Apanhadão de jogos e Brinquedos na Infância

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Apanhadão de jogos e Brinquedos na Infância
1 Após muitos estudos pode concluir que o jogo é produto das diversas interações sociais concretas, que acontecem no cotidiano de uma determinada sociedade. Assim, entre as alternativas a seguir, qual delas não completa corretamente o enunciado?
B) A cultura lúdica é rica, complexa e diversificada e deve ser considerada como produto exclusivo das ralações infantis.
2 A forma como a leitura é apresentada pode ser um grande facilitador ou desmotivador na formação do futuro leitor, por isso:
I – A utilização de livros vivos é um importante e motivador recurso pedagógico.
C) apenas a afirmativa I está correta.
3 A brinquedoteca se apresentam como um espaço onde a criança, utilizando o lúdico, constrói suas próprias aprendizagens, desenvolvendo-se em um ambiente acolhedor e natural, portanto:
I- funciona como fonte de estímulos para o desenvolvimento de sua capacidade estética, criativa e favorece a sua curiosidade.
II- Permite a aquisição e resignificação de conhecimento em vários aspectos, possibilitando aprendizagem de maneira integral.
C) Estão corretas as afirmativas I e II.
4 A brinquedoteca não choca ou se contrapõe totalmente aos valores da sociedade, não causa dúvidas ou impactos negativos no que refere as concepções de como educar uma criança, por isso vem provocando sutis mudanças aos poucos nas intervenções educativas em função de:
II- Apresentar possibilidade de brincar além das tecnológicas tão presentes na atualidade
III – Possibilitar as criação, importante para a formação de pessoas transformadoras e inventivas.
C) Estão corretas as afirmativa II e III.
5 “No contexto da vida urbana, brincar e criar... A valorização, por parte da sociedade... de que comprar e melhor de criar” (Arnais, 2012). Sobre os brinquedos artesanais confeccionados com sucata, pode-se dizer que:
I- A criança é incentivada a dar valor ao prazer óbito em momentos lúdicos simples e não apenas aos matérias caros e sofisticados.
II – O ambiente com sucata proporciona acriança possibilidade de inventar e reinventar brincadeiras e brinquedos.
III- A criança percebe várias possibilidades de ação com os materiais e estabelece novas relações com brinquedo.
A) Estão corretas as afirmativas I,II e III.
6 A brinquedoteca surgiu no Brasil, nos anos 1980, com finalidade diferentes de outros lugares do mundo e tornou-se agente de mudança educacional, porque é um local:
I- Especialmente criado para empréstimo de brinquedos.
II – para brincar livremente.
III – De interação, portanto educacional, com profissionais adequados.
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:
A) Estão corretas as afirmativas I,II e III.
7 Para a criança, a brincadeira é uma atividade que possui significado social. Isso quer dizer que brincar é:
II – A representação da realidade recriada.
IV – Uma aprendizagem social
Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:
A) Estão corretas as afirmações II e IV.
8 A criança co-produz sua cultura lúdica, que é diversificada conforme os indivíduos, o sexo, a idade, o meio social. Do ponto de vista das teorias antroposociológicas explicativas do brincar, tal pensamente nos remete à seguinte compreensão:
E) Meninas e meninos não foram às mesmas experiências e as interações não serão as mesmas quando de posse dos mesmos brinquedos.
9 A briquedoteca é um espaço no qual o professor pode fazer algo interessante ou não, dependendo de suas concepções e da maneira como ele arranja esse ambiente. Por isso, na brinquedoteca, a variedade de matérias e sua organização estão sempre:
I – Disponíveis à exploração e ao manuseio.
II – Relacionadas às condições de segurança.
III – possibilitando sua utilização autônoma.
IV – Proporcionando bem-estar e sensação de acolhimento.
D) Estão corretas as afirmativas I,II,III e IV.
10 Segundo Piaget, a criança é ser capaz de construir conhecimentos pela interação com o meio, ou seja, a criança é ativa no processo de aprendizagem. Isso significa que:
I – O ambiente propicio a brincadeira influencia o desenvolvimento de habilidades cognitivas pela criança.
II – Por meio da brincadeira, a criança compreende outros sistemas simbólicos, como a escrita.
IV – O que caracteriza de conta, a criança atribui funções variadas aos objetos, confundindo seus significados dentro da brincadeira.
E) Estão corretas as afirmativas I,II e IV.
11”A cultura lúdica se apodera de elementos da cultura do meio ambiente da criança para aclimatála ao jogo”(Brougére).
Com essa afirmação, o autor sugere que a cultura lúdica:
I – Difere conforme o emio ocial, os valores familiares e o sexo da criança.
