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� PLANO DE AULA 1 DATA DE APLICAÇÃO: 19/09/2018 ESCOLA: Ana Sperandio Battisti INTEGRANTES DA EQUIPE: Aneide Terezinha Hillesheim DISCIPLINA: Informática Inovadora TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Grupo G4 (3 e 4 anos) DURAÇÃO: 2 horas OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS OBJETIVO GERAL: Conciliar a tecnologia a metodologias de ensino do processo de alfabetização cada vez mais cedo. OBJETIVOS ESPECIFICOS: -Perceber e compreender como podemos nos beneficiar com o uso da tecnologia. - Explicar a importância do uso da tecnologia e apresentar alguns dos recursos tecnológicos que podem ser usados no processo de alfabetização. - Estimular de forma lúdica a criança a ler escrever com o auxílio da tecnologia. TECNOLOGIA INOVADORA: A alfabetização é um momento fantástico de descoberta do mundo para as crianças. Nesse período, somar recursos digitais às aulas ajuda a tornar o ambiente interativo, lúdico e também muito atrativo. Os jogos digitais têm um papel fundamental durante o processo de alfabetização. Ao mesmo em que eles conseguem desenvolver a concentração, o raciocínio lógico e a colaboração entre as crianças, incentivam a leitura e a escrita. O ato de jogar exige uma movimentação mental e, em muitos momentos, a criança tem que colocar em prática o aprendizado adquirido para avançar pelas fases, testando hipóteses, explorando sua espontaneidade e criatividade. Os jogos não são apenas uma forma de divertimento, são meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual, construindo através da experimentação uma transição entre o mundo real e o mundo imaginário, além de favorecer a apropriação e interpretação dos recursos linguísticos primordiais a alfabetização SENSIBILIZAÇÃO: - Reconhecimento do ambiente da sala informatizada, promovendo a visão do espaço do uso da tecnologia. DESENVOLVIMENTO: Permitir que a criança possa manusear os equipamentos de modo tranqüilo, auxiliando na atividade proposta. ATIVIDADE DE FIXAÇAO: - Proposta da utilização de programa para auxílio na alfabetização. SENSIBILIZAÇÃO: 20 minutos. DESENVOLVIMENTO: 1hora e 20 minutos. FIXAÇÃO: 20 minutos A avaliação será realizada por meio da observação; participação e compreensão dos alunos com relação às atividades propostas pela professora. Laboratório de informática com computadores com acesso à internet; Projetor multimídia com equipamento de som e notebook conectado à internet. pinterest.com arteseducativas.com.br DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA SENSIBILIZAÇÃO: - Encaminhar as crianças até o laboratório de informática e conversar com elas sobre os jogos educativos que serão usados na aula e como iremos abordá-los. DESENVOLVIMENTO: - Reunir as crianças na sala de informática num primeiro momento. Apresentar a eles a sala informatizada onde serão realizadas e mostrar as atividades nos computadores. Deixá-los manipular e manusear o mouse. Conversar sobre os jogos que irão conhecer softwares reconhecendo letras e jogos (jogo que utiliza flash alfacel). Deixar que cada criança explore um pouco e desenvolva alguma atividade proposta e se preciso deixar que ela repita o processo mais vezes . - Exibir em Power point conteúdos e atividades como o abecedário fazer uma brincadeira com as letras iniciais do nome de cada aluno para estimular a leitura e treinar as vogais. -Ensinar a manusear o mouse, clicar e selecionar as letras, ouvir os sons e treinar e observar a memorização e as dificuldades de cada criança. ATIVIDADE DE FIXAÇAO: - Com o auxilio da professora, deixar as crianças desenvolver aquilo que aprenderam. - Repetir a atividade mais que uma vez se preciso para estimular a memorização. - Finalizar a aula assistindo um vídeo sobre o uso inovador da tecnologia. PLANO DE AULA 2 DATA DE APLICAÇÃO: 26/09/2018 ESCOLA: Ana Sperandio Battisti INTEGRANTES DA EQUIPE: Aneide Terezinha Hillesheim DISCIPLINA: Sinais de trânsito TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: G4 (3 e 4 anos)) DURAÇÃO: 2 horas OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS OBJETIVO GERAL: - Conhecer os sinais de trânsito; -Aprender os deveres de todos nós cidadãos, para garantir a segurança do trânsito. OBJETIVO ESPECIFICO: -aprender atitudes positivas e cuidados necessários para o dia a dia no trânsito; -orientações de como ser um bom cidadão. SINAIS DE TRÂNSITO: O trânsito pode parecer uma coisa