pcc 5 semestre

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5º semestre:
MUSEU VIRTUAL
O Museu virtual tem um papel importante na instituição museológica a través de mudanças no espaço tradicional. A formação de pequenas coleções e grandes acervos na formação da história do museu. No Renascimento trouxe coleções partir de critérios atribuídos aos progressos científicos nos séculos XVI e XVII a celebração da arte antiga passaram por símbolos e coleções do poder econômico e político. Os museus no início não eram destinados ao público leigo, eram exclusivos dos proprietários e objetos e seus convidados. No período renascentista sofreu maior pacto da revolução francesa teve lugar apropriação de bens e realeza foi através da nobreza e a igreja católica passou os bens da nação. A republica desenvolveu a noção de patrimônio nacional e histórico. No Brasil o museu teve um papel importante na preservação do acervo história natural doado pela família real.
CRIATIVIDADE E TECNOLOGIA OFICINA
A criatividade e percepção é o ato de criar e compreender a capacidade de relacionar e orientar por uma motivação avaliando as experiências vividas do ser humano, no sentido das formas. A criatividade implica energia do poder criador com a força da ação humana um Tensão psíquica em vista a ´percepção consciente de criatividade num fenômeno psicológico. A percepção é uma intuição de experiências adquirida de nossa vida com desejos tristezas, medo felicidade expressões humanas e uma infinidade de expressões humanas no ato do processo humano.
METODOLOGIA DO TRABALHO ACADÊMICO
A mitologia é uma matéria para desenvolver o conhecimento científico e especializar através da produção do conhecimento e tendo como a prática na formação acadêmica envolvendo as fontes de pesquisa e planejando a figura básica e ação formatando as atividades e tarefas.
PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA PRÁXIS AS NOVAS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO 
Com avanço tecnológico faz refletir mudança na vida, construindo a qualidade de ensino. A teoria de práxis desenvolvendo a criatividade e o aprendizado com alunos através dos recursos tecnológico para proporciona o conhecimento por meio de uma atuação ativa e critica, utilizando estratégias e ferramentas digitais em sala de aula no processo de ensino apresentando no processo uma análise sobre a tecnologia construindo para a inovação educativa através da inovação a metodologia do ensino.
ARTES VISUAIS MODERNISMO E ATUALIDADES 
Com grandes transformações as novas técnicas com as revoluções tecnologia no processo econômico o início do século XX foi marcado por grandes conflitos na história da humanidade, com a implantação do capitalismo e o processo de industrialização. O movimento modernista baseou-se na ideia tradicionais das artes, literatura, design, organização social e vida cotidiana Os padrões antigos, os artistas modernos novas formas de expressão e, utilizam recursos como cores vivas, figuras deformadas, cubos e cenas sem lógica.
COMPUTAÇÃO 3D
A computação gráfica 3D é para desenvolver curtas médias e longas metragens e efeitos mecânicos. Com os recursos tecnológicos direcionar tridimensional e a composição de cores em computação gráfica nos meios utilizados. A computação gráfica transforma as imagens e objetos reais na reconstrução de modelos de computacionais, o processo de imagem está relacionado no processo inverso de análise de cenas e reconstrução de objetos.
Disciplina: Artes Visuais Integradas
Tema da aula: Conduzir os alunos ao conteúdo das diferentes disciplinas, de forma integrada, para a reflexão de problemas trabalhados.
Turma: 2º ano do ensino médio 
Duração da aula: 50 minutos
Objetivo:
Compreender a arte e o saber a integrar da organização do mundo e da própria identidade.
Compreender as etapas a estrutura o sentido do processo a área do conhecimento.
 
Introdução:
A arte integrada é a diversidade da cultura popular na formação do ensino formal.
As atividades propostas são o teatro, música e a dança no processo do ensino feito em lugares diferentes que o professor utiliza várias ferramentas no modelo de ensino a arte integrada é mostrar as formas da arte na criação humana. O professor usará vários métodos que o aluno possa aprender com a tecnologia como um papel principal.
Desenvolvimento:
Começando a falar com os alunos que a arte faz parte de todos os povos do mundo cada pessoa tem o molde de criar a arte. Os artistas criam inspirações por algo que toca os seus sentimentos que estão ligados à sua vida pessoal, como lembranças e experiências e ideias que expressam os dramas, os desejos sonhos das pessoas. Transmitindo mensagens por meio da arte.
Atividades para os alunos:
Cada aluno vai fazer uma ilustração sobre que a arte representa no contexto da interdisciplinaridade.
Avaliação:
Observar o conhecimento prévio que os alunos têm sobre o assunto.
Observar o interesse em participar
Quais informações foram contribuintes para o aprendizado dos alunos, tendo vista os procedimentos durante a aula.
Referências bibliográficas:
Apostila de arte integrada
http://institutotear.org.br/artes-integradas/
Disciplina: Música
Turma: 7º ano
Objetivo:
Desenvolver a capacidade de pensar agir e expressar através da música.
Despertar emoções de prazer, alegria na sociedade 
 
