Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Fundamentos da Educação

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29/09/2018 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - ...
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 Unidade 4 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - QuestionárioH
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 5 (AOL 5) -Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 5 (AOL 5) -
QuestionárioQuestionário
Usuário Fabricia Sabino Leite
Curso 6904 . 7 - Fundamentos da Educação - 20182.A
Teste Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Iniciado 09-08-2018 14:28
Enviado 12-08-2018 14:41
Status Completada
Resultado
da
tentativa
10 em 10 pontos 
Tempo
decorrido
72 horas, 13 minutos
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Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
A chamada Pedagogia do Domínio possui uma dupla dimensão que estaria pautada na:
Funcionalidade do aluno, dimensão organizacional
Competência individual, dimensão relacional
Organização disciplina, dimensão profissional
Formação reflexiva, dimensão administrativa
Compreensão do conhecimento dimensão profissional
Funcionalidade do aluno, dimensão organizacional
Pergunta 2
Resposta Selecionada: a. 
Respostas:
Anteriormente era caracterizado como causa do fracasso escolar:
Carência cultural
Disciplinas Cursos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Fabricia Sabino Leite 4
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a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Carência cultural
A visão da mídia influenciando a educação das pessoas
Falta de cognição dos alunos
Homogeneidade do perfil dos alunos
Falta de investimentos da educação
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e.
A dicotomia entre professores e especialistas marcou, ao longo da história, as discussões sobre
a identidade do pedagogo. A partir dos anos 1990 uma determinada perspectiva sobre essa
identidade foi fortalecida. Ela está nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em
Pedagogia/Licenciatura, promulgadas em 2006. 
Qual destas afirmações expressa essa concepção?
A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de
sistemas e de programas não escolares
A investigação educacional é tarefa das universidades e sua aplicação é papel
dos pedagogos
O pedagogo deve optar entre dedicar-se à docência das séries iniciais ou à
gestão educacional
A identidade do pedagogo se afirma por sua condição de especialista
A docência é a base identitária do pedagogo, além da gestão escolar, de
sistemas e de programas não escolares
O planejamento e a avaliação dos sistemas educacionais cabem aos
administradores e a gestão escolar, aos pedagogos
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem um
papel fundamental, que é:
Garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação
dos elementos do processo de ensino
Favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva
sua capacidade intelectual
Direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos
definidos pelo(a) professor(a)
Traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo
ensino-aprendizagem
Garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação
dos elementos do processo de ensino
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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e. Direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno
Pergunta 5
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam de forma
clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. 
Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se
seguem.
I Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática 
II Modificar a cultura originária é parte do processo educativo 
III Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa 
IV Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida 
V Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações
I, III e IV
I, IV e V
I e II
I, II, III e IV
II e V
I, III e IV
Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
De acordo com os princípios da educação de Paulo Freire as características consideradas
fundamentais para a formação de um professor ideal são:
Racionalidade, mediação, autonomia
Mediação, organização, arrogância
Imparcialidade, objetividade, planejador
Amorosidade, tolerância, coragem
Humildade, prudência, arrogância
Racionalidade, mediação, autonomia
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Compete ao professor pesquisador:
Pesquisar as demandas cotidianas da sociedade e da escola
Pesquisar os problemas específicos do ambiente escolar
Realizar a junção teoria e prática com interesse particulares de estudo
Realiza pesquisas transdisciplinares
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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d.
e. 
Verificar e realizar pesquisas que só digam respeito a questão
administrativa da escola
Pesquisar as demandas cotidianas da sociedade e da escola
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b. 
c. 
d.
e.
No que tange a relação entre teoria e prática em relação ao estudante de pedagogia, podemos
afirmar que:
Nos cursos de pedagogia existe um distanciamento entre teoria e
prática
Nos cursos de pedagogia a boa formação dos professores trabalham
ambas
Nos cursos de pedagogia teoria e prática são bem absorvidos
Nos cursos de pedagogia teoria e prática não são bem absorvidos
Nos cursos de pedagogia a diversidade de disciplinas trabalham ambas
Nos cursos de pedagogia existe um distanciamento entre teoria e
prática
Pergunta 9
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Há uma discussão do “ser” professor que envolve a diferenciação entre a pedagogia do
professor e a pedagogia do mestre. A função do professor é ensinar a todos a mesma coisa e a
do mestre, anunciar, a cada um, uma verdade particular, uma resposta singular e uma
realização. Nesse sentido, o mestre é o condutor do discípulo até si mesmo, um agente de seu
processo de individuação. O discípulo confia no mestre para que o instrua e o conduza
enquanto ele não for capaz de se conduzir sozinho, entendendo que a condição de discípulo é
provisória. Assim, a experiência do mestre, adquirida através da prática e da sagacidade, é, na
verdade, a capacidade de discernimento dos espíritos que, ao pressentir as possibilidades de
cada um, propõe-lhesfins ao seu alcance, assim como os meios de alcançá-los, através da
utilização das suas capacidades.
As ideias do texto afirmam:
I A confiança do discípulo na figura do mestre 
II A busca de padrões nos processos de individuação 
III O entendimento das limitações e possibilidades de mestres e discípulos 
IV A percepção do mestre como condutor às verdades
De acordo com o texto, é(são) correta(s) APENAS a(s) ideia(s)
I e III
I, II e III
IV
II
I e II
I e III
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Sábado, 29 de Setembro de 2018 14H22m BRT
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b.
c. 
d. 
e. 
Pra se fazer uma pedagogia diferenciada, o profissional da pedagogia deve estar sapiente das
teorias Pós- modernas. Para tanto, é necessário que o mesmo:
Pense o processo de construção coletiva e autônoma da escola
Se conscientize que as relações hierárquicas de poder não mudarão
Saiba que a função da educação é meramente produzir um ensino
tecnicista
Se conscientize que as relações hierárquicas de poder mudarão
Perceber que a educação é resultante do processo de globalização
Pense o processo de construção coletiva e autônoma da escola
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1 em 1 pontos