EXERCICIO FIXAÇÃO

Prévia do material em texto

Psicologia da Educação
Painel
Minhas disciplinas
Psicologia da Educação
Exercício de Fixação 1
Exercício de Fixação 1 (E1)
Atividade anterior
Próxima atividade
	Iniciado em
	sexta, 19 Out 2018, 13:49
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	sexta, 19 Out 2018, 14:16
	Nota
	9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Apresentada dos cinco ou seis anos ate os nove ou dez anos, a criança tende a seguir regras. Mas ela (e ai esta o núcleo dessa fase de desenvolvimento do juízo moral na criança ) considera as regras como algo imutável, propostas por forças extremas e que estão “ai” desde sempre, e não como produto de “contratos” estabelecidos entre as pessoas. Disso decorre que a criança ainda não se percebe como uma legisladora e considera que qualquer mudança nas regras constitui uma trapaça. Tal definição corresponde a:
Escolha uma:
a. Anomia;
b. Assimilação;
c. Acomodação;
d. Heteronomia.
Na heteronomia, apresentada dos cinco ou seis anos até os nove ou dez anos, a criança tende a seguir regras. Mas ela (e aí está o núcleo dessa fase de desenvolvimento do juízo moral na criança) considera as regras como algo imutável, propostas por forças extremas e que estão “aí” desde sempre, e não como produto de “contratos” estabelecidos entre as pessoas. Disso decorre que a criança ainda não se percebe como uma legisladora e considera que qualquer mudança nas regras constitui uma trapaça. Entretanto, essa característica e apresentada principalmente quando ela e questionada a respeito das regras e de suas origens. Nos jogos, e comum as crianças introduzirem mudanças nas regras, em benefício próprio.
e. Autonomia;
Feedback
A resposta correta é: Heteronomia..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Piaget formulou quatro estágios básicos de desenvolvimento pelo qual ela passa. Conforme tais estágios, relacionados a idades especificas, o pensamento da criança é constituído por certos processos de raciocínio e de pensamento que gradualmente tornam-se mais complexos. Relacione a primeira coluna com a segunda conforme os estágios e suas características. 
1 Sensório-motor 
2 Pré-operacional 
3 Operações concretas 
4 Operações formais 
 ( ) O adolescente passa a distinguir o “real” e o “possível”. Nesse estágio, ele já raciocina a respeito do mundo avaliando possibilidades que contrariam sua experiência perceptiva; 
 ( ) Assim denominado porque a criança não consegue trabalhar com proposições, ou seja, enunciados verbais. Dessa maneira, os procedimentos cognitivos não envolvem a possibilidade de lógica independente da ação; 
 ( ) Nesse período, a criança ainda não consegue refazer seu pensamento, o que indica certa rigidez em seu raciocínio; 
 ( ) O nome desse estágio é decorrente da maneira pela qual a criança percebe e age sobre o mundo, sempre por meio de percepção sensorial e de suas ações motoras. 
 É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. 1, 2, 3, 4
b. 4, 3, 2, 1
No estágio sensório-motor, que ocorre do nascimento aos dois anos, a criança não constrói representações simbólicas do mundo. O nome desse estagio e decorrente da maneira pela qual a criança percebe e age sobre o mundo, sempre por meio de percepção sensorial e de suas ações motoras no estágio pré-operacional, que ocorre dos 2 aos 8 anos, a principal conquista consiste na capacidade simbólica, pela qual a criança passa a distinguir o significante (palavras, símbolos) do significado (objetos). Mas, nesse período, ela ainda não consegue refazer seu pensamento, o que indica certa rigidez em seu raciocínio. Operações concretas, que ocorre durante os 7 aos 12 anos assim denominado porque a criança não consegue trabalhar com proposições, ou seja, enunciados verbais. Dessa maneira, os procedimentos cognitivos não envolvem a possibilidade de lógica independente da ação. No período das operações formais (a partir dos 12 anos), o adolescente passa a distinguir o “real” e o “possível”. Nesse estágio, ele ja raciocina a respeito do mundo avaliando possibilidades que contrariam sua experiência perceptiva.
c. 4, 2, 3, 1
d. 1, 3, 4, 2
e. 2, 3, 1, 4
Feedback
A resposta correta é: 4, 3, 2, 1.
