Relatório Estágio Curricular Obrigatório I Patrícia Medeiros

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO 
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
 
Patrícia Medeiros Barros
Estagio Curricular Obrigatório I
100 Horas
Caxias / MA
2018
Patrícia Medeiros Barros
RA: 5350678436
 
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Anhanguera para 
a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I
 Professor/Tutor: Francisco das Chagas Barbosa
 
Caxias – MA
2018
 DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: Colégio Batista Araújo 
Endereço: Rua 03 Quadra 24 Casa 06 Cohab Cep: 65604-603 
Cidade: Caxias Estado: Maranhão 
Telefone de contato: (99) 988168616/981209579 
E-mail: colegiocba@outlook.com 
CNPJ: 04.411.587.0001-82 
Responsável (Diretor (a)): Maria Francisca Cardoso Pereira Araújo 
Séries ofertadas: 1º ao 5º ano 
Número de alunos: 212 alunos 
 ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1.DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: Colégio Batista Araújo 
Endereço: Rua 03 Quadra 24 Casa 06 Cohab 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( X ) Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( ) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos
Salas de aula (quantas) 22 
Secretaria (X) 
Pátio interno (X) 
Pátio externo (X) 
Quadra coberta (X) 
Quadra aberta ( ) 
Refeitório ( ) 
Cozinha (X) 
Sanitário feminino (X) 
Sanitário masculino (X)
Sanitários para professores (X) 
Biblioteca ( ) 
Sala de vídeo e TV ( ) 
Sala de leitura ( )
Laboratórios (X) 
Especificar: _____________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Outros (quais) ___________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 
Materiais: 
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: 
 Bolas de Vôlei (X) quantas 3
Bolas de Futsal (X) quantas 2
Bolas de Handebol (X) quantas 2
Bolas de Basquete (X) quantas 2 
Bolas de Borracha (X) quantas 1 
Rede de Vôlei (X) quantas 3 
Arcos / Bambolês (X) quantas 12
Cordas pequenas ( ) quantas 
Cordas grandes ( ) quantas 
Colchonetes ( ) quantos 
Colchões ( ) quantos 
Cones (X) quantos 4 
Bastões ( ) quantos 
Outros – especificar ________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 
 
PROFISSIONAIS
Número de Diretores 1
Número de Professores de Educação Física: 1
Corpo docente – número de professores: 10
 Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: Não tem 
	 PLANO DE AULA NÚMERO 1
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 16/04/2018
	Horário: 10:40 a 11:30
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Coordenação Motora 
	Conteúdo: Atividades lúdicas e recreativas.
	Objetivo: Os alunos executarão atividades lúdicas, vivenciando noção de espaço, lateralidade, identificação de cores e valências físicas numa quadra por um período de 50 minutos. Participarão das atividades demonstrando iniciativa e companheirismo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda, cones e bambolês.
	Procedimentos didáticos:
As crianças fizeram alongamento, logo em seguida fizeram um pequeno circuito que baseava se em:
Caminhar em cima de uma corda que estava esticada no chão para treinar eu equilíbrio;
Passar pelos cones para treinar a lateralidade;
Pular nos bambolês.
 
	Avaliação: Os objetivos pouco são atingidos devido que a disciplina nos anos iniciais não é trabalhada com ênfase para que os alunos sintam gosto pela disciplina.
	 PLANO DE AULA NÚMERO 2
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 16/04/2018
	Horário: 10:40 a 11:30
	Ano: 1º Turma: B
	Nº de alunos: 22 
	Tema da aula: Coordenação Motora 
	Conteúdo: Aquecimento e Circuito
	Objetivo: Os alunos executarão atividades lúdicas, vivenciando noção de espaço, lateralidade, identificação de cores e valências físicas numa quadra por um período de 50 minutos. Participarão das atividades demonstrando iniciativa e companheirismo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Corda, cones e bambolês. 
	Procedimentos didáticos:
As crianças fizeram alongamento, logo em seguida fizeram um pequeno circuito que baseava se em:
Caminhar em cima de uma corda que estava esticada no chão para treinar eu equilíbrio;
Passar pelos cones para treinar a lateralidade;
Pular nos bambolês.
 