III – Sofre influência do espaço físico e das proibições das famílias.
A) Estão corretas as afirmativas I e III.
12 “Perrot(apud Kishimoto, 202), em breve histórico, mostra que os livros vivos se originaram da estética barroca. Elas não forma feitas para crianças e sim para adultos. Co a relovução de Copérnico e o desenvolvimento de medicina, o primeiro livro vivo foi publicado em 1540, em Florença, e tinha a intenção de, por causa de seu formato, apresentar o ‘interior do ser humano’”(Arnais , 2012). Os livros vivos franceses analisados por Perrot são aqueles que permitem a interação da criança, ou seja:
C) São ricos em estímulos sensoriais e estimulam a interação.
13 Em conseqüência de vários debates, o conceito de jogo educativo surge ao racionar o jogo com a aprendizagem. O significado de jogo na educação refer-se as idéias de que:
I – A Ação pedagógica precisa atender as necessidades lúdicas da criança para que a aprendizagem seja significativa.
III – A diferença entre brinquedo educativo e pedagógico esta na ação da criança sobre o material lúdico
IV – A ação pedagógica deve refletir-se no ambiente escolar sem se chocar com a ação voluntária da criança.
Assinale apenas um alternativa. Estão corretas as Afirmações:
C) estão corretas as afirmações I,III e IV.
14 O jogo é uma aquisição social, por isso:
I – O professor é responsável pela mediação, oferecendo o brinquedo para que a criança o explore.
III – O professor tem função de coadjuvante nas brincadeiras, pois a mediação é feito, de fato, entre as crianças.
E) Estão corretas as afirmativas I e III.
15 Froebel concebe a brincadeira como uma ativade muito importante para o desenvolvimento infantil.
A esse respeito, e correto afirmar que:
I – Nas brincadeiras representativas, as crianças expressam suas necessidade e tendências internas.
III – Quando as mães brincam com as crianças estão contribuindo para o desenvolvimento da linguagem.
B) Estão corretas as afirmativas I e III
16 Os jogos cooperativos são o resultados de uma preocupação relacionada á competitividade excessiva, especialmente nas modernas sociedades capitalistas, e surgiram como uma alternativa na recreação, principalmente para crianças com pouca idade.
Entre as características dos jogos cooperativos, pode-se citar:
I – Os participantes jogam juntos, uns com os outros e não contra, não há adversários.
II – Os jogos cooperativos são jogos de compartilhar, propor união entre as pessoas
III – Não há preocupação com fracasso ou sucesso, mas com a participação no grupo.
IV – Envolvem sentimentos de aceitação e vontade de continuar jogando.
E) estão corretas as afirmativas I,II,III e IV.
17 “O desenvolvimento da criança determina as experiências possíveis, mas não produz por si mesmo a cultura Lúcia” ( Brougére).
Analisando a frase de Brougére, pode-se afirmar que, na construção da cultura lúdica:
I – Há um duplo movimento, interno e externo, do individuo para o meio e vice-versa.
III – A produção de dá pelos indivíduos que dela participam.
D) estão corretas as afirmativas I e III.
18 Segundo Kishimoto, a liberdade de ação do jogador, apresenta de regras implícitas ou explicitas, a relevância no processo de brincar, a não literalidade e a contextualização no tempo e no espaço são características que:
I – Interligam a grande família dos jogos.
IV – Diferenciamo jogo de outros tipos de atividades.
D) estão corretas as afirmativas I e IV.
19 O espaço destinado à briquedoteca deve ser organizado de forma facilitar o acesso das crianças aos objetos e assim, torná-lo um local:
I – Que oportunize a experimentação e exploração para ampliar aprendizagens.
D) Apenas as afirmativas I está correta.
20 O conceito de brincar, para Giles Brougére e outros teóricos, está relacionado coma cultura lúdica da criança. Para esse autor, o brincar:
B) É uma Espaço lúdico que vai permitir criar e entreter uma ralçao aberta e positiva com a cultura na qual está inserida.
21 A organização do espaço é um aspecto que precisa ser bem planejado, pois ele pode tornar-se lúdico e convidativo ou tolher a ação infantil. Pela livre exploração do ambiente, o professor pode perceber as referencias das crianças e essa observação fornece subsídios para que o professor possa:
II – oferecer outros elementos lúdicos interessantes.
III – Propor o estudo de projeto de interesse do grupo.
A) Estão corretas as afirmativas II e III.
