Exercício de Fixação 3 PRIMEIRA TENTATIVA

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03/11/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
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Di�culdades de Aprendizagem Escolar
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Iniciado em sábado, 3 Nov 2018, 13:40
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 3 Nov 2018, 14:08
Nota 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
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03/11/2018 Exercício de Fixação 3 (E3)
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Questão 1
Correto
Para a criança, o ato de brincar se reveste de grande signi�cado, pois vai
muito além do passatempo, assumindo papel importante no seu
desenvolvimento pela riqueza de situações que envolvem as atividades de
jogos e brincadeiras. Durante a atividade lúdica, a criança associa
simultaneamente o real com o imaginário, e essas duas percepções se
fundem para abrir outros caminhos e organizar seu pensamento na
resolução de problemas. Portanto, o brincar assume um papel vital no
desenvolvimento infantil. Em seu trabalho Imaginação e criação na idade
infantil, Vygotsky (1987) diz que a imaginação está sempre estruturada em
materiais relacionados à realidade. Portanto:
I-Para Vygotsky a criança, em atividades lúdicas, experimenta três formas
de relação da fantasia com a realidade: primeiramente, as atividades de
nosso cérebro apenas reproduzem excitações anteriores; em seguida, há
uma relação da fantasia com a realidade, e na terceira forma de relação
entre a atividade da imaginação e da realidade está à questão emocional.
II-Ao analisar crianças que ainda não falavam, Vygotsky notou que elas
reproduziam ações que haviam assimilado em momentos anteriores,
prazerosos e de descontração, como se fosse para �xá-las, para treinar a
ação já aprendida ou para não a esquecer, uma ação evidente do período
sensório-motor.
III-Segundo Vygotsky, crianças sem orientação temporal podem ter
di�culdades na pronúncia e escrita de palavras, trocam ou invertem a
ordem de letras, tem di�culdade na retenção de uma série de palavras
dentro da sentença e apresentam problemas na correspondência dos sons
com as respectivas letras, di�culdades nos tempos verbais e,
principalmente, em atividades de ditado.
IV-Para Vygotsky, o processo de aprendizagem por observação, pode
ocorrer em diversos subprocessos que necessitam estar inter-
relacionados. Entre eles, o processo de atenção, o processo de retenção, os
processos motivacionais e de incentivo e a reprodução motora.
V-Para Vygotsky, acriança adquire o conhecimento a partir das suas
vivencias apenas, pois está relacionada a realidade social no qual a criança
está inserida. 
É correta a alternativa:
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Escolha uma:
A resposta correta é: I..
a. IIe III.
b. IV e V.
c. III, IV e V.
d. III.
Conteúdo: 
Os jogos na aprendizagem. A referida alternativa encontra-se correta, porque
para Vygotsky a criança, em atividades lúdicas, experimenta três formas de
relação da fantasia com a realidade: 
primeiramente, as atividades de nosso cérebro apenas reproduzem excitações
anteriores; 
em seguida, há uma relação da fantasia com a realidade, e na terceira forma de
relação entre a atividade da imaginação e da realidade está a questão emocional.
Página 79 e 80.
e. I.
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Questão 2
Correto
Cysneiros (apud PASSOS, 2006) a�rma que as tecnologias têm ampliado as
formas convencionais de atuação dos professores, da mesma forma que o
quadro de giz ou os livros têm permitido “a generalização” de conteúdos, as
tecnologias de informação atuais podem permitir o “saber fazer” em
situações reais, similares ou diferentes das expostas pelos meios de
comunicação. Sancho (apud PASSOS, 2006, p. 51) ainda alerta que “uma
visão parcial sobre a tecnologia nos leva a pensar somente nos seus
aspectos tangíveis (os instrumentos) e a considerar perigosos somente
aqueles que desconhecemos”. Assinale a alternativa correta que aponta a
postura de alguns educadores diante dos avanços tecnológicos:
Escolha uma:
a. Apresentam uma visão positiva de seu uso, ao a�rmar que as
tecnologias permitem um novo encantamento.
b. Diante de uma nova cultura de informação, a tecnologia acelera o
conhecimento, muitas vezes, deixando os alunos dependentes desses
instrumentos, prejudicando seu desempenho educacional.
c. Não consideram relevante sua contribuição, pensam que com esses
recursos esquece-se ou se ignora o papel do professor no processo de
ensino-aprendizagem.
d. Apresentam uma concepção emancipadora em relação ao uso dos
recursos tecnológicos como instrumento facilitador do conhecimento.
Conteúdo: 
Tecnologia e educadores. “Percebe-se que a tendência do homem é acautelar-se
diante do desconhecido. Há educadores que diante de situações novas, ou por
falta de domínio, rejeitam inovações ou instrumentos de aprendizagem,
principalmente os tecnológicos. Enquanto a tecnologia, principalmente a
informática, não tiver sido dominada totalmente pelo usuário, ela será
considerada instrumento não de domínio pro�ssional, mas de cautela e apenas
de uso pessoal, o que compromete sua utilização na educação”. Página 71 e 72.
e. Percebe-se que a tendência do homem á acautelar-se diante do
desconhecido. Há educadores que diante de situações novas, ou por falta
de domínio, rejeitam inovações ou instrumentos de aprendizagem,
principalmente os tecnológicos. Enquanto a tecnologia, principalmente a
informática, não tiver sido dominada totalmente pelo usuário, ela será
considerada instrumento não de domínio pro�ssional, mas de cautela e
apenas de uso pessoal, o que compromete sua utilização na educação.
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A resposta correta é: Percebe-se que a tendência do homem á acautelar-se
diante do desconhecido. Há educadores que diante de situações novas, ou por
falta de domínio, rejeitam inovações ou instrumentos de aprendizagem,
principalmente os tecnológicos. Enquanto a tecnologia, principalmente a
informática, não tiver sido dominada totalmente pelo usuário, ela será
considerada instrumento não de domínio pro�ssional, mas de cautela e
apenas de uso pessoal, o que compromete sua utilização na educação..
Questão 3
Correto
Considerada como uma teoria de aprendizagem por defensores da linha
cognitiva foi desenvolvida inicialmente pelo Cognition & Technology Group
at Vanderbilt - Cognição e Grupo de Tecnologia da Vanderbilt (CTGV) -,
liderado por John Bransford, entre outros pesquisadores, que utilizam o
vídeo laser como ferramenta interativa para a solução de problemas.
Estamos nos referindo à:
Escolha uma:
A resposta correta é: Instrução Ancorada;.
a. Internet (biblioteca on-line);
b. Contribuição da tecnologia para a educação;
Conteúdo: 
Tecnologia e educadores. A “Instrução Ancorada” é considerada como uma teoria
de aprendizagem por defensores da linha cognitiva e foi desenvolvida
inicialmente pelo Cognition & Technology Group at Vanderbilt - Cognição e Grupo
de Tecnologia da Vanderbilt (CTGV), liderado por John Bransford, entre outros
pesquisadores, que utilizam o vídeo laser como ferramenta interativa para a
solução de problemas. Página 74.
c. Instrução Ancorada;

