Atividade no Portfólio

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Centro Universitário Claretiano
Curso de Graduação em Educação Física
Atividade Portfólio
Alessandra Lino
Guarapuava-PR
2018
Porque a Educação de Jovens e Adultos (EJA), não pode ser desconsiderada no cenário educacional?
É um direito garantido por lei em todo o país, os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos que não tiveram a oportunidade de estudar na idade regular, condições de vida e trabalho, mediante cursos e exames.
 Conforme Piovesan (2006, p. 24), a proteção dos direitos humanos também requer políticas específicas destinadas aos grupos socialmente vulneráveis e excluídos. Entendemos que o público que chega até as escolas para frequentar a EJA, certamente não frequentou os bancos escolares por inúmeras dificuldades, muitas ligadas a questões sociais e econômicas. Como pensarmos então, no desenvolvimento pleno do ser humano, no exercício da cidadania e na qualificação para o trabalho, sem termos investimentos que realmente atendam tais demandas.
Para a Universalização da EJA, que tipo de professor se faz necessário?
E necessário que o professor tenha uma formação na área de Educação sendo capacitado e qualificado para tais objetivos para lecionar uma turma de Jovens e Adultos. Onde o mesmo trabalhará com seus alunos visando sua a realidade de cada um.
Para Laffin (2012) diz que a formação continuada assume para os professores da EJA, sobretudo pelo modo como tais educadores constroem alternativas para lidar com os diferentes níveis de conhecimento e de ritmos de aprendizagem no espaço da aula. Um espaço relevante na constituição da docência e tal relevância pode ser atribuída à formação continuada que “constituísse na tensão entre formas precárias de formação”. (2012, p. 6)
Referencia:
PIOVESAN, Flávia. Concepção contemporânea de direitos humanos. In: A educação entre os direitos humanos. Graciano Mariângela e Haddad, Sérgio (orgs).Campinas, SP: Autores Associados; São Paulo: Ação Educativa, 2006.
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS / Ana Maria Tassinari, Maria Cecília Nogueira Garcia Pupin – Batatais, SP: Claretiano, 2015.
LAFFIN, Maria H. L. F. A constituição da docência entre professores de escolarização inicial de jovens e adultos. 2006. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. Ensino e Formação de Educadores. Florianópolis, 2006. Disponível em: <http://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/88310/229910.pdf?sequence=1>. Acesso em: 18 outubro. 2018.