QUESTÕES OBJETIVAS DE PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

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1-A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na Educação é um processo natural que acontece em praticamente todas as instituições de ensino de nosso país, pois buscamos adequar nossas práticas às vivências e experiências já defendidas por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as diferentes metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos teóricos do passado continuam sendo referência até hoje. Com relação à Pedagogia Montessori, analise as seguintes sentenças:
I- As atividades propostas nesta pedagogia favorecem a liberdade, a disciplina e a responsabilidade. CORRETA
II- Esta pedagogia foi criada e desenvolvida pela médica Maria Montessori, a partir de seu interesse por crianças deficientes. CORRETA
III- Na teoria Montessoriana, prevalece a opinião do professor, desconsiderando os interesses do aluno. ERRADA
IV- As atividades desenvolvidas nesta teoria não estimulam a autonomia da criança, pois é o adulto que precisa servi-las. ERRADA
2-Loris Malaguzzi, professor e principal idealizador da proposta desenvolvida nas escolas de Reggio Emília para a Educação Infantil, lutava por uma escola em que o tédio e a passividade não encontrassem espaço, ele dizia que era preciso oferecer às crianças o que há de melhor. Para tanto, ele defendia duas constantes. Sobre elas, assinale a alternativa CORRETA:
( X ) Confiar no futuro e projetar.
( ) Viver o presente e estudar.
( ) Conhecer as artes e reproduzi-las.
( ) Amar o estudo e escrever.
3-Quando se faz uma reflexão sobre as obras de Paulo Freire, percebe-se a grandiosidade de sua colaboração para a Educação. Este autor escreveu muito a respeito do ?ensinar? e seu pensamento certamente pode se tornar base para nosso trabalho. Pensando a respeito da contribuição desse autor, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos.
II- Ensinar não é transferir conhecimento.
III- Ensinar exige respeito à autonomia do ser do educando.
IV- Ensinar exige curiosidade.
( IV ) O professor precisa incentivar a curiosidade na criança, de forma que ela busque respostas para seus próprios questionamentos, indagações e interesses. É necessário instigá-la a ser sempre crítica. 
( II ) O professor deve ser reflexivo, planejar ações práticas que objetivem a construção do conhecimento. A criança necessita construir o conhecimento em conjunto com o professor e o grupo.
( III ) Cabe ao professor respeitar a criança, não fazer distinções e não ter preconceito. Buscar o melhor da criança e dar também o melhor de si. Respeitar a identidade e autonomia de cada um.
( I ) A criança quando chega à instituição de Educação Infantil já possui seus saberes socialmente construídos. Ela traz situações de sua realidade e tem vontade de compartilhar com o grupo. 
4-Brincar é assunto sério quando falamos de crianças, pois para elas a vida sem brincadeira não tem a menor graça. Por meio das brincadeiras elas interagem com outras crianças, expressam sentimentos, aprendem a respeitar regras e vivenciam situações da vida real em seu imaginário infantil. A partir desta constatação, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Crianças não realizam experiências culturais ou sociais enquanto brincam sozinhas, pois estes movimentos só acontecem mediante interação do adulto.
( ) A brincadeira precisa ter objetivos pedagógicos, pois na escola o brincar pelo brincar não contribui em nada para a vida da criança.
( X ) Enquanto brinca, a criança aprende a interagir com pessoas, objetos ou brinquedos, realizando os seus anseios e estruturando seu pensamento.
( ) Os sentimentos dificilmente são manifestados durante as brincadeiras, pois as crianças não externam o que sentem, já que vivem um mundo imaginário.
5-A criança de 0 a 1 ano passa pela fase que frequentemente coloca objetos (brinquedos) na boca. É no desejo de experienciar as diversas sensações (duro, mole, macio) que a criança amplia seu universo de conceitos. Sobre os aspectos a considerar na seleção dos brinquedos para os bebês, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Lavável.
II- Cordas e cordões.
III- Tamanho.
IV- Durabilidade.
