APOSTILA_04

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Trabalhos Acadêmicos: 
Seminários
Dostoiewski Mariatt de O. 
Champangnatte
Trabalhos Acadêmicos: Seminários 2
Sumário
Introdução ........................................................................................................ 03
Objetivos .......................................................................................................... 04
Estrutura do Conteúdo.................................................................................... 04
Trabalhos Acadêmicos: Seminários
Tópico 1: Trabalhos Acadêmicos: Seminários .................................................. 05
 1.1 O Seminário como Instrumento Didático e de Estudo ............... 06
 1.2 Tipos de Seminários ................................................................... 07
 1.3 Integrantes de um Seminários .................................................... 08
 1.4 Etapas de Realização de um Seminário .................................... 09
Resumo ............................................................................................................ 12
Leitura Complementar .................................................................................... 13
Referências Bibliográficas ............................................................................. 14
Trabalhos Acadêmicos: Seminários 3
 Seja bem-vindo(a) ao conteúdo “Trabalhos Acadêmicos: Seminários”. 
 Neste material você irá aprender técnicas de como produzir e elaborar um seminário, 
de qualidade, no intuito de ensinar os aspectos básicos da construção do trabalho acadê-
mico. Para um bom desempenho sob as perspectivas do seminário, vamos nos aprofun-
dar sobre a explicação do instrumento didático e de estudo. O objetivo deste material é 
preparar o aluno para antes da apresentção, ajudando-o a se organizar e a se apropriar 
de procedimentos de planejamento. 
 Neste material iremos nos aprofundar sobre como desenvolver um seminário com uso 
das técnicas para estudos e pesquisas, assumindo formas para um melhor desempenho 
na leitura, análise textual, interpretação de texto com uma metodologia de estudo que 
possibilita novas ideias, novas perspectivas, questionamentos que são fundamentais para 
uma ir além do material apresentado pelo professor em sala de aula.
Trabalhos Acadêmicos: Seminários 4
Estrutura do Conteúdo
Objetivo
s	 Esperamos	 que	 ao	 fim	 deste	 material,	 você	seja capaz de:
1. Compreender o que é e como é utilizada a 
prática do seminário;
2. Elaborar e diferenciar os tipos de seminá-
rios presentes no instrumento didático;
3. Realizar uma apresentação com o conteú-
do dinâmico e estimular debates pessoais em 
sala de aula, desempenhando um trabalho 
acadêmico de qualidade;
4. Compreender as etapas de preparação ini-
ciais e fundamentais para a realização de um 
seminário;
5. Identificar,	 de	 acordo	 com	 a	 divisão	 dos	
integrantes, as funções de um dos responsá-
veis por uma função nos seminários.
 Para melhor compreensão do conteúdo, este 
material foi dividido nas seguintes partes: 
1. Trabalhos Acadêmicos: Seminários
 1.1 O Seminário como Instrumento Didático e 
de Estudo
 1.2 Tipos de Seminários
 1.3 Integrantes de um Seminários
 1.4 Etapas de Realização de um Seminário
Trabalhos Acadêmicos: Seminários 5
1. Trabalhos Acadêmicos: Seminários
 Neste conteúdo, apresentaremos a você o que são trabalhos acadêmicos, sob a 
perspectiva dos seminários. Vamos começar com uma explicitação sobre a atividade 
didática inerente ao seminário, que não deve estar relacionada ao fato de o aluno dar 
aula no lugar do professor. O seminário, nesse contexto, é utilizado como recurso didático 
e avaliativo, e seu objetivo é fazer com que o grupo de alunos que estão envolvidos 
nessa atividade compreenda melhor o assunto proposto pelo professor, aperfeiçoando a 
leitura	do	texto-base,	realizando	uma	análise	profunda	e	minuciosa	do	conteúdo	a	fim	de	
estimular a discussão do conteúdo em quem assiste. 
 Serão abordados três tipos de seminários: o clássico, o clássico em grupo e o em grupo. 
O seminário clássico é feito de forma individual, onde apenas uma pessoa apresenta; o 
seminário clássico em grupo envolve mais pessoas, porém há um representante e é ele 
quem apresenta; já no seminário em grupo não há representantes. Todos são responsáveis 
por elaborar a apresentação e expor o conteúdo. 
 Em seguida, apresentaremos todas as pessoas que participam ativamente do 
seminário, além de apontar a função de cada um. Por último, trabalharemos as etapas 
que devem constar para a realização do seminário, como a preparação da palestra e 
como deve ser a apresentação.
Trabalhos Acadêmicos: Seminários 6
1.1 O Seminário como Instrumento Didático e de Estudo
 Vamos conhecer o que é e como é utilizada a prática do seminário.
 Um seminário deve ser percebido como atividade didática, indo além da simples ideia 
de colocar o aluno para “dar aula” no lugar do professor. O seminário pode permitir que 
os alunos estudem de forma mais aprofundada um conteúdo, para que, então, dialoguem 
com ele. É nesse sentido que o seminário é (ou deveria ser) encarado nos cursos univer-
sitários, onde geralmente é utilizado como recurso didático e avaliativo.
