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Pergunta 1 1 em 1 pontos A obra “O Casal Arnolfini” retrata possivelmente uma cerimônia de casamento. Um dos símbolos que evidencia essa situação é: Resposta Selecionada: d. O reflexo de duas pessoas no espelho. Pergunta 2 1 em 1 pontos Escolha a alternativa que preenche as lacunas do texto: “Nós ______ muito; olhamos através de lentes, televisões, celulares, computadores. O nosso ______ torna-se aperfeiçoado dia a dia – mas nós _______ cada vez menos. Nunca foi tão urgente falar sobre _______. Cada vez mais os aparelhos e objetos, conspiram para assumir o controle do nosso pensar, do nosso sentir, do nosso experienciar, do nosso ver. Nós simplesmente assistimos, somos expectadores. Somos sujeitos que _______ objetos” (OAKLANDER, 1980 – com adaptações). Resposta Selecionada: d. Olhamos – olhar – vemos – ver – olham. Pergunta 3 1 em 1 pontos A apreciação de uma pintura, escultura, fotografia (qualquer expressão de arte) é um jogo de descoberta de segredos entre: Resposta Selecionada: b. O artista, a obra de arte e o observador. Pergunta 4 1 em 1 pontos Escolha a alternativa que preenche as lacunas do texto: “É fato que, à medida que a _______________ passe a ser compreendida pelos educadores como objeto construído como ___________, capaz também de transformar o ser e o mundo, a questão da ______________ tornar-se-á necessidade emergencial para uma __________ mais sólida dos educadores de arte e que a disciplina de Arte conquistará um espaço significativo e um valor reconhecido nos currículos escolares” (BUORO, 2002). Resposta Selecionada: c. Obra de arte – linguagem – leitura da imagem – formação. Pergunta 5 1 em 1 pontos “Ver e gostar é só o começo. Investidos do papel e da função de educadores de arte, uma nova dimensão acrescenta-se: a da construção sensível da nossa competência para mediar outros olhares e encaminhá-los à autocompreensão e à compreensão do mundo e seus mistérios” (BUORO, 2002). Com base nessa afirmação, conclui-se que o ensino da arte requer: I – Formação e informações específicas. II – Leitor sensível, capaz de apreender sentidos. III – Formação em qualquer área do conhecimento, desde que seja graduação. IV – Sujeito capaz de refletir e propor reflexões. Pode-se dizer que está correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: a. I, II e IV. Pergunta 6 1 em 1 pontos Uma das funções centrais do ensino da arte na escola deveria ser: Resposta Selecionada: d. Construir leitores sensíveis e competentes para continuar se construindo. Pergunta 7 1 em 1 pontos Escolha a alternativa que preenche as lacunas do texto: “Ver significa essencialmente ___________, perceber pela visão, alcançar com a vista os seres, as coisas e as formas do mundo ao redor. A ____________ ocorre em dois níveis principais. Um deles se refere ao ser que está vendo, com sua(s) ____________, suas experiências. O outro é o que a ambiência lhe proporciona. Mas ver não é só isso. Ver é também um exercício de construção perceptiva onde os elementos selecionados e o percurso ____________ podem ser educados” (FUSARI/FERRAZ, 2001). Resposta Selecionada: c. Conhecer – visualização – vivências – visual. Pergunta 8 1 em 1 pontos Se as atividades de leitura visual, produção artística e história da arte forem trabalhadas também com o objetivo de exercitar e analisar esses modos de ver, olhar e observar, elas poderão: Resposta Selecionada: a. Auxiliar o domínio da visualidade e da comunicação na vida cotidiana. Pergunta 9 1 em 1 pontos Uma educação do ver e do observar significa desvelar as nuances e as características do próprio cotidiano, em que observar é olhar: Resposta Selecionada: b. Pesquisar, detalhar, estar atento de diferentes maneiras às particularidades visuais. Pergunta 10 1 em 1 pontos Escolha a alternativa que preenche as lacunas do texto: “A finalidade da Arte na __________ é propiciar uma relação mais consciente do ser humano no mundo e para o mundo, ______________ na formação de indivíduos mais __________ e criativos que, no futuro, atuarão na transformação da ____________” (BUORO, 2003). Resposta Selecionada: a. Educação – contribuindo – críticos – sociedade.
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