( III ) Escolher brinquedos de tamanho superior à mão fechada da criança.
( IV ) Os brinquedos não devem ser muito duros ou que possam quebrar facilmente.
( II ) Evita-se porque podem enroscar no pescoço da criança.
( I ) Escolher brinquedos que podem ser higienizados com frequência.
6-Desde que nasce, a criança é capaz de comunicar-se com o mundo à sua volta, por meio do choro, do riso, do pedido por comida ou colo, de maneira calma ou em forma de birra. Depois que cresce, essa comunicação torna-se maior, pois a criança passa a utilizar outras maneiras para demonstrar o que quer. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Para comunicar-se, a criança pode utilizar a fala, o desenho ou o gesto.
( F ) Quando uma criança não fala ela se torna incapaz de comunicar-se.
( V ) O fato de uma criança brincar, experimentar coisas novas e interagir com os outros contribui para sua comunicação.
( V ) Para haver comunicação, o brincar, o falar, escrever, gesticular ou desenhar precisam ser inseridos nas atividades cotidianas.
7-A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na Educação é um processo natural que acontece em praticamente todas as instituições de ensino de nosso país, pois buscamos adequar nossas práticas às vivências e experiências já defendidas por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as diferentes metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos teóricos do passado continuam sendo referência até hoje, como Célestin Freinet, por exemplo. Com relação às diferentes técnicas pedagógicas desenvolvidas por ele, analise as seguintes sentenças:
I- O texto livre expressa a vontade da criança, pois ela pode exercitar a sua escrita livremente, na hora, no formato e sobre o assunto que lhe interessar, sem cobranças. CORRETA
II- O livro da vida é o registro do que foi marcante ao grupo durante determinado tempo, podendo conter fotos, desenhos, gráficos etc., e podendo ser lido pelas famílias e/ou alunos. CORRETA
III- Freinet sugere que o professor seja o redator principal do jornal da escola, para que as crianças não sejam expostas diante dos colegas e da comunidade. ERRADA
IV- As aulas-passeio não podem acontecer em todas as séries, devendo priorizar o Ensino Fundamental II, pois os pequenos não apresentam condições de estabelecer relação entre a teoria e a prática. ERRADA
8-Na implantação de uma proposta didático-pedagógica para a Educação Infantil, diferentes teóricos e concepções precisam ser estudadas, discutidas e compreendidas pelo corpo docente, pois desse conhecimento depende a qualidade do ensino que será oferecido. Com relação ao papel do professor nas diferentes concepções teóricas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pedagogia Waldorf.
II- Pedagogia Montessori.
III- Pedagogia Freinet.
IV- Construtivismo de Piaget.
V- Sociointeracionismo de Vygotsky.
( II ) O professor incentiva a criança a realizar suas tarefas sozinha, em prol de sua autonomia e independência.
( III ) O professor utiliza diferentes técnicas como recurso de aprendizagem, dentre elas o jornal da escola e as aulas-passeio.
( IV ) O professor motiva a criança a construir o próprio conhecimento, respeitando as etapas do seu desenvolvimento.
( V ) O professor promove situações de interação e trabalho colaborativo entre as crianças, pois o contato com o outro influencia na aprendizagem. 
( I ) O professor estabelece laços de afetividade com a turma e a acompanha durante muitos anos.