Introdução:
A música é capaz de fazer crítica de uma forma engraçada a sociedade que estamos vivendo a expressão de prazer, alegria, é uma forma leve de encarar os problemas sociais discriminação, corrupção capaz de ajudar o ser humano a enfrentar os problemas sociais em que vivemos.
Desenvolvimento:
Ouvir a música da cal costa que fala Brasil mostra sua cara fazer uma dramatização da música o aluno que quiser fazer seu comentário través da música que elas nos ensinam no dia a dia em que ela nos faz tornar o cidadão mais crítico.
Despertar o interesse por músicas construtivas que trabalha valores.
 
Avaliação:
Avaliação oral um trabalho através de desenhos frases construindo pelos educandos.
Referência bibliográfica:
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tabId=_228252_1&tab_tab_group_id=_239_
Tema da Aula:
Textura nas artes visuais
Turma: 6º Ano 
Objetivo:
Estimular a percepção visual 
Introdução 
 É o aspecto de uma superfície  de uma forma, que permite identificá-la e distingui-la de outras formas. Quando tocamos ou olhamos para um objeto ou superfície sentimos se a sua pele é lisa, rugosa, macia, áspera ou ondulada. A textura é, por isso, uma sensação visual ou táctil.
Desenvolvimento:
Nesta aula mostrar para os alunos os tipos de texturas as cores utilizadas e os aspectos visuais há vários tipos de texturas:
Textura Naturais 
Aquelas que resultam da intervenção natural do meio ambiente que caracterizam o aspecto exterior das formas e coisas existentes na Natureza
Textura Decorativa
A pintura decorativa de ambientes, são vários tipos de texturas são aplicados a objetos, como móveis, ou a superfícies, como paredes.
Texturas orgânicas são um conjunto de sinais que se apresentam de uma forma organizada encontram-se padronizadas com superfícies rugosas, ásperas e de cores baças ou brilhantes
Atividades para os alunos
Criar uma textura visual em uma folha de ofício preenchendo os desenhos e formas e técnicas
Avaliação:
Observar o conhecimento prévio que os alunos têm sobre o assunto.
Observar o interesse em participar quais informações foram contribuintes para o aprendizado dos alunos, tendo vista os procedimentos durante a aula.
Referências :
http://douglasdim.blogspot.com.br/2011/09/textura.htm
	
Tema da Aula:
Teatro
Turma: 9º Ano
Objetivo:
Desenvolver métodos de encenação com os alunos 
Aplicar as metas através do exercício da pantomima;
Introdução:
Iniciando a aula falando sobre a história da pantomima que iniciou na Grécia. A representação da pantomima era audição de que se tudo que imita tanto pela voz ou como gestos. No final do séculoI antes de Cristo, o texto foi separado por gestos e os atores passaram apresentar cenas comentadas pelo coro de músicos. A pantomima teve seu auge nos séculos XVIII e XIX. Os Atores faziam cenas mudas, com algumas frases engraçadas em situações específicas.
Desenvolvimento 
Nesta aula explicar para os alunos que Pantomima é uma técnica de representação que usa apenas movimentos para contar narrativa sem palavras. Mostrar para os alunos gravuras expostas no quadro. Agora já sabemos que é Pantomima vamos experimentar essas atividades juntar em grupo elaborar cenas bem estruturadas com assunto abordado em sala de aula.
Atividades 
Pantomima os alunos irão se juntar em grupos e começar a fazer atividade, elaborando cenas do cotidiano e depois apresentará para a turma.
Avaliação:
Perceber quais os pontos positivos e negativos a interseção entre os alunos entender seus erros através de falhas com os colegas.