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Definiu-se como área que estuda o desenvolvimento humano sendo , um dos primeiros ramos da Psicologia Cientifica a se consolidar, estabelecendo, relações com outras disciplinas tais como: Biologia, Medicina, Antropologia. Centra-se no desenvolvimento infantil obtendo seus primeiros estudos caracterizados pela descrição dos comportamentos típicos de cada faixa etária. Tal definição corresponde a Psicologia:
Escolha uma:
a. Psicologia da Infância.
b. Psicologia do Desenvolvimento;
Psicologia do Desenvolvimento se definiu como a área que estuda o desenvolvimento humano. Foi, dessa maneira, um dos primeiros ramos da Psicologia Cientifica a se consolidar, estabelecendo, por sua vez, relações com outras disciplinas: Biologia, Medicina, Antropologia, Sociologia.
c. Psicologia do Desenvolvimento e da infância;
d. Psicologia da Educação;
e. Psicologia Infantil ou Psicologia da Infância;
Feedback
A resposta correta é: Psicologia do Desenvolvimento;.
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança partindo da definição de que a moral consiste em um conjunto de regras e, principalmente, no respeito que uma pessoa tem em relação a elas. O autor investiga o desenvolvimento de tal processo em jogos nos quais precisam ser estabelecidas regras: Piaget investiga o desenvolvimento do juízo moral na criança por meio de jogos por três motivos: marque F para as alternativas falsas e V para as alternativas verdadeiras no que se refere a esses motivos:
( ) Pela definição de que a moral consiste em um conjunto de regras e, principalmente, no respeito que uma pessoa tem em relação a elas;
( ) Pela própria existência das regras e pela possibilidade de avaliar o respeito que a criança tem a elas;
( ) Pela possibilidade de a criança modificar as regras, atuando como legisladora;
( ) Pela necessidade de a criança estabelecer acordos com outras crianças sobre as regras que deverão orientar o jogo.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. F, F, V, V
b. V, V, V, V
c. F, V, V, V
A Psicologia do Desenvolvimento. Piaget investiga o desenvolvimento do juízo moral na criança por meio de jogos por três motivos, pela própria existência das regras e pela possibilidade de avaliar o respeito que a criança tem a elas pela possibilidade de a criança modificar as regras, atuando como “legisladora”, pela necessidade de a criança estabelecer acordos com outras crianças sobre as regras que deverão orientar o jogo.
d. F, F, F, F
e. V, V, F, F
Feedback
A resposta correta é: F, V, V, V.
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
As crianças tendem a seguir as regras e as entendem como produto de acordos mútuos entre os agentes envolvidos com a regra. Nessa etapa, conforme La Taille, Oliveira e Dantas (1992), é comum aos adolescentes considerarem-se legisladores, avaliarem as regras e modifica-las. Tais processos, nessa fase da vida de uma pessoa, costumam ser realizados coletivamente. Tal definição corresponde a:
Escolha uma:
a. Heteronomia;
b. Assimilação;
c. Autonomia;
Na autonomia, as crianças tendem a seguir as regras e as entendem como produto de acordos mútuos entre os agentes envolvidos com a regra. Nessa etapa, conforme La Taille, Oliveira e Dantas (1992), e comum aos adolescentes considerarem-se legisladores, avaliarem as regras e modifica-las. Tais processos, nessa fase da vida de uma pessoa, costumam ser realizados coletivamente.
d. Anomia;
e. Acomodação;
Feedback
A resposta correta é: Autonomia;.
Questão 6
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
O processo de aprender pode ocorrer por meio de ensino (intermédio de outra pessoa) ou de interação do aprendiz com o ambiente sem mediação de outrapessoa. O que podemos configurar como aprendizagem?
Escolha uma:
a. Reflexos com ampla variedade.
Qualquer nova relação com o meio se confi gura como “aprendizagem”, por exemplo, imaginemos a situação em que uma criança ganhou de seu pai um videogame, mas nem ela nem seu pai sabem como manuseá-lo, o pai explica que lerá o manual e mais tarde ensinará a criança a jogar, a criança, curiosa, pega o videogame e começa a mexer., aperta o botão para ligá-lo (ela já estabeleceu essa relação por meio de experiências anteriores, ou seja, já apresenta esse comportamento em seu repertório), aos poucos ela aprende como jogar.
b. Tipos diferentes de revisão.
c. Bases de infraestrutura.
d. Ação que corresponde a organismos.
e. Qualquer nova relação com o meio onde vive.
Feedback
A resposta correta é: Qualquer nova relação com o meio onde vive..
