PLANO DE AULA 1 5º ANO FUNDAMENTAL 1

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PLANO DE AULA 1 – 5º ANO FUNDAMENTAL 1
	PROFESSORA: 
	TURNO: 
Matutino
	ANO:
 2018
	DISCIPLINAS: Oficina de emoções / Português 
	 PERÍODO 
 30/ 01/ A 07 / 02 /2018
	DATA
	CONTEÚDO
	COMPETÊNCIAS
 
	 PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS 
	RECURSOS 
	AVALIAÇÃO 
	Terça-feira 
 30/01
	
ACOLHIMENTO
DINÂMICA: Que bom você estar aqui!
DINÂMICA: Árvore dos sonhos
OFICINA DE EMOÇÕES
Diário das emoções
(1º dia)
PORTUGUÊS: Leitura e
Interpretação + produção
Textual e atividade de sondagem
	
*Socializar-se por meio da
 apresentação com o grupo escolar;
*Refletir sobre a importância de cada indivíduo ter seus objetivos e sonhos.
Compreender corretamente a suas emoções diante das mais distintas situações.
* Despertar o prazer pelo trabalho em conjunto e a ação individual na contribuição com o todo
 *Interpretar texto a partir de sua leitura de imagem
*Produzir texto com coerência.
	1º MOMENTO
*Receber as crianças com carinho e cordialidade cantando a música “ Que bom você estar aqui” e em seguida ouvir, cantar e interpretar com a turma a letra da música“ Volta às aulas” e Desenvolver dinâmica da árvore dos sonhos + atividade no caderno de desenho
2º MOMENTO
Explique a seu aluno quais são as sete emoções principais: alegria, amor, medo, raiva, surpresa, frustração e tristeza.
Explicar o procedimento da atividade
Incentivar que todos criem uma capa bem bonita para o seu diário.
3º MOMENTO
Sala de vídeo 
 Slide com imagens representativas do texto Escola é... (Paulo Freire) + discussões + atividade no caderno
4º MOMENTO
 Produção de textual, relatando a opinião individual de cada um de como deve ser uma escola. Título livre
	Papel metro ou cartolina, lápis de cor, papel Carmo verde, caneta, borracha, caderno de desenho, textos xerocopiados, pendrive, caixa de som, caderno de pauta
	 Observar o envolvimento e a oralidade da turma, verificando se houve interação e o alcance dela.
Atividade de classe: 
Dinâmicas, slide na sala de vídeo, discussões, caderno de desenho, leitura e interpretação de texto e produção textual e atividade diagnostica no caderno de português
Atividade de casa:
Caderno de português 
Trazer caderno de desenho e lápis de cor
O carnaval é considerado uma das festas populares mais animadas e representativas do mundo. De posse dessa afirmação colete dados sobre ritmos baianos, cantores, música, com imagens diversas de artistas baianos e do nosso carnaval.
Trazer até dia 02/02
	Quarta
Feira
31/01
	
DINÂMICA:
Da ordem ao caos
REGRAS DE CONVIVÊNCIA
OFICINA DE EMOÇÕES:
Diário das emoções
(2º dia)
Um garotinho chamado amor
HISTÓRIA:
Carnaval (origem) 
	*Compreender a importância da cooperação entre o grupo
*Compreender noções
 Básicas de convivência;
Interpretar que a mudança de comportamento é necessária para uma boa convivência.
Discutir a necessidade de contribuir para um ambiente de paz, tranquilo e acolhedor.
Compreender a origem do carnaval baiano
Comparar passado e o pressente do carnaval baiano através do vídeo aula e slide
Analisar as imagens do antes e depois da nossa história cultural, percebendo suas características.
	1ºMOMENTO:
 Desenvolvimento da dinâmica + discussões
2ºMOMENTO:
Reflexão do objetivo da dinâmica
Conversar com a turma sobre o conceito de regras
Estabelecer junto com a turma as regras de convivência para o ano letivo
3ºMOMENTO:
 Realizar dinâmica do garotinho chamado amor + discussões sobre as necessidades de um ambiente tranquilo e acolhedor para um bom convívio entre todos.
4ºMOMENTO:
 Questionamentos
Quem gosta de carnaval? Quem vai ao carnaval? Você acha divertido brincar no carnaval? Que fantasia ou máscara vai usar? 
Expor a origem do carnaval através de vídeo aula
https://www.youtube.com/watch?v=-tVSuVqxlFE
Discussões sobre o vídeo, analisando
A origem, como tudo começou, as características do antes e depois.
	Lápis, caneta, diário, caderno de desenho, notebook
Pendrive
Tv
	Analisar a participação, interação 
Envolvimento nas atividades propostas
Atividade de classe: 
Dinâmicas, discussões, caderno de desenho, caderno de português
Atividade de casa: 
Caderno de português
(Atividade diagnostica)
	Quinta
Feira
01/02
	