	Avaliação: Os objetivos pouco são atingidos devido que a disciplina nos anos iniciais não é trabalhada com ênfase para que os alunos sintam gosto pela disciplina.
	 PLANO DE AULA NÚMERO 3
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 18/04/2018
	Horário: 10:00 a 10:50
	Ano: 2º Turma: B
	Nº de alunos: 22 
	Tema da aula: Jogos cooperativos. 
	Conteúdo: Habilidades de Locomoção, - Habilidades de Manipulação.
	Objetivo: Atenção, Lateralidade, Percepção Auditiva, Percepção Espacial.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola e bambolês.
	Procedimentos didáticos:
Alongamento No Pátio
Brincadeira; distribuídos em fila os alunos tinham que correr, saltar dentro dos bambolês e em seguida fazer a cesta.
	Avaliação: Nesta turma os alunos se mostraram mais adepto a disciplina porém tinha bola e como aqui onde estagiei os alunos só querem apenas brincar de bola.
	 PLANO DE AULA NÚMERO 4 
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 18/04/2018
	Horário: 10:00 a 10:50
	Ano: 2º Turma: A
	Nº de alunos: 23 
	Tema da aula: Jogos cooperativos. 
	Conteúdo: Habilidades de Locomoção, Habilidades de Manipulação.
	Objetivo: Atenção, Lateralidade, Percepção Auditiva, Percepção Espacial.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciadaem idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola e bambolês.
	Procedimentos didáticos:
Alongamento No Pátio
Brincadeira; distribuídos em fila os alunos tinham que correr, saltar dentro dos bambolês e em seguida fazer a cesta.
 
	Avaliação: Nesta turma os alunos se mostraram mais adepto a disciplina porém tinha bola e como aqui onde estagiei os alunos só querem apenas brincar de bola.
	PLANO DE AULA NÚMERO 5
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 18/04/2018
	Horário: 7:50 a 8:40
	Ano: 3º Turma: A
	Nº de alunos: 22 
	Tema da aula: Jogos e atividades. 
	Conteúdo: Jogos e atividades que desenvolvam as capacidades perceptivo-motoras.
	Objetivo: Estimular as capacidades de coordenação-motora e controle-motor e desenvolver as habilidades motoras fundamentais.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola
	Procedimentos didáticos:
Alongamento;
Corrida entorno da quadra;
Em duas filas terão que tentar fazer uma cesta de basquetebol e terão três tentativas a fila que fizer mais cestas ganha.
 
	Avaliação: A atividade proporciona ao aluno a participação em diferentes atividades corporais sendo assim gostei da aula.
	 PLANO DE AULA NÚMERO 6
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 18/04/2018
	Horário: 7:00 a 7:50 
	Ano: 3º Turma: B
	Nº de alunos: 20 
	Tema da aula: Jogos e atividades. 
	Conteúdo: Jogos e atividades que desenvolvam as capacidades perceptivo-motoras. 
	Objetivo: Estimular as capacidades de coordenação-motora e controle-motor e desenvolver as habilidades motoras fundamentais.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola.
	Procedimentos didáticos:
Alongamento básico;
Aquecimento, corrida alternada, correr ao redor da quadra;
Brincadeira de queimado.
 