9-Muito se falou das escolas de Educação de Reggio Emília como referência mundial para a EducaçãoInfantil. A partir desta proposta, as crianças do mundo inteiro ganharam visibilidade, pois Reggio Emília inovou quando trouxe as diferentes linguagens que podem e devem ser exploradas desde os primeiros anos da vida escolar de nossos pequeninos. O professor Loris Malaguzzi foi o grande inspirador e organizador da proposta defendida por Reggio Emília. A partir desta informação, analise as seguintes sentenças:
I- Reggio Emília é uma cidade da Itália, com aproximadamente 150.000 habitantes. CORRETA
II- O nome Reggio Emília é uma homenagem aos dois filhos de Loris Malaguzzi. ERRADA
III- A proposta de Reggio Emília estende-se apenas às escolas particulares da Itália. ERRADA
IV- Reggio Emília é o nome dado às escolas públicas que Loris Malaguzzi administra. ERRADA
10-A sala multiuso/brinquedoteca é um espaço rico em estímulos. Nele as crianças desenvolvem suas potencialidades por meio de atividades lúdicas. As atividades educativas que são realizadas com prazer se tornam significativas para o aprendizado. É brincando que a criança percebe o mundo, constrói suas hipóteses e também conhecimentos. Sobre as contribuições da brinquedoteca, assinale a alternativa CORRETA:
( X ) Ouvir histórias e manusear livros são uma das atividades da brinquedoteca. É atraente e motivador para a criança mudar de ambiente para escutar histórias, assistir a teatro de fantoches, entre outras atividades que incluam a leitura e a escrita. A criança inicia seu processo natural de leitura ao olhar as letras, ilustrações e escutar histórias.
( ) É importante que o professor planeje as atividades que serão realizadas na brinquedoteca. Isso inclui os momentos em que a criança dança, escuta músicas, fantasia se, entre outras atividades. No entanto, cabe ao professor escolher as fantasias que cada criança deverá usar.
( ) A brinquedoteca é um ambiente preparado para a criança brincar livremente. Nesse sentido, o professor da Educação Infantil nunca deve intervir. Somente na sala o professor planeja e direciona as atividades.
( ) Na brinquedoteca uma das atividades disponíveis refere-se à utilização do DVD. Esse recurso facilita a compreensão da criança no processo de ensino-aprendizagem, pois é próprio dessa da fase e de sua realidade o interesse por desenhos infantis. Por isso, é necessário que o professor deixe a criança ficar assistindo a desenhos o tempo que ela quiser.
11-(ENADE, 2008) As Diretrizes Curriculares da Educação Infantil e os Referenciais Curriculares propõem a educação infantil como espaço de cuidar e educar. Essa concepção também se estende às creches, sobre as quais se afirma: 
I- As creches são lugar de proteção e de cuidados com a saúde, bem como de educação para as crianças. CORRETA
II- O ambiente escolar da creche se constitui como espaço assistencialista às crianças. ERRADA
III- O processo educativo na creche promove o desenvolvimento afetivo, cognitivo e social. CORRETA
IV- Como espaço de guarda e tutela, a creche tem especial cuidado com a saúde e a higiene das crianças. ERRADA
12-(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que:
( ) Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança.
( X ) Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao prazer.
( ) Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de violência.
( ) Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
13-A contação de histórias é uma das estratégias que colaboram para a formação de leitores do literário. O professor de Educação Infantil pode conduzir os alunos por meio de uma história bem contada, ao encantamento, despertando o gosto pelos livros. Sobre o incentivo a leitura, analise as sentenças a seguir:
I- O docente pode propor à criança que observe as imagens e conte espontaneamente o que interpretou aos colegas. CORRETA
II- Os livros devem ser disponibilizados nos espaços infantis de forma atraente, organizada e de acesso fácil aos alunos. CORRETA
III- As histórias que serão contadas aos alunos não necessitam ser conhecidas pelo professor, nem preparadas anteriormente para contação. ERRADA
IV- É sempre importante na contação de histórias que o professor apresente inicialmente a capa e o autor do livro. CORRETA
14-É importante para as crianças que seja estabelecida uma rotina na instituição de Educação Infantil. Isso demanda que os professores planejem atividades novas e diferentes, sempre respeitando os espaços e tempos que a escola disponibiliza. Sobre a rotina, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) A instituição escolar deve seguir rigorosamente o cronograma da rotina, e os gestores devem supervisionar o cumprimento junto aos professores.
( F ) Não há necessidade de planejar a rotina uma vez que seu cronograma está pronto e acabado. Na Educação Infantil raramente ocorre imprevistos.
( V ) É interessante que essa rotina seja exposta em sala para o grupo por meio de figuras, desenhos. Assim, a criança compreenderá as atividades a serem realizadas. 
