Modelo de Plano de Trabalho

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PLANO DE AÇÃO
Professor de Projeto / Educação Integral / Orientador de aprendizagem
EIXO FORMATIVO/ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO
SIMONE DA SILVA COSTA BALLIN
2018
	MACROCAMPO: Acompanhamento Pedagógico 
ATIVIDADES: Orientação de Estudos e Leituras, Letramento
Matemático, Pesquisa e Intervenção.
CONTEÚDOS QUE INTEGRAM O CURRÍCULO BÁSICO: 
Português, matemática, historia geografia, ciências, educação física, artes,
	INTRODUÇÃO
É importante fomentar práticas educativas que promovam aos estudantes a compreensão do mundo em que vivem de si mesmo, do outro, do meio ambiente, da vida em sociedade, das artes, das diversas culturas, das tecnologias e de outras temáticas.
Também é preciso dar atenção à indissociabilidade do educar/cuidando ou do cuidar/educando, que inclui acolher, garantir segurança e alimentar a curiosidade, a ludicidade e a expressividade das crianças, dos adolescentes e dos jovens, reafirmando os três princípios:
 Éticos – no sentido de combater e eliminar quaisquer manifestações de preconceitos e discriminação;
 Políticos – defendendo o reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania;
Estéticos – valorizando as diferentes manifestações culturais, especialmente as da cultura brasileira, construção de identidades plurais e solidárias.
	PROBLEMATIZAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DO MACROCAMPO E DAS ATIVIDADES
Pensando nas crianças nota-se a necessidade de atividades lúdicas, claras e que chame a atenção da mesma fazendo uma avaliação mensal e que indique os pontos em que a mesma deve melhorar, e efetivamente o professor proporcionar momentos de trabalhos em grupo e individual que possa sanar essas dificuldades e abrir a mente do aluno. Conhecer o ambiente em que a mesmo está inserido a comunidade em que vive é fundamental para o sucesso dessa jornada ter o aluno como ponto principal promover inteiração.
Fazer sondagem de aprendizagem no quesito leitura, promovendo gosto e interesse 
	
JUSTIFICATIVA
A proposta deste plano de ação surgiu deste  com o desejo  de possibilitar aos alunos o conhecimento de sua historia, fortalecendo sua identidade e tornando assim as aulas mais significativas o que gera uma aprendizagem mais eficiente contextualizando a realidade local
Abordar a Educação Integral a partir da ampliação de espaços, tempos e oportunidades educativas, na Escola e fora dela, implica um compromisso com a educação pública, gratuita e sistêmica para que cumpra com sua função social, transmitindo às novas gerações os conhecimentos historicamente acumulados, propiciando-as conhecer o mundo em que vivem e compreender as suas contradições. Que desvele o passado histórico e, considerando o presente real, promova a construção de um futuro social mais justo e melhor para todos. Uma educação como prática da liberdade, transformadora e crítica.
 Considerando as Legislações vigentes, documento orientador  da Educação Integral da Secretaria Estadual da Educação de MG e o programa Mais Educação.
Faz necessário  o desenvolvimento de um plano de ação  voltada para Alfabetização e Letramento, Segurança Alimentar Nutricional, de forma  lúdica, para o desenvolvimento do ser humano em uma perspectiva social, criativa cultural e histórica.
O Programa do Governo Federal Mais Educação vem como uma estratégia de promover a ampliação de tempos, espaços, oportunidades educativas e o compartilhamento da tarefa de educar entre os profissionais da educação e de outras áreas, as famílias e diferentes atores sociais, sob a coordenação da escola e dos professores. Isso porque a Educação Integral, associada ao processo de escolarização, pressupõe a aprendizagem conectada a vida e ao universo de interesses e de possibilidades das crianças, adolescentes e jovens. Este programa poderá proporcionar além de tudo isso, um melhor desenvolvimento social e combate à fome.
	O QUE SE ESPERA ALCANÇAR COM OS ESTUDANTES
Escola/comunidade mais integradas;
Relações interpessoais mais solidárias;
Currículo organizado de acordo com as necessidades dos alunos;
Planejamento didático contextualizado e globalizador que atenda às reais necessidades dos alunos.
Reconhecimento por parte dos envolvidos, da importância e valorização da Educação integral e integrada.
Despertar pelo gosto em aprender em todas as esferas da escola. E que os alunos nela inseridos possam de uma forma lúdica e prazerosa possa sanar suas dificuldade em relação aos níveis da escrita, bem como a leitura e compreender o valor de uma alimentação saudável e que sejam multiplicadores das ações desenvolvidas.
	METODOLOGIA
	OFICINA 
	ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
	RECURSOS MATERIAIS
	
 RECICLAGEM DO LIXO Alfabetização e Letramento
Livro :Autora Ruth Rocha
O  Menino  Que Quase Morreu Afogado no lixo
	*Leitura deleite
*Relacionar os nomes  do lixo que aparece no vídeo e sua durabilidade.
*Dia da almofada
*Montagem do tapete com tecidos de roupas usadas,para momento de leitura.(reciclagem do lixo )
*Conversa informal sobre o medo ,relacionar o tipo do medo do aluno montar mural .
*Texto completar  Vinicius de Morais  “As Borboletas”.
*Trabalhar texto fatiado
*Biografia do autor, Vinicius de Morais
*Trabalhar a mistura das cores
*Ornamentação do cartaz com o texto e ilustrar com borboletas coloridas.
*Desenho livre voltado para o
 O Menino Que Quase Morreu Afogado no Lixo.
*Montagem de cartazes com os desenhos dos alunos.
*Reciclagem de lixo( montagem de peças artesanais (utilizando o lixo)
	Tesoura grande
Tesoura pequena
Cola cascorez
Folhas  chamex
Coleção de lápis
Tecidos usados
Retalhos de tecidos
Tinta guache
Cartolina
Chambril
Spray ,balão,papel crepom
Cola quente
Quadro negro
Pistola
Refil de cola quente
Cola instantânea
Eva colorido
Garrafa pet
 Tesoura de picotar
Papel de presente
Balão número 9
Livros literário
	