d. Avaliação Online;
e. Instrução Ordenada;
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Questão 4
Correto
A intervenção da Psicopedagogia inicia-sepela avaliação com vistas à
estimulação e à reabilitação, e busca amenizar a curto e médio prazo as
consequências dos efeitos que o ambiente e suas relações acarretam no
desenvolvimento infantil. Ela estuda, além de conceitos, as várias técnicas
de intervenção, bem como encaminha aos programas educacionais
especializados para alunos com de�ciências ou para atendimentos
especí�cos, geralmente individuais, que objetivam o desenvolvimento da
aprendizagem infantil. Conforme Paín (1992), quais são os objetivos básicos
do tratamento psicopedagógico?
Escolha uma:
A resposta correta é: Desaparecer com o sintoma e a possibilidade para o
sujeito aprender normalmente ou, ao menos, ao nível mais alto que suas
condições orgânicas, constitucionais e pessoais lhe permitam..
a. Tratar da doença em questão, fazendo com que a criança seja
reabilitada e possa novamente conviver em sociedade.
Conteúdo: 
Intervenção psicopedagógica. Segundo Paín (1992, p. 80), os objetivos básicos do
tratamento psicopedagógico são, obviamente, a desaparição do sintoma e a
possibilidade para o sujeito aprender normalmente ou, ao menos, ao nível mais
alto que suas condições orgânicas, constitucionais e pessoais lhe permitam.
Página 86.
b. Desaparecer com o sintoma e a possibilidade para o sujeito aprender
normalmente ou, ao menos, ao nível mais alto que suas condições
orgânicas, constitucionais e pessoais lhe permitam.