	Avaliação: A atividade proporciona ao aluno a participação em diferentes atividades corporais sendo assim a aula está de acordo com o objetivo.
	 PLANO DE AULA NÚMERO 1 
xx
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 23/04/2018 
	Horário: 10:40 a 11:30
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Coordenação Motora 
	Conteúdo: Habilidades corporais 
	Objetivo: Equilíbrio, saltar, correr, andar, passar, pular, jogar.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola 
	Procedimentos didáticos:
 
Cola e Descola
Alunos dispersos no pátio em uma área delimitada pela professora, exceto dois alunos escolhidos pela professora e designados uma para ser o “cola” e o outro para ser o “descola”, este terá a posse de uma bola.
Desenvolvimento: Ao sinal da professora, os alunos deverão tentar fugir do colega designado para ser o “cola”, quando algum aluno for tocado, deve imediatamente parar de correr e afastar um pouco as pernas.
O “descola” por sua vez deverá tentar descolar os mesmos, rolando a bola por entre as pernas do aluno que estiver colado. Os que forem descolados continuam a brincadeira normalmente.
A brincadeira termina quando os alunos perdem o interesse pela mesma ou quando se observar o cansaço.
	Avaliação: A atividade proporciona ao aluno a participação em diferentes atividades corporais sendo assim a aula está de acordo com o objetivo
	 PLANO DE AULA NÚMERO 2 
xx
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 23/04/2018
	Horário: 10:40 a 11:30
	Ano: 1º Turma: B
	Nº de alunos: 22 
	Tema da aula: Coordenação Motora 
	Conteúdo: Atividades lúdicas e recreativas.
	Objetivo: Os alunos executarão atividades vivenciando noção de espaço, lateralidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Cola e Descola
Alunos dispersos no pátio em uma área delimitada pela professora, exceto dois alunos escolhidos pela professora e designados uma para ser o “cola” e o outro para ser o “descola”, este terá a posse de uma bola.
Desenvolvimento: Ao sinal da professora, os alunos deverão tentar fugir do colega designado para ser o “cola”, quando algum aluno for tocado, deve imediatamente parar de correr e afastar um pouco as pernas.
O “descola” por sua vez deverá tentar descolar os mesmos, rolando a bola por entre as pernas do aluno que estiver colado. Os que forem descolados continuam a brincadeira normalmente.
A brincadeira termina quando os alunos perdem o interesse pela mesma ou quando se observar o cansaço.
	Avaliação: A atividade proporciona ao aluno a participação em diferentes atividades corporais sendo assim a aula está de acordo com o objetivo
	 PLANO DE AULA NÚMERO 3 
xx
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 30/04/2018
	Horário: 09:50 a 10:40
	Ano: 2º Turma: A
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Brincadeiras 
	Conteúdo: Agilidade, velocidade e lateralidade.
	Objetivo: Os alunos executarão atividades vivenciando noção de espaço, lateralidade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bola de borracha.
	Procedimentos didáticos:
Aquecimento de 10 min
Vivo ou Morto – Os alunos estarão reunidos com o professor no centro da quadra, e ao sinal de comando do mesmo agacharão (morto) ou levantarão (vivo).
Queimada Maluca
Formação: A professora divide a turma em dois grupos ou equipes, delimita uma área da quadra onde uma das equipes ficará dentro da mesma, e os alunos da outra equipe, ficarão espalhados ao redor da mesma área tendo a posse de uma bola.
Desenvolvimento: A equipe que tem a posse da bola deverá tentar acertar nas penas dos alunos da equipe adversária. O jogador atingido sairá da quadra, o tempo de jogo será de cinco minutos para cada equipe, e ao seu término as equipes trocarão de posição, os que estavam jogando a bola passarão a fugir da mesma, os alunos que estão sendo perseguidos podem se defender agarrando a bola, e os que estão tentando acertar nos colegas podem passar a bola entre os componentes da sua equipe. Vencerá a equipe que ficar com um maior número de componentes no jogo.
	Avaliação: A atividade proporciona ao aluno a participação em diferentes atividades corporais sendo assim a aula está de acordo com o objetivo
	 PLANO DE AULA NÚMERO 4
xx
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 30/04/2018
	Horário: 09:50 a 10:40 
	Ano: 2º Turma: B
	Nº de alunos:22
	Tema da aula: Brincadeiras 
	Conteúdo: Atividades lúdicas e recreativas.
	Objetivo: Os alunos executarão atividades lúdicas, vivenciando noção de espaço, lateralidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
 
