Planos de aula estágio supervisionado I

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PLANO DE AULA 01
	DATA DE APLICAÇÃO: 03/09/2018
	ESCOLA: INSTITUTO RAIO DE SOL
	INTEGRANTES DA EQUIPE: REGIANE GONÇALVES PEREIRA
	DISCIPLINA: Português
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré II (5 ANOS) 	
	DURAÇÃO: 1:50 minutos
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
-Conhecer as vogais.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Trabalhar oralidade e memorização das vogais, A-E-I-O-U.
-Fazer com que o aluno se auto desafie através da reflexão e escrita.
	Relacionar cada figura de acordo com o som de cada vogal.
-Imagens de bichos, frutas objetos que comecem com cada vogal.
	Sensibilização:
-Primeiro momento: organizar a sala, todos sentados em seus lugares nas carteiras enfileiradas.
DESENVOLVIMENTO:
-Com as figuras impressas em tamanho maior posicionadas no quadro onde todos possam ver, vamos pronunciar coletivamente o nome de cada vogal.
	Sensibilização:
30 minutos;
Desenvolvimento:
30 minutos;
Atividade de fixação:
50 minutos
	-Atividades no caderno e em folha impressa.
-Observar como cada criança se sobressai na realização das atividades propostas.
	-cartolina.
- Giz de cera.
 -lápis.
-borracha.
-caderno.
-revista ou jornal usado.
	Manual de orientação para elaboração do plano de aula.
www.misturadealegria.com.br
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização:
Organizar a sala, cada aluno em seu lugar sentados nas carteiras enfileiradas, propor aos alunos que recortem nos jornais e revistas figuras que comecem com cada vogal por exemplo alguma fruta ou animal.
Desenvolvimento:
Pronunciar coletivamente o nome das vogais em voz alta, quantas são, qual é a primeira, qual é a última. Conhecer o som de cada letrinha através da pronuncia, explicar a importância das vogais dentro de cada letra.
Atividade de fixação:
Passar as vogais no quadro para que as crianças copie no caderno, depôs entregar uma atividade impressa para que coloquem a vogal correta onde estar faltando no nome de cada figura por exemplo:
	
PLANO DE AULA 02
	DATA DE APLICAÇÃO: 04/09/2018
	ESCOLA: INSTITUTO RAIO DE SOL
	INTEGRANTES DA EQUIPE: REGIANE GONÇALVES PEREIRA
	DISCIPLINA: MATEMÁTICA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré II (5 ANOS) 	
	DURAÇÃO: 60 minutos
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
-Registrar o numeral
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Relacionar a quantidade do numeral.
	
Relacionar os números com a quantidade de blocos concretos de 0 a 10.
	Sensibilização:
Organizar os alunos em círculo.
DESENVOLVIMENTO:
Ler os números de ‘’0 a 10’’ mostrar a quantidade em objetos concretos relacionados a cada número.
	Sensibilização:
20 minutos;
Desenvolvimento:
20 minutos;
Atividade de fixação:
20 minutos
	Todos conseguiram realizar com sucesso as atividades.
	-cartolina.
- Giz de cera.
 -lápis.
-borracha.
-caderno.
	Manual de orientação para elaboração do plano de aula.
www.misturadealegria.com.br
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização:
Organizar a sala em círculo e em uma conversa descontraída apresentar os números aos alunos
Desenvolvimento:
Com os blocos concretos pedir para que eles separem as quantidades relacionadas a cada numero
Atividade de fixação:
Distribuir as folhas para realizarem as atividades
PLANO DE AULA 03
	DATA DE APLICAÇÃO: 05/09/2018
	ESCOLA: INSTITUTO RAIO DE SOL
	INTEGRANTES DA EQUIPE: REGIANE GONÇALVES PEREIRA
	DISCIPLINA: Matemática
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO:PRÉ II (5 ANOS) 	
	DURAÇÃO: 1:30hr
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
Aprender sobre o calendário.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Familiarizar com o calendário.
-Aprender a utiliza-lo.