 Severino (2007) aponta que, para que se realize um bom trabalho a partir de um semi-
nário, este deve proporcionar a todos os integrantes um grande contato com o texto-base, 
onde deve ser feita uma análise profunda e minuciosa do conteúdo apresentado. Além 
disso, é interessante que a compreensão das ideias centrais e temáticas do texto seja 
permeada	por	posturas	críticas	e	de	questionamentos	em	relação	a	elas.	E,	por	fim,	que	
esses questionamentos e críticas gerem discussões a partir dos pontos centrais do texto.
 A prática do seminário deve estimular uma leitura crítica do texto trabalhado, de não 
ser apenas uma leitura passiva, que vai acontecer em um seminário apenas expositivo, 
onde somente se conta o conteúdo do texto, sem discuti-lo. A leitura crítica vai além dis-
Trabalhos Acadêmicos: Seminários 7
so, permitindo um entendimento mais aprofundado do texto, com pesquisas de outros 
autores que falam do mesmo tema e com questionamentos frente ao conteúdo do texto 
trabalhado.
 O grupo responsável por um seminário, a partir de um texto, deve se preocupar em 
conhecê-lo bem, criticá-lo e perceber, em seu conteúdo, pontos questionáveis e para dis-
cussão, procurando fazer uma ligação também com obras de outros autores.
 Na apresentação, o grupo deve expor o conteúdo do texto de forma dinâmica, mas, 
muito mais do que apenas expor o conteúdo, o grupo deve procurar estimular a discussão 
e apresentar os pontos que levantou para questionamentos, estimulando o diálogo e o 
debate com todos.
1.2 Tipos de Seminários
 Os seminários podem ser divididos em alguns tipos, de acordo com o número de 
integrantes que o apresentam e a forma que gerem a apresentação. Santos (2005) aponta 
que existem três tipos de seminários: o clássico, o clássico em grupo e o em grupo.
Seminário 
Clássico
Seminário 
Clássico 
em Grupo
Seminário 
em Grupo
É feito de forma individual, onde uma pessoa de-
senvolve todo o trabalho e o apresenta.
Envolve mais pessoas. Todos trabalham conjunta-
mente, mas há uma pessoa responsável, como se 
fosse um coordenador do grupo, e é ela quem ge-
ralmente faz a apresentação.
Propriamente dito, é aquele em que o grupo todo 
participa do processo de leitura e de construção do 
seminário.
É feito de forma individual, onde uma pessoa de-
senvolve todo o trabalho e o apresenta.
Envolve mais pessoas. Todos trabalham conjunta-
mente, mas há uma pessoa responsável, como se 
fosse um coordenador do grupo, e é ela quem ge-
ralmente faz a apresentação.
Propriamente dito, é aquele em que o grupo todoparticipa do processo de leitura e de construção do 
seminário.
Trabalhos Acadêmicos: Seminários 8
 Antes da apresentação, são realizadas discussões, em que cada membro do grupo 
apresenta	seu	ponto	de	vista	e	é	feita	a	divisão	das	tarefas,	ou	seja,	quem	ficará	responsável	
por tal parte do conteúdo e quem o apresentará. É importante que todos se apresentem 
na realização do seminário. 
1.3 Integrantes de um Seminário
 Segundo Santos (2005), um seminário deve contar com alguns membros.
Coordenador 
Geral ou Diretor
Coordenador 
ou Organizador
Secretário
Debatedores ou 
Participantes
Relator
Comentadores
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COORDENADOR GERAL OU DIRETOR: é o professor ou o proponente do seminário. 
Ele faz a escolha do tema, dos grupos e delimita as datas de apresentações.
COORDENADOR OU ORGANIZADOR: é o representante do grupo. Ele fará a ponte 
entre as indicações do coordenador-geral e o grupo. Ele também atua para providenciar 
os equipamentos audiovisuais e materiais necessários para a apresentação.
RELATOR: é o membro do grupo que falará em nome de todos, ou o que vai guiar a 
apresentação do grupo.
SECRETÁRIO: não faz parte do grupo que apresenta o seminário. É indicado pelo 
professor para anotar tudo o que acontece durante a apresentação, ou seja, desde o mo-
mento	que	inicia	a	apresentação	até	o	debate	final.
COMENTADORES: são pessoas convidadas pelo coordenador geral para participar do 
seminário, para tecerem comentários a partir da apresentação. Geralmente, são pessoas 
ligadas ao assunto abordado no seminário (pesquisadores, professores) e são os primei-
ros a falar após a apresentação. Funcionam como uma espécie de banca.
DEBATEDORES OU PARTICIPANTES: são alunos em geral (da turma dos apresen-
tadores ou de outras turmas), ou mesmo convidados para assistir ao seminário. Todos 
podem levantar questionamentos ou dúvidas e participar do debate que se inicia após as 
considerações dos comentadores e do professor coordenador geral. 
