análise Temática
Análise TemáticaAnálise Temática
Análise Temática
Análise Temática
Do que fala o texto? O 
que podemos apreender 
pelo título? ? Qual a problematização do 
tema, ou seja, que problema 
o autor busca responder? ?
O que o autor fala sobre 
o tema? Como responder 
à questão levantada? ? Qual é a ideia-mestre 
apresentada no texto, ou 
seja, qual é a tese do autor??
Como o autor demonstra sua 
tese? Como comprova sua posição 
básica? Qual é seu raciocínio, 
ou seja, sua argumentação? ?
Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica 12
 O terceiro passo no processo de leitura analítica é a análise interpretativa. Vejamos 
como ela deve ser:
Ideias: nesta etapa,você deve concentrar-se na interpretação das ideias do autor;
Examinar: é o momento em que você se posiciona, examina o que é dito 
nas entrelinhas, analisa a qualidade do conteúdo e das argumentações 
e contra-argumenta, ou seja, estabelece um diálogo com a obra;
Articular: examinar um texto requer que os pressupostos filosóficos do autor 
sejam identificados e articulados com outras ideias relacionadas à temática em 
estudo. Por exemplo, você deve identificar os pressupostos que orientam as 
argumentações do texto, aproximando-as de outras argumentações semelhantes;
Critérios: você deve engajar-se em um processo de interpretação 
crítica, analisando o texto de acordo com os seguintes critérios:
● coerência interna da argumentação
● validade dos argumentos empregados
● originalidade do tratamento dado ao problema
● profundidade de análise do tema
● alcance de suas conclusões e consequências
● apreciação e juízo pessoal das ideias 
defendidas (SEVERINO, 2002).
Situar: o exercício de examinar requer que você, em primeiro lugar, situe “o texto no contexto 
da vida e da obra do autor, assim como no contexto da cultura de sua especialidade, 
tanto do ponto de vista histórico como do ponto de vista teórico” (SEVERINO, 2002);
 Após a interpretação crítica, o quarto passo 
no processo de leitura analítica é a problematiza-
ção do texto, ou seja, a discussão da argumentação ge-
ral apresentada pelo autor, tanto aquelas explícitas, claramente 
apresentadas, como aquelas implícitas, que não foram diretamente tra-
balhadas ou carecem de mais explicações. O objetivo é que você questione o que o autorpropõe, assim como os pressupostos e a forma como tais proposições são apresentadas.
 O processo de leitura analítica, como método de estudo, exige que a leitura seja pro-
veitosa, ou seja, que você possa obter resultados satisfatórios na aprendizagem e desen-
volvimento intelectual. Veja o que uma leitura proveitosa exige, segundo Marconi e Lakatos 
(2009):
Ideias: nesta etapa,você deve concentrar-se na interpretação das ideias do autor;
Examinar: é o momento em que você se posiciona, examina o que é dito 
nas entrelinhas, analisa a qualidade do conteúdo e das argumentações 
e contra-argumenta, ou seja, estabelece um diálogo com a obra;
Articular: examinar um texto requer que os pressupostos filosóficos do autor 
sejam identificados e articulados com outras ideias relacionadas à temática em 
estudo. Por exemplo, você deve identificar os pressupostos que orientam as 
argumentações do texto, aproximando-as de outras argumentações semelhantes;
Critérios: você deve engajar-se em um processo de interpretação 
crítica, analisando o texto de acordo com os seguintes critérios:
● coerência interna da argumentação
● validade dos argumentos empregados
● originalidade do tratamento dado ao problema
● profundidade de análise do tema
● alcance de suas conclusões e consequências
● apreciação e juízo pessoal das ideias 
defendidas (SEVERINO, 2002).
Situar: o exercício de examinar requer que você, em primeiro lugar, situe “o texto no contexto 
da vida e da obra do autor, assim como no contexto da cultura de sua especialidade, 
tanto do ponto de vista histórico como do ponto de vista teórico” (SEVERINO, 2002);
Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica 13
Atenção e dedicação da mente para o entendimento e apreensão dos conteúdos;
Intenção, interesse em aprender o que está sendo lido;
Reflexão sobre o texto que se lê;
Espírito crítico, que orienta a avaliação e julgamento das 
ideias lidas;
Análise, ou seja, divisão do texto em partes 
para compreender suas características 
específica e conexões;
Síntese, reconstituição das partes através da 
reconstrução da argumentação central do texto.
Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica 14
 Neste material vimos o quanto é importante que o aluno desenvolva sua autonomia 
intelectual no meio acadêmico. Aprendemos que o sucesso dos estudos na universidade 
dependerá do domínio dos instrumentos de trabalho acadêmico, tais como livros, 
manuais e apostilas, periódicos científicos, anais de eventos e também a própria internet. 
Destacamos que um dos primeiros passos do trabalho acadêmico é o registro por 
escrito dos eventos, ideias e fatos aprendidos durante as aulas através de “notas” ou 
“apontamentos”. Posteriormente, essas notas devem ser transformadas em um texto 
síntese (como um fichamento), enriquecido com informações adquiridas em recursos ou 
instrumentos bibliográficos. 
 Observamos que a aprendizagem acadêmica demanda uma disciplina de estudos e 
uma criteriosa organização do tempo, que deve ser definida através de um cronograma 
e, ainda, aprendemos que a leitura acadêmica diferencia-se dos outros tipos de leitura 
devido à sua contribuição para a obtenção de informações, sistematização de ideias e 
desenvolvimento do pensamento crítico. 
 Vimos que a leitura acadêmica tem um caráter analítico e deve iniciar através da 
definição de unidades de leitura. Em seguida, utilizando as orientações de Severino 
(2002), aprendemos que a leitura como método de estudo abrange: a) a análise textual 
do material para compreender a intenção do texto e seus objetivos; b) a análise temática 
do texto para compreender a mensagem global apresentada na unidade de leitura; c) a 
análise interpretativa, engajando-se na contextualização e interpretação crítica das ideias 
do autor; d) a problematização das proposições apresentadas; e, finalmente e) a síntese 
pessoal, que é a reelaboração da mensagem do autor de acordo com suas próprias 
análises. 
 Por fim, vimos sobre os aspectos de uma leitura proveitosa, ressaltando a importância 
da leitura como método de estudo no desenvolvimento acadêmico e pessoal do aluno 
de graduação.
Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica 15
 Leia o artigo científico: O ato de estudar na vida acadêmica, publicado nos anais do 
X Encontro de Iniciação à Docência, da Universidade Federal da Paraíba.
Disponível em: http://www.prac.ufpb.br/anais/IXEnex/iniciacao/documentos/anais/4.EDU-
CACAO/4CFTDCSAMT01.pdf
 Leia uma matéria publicada na Revista Superinteressante — Como estudar sozinho 
em casa.
Disponível em: http://super.abril.com.br/cotidiano/como-estudar-sozinho-casa-681879.shtml
Técnicas de Estudo e Aprendizagem Acadêmica 16
BRANDÃO, Zaia et al. Universidade e educação. Campinas, SP: Papiros, Cedes: São 
Paulo: Ande; Anped, 1992. 
FARIA, Ernesto. Dicionário Escolar Latino Português. 3. ed. Brasília: Ministério da Edu-
cação e da Cultura, Campanha Nacional de Material de Ensino, 1962. 
HASKINS, Charles Homer. The rise of universities. New York: H. Holt and Co., 2004. 
JAPIASSU, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário Básico de Filosofia. Rio de Janei-
ro: Jorge Zahar Editor, 1990.