Aquecimento de 10 min
Vivo ou Morto – Os alunos estarão reunidos com o professor no centro da quadra, e ao sinal de comando do mesmo agacharão (morto) ou levantarão (vivo).
Queimada Maluca
 A professora divide a turma em dois grupos ou equipes, delimita uma área da quadra onde uma das equipes ficará dentro da mesma, e os alunos da outra equipe, ficarão espalhados ao redor da mesma área tendo a posse de uma bola.
 A equipe que tem a posse da bola deverá tentar acertar nas penas dos alunos da equipe adversária. O jogador atingido sairá da quadra, o tempo de jogo será de cinco minutos para cada equipe, e ao seu término as equipes trocarão de posição, os que estavam jogando a bola passarão a fugir da mesma, os alunos que estão sendo perseguidos podem se defender agarrando a bola, e os que estão tentando acertar nos colegas podem passar a bola entre os componentes da sua equipe. Vencerá a equipe que ficar com um maior número de componentes no jogo.
 
	Avaliação: A atividade proporciona ao aluno a participação em diferentes atividades corporais sendo assim gostei da aula.
	 PLANO DE AULA NÚMERO 5
xx
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 02/05/2018
	Horário: 7:00 a 7:50
	Ano: 3º Turma: B
	Nº de alunos: 20 
	Tema da aula: Interação sensório-motora 
	Conteúdo: Equilíbrio, Ritmo, Organização do corpo no espaço, habilidade para reações rápidas e destreza.
	Objetivo: Equilíbrio, identificação de partes do corpo, saltar, correr, andar, subir, descer, passar, pular, jogar.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Gato – Rato
Os alunos são divididos em dois grupos e colocados no centro da quadra de futsal, um grupo de costas para o outro a uma distância de dois metros entre os grupos. É delimitada também duas zonas neutras, uma a frente de cada grupo, que quando os componentes dos grupos entrarem em sua área não podem mais ser ¨pegos¨ pela outra equipe. Um grupo é denominado ¨gato¨ e o outro ¨rato¨. 
A professora comanda o jogo gritando “gato” ou “rato”. Ao gritar por exemplo “gato”, os membros da equipe “gato” devem tentar ultrapassar o mais rápido possível a linha que demarca a zona neutra de sua equipe, enquanto isso os “ratos” deverão tentar tocar (pegar) os “gatos” antes que eles cheguem a zona neutra, os que chegarem a zona neutra estarão salvos. Todos voltam para a posição inicial, e da continuidade a brincadeira, o grupo que conseguir primeiro tocar em cinco componentes da outra equipe, vence a brincadeira.
	Avaliação: Os objetivos foram atingindo, pois todos os alunos participaram, e cumpriram as regras que era o objetivo do professor.
	 PLANO DE AULA NÚMERO 6
xx
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 07/05/2018
	Horário: 7:50 a 8:40
	Ano: 3º Turma: A
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Motricidade geral 
	Conteúdo: Habilidades motoras
	Objetivo: Equilíbrio, identificação de partes do corpo, saltar, correr, andar, subir, descer, passar, pular, jogar.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais:
	Procedimentos didáticos:
Gato – Rato
Formação: Os alunos são divididos em dois grupos e colocados no centro da quadra de futsal, um grupo de costas para o outro a uma distância de dois metros entre os grupos. É delimitada também duas zonas neutras, uma a frente de cada grupo, que quando os componentes dos grupos entrarem em sua área não podem mais ser ¨pegos¨ pela outra equipe. Um grupo é denominado ¨gato¨ e o outro ¨rato¨. 
 A professora comanda o jogo gritando “gato” ou “rato”. Ao gritar por exemplo “gato”, os membros da equipe “gato” devem tentar ultrapassar o mais rápido possível a linha que demarca a zona neutra de sua equipe, enquanto isso os “ratos” deverão tentar tocar (pegar) os “gatos” antes que eles cheguem a zona neutra, os que chegarem a zona neutra estarão salvos. Todos voltam para a posição inicial, e da continuidade a brincadeira, o grupo que conseguir primeiro tocar em cinco componentes da outra equipe, vence a brincadeira.
 