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O processo no qual é eliminado um estímulo reforçador, diminuindo a probabilidade de ocorrência de respostas semelhantes àquela que eliminou tal estímulo reforçador. Como é denominado esse processo?
Escolha uma:
a. Contingência de estímulos consequentes.
b. Contingência de reforço negativo.
c. Contingência de punição positiva.
d. Contingência de punição negativa.
É denominado contingência de punição negativa. O comportamento é também suprimido, isto é, não ocorre na presença do agente punidor. Quando o agente punidor está ausente, no entanto, o comportamento volta a acontecer.
e. Contingência de reforço positivo.
Feedback
A resposta correta é: Contingência de punição negativa..
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A preocupação com questões referentes ao relacionamento das crianças com os pais, os comportamentos de riscos e os aspectos emocionais resultaram em diversos estudos da Psicologia do Desenvolvimento que passaram a ser realizados de forma didática. Diante desta afirmação, podemos agrupar a Psicologia do Desenvolvimento em quatro fases:
I – A primeira fase que corresponde ao período de 1920 a 1939, aproximadamente, marcado pelos estudos do desenvolvimento intelectual, da maturação e do crescimento. Apesar de se estudarem, nesse período, o envelhecimento e a adolescência, o estudo sobre a criança era o alvo das atenções e dos investimentos.
II – A segunda fase por causa das guerras e de suas consequências, caracterizou-se pela escassez de investimentos em pesquisas. O interesse pelo estudo da criança ainda prevaleceu centrado no estabelecimento das variáveis que afetam o desenvolvimento.
III – A terceira fase corresponde ao período de 1960 a 1989. Neste período, assistiu-se a chegada dos pressupostos cognitivistas a Psicologia do Desenvolvimento, reativando o interesse nas bases biológicas do comportamento.
IV – Na quarta fase, de 1990 aos dias de hoje, a Psicologia do Desenvolvimento assume uma posição interdisciplinar, e o estudo do desenvolvimento passa a considerar todo o ciclo da vida. Os objetos de estudo permanecem, mas se observa a utilização de novos paradigmas e métodos de pesquisa.
Considerando as afirmativas acima, podemos dizer que está correta a alternativa:
Escolha uma:
a. I, II, III e IV.
b. I e II.
c. I, II e III.
d. I, II e IV.
I, II e IV.
e. I e III.
Feedback
A resposta correta é: I, II e IV..
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Segundo o autor Hattori e Yamamoto (2012), o estudo da Psicologia com base em uma vertente evolucionista surgiu com a própria teoria da evolução. Portanto são mostradas as semelhanças na expressão de emoções entre diferentes espécies, inclusive a espécie humana, na visão evolucionista e a compreensão do comportamento humano já vinha sendo objeto de preocupação de outras disciplinas. Quais disciplinas são estas?
Escolha uma:
a. A Etologia, a Sociobiologia e a Ecologia Comportamental.
A Psicologia Evolucionista tenha recebido essa denominação na década de 1990, a visão evolucionista e a compreensão do comportamento humano já vinham sendo objeto de preocupação de outras disciplinas, como a Etologia, a Sociobiologia e a Ecologia Comportamental.
b. A Biologia, a Matemática e o Português.
c. A Língua Portuguesa, o Estudo Social e a Ecologia.
d. A Matemática a Biologia e a História.
e. A Filosofia, a História e a Ciência.
Feedback
A resposta correta é: A Etologia, a Sociobiologia e a Ecologia Comportamental..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança partindo da definição de que a moral consiste em um conjunto de regras e, principalmente, no respeito que uma pessoa tem em relação a elas. O autor investiga o desenvolvimento de tal processo em jogos nos quais precisam ser estabelecidas regras: bola de gude, para meninos; amarelinha, para meninas.
Conforme La Taille, Oliveira e Dantas (1992), Piaget investiga o desenvolvimento do juízo moral na criança por meio de jogos pelos seguintes motivos:
I - Pela própria existência das regras e pela possibilidade de avaliar o respeito que a criança tem a elas;
II - Pela possibilidade de a criança modificar as regras, atuando como “legisladora”;
III - Pela necessidade de a criança estabelecer acordos com outras crianças sobre as regras que deverão orientar o jogo;
IV - Pela necessidade de a criança impor que sua vontade deve prevalecer. Os jogos são boas oportunidades para a demonstração de poder.