22 São objetos de brinquedoteca:
II – Estimular a capacidade de concentração
III – estimular ação lúdica
IV – Desenvolver o potencial cognitivo, físico e socioemocional
V – Possibilitar o acesso a uma grande quantidade de brinquedos.
VI – Aumentar as oportunidades de exploração para as crianças.
B) Estão corretas as afirmativas II, III, IV, V e VI.
23 As brinquedotecas são espaço que oferecem a criança possibilidade de ação lúdica e co isso, elas ampliam suas aprendizagens e se desenvolvem em todos os aspectos. As brinquedotecas ás suas funções:
1- Brinquedoteca escolar
2 – Brinquedoteca hospitalares
3 – Brinquedoteca circulantes ou itinerantes
4 - Brinquedoteca temporárias.
(2) A – Oferecem apoio ao tratamento médico de crianças, usando a atividade lúdica para amenizar os traumas ou como uma forma de terapia.
(1) B – Encontram-se em instituições, por isso há uma limitação quanto á clientela atendida e pode limitar-se a um acervo de materiais pedagógicos.
(4) C- São montadas em diferentes locais, oferecendo as crianças um espaço para brincar, enquanto os pais realizam outras atividade.
(3) D – possuem a finalidade de levar em espaço lúdico para crianças em diferentes lugares, variando o tempo em cada local.
E) 2-A,1-B,4-C, 3-D
24 – A Brinquedoteca é um espaço que possui um acervo de jogos, brinquedos, mas essencialmente á espaço de aprendizagem pela exploração. Isso significa que:
I – Se não houver liberdade de ação da criança, não estaremos atingindo o objetivo da briquedoteca em exercendo o pale de brinquedista.
II – É um espaço que viabiliza essa ludicidade e transdisciplinaridade, porque a sua organização pode facilitar a descoberta e aexploraçã.....
III – É um espaço para desenhar, experimentar, vivenciar, jogar , satisfazer, enfim as necessidade de seus usuários.
B) estão corretas as afirmativas I, II e III.
25 A mídia é responsável pela propagação de determinados brinquedos que acabam se tornando um modismo dentro de determinadas sociedades e em momentos históricos específicos. Relacionados a esse assunto estão os jogos ou brinquedos sazonais que são aqueles que:
III – Desaparecem e ressurgem do comércio conforme os acontecimento que ocorrem em certo local.
B) Apenas a afirmativa III
26 – De acordo com as informação de Kishimoto, Bruner aponta à potencialidade da brincadeira par a descoberta das regas e aquisição da linguagem, pois para esse autor:
III - por meio da brincadeira a criança descobre regras da linguagem. Aprende a usá-la e pode alterá-la.
C) Apenas a afirmativa III.
27 Ao brincar com a mãe ou na intenção com outro adulto, o bebe aprende a reconhecer certas características que são especificas do jogo. Essas características ou estruturas preexistentes que definem a atividade lúdica são:
II – A determinação de papéis que nunca são trocados.
III – A repetição que mostra que a realidade não se modifica
IV - A necessidade de um acordo entre parceiros
C) Estão corretas as afirmativa II, III e IV.
28 A manipulação de objetos facilita a aprendizagem e esse conceito remete a uma prática cada vez maior do uso de objetos para explicar conteúdo escolares. Apertar daí, emergem dúvidas sobre o uso de objetos e brinquedos.
I – Brinquedos são suportes nas brincadeiras sem busca de resultados
III – Brinquedo poderiam servir como materiais pedagógicos, porem perdem a função de jogo.
E) I e III.
29 Segundo Brougere, um brinquedo , para ser produzido, deve basear-se nos interesses de tripé formado pelas critica, pelo adulto e pilo fabricante, porem o que acontece normalmente é que:
II – A principal preocupação é a econômica, relativa às vantagens que o fabricante pode levar na venda do produto.
III – Dá –se importância ao valor que o pais podem dispor na compra dos brinquedos para torná-lo economicamente viável.
B) II e III
30 O brinquedo educativo tronou-se mais conhecido com a expansão da EI especialmente apertar do século XX. Também conhecido como brinquedo evolutivo, criativo ou inteligente, esse tipo de material se auto define como agente de transmissão de conhecimento e habilidades. Assim pode-se dizer que o brinquedo educativo está associado a:
I – Conteúdos pedagógicos, passando a ser visto como um objeto sério e não apenas um entretenimento infantil.
II – Um recurso que ensina, desenvolve e educa, como os que exigem a compreensão de operações matemáticas ou os brinquedos de encaixe.
A) I e II
31 para Dewewy, o conhecimento tem por objetivo o uso prático na vida social, a crianças aprende fazendo. Nesse sentido, a importância do brinquedo é vista como:
A) O valor das brincadeiras está em ensinar as crianças sobre o mundo onde vivem.