c. Desapropriar a síndrome em questão e possibilitar ao sujeito/criança
aprender normalmente ou, ao menos, ao nível mais alto que suas
condições mentais.
d. Amenizar os sintomas psicossociais relacionados à TDHA.
e. Possibilitar ao aluno a aprender por meio de técnicas
psicopedagógicas que permitam a assimilação dos conteúdos dos alunos
com di�culdades de aprendizagem.
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Questão 5
Correto
Considerando que pela atenção, as pessoas aprendem observando
comportamentos e reproduzindo ações similares, a retenção do
aprendizado é obtida pela memória. As informações recebidas são
codi�cadas por um processo cognitivo que recupera o aprendizado obtido
que, somado à observação de comportamento, resulta em:
Escolha uma:
A resposta correta é: Novos modelos de ação social. Quando o comportamento
é aprendido e retido, a pessoa produz �sicamente o ato de forma similar e
�nalmente a aprendizagem é modelada por reforços ou motivações..
Conteúdo: 
crianças com de�cit cognitivo. Quando o comportamento é aprendido e retido, a
pessoa produz �sicamente o ato de forma similar e �nalmente a aprendizagem é
modelada por reforços ou motivações. Página 57.
a. Novos modelos de ação social. Quando o comportamento é aprendido
e retido, a pessoa produz �sicamente o ato de forma similar e �nalmente
a aprendizagem é modelada por reforços ou motivações.

b. Novos modelos de ação social. Quando o pensamento é aprendido e
retido, a pessoa desmiti�ca socialmente o ato construir e assimilar novas
aprendizagens.
c. Novos modelos de trabalhos pedagógicos. Quando o comportamento é
aprendido e retido, os professores conseguem desenvolver com mais
intensidade estes tipos de projetos dentro da escola.
d. Novos modelos de comportamento condicionado. Quando o
comportamento é aprendido a pessoa reduz o tempo de ensaio e erro
para desenvolver seus hábitos inatos em sociedade.
e. Novos modelos de mobilidade social. Quando o comportamento é
aprendido a pessoa reduz o tempo para uma aprendizagem mais
especí�ca em sociedade.
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Questão 6
Correto
Um professor não tem real consciência do seu papel em sala de aula, de
como pode contribuir de forma mais efetiva para a aprendizagem e
formação plena do aluno/cidadão. Em variadas situações, o educador é
visto como o ponto de apoio seja qual for o nível de atuação. Isto posto, faz-
se necessário que o educando perceba seu educador como um orientador,
como um mediador na sua busca de conhecimentos. Considerando o
exposto acima, análise as asserções apresentadas a seguir:
I-O pro�ssional da educação precisa estar emocionalmente equilibrado
para compreender seus alunos.
II-Para que essa contribuição se efetive, é importante que o professor esteja
em constante re�exão e busque ajuda, quando necessário, para que ele
possa ter o equilíbrio e a motivação necessários para conduzir a educação
de uma forma mais efetiva.
III-A motivação da criança é obtida por meio de experiências resultantes dos
relacionamentos sociais, principalmente quando ela percebe-se aceita e
reconhecida.
IV-As emoções bem resolvidas têm a capacidade de criar motivações, de
persistir em um objetivo, de controlar impulsos, de manter um bom estado
de espírito e de impedir que a ansiedade determine as decisões
signi�cativas para a vida pessoal e comunitária.
V-Quando ocorre uma forte emoção, geralmente causada por uma situação
imposta, são desencadeadas reações imprevisíveis que culminam em ações
não desejadas ou não planejadas. 
É correto o que se a�rma em:
Escolha uma:
a. I e III;
b. II e V;
c. I e II;
Conteúdo: 
O papel dos educadores. Educadores e educadoras devem estar preparados
emocionalmente para exercer as suas funções e olhar a criança, o adolescente ou
adulto como um ser humano integral. O aprendizado não pode ocorrer de forma
d. I, II e III;
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A resposta correta é: I, II e III;.
isolada dos sentimentos. Ser emocionalmente alfabetizado é tão importante
quanto à aprendizagem de conteúdos acadêmicos, como matemática e leitura,
Goleman (1995). Página 43.
e. II e III;
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Questão 7
Correto
“Segundo Grosmann (apud KIRK; GALLAGHER, 1987,p. 127), durante as
últimas décadas, a neurociência, a genética e a bioquímica tiveram uma
surpreendente evolução nas pesquisas da de�ciência mental/intelectual.
Estudos nessas áreas foram muito signi�cativos e relatam alguns itens
como agentes causadoras da de�ciência mental: anormalidades
cromossômicas, distúrbios de gestação, retardo decorrente de distúrbio
psiquiátrico, in�uências ambientais, infecção e intoxicação, trauma ou
agente físico, metabolismo ou nutrição, doença cerebral grave e in�uência
pré-natal desconhecida (PASSOS, 2006).O DSM IV (2005) preconiza que a
característica essencial do retardo mental está atribuída a um
funcionamento intelectual signi�cativamente inferior à média. Diz, ainda,
que para sua identi�cação são utilizados mais três critérios.” (apud Passos,
2010, p.51). Considerando estes critérios, analise as sentenças a seguir:
I.O funcionamento intelectual está acompanhado de limitações
signi�cativas no funcionamento adaptativo em pelo menos duas das áreas
de habilidades de comunicação, no autocuidado, na vida doméstica, nas
habilidades sociais/interpessoais, no uso de recursos comunitários, na
autossu�ciência, nas habilidades acadêmicas, no trabalho, lazer, saúde e
segurança.
II.A ocorrência da de�ciência mental deve se dar ao longo de toda a vida.
III.O retardo mental possui partes comuns, da medicina, que o tratam e,
nunca pode ser visto como uma via �nal comum de vários processos
patológicos que afetam o Sistema Nervoso Central.
IV.A ocorrência da de�ciência mental deve ter início antes dos 12 anos.
V.O retardo cerebral possui etiologias diferentes e pode ser visto como um
início de vários processos patológicos que afetam o funcionamento do
Sistema Nervoso Central (DSM IV, 2005, p. 39). 
É correto apenas o que se a�rmaem:
Escolha uma:
a. II e III.
b. II.
c. I.
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A resposta correta é: I..
Conteúdo: 
De�ciência intelectual. O funcionamento intelectual está acompanhado de
limitações signi�cativas no funcionamento adaptativo em pelo menos duas das
áreas de habilidades de comunicação, no autocuidado, na vida doméstica, nas
habilidades sociais/interpessoais, no uso de recursos comunitários, na
autossu�ciência, nas habilidades acadêmicas, no trabalho, lazer, saúde e
segurança. A ocorrência da de�ciência mental deve ter início antes dos 18 anos.
O retardo mental possui etiologias diferentes e pode ser visto como uma via �nal
comum de vários processos patológicos que afetam o funcionamento do Sistema
Nervoso Central (DSM IV,2005, p. 39). Página 52.