	Avaliação: Os objetivos foram atingindo, pois todos os alunos participaram, e cumpriram as regras que era o objetivo do professor.
	 PLANO DE AULA NÚMERO 7
xx
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 07/05/2018
	Horário: 10:40 a 11:30
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Brincadeiras e jogos 
	Conteúdo: Brincadeiras e jogos utilizando os sentidos, coordenação. 
	Objetivo: Perceber as capacidades de atenção, coordenação e coletividade tida pelos alunos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Pega - Pega aos Pares
 Alunos em duplas, enganchados pelo braço um ao lado do outro, exceto dois alunos que serão escolhidos pela professora, um para ser o pegador e o outro para ser o fugitivo. Ao sinal da professora o aluno designado como pegador deverá tentar encostar no outro colega designado como fugitivo, porem se o colega que está fugindo parar ao lado de uma das duplas não poderá mais ser pego, o fugitivo passará a ser o colega que estiver ao lado daquele em que o fugitivo parar, e assim sucessivamente, quando alguém ser pego passara automaticamente a ser o pegador, e o que era pegador a ser o fugitivo.
	Avaliação: Os objetivos foram atingindo, pois todos os alunos participaram, e cumpriram as regras que era o objetivo do professor.
	 PLANO DE AULA NÚMERO 8 
xx
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 07/05/2018
	Horário: 10:40 a 11:30
	Ano: 1º Turma: B
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Atividades e jogos recreativos 
	Conteúdo: Atividades lúdicas e recreativas.
	Objetivo: Perceber as capacidades de atenção, coordenação e coletividade tida pelos alunos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Pega - Pega aos Pares
 Alunos em duplas, enganchados pelo braço um ao lado do outro, exceto dois alunos que serão escolhidos pela professora, um para ser o pegador e o outro para ser o fugitivo.
Desenvolvimento: Ao sinal da professora o aluno designado como pegador deverá tentar encostar no outro colega designado como fugitivo, porem se o colega que está fugindo parar ao lado de uma das duplas não poderá mais ser pego, o fugitivo passará a ser o colegaque estiver ao lado daquele em que o fugitivo parar, e assim sucessivamente, quando alguém ser pego passara automaticamente a ser o pegador, e o que era pegador a ser o fugitivo.
	Avaliação: Os objetivos foram atingindo, pois todos os alunos participaram, e cumpriram as regras que era o objetivo do professor.
	 PLANO DE AULA NÚMERO 1 
xx
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 09/05/2018
	Horário: 07:00 a 7:50
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: Brincadeiras utilizando os sentidos, coordenação, agilidade e velocidade. 
	Conteúdo: Atividades lúdicas e recreativas. 
	Objetivo: Esta atividade foi aplicada para que a criança aquecesse de forma divertida e começasse a interagir com o grupo dentro de quadra.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Caixa de som.