distante para a maioria das crianças. Mas conscientizá-las sobre essa questão, desde cedo, é uma questão de cidadania e de segurança. Dados do Ministério da Saúde mostram que o trânsito é a principal causa de óbitos de crianças por acidentes, no Brasil. A maioria (38%) morre vítima de atropelamento. Por esse motivo, pais e mães devem começar desde cedo a tratar a questão do trânsito em casa com os pequenos. Como? Propondo atividades lúdicas. SENSIBILIZAÇÃO: -Através de desenhos feitos no quadro negro, mostrar aos alunos alguns dos principais sinais do nosso trânsito; -Nesta aula falaremos sobre o semáforo, explicando sua função e como ele é importante para o nosso trânsito. DESENVOLVIMENTO: - Faremos um cartaz com o desenho de um semáforo; -Incentivar as crianças a colar os papéis coloridos (verde, amarelo e vermelho) nos lugares certos do semáforo. -Cantar a música ”Motorista” ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: -Pintura, desenho do semáforo. SENSIBILIZAÇÃO : 30 minutos; DESENVOLVIMENTO: 1 hora; ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: 30 minutos; A professora deverá avaliar a aula por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas apresentadas após as atividades. . - Materiais necessários: - Quadro negro; - Papel; - Cola; - Lápis de cor, -Tesoura para confecção de cartazes; - Cola; - Cartolina. http://www.trabalhosgratuitos.com /upgrade.html?clk=continue DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA Sensibilização: Iniciaremos aula com a professora desenhando um semáforo no quadro negro, com suas respectivas cores e o significado de cada uma delas. Depois em uma conversa dinâmica e expositiva, sobre a importância da sinalização de transito, perguntando se eles já conhecem os sinais de transito, e se sabem para que sirvam, dando espaço para que compartilhem suas experiências. Dialogaremos sobre nossos deveres e responsabilidades para um trânsito seguro, o que não devemos fazer e os cuidados que devemos ter para garantir a nossa segurança e a de todos. Desenvolvimento: A professora irá desenhar em uma cartolina um semáforo e colar o cartaz na altura em que os alunos alcancem, e irá picar papel das cores verde, vermelho e amarelo e dividirá em três caixas com as respectivas cores. Na sequência a professora irá solicitar para os alunos que colem os papéis com as cores que correspondem o semáforo: vermelho (pare), amarelo (atenção), verde (siga) ao término da atividade a professora com ajuda dos alunos iram colar o cartaz na parede da sala onde ficará exposto para conscientizar a todos sobre a importância e a responsabilidade no trânsito.Finalizamos a aula contando a música “ motorista “ fazendo gestos divertidos. Atividade de fixação: A professora irá distribuir uma atividade com o desenho da centopéia e pedir para que os alunos pintem a centopéia com as cores que correspondem ao semáforo. Depois irá organizar uma exposição com os trabalhos realizados pelos os alunos. PLANO DE AULA 3 DATA DE APLICACÃO: 03/10/2018 ESCOLA: Ana Sperandio Battisti INTEGRANTES DA EQUIPE: Aneide Terezinha Hillesheim DISCIPLINA: Formas geométricas TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: G4 (3 a 4 anos) DURAÇÃO: 2 horas OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS OBJETIVO GERAL: Trabalhar comas cores e formas de modo que as crianças possam identificá-las e nomeá-las ampliando assim seu vocabulário e seu conhecimento dos objetos e ambientes que as cercam. -Nomear e reconhecer diferentes cores e formas. ESPECIFICO: -Reproduzir cores e formas -Ampliar vocabulário -Reconhecer a existência de formas e cores primárias. -Produzir trabalhos de arte,utilizando linguagem do desenho da pintura , da colagem e da construção -desenhar a partir do que foi observado. -Blocos lógicos; -Formas geométricas; Tintas guache; Massinhas de modelar; Para estimular o raciocíneo, fazer pinturas colagens recortes estimular a coordenação. CORES PRIMARIAS: ( Azul, Amarelo e Vermelho); FORMAS GEOMETRICAS: - Quadrado; - Círculo; - Retângulo; - Triângulo. SENSIBILIZAÇÃO: Utilizar formas geométricas: Quadrado; Círculo; Retângulo e Triângulo, com a junção do lúdico e concreto. SENSIBILIZAÇÃO: 30 minutos; DESENVOLVIMENTO: 1 hora ATIVIDADE DE FIXAÇÃO: 30 minutos. A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão de cada aluno com relação as atividades propostas; Se conseguiram responder a atividade proposta de maneira positiva e se o objetivo da proposta