( V ) No momento em que a criança compreende que as atividades têm uma sequência e duração, iniciam-se as primeiras noções de tempo.
15-O professor da Educação Infantil precisa planejar, tendo em mente as múltiplas linguagens. Ao incluí-las no planejamento, contribuirá na construção da identidade da criança. De acordo com as Múltiplas Linguagens, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Linguagem oral e escrita.
II- Música e artes visuais.
III- Natureza e sociedade.
IV- Brincadeiras e jogos infantis.
V- Educação e saúde.
( IV ) Nesta linguagem a criança desenvolve a inteligência emocional, percebe a necessidade do outro. Mesmo que a relação seja conflituosa e frustrante, a criança aprecia a companhia de outras crianças. Aprende o significado de ganhar e perder.
( II ) Está relacionada à sensibilidade, à expressão e à alegria. Nessa linguagem, o professor necessita valorizar a espontaneidade da criança para que ela desenvolva com mais criatividade e imaginação, qualidades que lhe são naturais.
( I ) Nesta linguagem, a criança expressa seus sentimentos. Planejar práticas que incluem rodas de conversas e apresentações exercita a escuta, a comunicação; o professor pode incentivar a criança a compartilhar suas ideias com o grupo. 
( III ) A criança necessita ser estimulada a ter atitudes de respeito com as questões relacionadas à reciclagem, ao lixo, à água, aos animais, às plantas, entre outros aspectos importantes em favor da humanidade e do planeta.
( V ) Nesta linguagem, os cuidados com a saúde física, mental e social da criança garantem o bem-estar e a qualidade de vida. O professor favorece ações com a criança nos cuidados com a higiene, a alimentação, o ambiente e os relacionamentos.
16-A criança necessita de rotina para se situar no seu espaço físico como também se orientar mentalmente. As atividades de rotina contribuem para o desenvolvimento do aprendizado das competências ligadas à organização e controle da ansiedade. Ao planejar a rotina com as crianças de Educação Infantil, o que o professor deverár considerar? Sobre isso, analise as seguintes sentenças:
I- Ao elaborar a rotina com a Educação Infantil, é necessário considerar que a criança seja alfabetizada para compreender a lógica das ações. ERRADA
II- Ao planejar a rotina com a Educação Infantil, é necessário considerar o tempoem que a criança passa na instituição. CORRETA
III- Ao pensar a rotina com a Educação Infantil, é necessário considerar uma variedade de atividades atrativas e criativas. CORRETA
IV- No trabalho com a Educação Infantil, é necessário considerar a faixa etária, pois a concentração para as atividades varia conforme a idade. CORRETA
17-Na Educação Infantil, o professor muitas vezes planeja suas ações práticas com o objetivo de desenvolver a autonomia da criança. Desta forma, ela se tornará independente e feliz por conseguir realizar tarefas por si própria. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A criança deve ser incentivada a comer sozinha, por mais sujeira que ela faça, sentir-se-á satisfeita e vitoriosa ao conseguir alimentar-se de maneira independente.
( V ) Nos momentos de higiene, a criança necessita ser estimulada e orientada a identificar seu próprio material de higiene e escovar os dentes sozinha. 
( F ) O professor deve sempre recolher os brinquedos assim que as crianças acabarem de brincar, assim a sala de aula ficará organizada.
( V ) Estimular as crianças a fazerem perguntas e pensarem sobre as próprias perguntas; isso é um exercício que desenvolve o pensamento autônomo.
