FICHAMENTO Teoria do Conceito

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Universidade Federal Fluminense
Aluna: Marcelly Ramos Costa
Representação da Informação e Conhecimento
CAMPOS, Maria Luiza de Almeida. Teoria do Conceito. In: Linguagem documentária: teorias que fundamentam sua elaboração. Niterói: EdUFF, 2001. p.87-115. Disponível em: <http://www.uff.br/ppgci/editais/linguagem.pdf>. Acesso em: 1 jun. 2015.
RESUMO
Evidencia os feitos a partir da Teoria do Conceito e seu desenvolvimento por Dahlberg. Objetiva esclarecer os princípios que regem a teoria do Conceito e sua importância para a elaboração de tesauros por fornecerem bases seguras. Exemplifica a origem do termo "tesauro", suas interpretações e uso e sua evolução histórica até os dias atuais. Aborda a própria definição de conceito e os três elementos formadores para a sua existência baseada nos trabalhos de Dahlberg, sendo eles: o referente, as características e a forma verbal. Registra em Trabalhos Realizados as experiências de organização de tesauros.
Palavras-chave: Teoria do Conceito. Tesauros. Recuperação da Informação.
CITAÇÕES
A Teoria do Conceito possibilitou uma base mais sólida para a determinação e o entendimento do que consideramos conceito, para fins de representação/recuperação da informação. p 87
Em 1950, Hans Peter Luhn, do Research Center da IBM nos Estados Unidos, foi o primeiro a utilizar o termo Thesaurus para nomear seu sistema de palavras autorizadas que possuem uma estrutura de referências cruzadas (FOSKEIT, 1985, p.270). p89
Deste modo, um novo tipo de linguagem documentária está nomeado - o tesauro de recuperação de informação - que veio se contrapor às listas de cabeçalhos de assunto e servir como instrumento de auxílio aos sistemas que utilizavam um único termo (unitermo). Outras listas de termos que apresentavam alguma relação entre eles passaram a chamar-se, também, tesauro. p.90
A evolução histórica do Tesauro de Recuperação- instrumento que reúne conceitos de uma dada área do conhecimento relacionados entre si- pode ser traçada à partir de duas vertentes: uma que toma nitidamente como base o Unitermo- uma única palavra-, e a outra influenciada pela Teoria da Classificação Facetada. p.91
A partir da Segunda Guerra Mundial, como desenvolvimento científico e tecnológico, a literatura passou a exigir um tipo de representação, nos catálogos, que os cabeçalhos de assunto não conseguiram acompanhar. O número de cabeçalhos simples - constituídos por somente uma palavra - passou a se tomar inferior frente ao grande número de cabeçalhos compostos- constituídos por mais de uma palavra. Este fato acarretou alguns problemas na representação da informação, pois a entrada nos catálogos alfabéticos é linear. p.93
Lancaster justifica o fato de ser o Sistema Unitermo considerado responsável pelo aparecimento do Tesauro. p.94
Até o final dos anos 50 e início dos anos 60,os tesauros possuíam somente arranjo alfabético, tipo de arranjo que era incapaz de representar bem as relações úteis entre os termos (RIVIER, 1992, p. 72). p. 97
O Thesauro facet se apresenta em duas seções: a Tabela de Classificação Facetada e o Tesauro Alfabético, sendo que as duas partes são complementares; se consultada sem separado, são incompletas, pois o tesauro serve de índice para a tabela que,por sua vez, apresenta os conceitos de forma sistemática. p. 98
Como se viu no início deste Capítulo, o tesauro surgiu como uma ruptura em relação ao cabeçalho de assunto, tomando por unidade a palavra, em geral uma palavra técnica, ou "term" em inglês. p. 99
O conceito não é mais apenas um elemento de significação do termo:o termo acaba sendo um elemento do próprio conceito- o "terminum"- , que sintetiza o conceito como um todo e permite a comunicação, neste caso, verbal. p.100
Apesar de ser evidente que conceitos são unidades, se forem considerados como "unidades de pensamento", parece que tal unidade não será entendida de forma precisa, permanecendo algo subjetivo,"algo que está na cabeça de alguém" (DAHLBERG, 1978, p."143). Dahlberg propõe, então, que "Conceito" seja definido como "unidade de conhecimento", pois conhecimento pressupõe um entendimento mais objetivo de algo observável. p .101
Assim, ao definir o conceito como uma unidade de conhecimento, que compreende afirmações verdadeira sobre um dado item de referência representado sob forma verbal, Dahlberg considera a existência de três passos envolvidos na formação do conceito: a) o passo referencial, b) o passo predicacional e c) o passo representacional. p.102
O Conceito em Dahlberg é formado por três elementos, a saber: o referente, as características e a forma verbal. p. 103
O uso das categorias para a organização de conceitos em uma determinada área de interesse foi introduzido por Ranganathan no âmbito da documentação, a partir de sua Teoria da Classificação Facetada, na qual utiliza a noção de categoria para a análise dos assuntos contidos nos documentos e para a organização dos componentes desses assuntos (isolados) em um sistema de classificação. p. 103
A Nasa foi pioneira na construção de tesauros, tendo empregado técnicas de facetação. Passa dos mais de 30anos, ela continua sendo pioneira. p.108
Nos primeiros anos da década de 80, a Biblioteca Nacional incluiu em sua programação um projeto para sistematização dos cabeçalhos de assunto. Isso significava identificar os conceitos presentes nos cabeçalhos, isolá-los afim de incluí-los em um Tesauro em sua devida posição nas classes e prescrever uma ordem de citação para que termos/conceitos formassem os assuntos dos documentos (cabeçalhos sistematizados). p. 108
O Manual de Elaboração de Tesauros Monolíngües foi fruto dos projetos realizados no Programa de Pesquisa, Estudos Técnicos e Desenvolvimento de Recursos Humanos para bibliotecas das Instituições de Ensino Superior- PET, no âmbito do PNBU- Plano Nacional de Bibliotecas Universitárias (GOMES et al.,1990). p.114
COMENTÁRIOS
Conforme as classificações foram se deselvolvendo, viu-se necessário considerar como elementos básicos da construção dos sistemas de classificação os conceitos e sua capacidade de expressar e combinar. E o sentido dos sistemas de classificação passou a ser os conceitos orientados para o objetivo.
A Teoria do Conceito é um método para fixar conteúdos e seu posicionamento em um sistema. O conceito entendido por Dahlberg como Unidade de conhecimento corresponde à menor unidade de informação. Para Dahlberg, a formação de conceitos é a reunião de enunciados a respeito de algum objeto, junto de um “símbolo linguístico”. Assim, a unidade do tesauro é o conceito, que é visto como uma unidade indivisível formado pelo referente, pela característica e pela forma verbal.