32 Leia o texto a seguir:
A Historia dos brinquedos está atrelada á cultura de cada sociedade......hoje são produzidos em longa escala para atender as necessidade atuais. Assim pode-se afirmar que:
D) Atualmente , os materiais usados na confecção de brinquedos estão se afastando cada vez mais das matérias primas naturais, passando para materiais como plástico.
33 O Espaço da escola de EI deve estar povoado com objetos que retratam a cultura e o meio social que a crianças está incerida:
A) Os objetos pelo quais as crinaças se interessa, explora, manipula, fazem parte de seu cotitiano, na escola e fora dela.
34 A Formação de leitor desde a sua tenra idade se dá por meio das atividade lúdicas desenvolvidas pelas professoras das escola E I. Nessa faixa etária é possível quando apresentamos as crianças.
A) Livros vivos.
35 A construção de cultura lúdica infantil envolve muitas significações entre elas:
A) è definida como um conjunto de procedimentos que permite tornar possível o jogo infantil.
36 A brinquedoteca representa um espaço que possibilita a expressão lúdica infantil pois:
B) A criança é livre para escolher jogos, brinquedos, brincadeiras e parceiros.
37 A brinquedoteca de faz de conta pode ser observada. Ao vermos uma criança brincando, nos sentimos atraídos pelas repsentação....
A) As cenas se desenrolam de maneira a não deixar dúvidas dos significado que os objetos assumiram dentro de um contexto.
38 A primeira brinquedoteca do Brasil oficial foi criada em 1981, em São Paulo, no Brasil, com a difusão rápida das brinquedotecas, houve uma diversificação na dinâmica de funcionamento e nos locais onde elas surgiram....	
B) Brinquedotecass escolares, brinquedotecas localizadas em hospitais e clinicas, brinquedotecas sem local fixo, circulantes ou itinerantes, brinquedoteca temporais e brinquedotecas nas universidade.
39 Bandoli & Mantovani 1998 aborda na construção de espaço do jogo entre adultos e criança fases da aprendizagem são elas:
I – Primeira fase: para crianças pequena, o adulto é seu maior brinquedo
II – Segunda faze: o corpo como brinquedo
IV – Terceira faze a descoberta do objeto.
E) I,II e IV 
39 De acordo com Brougére 2004 o que são jogos educativos?
d) Jogos que envolvem memória, atenção e raciocínio simples.
40 o jogo, o brinquedoe a brincadeira nos acompanha durante toda a vida, e quando nos tronamos professores de educação, passamos a utilizá-lo como ferramenta para transmitir estimular e desfiar nossos alunos na construção....
B) Devemos aproveitar corretamente essa poderosa ferramenta.
41 São objetos dos jogos, brinquedos e brincadeiras:
C) Desenvolver a autonomia e coordenação motora, a concentração e a criatividade.
42 Segundo Brougére a criança não recebe passivamente o brinquedo isso acontece porque ela:
E) Escolhe o brinquedo, quando brinca, onde brinca, com quem , a que horas iniciar a brincadeira e quando parar.
43 Segundo Larai 2001, existem várias definições de cultura, e os principais conceitos se encontram nos campos da antropologia, filosofia e sociologia uma da afirmações seria:
A) Um complexo que inclui conhecimento, crença, arte, moral, leis, costumes ou qualquer outra capacidade, hábitos adquiridos pelo homem como membros da sociedade.
44 Toda brincadeira é uma imitação transformada no plano das emoções e das idéias, de uma realidade anteriormente vivida. A brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação, portanto é correto afirmar que aquele que brinca:
E) Domina a linguaguemsimbólica.
45 Vivemos em pela sociedade do conhecimento......Para que a educação possa desenvolver.... Jacques Delos 2000 propõe alguns pilares fundamentas para realizar esse trabalho:
B) Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.
46 das alternativas abaixo o que mais se relaciona entre jogo, brinquedo e brincadeira?
C) A brincadeira é o que acontece no jogo.
47 O brinquedo educativo pedagógico deve ser entendido como;
B) Recurso que ensina desenvolve e educa.
48 Para Kishimoto 2007 as brincadeiras tradicionais:
C) São semelhantes a um jogo livre e espontâneo ,a criança brinca pelo brincar.
49 Qual a importância do quadro de Brueghel, jogo infantil de 1560?
A) Representa a concepção de criança da época, como um adulto em miniatura, brincando com jogos tradicionais.