	Procedimentos didáticos:
Atividade rítmica
Forma-se um círculo. Os alunos começam a cantar a seguinte música: “Merequete, quete, quete, merequete, quete, quete, merequete, merequete”; durante a música vão sendo proposto alguns movimentos que a criança deve fazer no ritmo da música, movimentos esses que servem tanto para um alongamento quanto para um aquecimento.
Chicotinho Queimado – Os alunos estarão sentados em círculo no meio da quadra. Um aluno estará fora do círculo de posse de uma bola com a finalidade de deixar a bola atrás de um dos colegas do círculo. Este aluno escolhido pegará a bola e tentará pegar o outro aluno antes que ele sente em seu lugar.
	Avaliação: Brincando e jogando, a criança terá oportunidade de desenvolver capacidades indispensáveis à sua futura atuação profissional e social, tais como afetividade, o hábito de permanecer concentrada e outras habilidades perceptuais e/ou psicomotoras, pois brincando a criança torna-se operativa.
	 PLANO DE AULA NÚMERO 2 
xx
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 09/05/2018
	Horário: 7:00 a 7:50
	Ano: 1º Turma: B
	Nº de alunos: 22 
	Tema da aula: Brincadeiras utilizando os sentidos, coordenação, agilidade e velocidade. 
	Conteúdo: Atividades lúdicas e recreativas
	Objetivo: Esta atividade foi aplicada para que a criança aquecesse de forma divertida e começasse a interagir com o grupo dentro de quadra.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Caixa de som.
	Procedimentos didáticos:
Atividade rítmica
Forma-se um círculo. Os alunos começam a cantar a seguinte música: “Merequete, quete, quete, merequete, quete, quete, merequete, merequete”; durante a música vão sendo proposto alguns movimentos que a criança deve fazer no ritmo da música, movimentos esses que servem tanto para um alongamento quanto para um aquecimento.
Chicotinho Queimado – Os alunos estarão sentados em círculo no meio da quadra. Um aluno estará fora do círculo de posse de uma bola com a finalidade de deixar a bola atrás de um dos colegas do círculo. Este aluno escolhido pegará a bola e tentará pegar o outro aluno antes que ele sente em seu lugar.
	Avaliação: Brincando e jogando, a criança terá oportunidade de desenvolver capacidades indispensáveis à sua futura atuação profissional e social, tais como afetividade, o hábito de permanecer concentrada e outras habilidades perceptuais e/ou psicomotoras, pois brincando a criança torna-se operativa.
	 PLANO DE AULA NÚMERO 3 
xx
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 16/05/2018
	Horário: 7:00 a 7:50
	Ano: 3º Turma: B
	Nº de alunos: 20 
	Tema da aula: Atividades lúdicas e recreativas. 
	Conteúdo: Habilidades motoras. 
	Objetivo: Análise do desenvolvimento motor das crianças, por meio das quais buscamos deixar a criança motivada, interessada e com disposição para a aula.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bexigas, barbante e bambolês.
	