1.4 Etapas de Realização de um Seminário
 As etapas iniciais para a realização de um seminário são a preparação e a apresentação:
 Preparação para o seminário: É importante que o grupo, conduzido pelo 
seu coordenador, realize estudos, pesquisas, reuniões, debates entre os membros e 
apresentações dos conteúdos produzidos ao longo desse tempo de preparação. Isso vai 
tornar	o	grupo	mais	coeso	e	confiante	para	apresentar,	além	de	prover	um	embasamento	
teórico consistente e que dialoga com diversos autores sobre o tema abordado.
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Trabalhos Acadêmicos: Seminários 10
 Apresentação do seminário: para facilitar a ponte entre esses estudos e 
a apresentação do seminário propriamente dito, Severino (2007) sugere a criação de 
um texto-roteiro, que funcionará como guia para todo o grupo durante o seminário. 
Tente colocar neste texto-roteiro palavras e assuntos-chaves que vão ajudar na hora da 
apresentação.	Evite	colocar	 informações	em	excesso,	pois	 isso	pode	dificultar	a	leitura	
e atrapalhar a apresentação. Imagine as palavras e ideias listadas nesse texto-roteiro 
como	um	fio	condutor	para	seu	raciocínio,	o	que	irá	ajudar	bastante.	Mas,	lembre-se:	não	
adianta um bom texto-roteiro sem antes ter havido um estudo dedicado e consistente do 
material a ser apresentado. 
O desenvolvimento de um seminário pode variar de acordo com a realidade de 
cada assunto abordado. Severino (2007) apresenta um esquema de seminário, que pode 
funcionar como um roteiro para o seu desenvolvimento.
• O	 início	fica	a	cargo	do	professor	coordenador	geral,	que	apresenta	o	grupo	e	o	
introduz falando sobre o tema que tratarão;
• Passa-se a palavra ao coordenador do grupo, que apresenta os seus membros e 
o que será abordado por cada um, de forma geral. Ele apresenta os pontos que 
serão trabalhados naquela apresentação, faz os primeiros apontamentos quanto ao 
assunto	do	seminário	e,	por	fim,	traça	um	roteiro	dos	temas	envolvidos.	Ele	mesmo	
inicia a apresentação propriamente dita (ou pode trabalhar a sua parte mais à frente);
• Após a apresentação, abre-se espaço para as considerações dos comentadores, 
pessoas convidadas pelo professor coordenador geral e que são estudiosos da área 
do assunto do seminário. Feitos apontamentos dos comentadores, passa-se ao 
debate, que envolve todo o público presente na apresentação;
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Preparação do 
Seminário
Reuniões e 
debates
Estudos e 
pesquisas
Trabalhos Acadêmicos: Seminários 11
• Feitos os questionamentos, apontamentos e críticas, o professor coordenador geral 
assume a apresentação e faz uma síntese dela mesma, encerrando o seminário.
Apresentação 
do Seminário
Texto- 
roteiro
Trabalhos Acadêmicos: Seminários 12
 Neste material exploramos o processo de construção e desenvolvimento de um 
seminário. Aprendemos que há três tipos de seminários: o clássico, o clássico em grupo 
e o em grupo. 
 Também estudamos as pessoas e funções envolvidas no seminário: coordenador 
geral (geralmente o professor), coordenador, relator, comentador e debatedor. Vimos, 
ainda, a importância do texto-roteiro para a apresentação, onde pode-se colocar as 
palavras	e	ideias-chave.	Por	fim,	estudamos	as	etapas	de	realização	de	um	seminário,	
que envolvem desde a apresentação inicial pelo coordenador geral, pelo coordenador e a 
apresentação propriamente dita do grupo, seguida pelos apontamentos do comentador e 
dos questionamentos dos debatedores.
Trabalhos Acadêmicos: Seminários 13
 Leia a matéria publicada no Portal Pós-Graduando: Dez sugestões para sua apre-
sentação de seminário.
Disponível em: http://posgraduando.com/blog/dez-sugestoes-para-sua-apresentacao-de-
-seminario
 Assista ao primeiro vídeo da série: Técnicas para falar em público. 
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=63_TG0d75g8&list=PL68E47F02A-
583A51B
Trabalhos Acadêmicos: Seminários 14
BRANDÃO, Zaia et al. Universidade e educação. Campinas, SP: Papiros, Cedes: São 
Paulo: Ande; Anped, 1992. 
FARIA, Ernesto. Dicionário Escolar Latino Português.	 3.	 ed.	 Brasília:	 Ministério	 da	
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HASKINS, Charles Homer. The rise of universities. New York: H. Holt and Co., 2004. 
JAPIASSU,	 Hilton;	 MARCONDES,	 Danilo.	 Dicionário Básico de Filosofia. Rio de 
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