SEGURANÇA ALIMENTAR NUTRICIONAL
 MEIO AMBIENTE
Livro: Uma História de Amor da Autora Regina Colli Renno
	Momento de limpeza do espaço escolar(lavar as salas, montagem de regras juntamente com os alunos para manter a sala  e banheiro limpo)
Produzir o álcool 70
Relacionar os produtos alimentícios usado pelo menino
Analisar a pirâmide alimentar e comparar o que faz bem e o que faz mau para esse   menino
Montar gráficos dos produtos o que faz bem e o que faz mau para saúde
Montar caderno de receitas com alimentos saudáveis.
Montar horta escolar na garrafa pet
Garrafa de suco (reciclável)
História muda sequenciada
Montagem de um livro mudando o final da história e a ilustração
Textos complementares sobre o Rio São Francisco
Repasse de vídeos  que conta a história do rio
Vídeo  (Oporá)
Convidar  um pescador para contar a história do Rio são Francisco.
Trabalhar a cultura popular da comunidade do alegre .( pesquisa de campo para levantamento de dados , entrevistas , atividades relacionada ao assunto)
Inserir nas aulas músicas voltada para o Rio São Francisco.( biografia dos autores como Jorge Silva , Zanone e outros
Trabalhar as comidas típicas regionais
Inovando o cardápio dentro da alimentação alternativa com os produtos alimentícios mais usados na comunidade
Levantar dados sobre danças utilizadas pelos quilombolas do Alegre.Bem como  os hábitos alimentares.
Montar livro de receita com pesquisa dos alunos.
Criar livro com a pesquisa de campo dos alunos  bem como pesquisar palavras diferentes e criar o dicionário com seus significados.   com  a linguagem local.
Resgatar o reis da cigana com meninas e instrumentos  artesanais para os meninos tocarem como pandeiro, chocalho instrumento com o coco.
Resgatar peças antigas e montar um espaço na escola para apreciação das peças.
	Pote de manteiga
Rótulos de  guloseimas
Caixa de pizza(reciclável)
Produtos de limpeza
Plástico colorido colante
Álcool 70
Cadernos pequenos capa dura
E.V. A colorido
Papel atoalhadoColeção de lápis
Pincel fino cores  cores variadas
D.V.D
Tecido para fazer os vestidos de chita
	
OFICINA
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO E SEGURANÇA ALIMENTAR NUTRICIONAL
TEMA;
EDUCAÇÃO RACIAL QUILOMBOLA  E ESCOLA DO CAMPO
Oficina
NATAL
	Trabalhar a história local da comunidade.
Levantar dados e registrar sobre os costumes antigos
Buscar a copia dos reisados local, de Danças como  a lundu a contradança os samba de reis
Resgatar as músicas cantadas ou que fizeram sucessos nos anos vividos pelos ancestrais
Montar pasta com músicas antigas para o coral,trabalhar a as letras das músicas,bem como melodia.
Resgatar imagens Instrumentos usados pelos mesmos pesquisar nomes dos mesmos
Montar linha de tempo com as mudanças
Entrevistas com moradora s locais
Resgatar imagens de movimentos dos moradores antigos.
Criar um dicionário com palavras e significados usados pelos moradores antigo do povoado do alegre.
Cartinha para o Papai Noel com o pedido do presente
Atividades relacionada assunto
Relacionar os produtos de sexta básica
Montar sexta básica doar para uma família carente da comunidade
Trabalhar texto relacionado a confraternização com amigos
Fazer amigo oculto com alunos e professores e coordenadores
Ornamentar o espaço para confraternização.
Confraternização
	
Cadernos pequeno capa dura para o dicionário
Quadro para fotos
Gliter
Spray dourado e prateado
Cola tesoura
Papeis variados
	PREVISÃO / PROPOSTA DE ATIVIDADES E CRONOGRAMA
	
DESCRIÇÃO DAS AÇÕES
	MESES
	
	
	
	
	MAI
	JUN
	JUL
	AGO
	SET
	OUT
	NOV
	DEZ
	ELABORAÇÃO DO PROJETO E PLANEJAMENTO ANUAL
	
	
	
	
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	REUNIÃO DE PAIS
	
	
	
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	PLANEJAMENTO
	
	
	
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	INÍCIO DO PROJETO
	
	
	
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	RESULTADOS ESPERADOS
Nesse contexto, será uma avaliação processual e contínua acompanhada individualmente observando a dificuldade do discente  ,compreender o significado da oficina pedagógica como dispositivo de formação de formadores,Bem como promover aprendizagens mais significativas e extrapolar a dimensão de procedimentos que deverão ser adotados nos momentos formativos, apontando para a criação de um espaço de construção de atividades de forma dinâmica e prazerosa tanto na alfabetização quanto na segurança alimentar nutricional..