-Compreender a divisão de tempo: dia mês e ano.
	Início da medição social do tempo.
	Sensibilização:
Formar um círculo com os alunos, ler uma história; mostrar os diversos tipos de calendários.
Desenvolvimento:
-Levar o calendário para a roda, fazer perguntas.
-Explicar para os alunos como funciona o calendário.
-Propor que eles encontrem e copiem a data do dia.
	Sensibilização:
-30 minutos
Desenvolvimento:
-30 minutos
Atividade de fixação:
-30 minutos
	A avaliação será realizada por meio de observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas
	-Calendários tipo folhinha com uma página para cada mês.
-Cartolina.
-Giz de cera.
-Caderno.
-Lápis.
-Borracha.
	Nova Escola
(Novaescola.org.br)
Outubro de 2017
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização:
Propor que os alunos façam um círculo e se sentem no chão, contar a história do calendário de forma lúdica e mostrar que existem vários tipos de calendários.
Desenvolvimento:
Levar um calendário tipo folhinha e perguntar quem conhece e se alguém tem um igual em casa e como ultilizam.Após as perguntas e discussões explicar de forma simples e objetiva como funciona. Em uma cartolina a professora deve copiar o mês em que estar, colocar no meio do círculo e pedir para os alunos que indiquem a data do dia e marquem o mesmo no caderno.
Atividade de fixação:
Antes de começar a atividade a professora deve consultar as fichas de matrícula de cada aluno e marcar as mesmas em seu diário de bordo, pois é possível que algumas crianças não saibam a data de seu aniverssário. Propor aos alunos que façam junto com a professora um quadro de aniversariantes na sala, podem também fazer desenhos referente a cada mês do ano. Após finalizar a atividade fazer perguntas referente ao trabalho feito em grupo.
PLANO DE AULA 04
	DATA DE APLICAÇÃO: 06/09/2018
	ESCOLA: INSTITUTO RAIO DE SOL
	INTEGRANTES DA EQUIPE: REGIANE GONÇALVES PEREIRA
	DISCIPLINA: Português(Linguagem oral e escrita)
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré II (5 ANOS) 	
	DURAÇÃO: 1:30 minutos
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	-Explorar o alfabeto;
-Identificar as letras do alfabeto; 
-Distinguir o som de cada letra.
	Reconhecimento do alfabeto.
	Sensibilização:
- Conversar com os alunos a respeito do alfabeto (o que é, quais são as letras, quais os sons, a importância para a leitura e escrita das palavras e a utilização enquanto meio de comunicação).
DESENVOLVIMENTO:
- Após explorar as letras e o livro com as crianças, traga, para a sala de aula, cartolinas cortadas no tamanho de folha A4. Colar as letras de EVA no canto direito da folha com as crianças e vá colando na parede da sala o alfabeto com as crianças, que poderão nomear as letras e conhecer a ordem alfabética das mesmas.
2- Logo depois de montado o alfabeto, disponibilizar revistas para que as crianças procurem imagens de animais para colar no alfabeto da sala, observando a letra inicial do nome do animal. Sugestão: Se achar necessário retomar com as crianças a leitura do livro “Bichodário”
	Sensibilização:
30 minutos;
Desenvolvimento:
30 minutos;
Atividade de fixação:
30 minutos
	- A avaliação será feita ao longo de todo o processo, tendo como norteador, as observações feitas durante as rodas de conversa, a participação na brincadeira de caça ao tesouro, percebendo o envolvimento significativo das crianças nas atividades desenvolvidas.
Tendo como norteadoras algumas perguntas:
O Aluno trouxe questionamentos, indagações, e contribuições nas rodas de conversa?
Avançaram no processo de alfabetização e letramento através do reconhecimento e nomeação das letras do alfabeto?
Identificaram e ampliaram o conhecimento sobre a sequência alfabética?
	-lápis.
-borracha.
-caderno.