d. III.
e. II, IV e V.
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Questão 8
Correto
O autor Morais (2003), em uma abordagem psicopedagógica sobre os
distúrbios de aprendizagem, indica dez habilidades a serem estimuladas
para facilitar a aquisição de habilidades de leitura e escrita de crianças com
di�culdades de aprendizagem, a saber:
Escolha uma:
a. imagem corporal, lateralidade, orientação cinestésica, orientação
temporal, conhecimento de lateralidade, ritmo, análise e síntese visual e
auditiva, coordenação viso-motora e psicomotora, memória cinestésica e
habilidades visuais e auditivas especí�cas.
b. Imagem corporal, lateralidade, orientação espacial, orientação
temporal, linguagem, ritmo, análise e síntese visual e auditiva,
coordenação psicomotora �na e grossa, memória visual e auditiva e
habilidades visuo-motoras.
Conteúdo: 
Memória cinestésica. Em uma abordagem psicopedagógica sobre os distúrbios
de aprendizagem, indica dez habilidades a serem estimuladas para facilitar a
aquisição de habilidades de leitura e escrita de crianças com di�culdades de
aprendizagem, a saber: 
imagem corporal, lateralidade, orientação espacial, orientação temporal,
conhecimento de direita e esquerda, ritmo, análise e síntese visual e auditiva,
coordenação viso-motora, memória cinestésica e habilidades visuais e auditivas
especí�cas. Página 64.
c. Imagem corporal, lateralidade, orientação espacial, orientação
temporal, conhecimento de direita e esquerda, ritmo, análise e síntese
visual e auditiva, coordenação viso-motora, memória cinestésica e
habilidades visuais e auditivas especí�cas.