EDUCAÇÃO 
MOTORA
Bola em posição 
OFICINA DE EMOÇÕES
Diário das emoções
(3º dia)
PORTUGUÊS:
Leitura e interpretação de texto: O Carnaval e os diferentes ritmos que embalam o Brasil
 
PRODUÇAO DE TEXTO:
Carnaval
ARTES: Luz e som-
bra.
Confecção de máscaras gigantes para a folia carnavalesca na escola
	 
Desenvolver a atenção e a concentração
Interpretar corretamente o carnaval através de diferentes imagens.
Analisar as características dessa grande folia carnavalesca
Comparar o Axé com o Afoxé
Produzir texto escrito: informativo. Adequando a escrita por meio dos objetivos propostos com orientação do professor
Identificar os efeitos de luz e sombra em um objeto 
Desenvolver a criatividade usando materiais recicláveis
	1ºMOMENTO:
Desenvolver atividade de Ed. motora
2ºMOMENTO: 
Sala de vídeo( Slide – O carnaval e os diferentes ritmos que embalam o Brasil). Discussões
3ºMOMENTO:
Produção textual coletiva com orientação do professor no caderno de desenho 
4ºMOMENTO:
Atividade motivadora
Com a sala escura, fazer experiência com lanterna ou vela
Ler e interpretar texto didático do livro de artes p. 05 a 08
Confecção de máscaras de papelão para decoração da escola durante a folia de carnaval
	Bola, notbook
Caderno de desenho, tinta guache
Cola gliter
Cola dimensional
Papelão papel crepom
	O aluno será avaliado Por meio da produção do texto informativo, adequado ao objetivo proposto, discussões e atividades no livro de artes, leituras e interpretações.
Atividade de classe: 
Ed. Motora, vídeo + discussões + produções textuais no caderno de desenho + confecção de máscara para decoração da escola.
Atividade de casa: 
Livro de artes páginas 9 e 10
Trazer livro de ética
	Sexta-feira
 02/02
	OFICINA DE EMOÇÕES:
Dinâmica da metade Certa 
 
Diário das emoções
(4º dia)
MATEMÁTICA:
Atividade diagnostica
Situações problemas
 
ÉTICA:
O cidadão planetário.
ARTES
 Ritmos musicais
Confecção de acessório para usar no carnaval
(bandana)
	
 Compreender a importância da cooperação entre o grupo. 
 
Revelar conhecimentos
 Matemáticos apreendidos;
Compreender que todo cidadão deve preservar e cuidar da natureza
Demonstrar interesse nas atividades proposta
Analisar em equipe todo material solicitado
Selecionar imagens para as produções
Construir trabalho em equipe
Desenvolver a criatividade e imaginação
	
1º MOMENTO
Desenvolver a dinâmica 
Roda da conversa 
Reflexão do objetivo da dinâmica, retomando os combinados do ano letivo ressaltando importância dos mesmos e fixando-os na parede junto com a turma.
2º MOMENTO
Questionar a turma qual a quantidade de máscaras necessária para que todos os alunos da Rouxinol possam brincar o carnaval.
Continuar os questionamentos com situações problemas envolvendo o contexto do carnaval.
Leitura e Interpretação do texto informativo do livro de ética página 06 e 07
4º MOMENTO
Solicitar coleta de dados 
Formar equipes 
Socializar material
Produção de textos no caderno de desenho
Escolher música que irá apresentar na culminância do mine projeto carnaval
5º MOMENTO
Confeccionar mascaras gigantes para a folia carnavalesca na escola
	Lápis, caneta, diário, caderno de desenho,came
tesoura
	
Atividade de classe: 
Oficina de emoções, discussões, questionamentos, situações problemas
Livro de ética p.08 a 10
Atividade de casa: 
Livro de ética p.11 a 13
LANCHE COLETIVO NA TERÇA FEIRA PARA A NOSSA FOLIA CARNAVALESCA
TRAZER LANCHE PARA COMPARTILHAR
 