	Procedimentos didáticos:
Estoura bexiga
Atividade: entrega-se uma bexiga e um pedaço de barbante para cada criança, esta bexiga deve ser amarrada ao tornozelo, as crianças ficam separadas pela quadra e ao sinal do professor devem desenvolver algum meio de ficar com a bexiga sem estourar até o final. Inicialmente, as crianças correm umas atrás das outra para poderem estourar a bexiga dos alunos e ao final da brincadeira, é revelado o verdadeiro segredo para que cada um fique com sua bexiga, basta que com a percepção e o companheirismo entre si combinem e ninguém estoure a bexiga de ninguém, assim todos ganham a brincadeira.
A intenção dessa atividade é que a criança fique com a bexiga amarrada no tornozelo até o final da brincadeira.
Passando pelo arco 
Objetivo: esta atividade tem como objetivo fazer com que as crianças de mãos dadas passem pelo arco sem soltar a mão.
 Atividade: Divide-se a turma em duas equipes, de modo que se formem dois círculos nos quais as crianças fiquem de mãos dadas com um arco entre elas. As crianças devem fazer esse arco passar por todos os alunos sem que eles desatem as mãos. Ganha a equipe que passar o arco por todos os integrantes primeiro.
	Avaliação: Brincando e jogando, a criança terá oportunidade de desenvolver capacidades indispensáveis à sua futura atuação profissional e social, tais como afetividade, o hábito de permanecer concentrada e outras habilidades perceptuais e/ou psicomotoras, pois brincando a criança torna-se operativa.
	 PLANO DE AULA NÚMERO 4
xx
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 16/05/2018
	Horário: 7:50 a 8:40 
	Ano: 3º Turma: A
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Atividades lúdicas e recreativas. 
	Conteúdo: Habilidades motoras.
	Objetivo: Análise do desenvolvimento motor das crianças, por meio das quais buscamos deixar a criança motivada, interessada e com disposição para a aula. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bexigas, barbante e bambolês.
	Procedimentos didáticos:
Estoura bexiga
Atividade: entrega-se uma bexiga e um pedaço de barbante para cada criança, esta bexiga deve ser amarrada ao tornozelo, as crianças ficam separadas pela quadra e ao sinal do professor devem desenvolver algum meio de ficar com a bexiga sem estourar até o final. Inicialmente, as crianças correm umas atrás das outra para poderem estourar a bexiga dos alunos e ao final da brincadeira, é revelado o verdadeiro segredo para que cada um fique com sua bexiga, basta que com a percepção e o companheirismo entre si combinem e ninguém estoure a bexiga de ninguém, assim todos ganham a brincadeira.
A intenção dessa atividade é que a criança fique com a bexiga amarrada no tornozelo até o final da brincadeira.
Passando pelo arco 
Objetivo: esta atividade tem como objetivo fazer com que as crianças de mãos dadas passem pelo arco sem soltar a mão.
 Atividade: Divide-se a turma em duas equipes, de modo que se formem dois círculos nos quais as criançasfiquem de mãos dadas com um arco entre elas. As crianças devem fazer esse arco passar por todos os alunos sem que eles desatem as mãos. Ganha a equipe que passar o arco por todos os integrantes primeiro.
	Avaliação: Brincando e jogando, a criança terá oportunidade de desenvolver capacidades indispensáveis à sua futura atuação profissional e social, tais como afetividade, o hábito de permanecer concentrada e outras habilidades perceptuais e/ou psicomotoras, pois brincando a criança torna-se operativa.
	 PLANO DE AULA NÚMERO 5
xx
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 16/05/2018
	Horário: 9:50 a 10:40
	Ano: 2º Turma: A
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Atividades Recreativas  
	Conteúdo: Brincadeiras e jogos recreativos de agilidade e atenção.
	Objetivo: Valorizar a participação nas atividades propostas, explorar as capacidades motoras de cada aluno e reconhecer as diferentes capacidades dos alunos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Pedaço de tecido e bola
	Procedimentos didáticos:
Pega o rabo 
Objetivos: Tirar o rabo do companheiro.
 Atividade: Entrega-se um pedaço de tecido para que cada aluno o coloque como “rabo”. Ao sinal do professor, um tenta tirar o rabo do outro. Quem ficar sem rabo senta, e o aluno que ficar com o seu rabo e com o maior número de rabo tirado dos companheiros na mão é declarado vencedor.
O Túnel
Atividade: Alunos divididos em dois grupos, posicionados em colunas, com as pernas afastadas, ao primeiro aluno de cada coluna será entregue uma bola.