foi atingido com sucesso. Utilizaremos: Imagens; Tinta guache; Cartolinas; Revistas; Tesoura; Blocos lógicos; Formas geométricas; Papel A4; Massa de modelar; Forminhas com formas geométricas; Brinquedos de montagem; . Pinrest.com www.obichinhodosaber DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA Sensibilização: Organizar as crianças em forma de roda de modo que todos possam se olhar,interagir,conversar sobre as cores primárias e suas origens e também apresentar a eles as formas (quadrado, retângulo, círculo e triângulo) com materiais representando as geométricas. . Desenvolvimento: Utilizar blocos Lógicos com as formas geométricas (Quadrado; Círculo; Retângulo e Triângulo) e pintar os blocos com as cores primárias e formar uma casinha,espalhar formas geométricas coloridas pela sala de aula e pedir que as crianças as encontram .Incentivar a dizer o nome e a cor da forma encontrada. Usar cartolina branca para desenhar um sol e perguntar qual a cor do sol? Depois pintar de amarelo. Usar massinhas de modelar para confeccionar formas e fazer esculturas variadas. Mostrar fotos coloridas, observando a diversidade de cores e ressaltando suas formas. Perguntar a cor preferida de cada um, trabalhando com o lúdico (cor da roupa da criança, cor dos sapatos, entre outros). Propor as seguintes perguntas, despertando observação constante. Atividade de fixação: No final da aula a professora com a ajuda dos alunos organizou uma exposição em sala com as esculturas de massinha confeccionados pelos alunos, brinquedos montados com as formas geométricas os desenhos pintados pelas crianças e ainda organizaram um varal com roupas e sapatos diversos e coloridos. A professora fez uma brincadeira de forma lúdica de perguntas e respostas entre os alunos sobre o tema abordado (Cores e Formas). PLANO DE AULA 4 DATA DE APLICAÇÃO: 10/10/2018 ESCOLA: Ana Sperandio Battisti INTEGRANTES DA EQUIPE: Aneide Terezinha Hillesheim DISCIPLINA: Animais TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Grupo G4 (3 e 4 anos) DURAÇÃO: 2 horas OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS Objetivo Geral: -Reconhecer animais diversos e seus respectivos sons; Específicos: -Criar um ambiente de interação; - Reconhecer e identificar alguns tipos de animais e o som que produzem; - Aprimorar o conhecimento e descobrir coisas novas; - Reconhecer o raciocínio lógico e dedutivo; Caixa surpresa dos animais e conhecimento do som que produzem. Sensibilização: -Será entregue aos uma caixa surpresa; - Deixar as crianças manusear a caixa para ver o que tem dentro. Desenvolvimento: -Será entregue aos alunos vários animais em miniatura em uma caixa surpresa; - Deixar as crianças manusear a caixa, balançar para ouvir o barulhinho, colocar a mãozinha para sentir através do tato, o que tem dentro. A professora pegara a caixa e irá tirar um animal por vez de dentro e pedir aos pequenos que falem qual animal é aquele e qual som ele faz. Atividade de fixação -Cada criança vai escolher o desenho de um animal para pintar. Sensibilização: 30 minutos; Desenvolvimento: 1 hora; Atividade de fixação: 30 minutos. A avaliação será realizada por meio da observação, participação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas pela professora. - Caixa de papelão decorada - Animais diversos de brinquedo - Desenhos para pintar - Giz de cera. - Potes pequenos de plástico. escolaeducação.com.br professoraivaniferreira www.pintarcolorir.com.br DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA Sensibilização: Criar um ambiente agradável para que as crianças possam receber a caixa surpresa com vários animaizinhos Antes de entregar a caixa instigar a curiosidade dos pequenos sobre o que possivelmente tem dentro da caixa perguntar alguém sabe o que tem dentro dessa caixa? Balanças a caixa para prestarem atenção ao som que ela irá fazer e ir dando dicas até acertarem, como por exemplo: O que tem dentro da caixa alguns em pelos... Alguns fazem au-au outros fazem Múúú. Desenvolvimento: As crianças serão convidadas a fazer uma atividade muito legal então irei pegar e mostrar uma caixa e perguntar o que tem dentro da caixa alguém sabe? E irei interagir com as crianças dando dicas até elas acertarem o conteúdo da caixa, claro que de maneira simples para que entendam e descubram, após colocarei a caixa no chão para que a explorem deixar as crianças manusear a caixa, balançar para ouvir o barulhinho, colocar a mãozinha para sentir através