d. Imagem corporal, lateralidade, orientação espacial, orientação
temporal, conhecimento de direita e esquerda, ritmo, análise e síntese
visual e auditiva, coordenação psicomotora, memória cinestésica e
habilidades sociais especí�cas.
e. Lateralidade, orientação espacial, orientação temporal, conhecimento
de direita e esquerda, ritmo, análise e síntese visual e auditiva,
coordenação psicomotora, memória cinestésica e habilidades visuais
especí�cas.
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A resposta correta é: Imagem corporal, lateralidade, orientação espacial,
orientação temporal, conhecimento de direita e esquerda, ritmo, análise e
síntese visual e auditiva, coordenação viso-motora, memória cinestésica e
habilidades visuais e auditivas especí�cas..
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Questão 9
Correto
Durante a investigação de di�culdades na aprendizagem realizadas pelos
psicopedagogos temos as provas psicométricas, provas projetivas e provas
especí�cas. Quanto às Provas Psicométricas, assinale a alternativa que
corresponde à sua de�nição:
Escolha uma:
A resposta correta é: São provas formais de avaliação que comprovam o
quociente de inteligência (QI)..
a. As provas psicométricas permitem que a criança recrie sua situação
pela representação ou fantasia, através do desenho.
b. São provas informais que veri�cam as funções psicológicas da criança.
Conteúdo: 
Instrumentos de diagnóstico da psicopedagogia. As provas psicométricas, são
provas formais de avaliação que comprovam o quociente de inteligência (QI). Por
esses testes são identi�cadas as seguintes categorias: 
de�ciência intelectual com limiares de inteligência abaixo do esperado para sua
idade e experiência; 
rendimento limítrofe; 
normal abaixo; 
normal; 
normal superior; 
fsuperdotado. O questionamento da educação sobre a maioria dos testes formais
é que, geralmente, eles comprovam a di�culdade, e a escola necessita de testes
que informem o potencial da criança. Página 85.
c. São provas formais de avaliação que comprovam o quociente de
inteligência (QI).

d. São provas que avaliam a habilidade motora ampla da criança.
e. As provas psicométricas têm por objetivo analisar determinadas
situações, como é o caso da lateralidade, da escrita e da leitura.
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Questão 10
Correto
Albert Bandura argumenta que as pessoas aprendem e adquirem
comportamentos através da observação e da experiência e que o modelo
de comportamento é resultado de ações ou experimentos que modi�cam o
comportamento incorporado por novas contribuições. Segundo Bandura
(apud PASSOS, 2006, p. 44) o processo de aprendizagem por observação
pode ocorrer em diversos subprocessos que necessitam estar inter-
relacionados. Diante do exposto assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. REPRODUÇÃO MOTORA - inclui potencialidades de execução dos
comportamentos e, é dependente de fatores especí�cos, como
potencialidades físicas e disponibilidade das respostas.
b. PROCESSOS MOTIVACIONAIS E DE INCENTIVO - Referem-se aos
reforços ofertados após situações de aprendizagem. Alerta-se que
quando sanções negativas ou condições desfavoráveis estiverem
presentes na ação, haverá comprometimento da retenção da
aprendizagem. 

Conteúdo: 
crianças com de�cit cognitivo. Processo de atenção - é o primeiro subprocesso a
ser colocado em prática para que ocorra a aprendizagem, nele estão incluídas as
características do aprendiz. Processo de retenção - inclui habilidades de
memória e codi�cação que podem dar sentido a informação. Reprodução motora
- inclui potencialidades de execução dos comportamentos e é dependente de
fatores especí�cos, como potencialidades físicas e disponibilidade das respostas
e processos motivacionais e de incentivo o qual considera o reforço externo, o
reforço vicário e o self-reforço. Quando sanções negativas ou condições
desfavoráveis estiverem presentes na ação, haverá comprometimento da
retenção da aprendizagem. Página 57.
c. PROCESSOS COGNITIVOS - inclui a realização das funções estruturais
da representação, como a ideia ou a imagem e permite a comunicação do
mesmo através da abstração

d. PROCESSO DE RETENÇÃO - inclui habilidades de memória e
codi�cação que podem dar sentido a informação.
e. PROCESSO DE ATENÇÃO - é o primeiro subprocesso a ser colocado em
prática para que ocorra a aprendizagem, nele estão incluídas as
características do aprendiz.
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A resposta correta é: PROCESSOS COGNITIVOS - inclui a realização das funções
estruturais da representação, como a ideia ou a imagem e permite a
comunicação do mesmo através da abstração.
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