Ao sinal da professora, o primeiro aluno de cada coluna deverá passar a bola entre as pernas entregando-a nas mãos do colega que estiver atrás, e assim até que a bola chegue até o ultimo aluno da coluna. Quando o ultimo aluno de cada coluna receber a bola, deverá se deslocar o mais rápido possível e se posicionar a frente do primeiro colega da sua coluna, e assim sucessivamente, vindo sempre o último a ocupar o lugar do primeiro da coluna, será considerada vitoriosa a coluna em que o aluno que deu início a brincadeira retornar novamente para o primeiro lugar.
	Avaliação: Brincando e jogando, a criança terá oportunidade de desenvolver capacidades indispensáveis à sua futura atuação profissional e social, tais como afetividade, o hábito de permanecer concentrada e outras habilidades perceptuais e/ou psicomotoras, pois brincando a criança torna-se operativa.
	 PLANO DE AULA NÚMERO 6 
xx
 Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 16/05/2018 
	Horário: 9:50 a 10:40
	Ano: 2º Turma: B
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: Atividades Recreativas.  
	Conteúdo: Brincadeiras e jogos recreativos de agilidade e atenção. 
	Objetivo: Valorizar a participação nas atividades propostas, explorar as capacidades motoras de cada aluno e reconhecer as diferentes capacidades dos alunos.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Pedaço de tecido e bola.
	Procedimentos didáticos:
Pega o rabo 
Objetivos: Tirar o rabo do companheiro.
 Atividade: Entrega-se um pedaço de tecido para que cada aluno o coloque como “rabo”. Ao sinal do professor, um tenta tirar o rabo do outro. Quem ficar sem rabo senta, e o aluno que ficar com o seu rabo e com o maior número de rabo tirado dos companheiros na mão é declarado vencedor.
O Túnel
Atividade: Alunos divididos em dois grupos, posicionados em colunas, com as pernas afastadas, ao primeiro aluno de cada coluna será entregue uma bola.
Ao sinal da professora, o primeiro aluno de cada coluna deverá passar a bola entre as pernas entregando-a nas mãos do colega que estiver atrás, e assim até que a bola chegue até o ultimo aluno da coluna. Quando o ultimo aluno de cada coluna receber a bola, deverá se deslocar o mais rápido possível e se posicionar a frente do primeiro colega da sua coluna, e assim sucessivamente, vindo sempre o último a ocupar o lugar do primeiro da coluna, será considerada vitoriosa a coluna em que o aluno que deu início a brincadeira retornar novamente para o primeiro lugar.
	Avaliação: Brincando e jogando, a criança terá oportunidade de desenvolver capacidades indispensáveis à sua futura atuação profissional e social, tais como afetividade, o hábito de permanecer concentrada e outras habilidades perceptuais e/ou psicomotoras, pois brincando a criança torna-se operativa.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
No decorrer do estágio foi possível observar que, durante o desenvolvimento das atividades, as crianças, conforme conseguiam superar suas dificuldades iam criando mais interesse pelas atividades. Foi possível observar que a Educação Física é muito importante no contexto das atividades regulares da instituição. As atividades agradaram não só os alunos, mas também professores, diretor e funcionários da instituição que, ao passarem pela quadra de esportes paravam para observar como as crianças se divertiam ao mesmo tempo em que estavam desenvolvendo as atividades propostas. Foi possível notar que a presença de um educador físico dentro do ambiente escolar ajuda de todos os meios o desenvolvimento da criança, pois ela se sente à vontade com o educador, muitas vezes desabafando em relação aos desafios do dia-a-dia, e isso faz com que o educador deixe a instituição ciente do que está acontecendo com aquela determinada criança, buscando assim, desvendar um possível problema motor, psicológico que possa acontecer com a mesma criança. Foi grande a satisfação em trabalhar nessa instituição, pois foi possível executar as atividades propostas com sucesso.
Educação Física deve envolver formas ou atividades como jogos, esportes ginásticas, danças dentre outras. A prática de atividade física sempre esteve ligada à imagem da pessoa saudável. Esta, quando desenvolvida para o público infantil, torna-se muito importante na aquisição de atividades psicomotoras, no desenvolvimento intelectual, oferecendo, assim, um bom desenvolvimento escolar. Como vimos na escola, o lúdico e a recreação apresentam benefícios a todas as crianças, por proporcionar completo de corpo e mente. Podemos dizer que, tanto o estudo teórico como a prática nos explicitou o valor que as atividades lúdicas e a recreação pode ter em uma aula se utilizada como recursos didáticos na Educação Física. Concluímos então que as atividades lúdicas e recreativas que foram por nos aplicadas estimulou as crianças tornando-as mais dispostas à prática das atividades propostas, e as estimulando para a volta à sala de aula com mais motivação e com a perspectiva de uma próxima aula de Educação Física prazerosa como a aplicada.
ANEXO