50) A Brincadeira de faz de conta pode ser vista como uma necessidade de criança em compreender o mundo ao seu redor. Em relação a isso redonda:
II – Para configurar uma situação de brincadeira de faz de conta é necessário compreender a situação em dois níveis: a situação real e a situação imaginária.
III – As crianças pensam sobre o mundo da fantasia com mais flexibilidade do que pensam sobre o mundo real.
C) II e III.
51 AS origens das brincadeiras tradicionais do Brasil estão na mistura de três etnias que comp~poes o povo barsielkis segundo KIsimoto são elas:
II – Matriz branca, encontramos vários elementos nas brincadeiras das crianças na figura dos colonizadores portugueses cuja influência está nos contos, história, kendsa, par lendas, estas religiosas, e jogos com bolinha de gude, jogo do botão e pião, folclore lusitano.
III – Matéria indígena trouxe grande contribuição ao folclore brasileiro e as brincadeiras infantis com predomínio natureza.
IV – Matriz negra africana no Brasil temos contos, lendas e mitos a cultura africana que forma transmitidos no período da colonização
C) II, III e IV.
52 Coloquem V ou F
(F) – Nos jogos simbólicos as crianças fazem uma divisão entre fantasia e a relaide optando por essa última.
(V) – É como se tivéssemos diante de um pequeno teatro onde papeis e objetos são improvisados.
(V) A manipulação do brinquedo leva a criança á ação, á repsentação, a agir e a imaginar.
(F) Crianças qual vivem em ambientes perigosos não representam suas experiência em suas vrincaderas.
(V) Para a criança no sonho, na fantasia, na brincadeira de faz de conta, desejos podem ser realizados.
A) F,V,V,F,V.
53De acordo com Kishimoto 2002 as principais idéias de Dewey são:
(V) A vida social constitui a base do desenvolvimento infantil e cabe á escola importante tarefa de oferecer condições para que a criança possa exprimir, por meio de sua atividade a vida em comunidade.
(V) A perspectiva ético-religiosos da democracia como única forma de vida dina de ser humanos.
(V) Elas constituem o símbolo máximo da união entre os interesse necessidade naturais da criança e exigências sociais da comunidade.
(F) O êxito da educação depende da escola e dos educar odres sem necessariamente pensar nas condições que possibilitem extrair as relações entre as atividade instrutivas das crianças os interesses e as experiências sociais.
E) V,V,Ve F,
54 de acordo com Kishimoto 202 dentre as principais idéias de Froebel escolha uma única alternativa correta:
A) valorização dos interesse e necessidade da criança estimando a individualidade do ser humano que se completa na coletividade.
55 De acordo comKlisys 201 os brinquedos e jogos trazem a história ea....Escolha os itens qua apontam a força
I - O Ato de brincar é comum entre todas as crianças, undependente de sua origem e tempo.
III – O jogo e a brincadera detem as tradições, a cultura, as regras originais, porem adaptados á nova realidade ganham um novo formato.
IV – A historia do Jô e do brinquedo compreende a do homen.
E) I,III e IV
56 Em relação ao jogo simbólico a autora Bomtempo menciona:
(V) O jogo simbólico pressupões a exixtencia de regas que a criança se impõe para representar os personagens que ela incorpora
(V) Amalisar o jogo simbólico da criança quanto ao consteudo permite perceber o qe está aprendendo
(V) Por meio das atividade lúficas a criança vai construindo seu vocabulário lingüístico e psicomotor.
(F) O cnteúdi básico do jogo simbólico e somente a reprodução das atitudes dos adultos
A) V,V,V e F
57 Entre os diferentes tipos de brinquedos e brincaderas Kishimoto 2002 aponta o brinquedo educativo , as brincaderas de faz de conta as brincaderas tradicionais e as brincaderas de construção . Po de-se dizer que o brincar e visto como?
A) Não há um conceito universla sobre tais termos, uma vês que o brincar é visto como poliss^mico, tendo várias siginificações
58 Piaget 1978 é um dos verios autores que tratam da quastão do jogo como um sistema de regras e a brincadera como conduta estruturada o qual propõem uma classificação dos jogos baseada na evolução das estruturas mentais:
I – Jogo de exercico 0 a 2 anos de idade
II – Jogo simbólico 2 a 7 anos
III – Jogo de regras 4 aos 7
C) I,IIe III
59 A brincadera tradicional infantile está lidado ao folclore...... podemos afimra que as características da brincadera tradicional, segundo kishimoto são:
I – Anonimato
II – Tradicionalidade
III – Transmiçção oral
IV – Conservação
V – Mudança
VI - Universalidade
D) I,II,III,IV,Ve VI