18-Paulo Freire (1996) discute sobre o ato de ensinar. O autor atribui algumas exigências sobre o processo de educar que dizem respeito a atitudes, valores e ética. Sobre essas exigências, analise as sentenças a seguir:
I- É fundamental que o professor tenha respeito ao conhecimento individual de cada aluno. CORRETA
II- É necessário que o professor esclareça os conteúdos com exemplos que mostrem a realidade do aluno. CORRETA
III- É imprescindível que o professor seja um promotor de diálogo, sabendo também escutar o educando. CORRETA
IV- É de suma importância que o professor somente transmita seu conhecimento. ERRADA
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
19-Na "Pedagogia da Autonomia", livro escrito por Paulo Freire, existe uma escrita poética, que nos faz refletir sobre os significados do ensinar. O professor que reflete sobre o ato de ensinar vê a criança como um ser pensante e estimula o pensamento crítico, curioso e criativo nos questionamentos e argumentos da criança. Neste contexto, sobre as possibilidades desse "Ensinar", assinale a alternativa CORRETA:
( ) Ensinar exige sempre o auxílio do professor, sem necessidade do estímulo à autonomia.
( ) Ensinar significa que a criança deve apenas ouvir o professor e não manifestar sua opinião.
( ) Ensinar constitui esforço apenas das crianças para que a aprendizagem aconteça.
( X ) Ensinar estabelece respeito à autonomia e à identidade da criança.
20-As instituições de Educação Infantil precisam oferecer em sua estrutura espaços variados para a realização de diferentes atividades. Um dos ambientes que é muito utilizado na sala de atividades são os cantinhos, que podem variar conforme o tema proposto pelas crianças ou pelo professor. Com relação ao cantinho dos jogos, assinale a alternativa CORRETA:
( ) É um espaço atraente e bem colorido, com DVD, com brinquedos variados de tamanho e cores diversos, e organizado somente pelo professor.
( ) É um ambiente aconchegante, com disponibilidade de livros, onde as crianças possam manipulá-los vivenciando momentos de aprendizagem.
( X ) Neste cantinho, o professor pode disponibilizar diversos tipos de jogos, entre eles o jogo da memória, encaixe, quebra-cabeça, os jogos confeccionados pelas crianças etc.
( ) Os jogos auxiliam na coordenação motora, principalmente quando a criança empurra um carrinho, brinca com os fantoches.
21-As crianças na faixa etária de 1 a 6 anos utilizam praticamente todos os espaços da instituição de Educação Infantil. A sala de atividades é um dos ambientes lúdicos visitados pelas crianças. Nela podem ser organizados os cantinhos que estimulam a imaginação, criação, fantasia, socialização e a brincadeira. Sobre os cantinhos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cantinho da fantasia.
II- Cantinho da leitura.
III- Cantinho do mercado.
( I ) Nesse espaço a criança libera sua a imaginação e assume o papel de adulta enquanto brinca.
( III) Proporciona momentos de brincadeiras que introduzem o mundo da matemática e a noção de valores.
( II ) Nesse espaço as crianças podem ouvir histórias e recontá-las. Isto estimula a capacidade narrativa delas, além da leitura.
22-A criança na Educação Infantil necessita ter a oportunidade de desenvolver sua autonomia no espaço da instituição, pois é nesse espaço que ela faz escolhas quando o professor solicita. Portanto, é na tomada de decisão e nos momentos de questionamentos que a criança torna-se sujeito ativo e participativo no processo de aprendizagem. Com relação à autonomia da criança, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) O professor necessita deixar os brinquedos e materiais ao alcance delas; o mobiliário deve ser mais baixo, dispensando o auxílio do professor.
( F ) O professor não deve permitir que a criança ajude em tarefas como entrega de materiais ou atividades para a turma. Isso é tarefa do professor.
( V ) Nos momentos das refeições, estimula-se a criança a comer sozinha, abrir e fechar a lancheira, lavar a mãos e guardar o próprio lanche.
23-Ao elaborar o planejamento, o professor da Educação Infantil necessita perceber a criança como construtora de saberes. Este planejamento deve ser para o professor, um momento para encontrar soluções que contribuam para o progresso do desenvolvimento cognitivo, afetivo e social da criança. Partindo deste pressuposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a importância do planejamento na Educação Infantil:
( ) A rotina da Educação Infantil prevê os direitos das crianças em escolherem atividades e propostas que atendam às suas vontades, sem haver a intervenção do professor e sem planejamento prévio.