	Segunda
Feira
05/02
	OFICINADE EMOÇÕES
Diário das emoções
(5º dia)
PORTUGUÊS
Jogo de soletração
I etapa
PROD. TEXTUAL
Descrição
ARTES:
Decoração da escola para o carnaval
Ensaio para apresentação do carnaval
	
Determinar a ortografia de palavras usuais da língua portuguesa por meio da atividade lúdica
Descrever ao máximo as expressões que o ambiente das imagens transmite
Conhecer os elementos que constituem um texto descritivo
Produzir textos descritivos
Desenvolver a capacidade de criação e imaginação
	1º MOMENTO
Dividir a turma em duas equipes
Aplicar atividade pratica na quadra ou área do totó
2º MOMENTO
Solicitar que a turma pegue as imagens sobre o carnaval solicitadas anteriormente
Dividir a turma em grupos
Socializar as imagens e descreve-las
Introduzir o conceito de descrição objetiva e descrição subjetiva.
Cada aluno deve fazer a sua descrição de acordo com a sua imagem.
3º MOMENTO
 Decoração de carnaval
4º MOMENTO
Ensaio da para a culminância do mine projeto carnaval
	Lápis, caneta, diário, caderno de desenho,papelão tinta guache cola gliter cola dimensional
	Atividade de classe: 
Jogo da soletração, texto descritivo, atividade de artes
Ensaio
Atividade de casa: 
Sabemos que o Carnaval é uma grande festa cultural de um povo. E cada região costuma comemorar de um jeito. Colete imagens do carnaval de duas regiões diferente e faça um texto descritivo sobre as mesmas
TRAZER LIVRO DE ÉTICA
	Terça-feira
06/02
	OFICINA DE EMOÇÕES
Diário das emoções
(6º dia)
 ARTES:
Últimos retoques na decoração da apresentação
Ajustes no figurino
Ensaio
Apresentação do mine projeto de carnaval
LANCHE COLETIVO
ÉTICA:
Consumismo e desperdício
	
Valorizar a cultura brasileira no âmbito escolar
Desenvolver a descontração, estimulando o processo de ensino aprendizagem
Demonstrar aprendizagem
 Adquirida através das
 Apresentações
Debater sobre consumismo e desperdício, compreendendo a necessidade do controle de consumo para não haver desperdício.
	1º MOMENTO
Fazer os retoques necessários na decoração
2º MOMENTO
Ajustar o figurino e ensaiar a apresentação
3º MOMENTO
Lanche coletivo
4º MOMENTO
Explorar texto didático (pág. 19) e a partir de diversas situações, discutir consumo, desperdício e consumismo.
	Lápis, caneta, diário, caderno de desenho,
	
Atividade de classe
Atividades de artes, ensaios, apresentações, lanche coletivo
Caderno de desenho
Atividade de casa:
 Ética p. 21 e 22
	Quarta-feira
07/02
	
OFICINA DE EMOÇÕES:
 OFICINA DE EMOÇÕES
Diário das emoções
(7º e último dia)
 MATEMÁTICA:
Atividade diagnostica
Bingo da multiplicação
PORTUGUÊS:
Atividade diagnostica
Jogo da soletração II etapa
	
 
Identificar suas emoções
Compreender a importância do respeito mútuo.
Demonstrar seus sentimentos e emoções de maneira assertiva e respeitosa.
Aplicar conhecimentos previamente estudados
Determinar a ortografia de palavras usuais da língua portuguesa por meio da atividade lúdica
	1º MOMENTO: 
Como estou me sentindo hoje?
 Cada um demonstra seu último desenho
Roda da conversa
Questionamentos sobre sentimentos
O que são os sentimentos? O que são as emoções? De onde vêm as emoções? Explicar aos alunos que cada emoção e sentimento tem uma origem (uma causa, uma razão), dando alguns exemplos. 
Explicar que as emoções e os sentimentos se manifestam em nosso corpo, de diferentes formas.
Perguntar se a turma quer socializar suas emoções registradas anteriormente nessa primeira semana da atividade proposta?
2º MOMENTO: 
Após essa reflexão inicial, convide os alunos a assistirem ao vídeo: Kika
De onde vem o choro?
https://www.youtube.com/watch?v=07SbNI5jzno
Discussão sobre o vídeo
3º MOMENTO: 
Orientar a turma na construção das cartelas do bingo da multiplicação que pode ser feito no caderno de desenho
Aplicar jogo
	Lápis, caneta, diário, caderno de desenho, video, pendrive
	Atividade de classe
 Dinâmica, discussões, video, 
Jogo da soletração,Caderno de português
Atividade de casa:
 Caderno de matemática