Considerando as afirmativas acima, podemos dizer que está correta a alternativa:
Escolha uma:
a. I e IV.
b. I, II e IV.
c. I, II, III e IV.
d. I, II e III.
I, II e III.
e. II e IV.
Feedback
A resposta correta é: I, II e III..
Psicologia da Educação
Painel
Minhas disciplinas
Psicologia da Educação
Exercício de Fixação 1
Exercício de Fixação 1 (E1)
Atividade anterior
Próxima atividade
	Iniciado em
	sexta, 19 Out 2018, 14:18
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	sexta, 19 Out 2018, 14:51
	Nota
	7,00 de um máximo de 10,00(70%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O desenvolvimento humano, envolve conjuntos de aspectos distintos: aqueles denominados biológicos, relacionados com a história filogenética de nossos comportamentos; os ontogenéticos, que envolvem a história de vida de cada organismo; e os culturais e sociais, como as características do contexto em que alguém vive, ou seja, não há apenas um tipo de variável que determina o comportamento humano. Portanto pelo que é caracterizado o desenvolvimento psicológico humano?
Escolha uma:
a. Pela reprodução de maturidade sexual, espécie animal e biológica.
b. Pela integração entre aspectos biológicos, culturais e sociais.
O desenvolvimento psicológico humano é caracterizado pela integração entre aspectos biológicos, culturais e sociais. Nas diferentes subáreas da Psicologia, são apresentadas contribuições que enfatizam cada um desses aspectos, por isso, não significa que os outros aspectos sejam excluídos como importantes determinantes do desenvolvimento humano pelos pesquisadores de cada subárea da Psicologia.
c. Pela utilização do processo clínico cognitivo e individual.
d. Por possíveis atribuições ao um papel importante na origem espécie e expressão.
e. Por uma resposta extinta com vínculo cuidador, determinante e influente.
Feedback
A resposta correta é: Pela integração entre aspectos biológicos, culturais e sociais..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O conceito de aprendizagem não é consenso, pois o conhecimento acerca de qualquer fenômeno é produzido de diferentes formas, que são processos de conhecer, como ciência, arte, senso comum, entre outros. Como muitos outros fenômenos, a aprendizagem é estudada em contextos distintos e sob influência de diferentes aspectos, por isso, temos concepções diversas acerca do que é aprendizagem. Mas segundo o dicionário, como é a definição de aprendizagem?
Escolha uma:
a. Gravação.
b. Produção.
c. Educação.
d. Aceitação.
e. Aprendizado.
No dicionário, consta como definição de aprendizagem “aprendizado”,que, por sua vez, é o “ato ou efeito de aprender”.
Feedback
A resposta correta é: Aprendizado..
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
No início da vida de uma pessoa, a atividade humana é regulada principalmente pela maturação biológica e pelo uso de instrumentos, que mediam a interação da criança com seu mundo, para Vygotsky, esses instrumentos são constituídos por duas naturezas distintas: a física e a simbólica. Contrariando a concepção de que o uso de instrumentos e os processos simbólicos constituem processos distintos, como Vygotsky compreende os processos?
Escolha uma:
a. Como conjunto ligado a vida de cada indivíduo.
b. Como única ocorrência em aspecto ao comportamento individual.
c. Processos que não podem ser investigados ou entendidos isoladamente.
Contrariando a concepção de que o uso de instrumentos e os processos simbólicos constituem processos distintos, Vygotsky os compreende como processos que não podem ser investigados ou entendidos isoladamente, u seja, o desenvolvimento de formas complexas de comportamento envolve, justamente, a constituição de uma unidade dialética entre o uso de instrumentos e os símbolos e a convergência entre a atividade prática e a linguagem.
d. Processo da dominação de entendimento humano.
e. Processos de evolução em estudo das vias variáveis.
Feedback
A resposta correta é: Processos que não podem ser investigados ou entendidos isoladamente..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Piaget foi um investigador contumaz do desenvolvimento da inteligência na criança,
mas as investigações que ele empreendeu não se resumiram aos processos cognitivos relativos ao desenvolvimento da inteligência. Um importante exemplo disso consiste nas investigações realizadas por ele a respeito do desenvolvimento do juízo moral ao longo da vida de uma criança. Marque a alternativa a qual destaca a contribuição de Piaget a respeito do desenvolvimento do juízo moral na criança:
Escolha uma:
a. Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança pela necessidade de a criança estabelecer acordos com adultos sobre as regras que deverão orientar o jogo;
b. Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança pela possibilidade de a criança modifica as regras, atuando como autoritária sempre;
c. Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança partindo da definição de que a moral consiste em um conjunto de regras e, principalmente, no respeito que uma pessoa tem em relação a elas;
Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança partindo da definição de que a moral consiste em um conjunto de regras e, principalmente, no respeito que uma pessoa tem em relação a elas. O autor investiga o desenvolvimento de tal processo em jogos nos quais precisam ser estabelecidas regras.
d. Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança em jogos nos quais as crianças precisam ser livres sem vivências e sem regras .
e. Piaget investiga o desenvolvimento moral e real da criança pela própria existência de todas as regras e pela possibilidade de avaliar o respeito que a criança tem a sociedade
Feedback
A resposta correta é: Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança partindo da definição de que a moral consiste em um conjunto de regras e, principalmente, no respeito que uma pessoa tem em relação a elas;.
Questão 5
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Conforme as descobertas de Piaget, ha dois atributos universais no desenvolvimento do pensamento humano. Um deles e a organização do mundo. O outro, a adaptação. E por meio de novas experiências que a pessoa adapta seu pensamento ao mundo. Outro importante processo caracterizado e investigado por Piaget, e talvez o seu principal postulado. Nesse processo a criança não consegue lidar com alguma circunstância por meio das categorias que ela já construiu, e disso decorre um desequilíbrio, superado pela construção de novas categorias e estruturas de pensamento, produzindo uma nova situação de equilíbrio. O contexto acima enfatiza sobre assimilação, acomodação e equilibração. Relacione a primeira coluna com a segunda conforme a característica de cada um. 
1 Assimilação 
2 Acomodação 
3 Equilibração 
 ( ) Os objetos identificados pela criança são classificados por ela em estruturas já construídas; 
 ( ) Esse processo e ilustrado pela situação na qual a criança já construiu a ideia do que é um cachorro e vê um cachorro, classificando-o como tal; 
 ( ) Os objetos percebidos pela criança são entendidos por ela como constituintes de novas categorias que ela ainda não possui; 
 ( ) é ilustrada pela situação na qual uma criança que já possui a ideia de “cachorro” vê um cavalo, não o classifica como cachorro e constrói uma nova categoria: a de “cavalo”; 
 ( ) Nesse processo a criança não consegue lidar com alguma circunstancia por meio das categorias que ela já construiu, e disso decorre um desequilíbrio, superado pela construção de novas categorias e estruturas de pensamento, produzindo uma nova situação. 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. 1, 2, 2, 3, 1
b. 2, 2, 3, 1, 1
c. 3, 2, 2, 1, 1
d. 1, 1, 2, 2, 3.
e. 1, 1, 3, 2, 2
Assimilação: Os objetos identificados pela criança são classificados por ela em estruturas já construídas, esse processo e ilustrado pela situação na qual a criança já construiu a ideia do que é um cachorro e vê um cachorro, classificando-o como tal. Acomodação: Os objetos percebidos pela criança são entendidos por ela como constituintes de novas categorias que ela ainda não possui é ilustrada pela situação na qual uma criança que já possui a ideia de “cachorro” vê um cavalo, não o classifica como cachorro e constrói uma nova categoria: a de “cavalo”. Equilibração: Nesse processo a criança não consegue lidar com alguma circunstância por meio das categorias que ela já construiu, e disso decorre um desequilíbrio, superado pela construção de novas categorias e estruturas de pensamento, produzindo uma nova situação.
Feedback
A resposta correta é: 1, 1, 2, 2, 3..
Questão 6
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Conforme as descobertas de Piaget, ao interagir com o meio, a criança passa a construir “esquemas” a respeito da realidade, cada vez mais complexos e orientados para uma maior adaptação dela ao meio no qual ela se encontra, ou seja, a lógica das ações apresentadas pelas crianças no meio é constituída pelas organizações realizadas pela criança em relação a diferentes noções, tais como causalidade, manutenção dos objetos, relações entre eles etc. Onde essa organização é desenvolvida e o que ela adquire?
Escolha uma:
a. No processo de estruturas e categorias gradualmente mais complexas.
Essa organização é desenvolvida inicialmente na dimensão concreta e, posteriormente, adquire a noção abstrata, pois há dois atributos universais no desenvolvimento do pensamento humano, e um deles é a organização do mundo, e o outro, a adaptação
b. Na interação, e consequente na organização do ambiente.
c. Na dimensão concreta e, posteriormente, adquire a noção abstrata.
d. No aparecimento da necessidade de comprovação empírica.
e. Na conquista que constitui o processo indicador do desenvolvimento cognitivo e complexo.