( ) Na Educação Infantil, o professor deverá planejar apenas para cumprir uma exigência do coordenador pedagógico, podendo optar pela realização de atividades que surgirem naquele momento, de maneira flexível.
( X ) O planejamento pedagógico na Educação Infantil, além de ser um suporte para o professor, norteará a rotina, desde a acolhida até a despedida da criança na instituição de Educação Infantil.
( ) O planejamento da rotina pressupõe a intencionalidade de prever as atitudes das crianças, além de definir o que elas farão, mediante a autorização do professor, tanto no momento da alimentação como na hora de dormir.
24-Cabe ao professor da Educação Infantil planejar práticas que contribuem para um ensino de matemática que esteja articulado ao conhecimento real da criança. É necessário ser criativo para elaborar atividades que levem a criança a pensar, a exercitar o raciocínio. Enfim, comunicar-se matematicamente com o mundo que a cerca. Com relação à linguagem matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) A criança desde pequena já realiza raciocínios matemáticos no cotidiano, por meio de contagens, agrupamentos, seriações. Contudo, o professor não deve considerar esses conhecimentos.
( V ) Enquanto brincam, as crianças criam regras, iniciam as noções espaciais, sequências, contam oralmente. Esses e outros conceitos desenvolvem a construção de conhecimentos matemáticos.
( F ) A criança necessita entender o quanto é importante saber justificar o seu próprio raciocínio, porque compreende que a solução não é tão relevante.
( V ) As crianças podem ser orientadas na compreensão de que as ideias matemáticas estão inter-relacionadas e que esta disciplina não está isolada das demais áreas do conhecimento. 
25-A organização das salas na Educação Infantil precisa dispor de diversos cantos que proporcionem às crianças liberdade de escolha nas brincadeiras que mais agradam a elas. Cabe ao professor aproveitaresses espaços e ofertar atividades que propiciem aprendizagens significativas, lúdicas e que respeitem as especificidades infantis. Sobre a contribuição dos espaços na sala, assinale a alternativa CORRETA:
( ) O professor da Educação Infantil deve criar possibilidades para que as crianças interajam entre elas; desta forma, as crianças cooperam entre si. O professor define os ambientes a serem criados, independente da idade ou interesse das crianças.
( ) Nas salas da Educação Infantil, o professor deve organizar as cadeiras enfileiradas para receber as crianças, pois ao iniciar a aula elas realizam as atividades. Os brinquedos são organizados num espaço no parque, pois é o lugar apropriado para brincar.
( ) O professor da Educação Infantil deve expor na sala as regras com relação ao uso dos materiais. Nas regras, é imprescindível estipular que os brinquedos estejam numa altura fora do alcance das crianças. Cabe a elas solicitar ao professor os brinquedos que desejam.
( X ) Os espaços na sala de Educação Infantil são espaços lúdicos e podem ser organizados em cantinhos. Nesse espaço, os materiais precisam estar acessíveis e de fácil exploração e modificação.
26-A escola de Educação Infantil necessita organizar espaços que promovam às crianças o contato com elementos de sua cultura para que suas experiências sejam significativas. Esse espaço também deve possibilitar à criança fazer suas próprias escolhas e experienciar atividades enriquecedoras. Portanto, a organização do espaço físico e da imagem visual da escola demonstra um pouco da sua política pedagógica. Diante desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- A organização do espaço influencia muito no brincar. Um ambiente acolhedor proporciona prazer, desenvolve a criatividade e a brincadeira acontece naturalmente. CORRETA
II- Mesmo tendo um espaço físico organizado, o professor precisa intervir o tempo todo para que a criança se envolva na brincadeira. ERRADA
III- Modificações no espaço escolar não favorecem o envolvimento da criança, pois a rotina pedagógica deve seguir a ideia de repetição. ERRADA
IV- Pensar num espaço físico adequado implica conhecer os alunos e a faixa etária, para poder atender às suas necessidades. CORRETA