do tato, o que tem dentro. Depois pedir que as crianças retirem os animais da caixa e digam qual o nome e qual som reproduzem, após eles explorarem ludicamente a caixa irei colocar os animais dentro dela novamente e retirar um por um para apresentá-los aos pequenos mencionando seu nome e o som que ele faz depois pedir as crianças que repitam o nome dos animais e qual som ele faz, depois disso será falado aleatoriamente alguns nomes de animais e solicitado as crianças que som o animal faz, após a atividade da caixa irei falar tive uma idéia vamos pintar um desenho? Atividade de fixação: As crianças serão encaminhadas para as mesinhas, onde irão sentar e cada uma vai escolher um animal para pintar, será disponibilizado giz de cera para cada criança usar sua imaginação e escolher com qual cor que irá pintar seu bichinho.Finalizamos a aula de forma divertida, cada aluno imitando o som do bichinho que escolheu para pintar. PLANO DE AULA 5 DATA DE APLICAÇÃO: 25/10/2018 ESCOLA: Ana Sperandio Battisti INTEGRANTES DA EQUIPE: Aneide Terezinha Hillesheim DISCIPLINA: Espaço e Tempo TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO:G4 (3 à 4 anos) DURAÇÃO: 2 horas OBJETIVOS CONTEÚDO METODOLOGIA CRONOGRAMA AVALIAÇÃO RECURSOS REFERÊNCIAS Geral: -Desenvolver a socialização, fazendo com que a criança entenda que cada tem sua identidade e sua origem . Específicos: -Explicar a importância e falar para que serve a identidade. - Falar sobre os demais tipos de identidade como pessoal e cultural entre outros. - Confeccionar crachá de identificação com o nome de cada criança IDENTIDADE: -ESPAÇO E TEMPO. SENSIBILIZAÇÃO: Reunir as crianças em sala de aula formar um círculo ao redor da mesa e explicar a eles que cada um irá confeccionar um crachá de identificação com seu nome pessoal. DESENVOLVIMENTO: -Com o auxilia da professora cada criança irá desenhar seu crachá. - Em seguida a criança poderá escolher sua cor preferida para pintar e decorar com seu o crachá de acordo com seu gosto e suas preferências. -Comos crachás já pintados e decorados as crianças recebem da professora uma tesoura infantil sem ponta para que cada um recorte seu próprio documento de identificação . ATIVITADE DE FIXAÇÃO: -Com suas identidades já prontas cada um apresenta seu crachá a e se identifica a professora e aos seus coleguinhas de classe. - E voltamos a conversamos um pouco sobre os diferentes tipos de identidade; -Identidade pessoal: Tipos e cor do cabelo liso, crespo cor dos olhos fisionomia entre outras. -Identidade cultural: Mitos, crenças ,costumes entre outros deixando claro a existência da identidade e que cada um possui a sua e que devemos respeitar as semelhanças e diferenças de cada ser humano independente da cor, raça ,ou religião. -Par finalizar a aula organizamos uma exposição dos crachás confeccionados em nossa aula pelos alunos. . SENSIBILIZAÇÃO: -30 minutos; DESENVOLVIMENTO: -1 hora; ATIVIDADE DE FIXAÇÃO : -30 minutos; -Durante a aula a professora deverá observar o interesse e a participação de cada criança e. -Identificar a interação de cada um com o objetivo a desenvoltura em relação ao conteúdo apresentado. Utilizaremos: Folhas A4; Tesoura sem ponta; Lápis de cor; Giz de cera; Cartolinas coloridas; Elástico. Pinterest.com www.comobichinhodosaber DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA Sensibilização: Reunir as crianças em sala de aula forma um círculo ao redor da mesa e explicar a eles que cada um irá confeccionar um crachá de identificação com seu nome pessoal Desenvolvimento: Vamos abrir um espaço no centro da sala onde iremos organizar os alunos ao redor de uma mesa e colocar os materiais necessários para confecção dos crachás sobre a mesa,onde primeiramente cada criança irá desenhar e pintar seu próprio crachá com sua cor de sua preferência, em seguida a professora irá disponibilizar uma tesoura sem ponta para cada um recortar seu crachá e dar os detalhes finais como colocar o nome de identificação. Para tornar a aula mais divertida a professora fixa aos crachás um cordão de algodão e pede para que cada aluno pendure o mesmo no pescoço em forma de medalha e explica para eles que este será o documento de identificação escolar de cada aluno e que deve ser cuidado e apresentado cada dia ao chegar no colégio. Atividade de fixação :Com suas identidades já prontas cada criança apresenta seu crachá com seu nome e se identifica a professora e aos seus coleguinhas de classe. - . . . �