-cartolina
	Manual de orientação para elaboração do plano de aula.
www.misturadealegria.com.br
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização:
Essa aula tem como objetivos gerais trabalharcom as crianças as letras do alfabeto e sua sequência. Sendo assim, para iniciar a discussão, é interessante, através de uma roda de conversa, fazer questionamentos prévios para aguçar a curiosidade das crianças em relação à temática, bem como identificar os conhecimentos já adquiridos por elas.
Nesse sentido é importante explorar a escrita do próprio nome das crianças, para isso sugerimos trabalhar:
-Letra inicial e final do nome das crianças.
-Quais letras são necessárias para escrever o nome.
-Instigar que as crianças percebam que algumas letras do seu nome são necessárias para a escrita do nome dos colegas e de outras palavras. 
Desenvolvimento:
Após realizar a roda de conversa com os conhecimentos prévios das crianças, convide-as para um “caça ao tesouro”. Nesse momento explique como é a brincadeira. Fantasie esse momento como a busca de um tesouro perdido através de pistas
Atividade de fixação:
Ao abrir a caixa questione sobre o conteúdo:
-O que temos aqui?
-E essas letras, tem uma ordem?
-Como podemos organiza-las?
-Temos um livro, sobre o que ele trata?
	
	
PLANO DE AULA 5
	DATA DE APLICAÇÃO: 07/09/2018
	ESCOLA: INSTITUTO RAIO DE SOL
	INTEGRANTES DA EQUIPE: REGIANE GONÇALVES PEREIRA
	DISCIPLINA: MATEMÁTICA
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré II (5 ANOS) 	
	DURAÇÃO: 60 minutos
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	OBJETIVO GERAL:
-Desenvolver a coordenação motora.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-reforçar os números básicos.
-Incentivar a comunicação e o relacionamento entre as crianças.
	As parlendas e cantigas são muito apropriadas para se trabalhar com crianças de todas as idades, especialmente no início do processo de alfabetização e letramento, já que são textos fáceis de serem memorizados e recitados, e ajudam a ampliar o conhecimento das crianças sobre leitura e escrita, por meio de rimas, bem como noções de contagem e notação numérica.
	Sensibilização:
-Primeiro momento:
Fazer uma roda de conversa, questionando os alunos sobre o tema:
Alguém sabe o que é parlenda?
Vamos recitar algumas?
DESENVOLVIMENTO:
-deixe que seus alunos falem suas opiniões e aproveite para aprofundar com eles o direito de aprendizagem que propõe “Planejar intervenções orais em situações públicas: exposição oral, debate, contação de história.
	Sensibilização:
20 minutos;
Desenvolvimento:
20 minutos;
Atividade de fixação:
20 minutos
	-observação de como cada aluno participou da aula.
-instigar a curiosidade deles perguntando qual a palavra maior e menor.
	-DVD da música indiozinho.
-cartolina
-penas de mentira.
-giz de cera.
-tinta para pintura facial. 
-tesoura.
	UBERLANDIA - MG ESC DE EDUCACAO BASICA
Ana Maria Ferola da Silva Nunes.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização:
Inicie sua aula em uma roda de conversa, questionando os alunos sobre o tema:
-Alguém sabe o que é parlenda?
-Vamos recitar algumas?
-O que podemos aprender com as parlendas?
-Vocês conhecem alguma parlenda que aborde sobre os numerais?
-Vamos recitá-la?
-E as cantigas, o que são?
-Vocês conhecem alguma?
-Vamos cantá-la?
Desenvolvimento:
Parlendas e cantigas são muito apropriadas para se trabalhar com crianças de todas as idades, especialmente no início do processo de alfabetização e letramento, já que são textos fáceis de serem memorizados e recitados, e ajudam a ampliar o conhecimento das crianças sobre leitura e escrita, por meio de rimas, bem como noções de contagem e notação numérica.
Atividade de fixação:
Para finalizar essa atividade, trabalhe a partir da letra da cantiga, a relação numeral /quantidade, solicitando que os alunos utilizem a colagem para representar a quantidade de indiozinhos em cada parte da cantiga.