Feedback
A resposta correta é: Na dimensão concreta e, posteriormente, adquire a noção abstrata..
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Piaget investiga o desenvolvimento moral da criança, partindo da definição de que a moral consiste em um conjunto de regras e, principalmente, no respeito que uma pessoa tem em relação a elas. Portanto o autor investigou o desenvolvimento através de jogos nos quais precisam ser estabelecidas regras: bola de gude, para meninos; amarelinha, para meninas, ele jogava com as crianças, e pedia para que elas lhe ensinassem o jogo, utilizando o método de diálogo, questionava-as a respeito de quem tinha lhe apresentado a regras, se estas poderiam ser modificadas etc. Com base nestas investigações o autor identificou três fases, que fases são estas?
Escolha uma:
a. A equilibração, a derivaçãoe a contribuição.
b. A concepção, a dialética e a paradigmática.
c. A ideologia, a afasia e a cisão.
d. A investigação, a elucidação e a maturação.
e. A anomia, a heteronomia e a autonomia.
Feedback
A resposta correta é: A anomia, a heteronomia e a autonomia..
Questão 8
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Conforme as descobertas de Piaget, ha dois atributos universais no desenvolvimento do pensamento humano. Um deles é a organização do mundo, já o outro, a adaptação. Assim sendo é por meio de novas experiências que a pessoa adapta seu pensamento ao mundo. Isso acontece através de dois processos, a assimilação e a acomodação. Sobre o processo de assimilação é correto afirmar: 
I. Os objetos percebidos pela criança são entendidos por ela como constituintes de novas categorias que ela ainda não possui; 
II. A partir dessa nova percepção, a criança produz um novo esquema, produzindo, portanto, uma alteração nas categorias que ela desenvolveu para adaptar-se ao meio; 
III. Ilustrada pela situação na qual uma criança que já possui a ideia de “cachorro” vê um cavalo, não o classifica como cachorro e constrói uma nova categoria: a de “cavalo”; 
IV. Esse processo e ilustrado pela situação na qual a criança já construiu a ideia do que e um cachorro e vê um cachorro, classificando-o como tal. 
V. Objetos identificados pela criança são classificados por ela em estruturas já construídas. 
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. III, IV
Na assimilação, os objetos identificados pela criança são classificados por ela em estruturas ja construídas. Esse processo e ilustrado pela situação na qual a criança ja construiu a ideia do que e um cachorro e vê um cachorro, classificando-o como tal.
b. II, II
c. IV, II
d. IV, V
e. I, II
Feedback
A resposta correta é: IV, V.
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Estímulo aversivo é algo que deixa o organismo em situação de desconforto, diminuindo a frequência de resposta que o produziu e aumentando a probabilidade de ocorrência de respostas que o elimina. O que é a contingência de reforço negativo?
Escolha uma:
a. Consequência com efeito básico.
b. Probabilidade de punição negativa.
c. Processo com estímulos de reforço positivo.
d. Comportamento com reforços positivos.
e. Processo no qual um estímulo aversivo é retirado.
A contingência de reforço negativo é o processo no qual um estímulo aversivo é retirado, aumentando a probabilidade de ocorrência da resposta que eliminou tal estímulo.
Feedback
A resposta correta é: Processo no qual um estímulo aversivo é retirado..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Ao lidar com o mundo, a criança o faz com base em esquemas que ela já possui. Portanto tais esquemas são insuficientes para “dar conta” da situação, produzindo desequilíbrio, diante disso decorre uma reorganização nos esquemas e na organização que a criança fez do mundo. Como se constitui os esquemas que a criança constrói acerca do mundo?
Escolha uma:
a. Produto de processos de aprendizagem.
Os esquemas que a criança constrói acerca do mundo constituem, portanto, produto de processos de aprendizagem. Mas as generalizações que as crianças e as pessoas em geral fazem dos esquemas não envolvem aprendizagem, mas sim processos de desenvolvimento.
b. Relação evolutiva da ação.
c. Interação com o meio distinto.
d. Maturação do processo fisiológico.
e. Percepção da característica irrelevante.
Feedback
A resposta correta é: Produto de processos de aprendizagem..
Parte inferior do formulário
Parte inferior do formulário