dificuldade de aprendizagem escolar 9

Prévia do material em texto

Iniciado em	terça, 16 Jun 2020, 20:16
Estado	Finalizada
Concluída em	terça, 16 Jun 2020, 21:01
Avaliar	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
A família tem papel preponderante no desenvolvimento da criança e as informações advindas do ambiente familiar podem responder às questões favoráveis ou desfavoráveis em seu desempenho escolar. Conhecer as condições físicas de moradia significa entender como a criança vive e o que a escola pode exigir desse contexto, bem como compreender os valores que essa família transmite à criança. Outras questões também devem ser analisadas, quais são elas? Leia as afirmativas apresentadas abaixo e escreva F para Falsa e V para Verdadeira, e depois assinale a sequência correta:
( )pessoas que convivem com o aluno;
( )relações afetivas;
( )qualidade das comunicações e oportunidades de desenvolvimento e de conquista da autonomia.
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
a. V. F, V;
b. V, V, V;
Conteúdo:
Família. Outras questões também devem ser analisadas, como:
pessoas que convivem com o aluno, relações afetivas, qualidade das comunicações e oportunidades de desenvolvimento e de conquista da autonomia. Página 69.
c. F, F, F;
d. F, V, F;
e. V, F, F;
Feedback
A resposta correta é: V, V, V;.
Questão 2
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Para a criança, o ato de brincar se reveste de grande significado, pois vai muito além do passatempo, assumindo papel importante no seu desenvolvimento pela riqueza de situações que envolvem as atividades de jogos e brincadeiras. Durante a atividade lúdica, a criança associa simultaneamente o real com o imaginário, e essas duas percepções se fundem para abrir outros caminhos e organizar seu pensamento na resolução de problemas. Portanto, o brincar assume um papel vital no desenvolvimento infantil. Em seu trabalho Imaginação e criação na idade infantil, Vygotsky (1987) diz que a imaginação está sempre estruturada em materiais relacionados à realidade. Portanto:
I-Para Vygotsky a criança, em atividades lúdicas, experimenta três formas de relação da fantasia com a realidade: primeiramente, as atividades de nosso cérebro apenas reproduzem excitações anteriores; em seguida, há uma relação da fantasia com a realidade, e na terceira forma de relação entre a atividade da imaginação e da realidade está à questão emocional.
II-Ao analisar crianças que ainda não falavam, Vygotsky notou que elas reproduziam ações que haviam assimilado em momentos anteriores, prazerosos e de descontração, como se fosse para fixá-las, para treinar a ação já aprendida ou para não a esquecer, uma ação evidente do período sensório-motor.
III-Segundo Vygotsky, crianças sem orientação temporal podem ter dificuldades na pronúncia e escrita de palavras, trocam ou invertem a ordem de letras, tem dificuldade na retenção de uma série de palavras dentro da sentença e apresentam problemas na correspondência dos sons com as respectivas letras, dificuldades nos tempos verbais e, principalmente, em atividades de ditado.
IV-Para Vygotsky, o processo de aprendizagem por observação, pode ocorrer em diversos subprocessos que necessitam estar inter-relacionados. Entre eles, o processo de atenção, o processo de retenção, os processos motivacionais e de incentivo e a reprodução motora.
V-Para Vygotsky, acriança adquire o conhecimento a partir das suas vivencias apenas, pois está relacionada a realidade social no qual a criança está inserida.
É correta a alternativa:
Escolha uma:
a. III, IV e V.
b. III.
c. IIe III.
d. IV e V.
e. I.
Conteúdo:
Os jogos na aprendizagem. A referida alternativa encontra-se correta, porque para Vygotsky a criança, em atividades lúdicas, experimenta três formas de relação da fantasia com a realidade:
primeiramente, as atividades de nosso cérebro apenas reproduzem excitações anteriores;
em seguida, há uma relação da fantasia com a realidade, e na terceira forma de relação entre a atividade da imaginação e da realidade está a questão emocional. Página 79 e 80.
Feedback
A resposta correta é: I..
Questão 3
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Sabemos que os jogos são instrumentos muito importantes que auxiliam no desenvolvimento da aprendizagem. O jogo enquanto atividade lúdica contribui para a exploração de situações e permite que a criança organize e se estruture, emocionalmente, para enfrentar futuros desafios nas demais fases de sua vida. Preencha as lacunas com a sequência de palavras que apontam outras características de extrema relevância das atividades lúdicas para a aprendizagem. O jogo, enquanto atividade .............., contribui para a exploração de ................... e permite que a criança organize e se estruture ..................... para enfrentar futuros desafios nas demais fases de sua vida. Os ................ surgidos nos jogos pela imposição de regras contribuem para o autocontrole, bem como proporcionam prazer e ............... para novos ensaios.
Escolha uma:
a. recreativa/vivências/mentalmente/problemas/entusiasmo.
b. lúdica/situações/emocionalmente/conflitos/entusiasmo.
Conteúdo:
Os jogos na aprendizagem. “O jogo enquanto atividade lúdica contribui para a exploração de situações e permite que a criança organize e se estruture, emocionalmente, para enfrentar futuros desafios nas demais fases de sua vida. Os conflitos surgidos nos jogos pela imposição de regras contribuem para o autocontrole, bem como proporcionam prazer e entusiasmo para novos ensaios”. Página 79.
c. infantil/jogos/fisicamente/conflitos/satisfação.
d. lúdica/momentos/emocionalmente/desafios/confiança.
e. emocionais/realidade/problemática/raciocínio/ prazer.
Feedback
A resposta correta é: lúdica/situações/emocionalmente/conflitos/entusiasmo..
Questão 4
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Considerada como uma teoria de aprendizagem por defensores da linha cognitiva foi desenvolvida inicialmente pelo Cognition & Technology Group at Vanderbilt - Cognição e Grupo de Tecnologia da Vanderbilt (CTGV) -, liderado por John Bransford, entre outros pesquisadores, que utilizam o vídeo laser como ferramenta interativa para a solução de problemas. Estamos nos referindo à:
Escolha uma:
a. Instrução Ordenada;
b. Avaliação Online;
c. Instrução Ancorada;
Conteúdo:
Tecnologia e educadores. A “Instrução Ancorada” é considerada como uma teoria de aprendizagem por defensores da linha cognitiva e foi desenvolvida inicialmente pelo Cognition & Technology Group at Vanderbilt - Cognição e Grupo de Tecnologia da Vanderbilt (CTGV), liderado por John Bransford, entre outros pesquisadores, que utilizam o vídeo laser como ferramenta interativa para a solução de problemas. Página 74.
d. Internet (biblioteca on-line);
e. Contribuição da tecnologia para a educação;
Feedback
A resposta correta é: Instrução Ancorada;.
Questão 5
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
De acordo com o Manual de Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais 4ᵃ Ed. (DSM IV) indica que a característica principal do retardo mental é a inteligência significativamente inferior à média e que para sua identificação utilizam-se de critérios e categorias. Veja algumas de suas categorias e relacione-as com suas respectivas definições:
I.Retardo mental moderado.
II.Retardo mental severo.
III.Retardo mental profundo.
IV.Retardo mental, gravidade inespecificada.
V.Deficiência mental leve
( )Quando há clara deficiência mental, mas a pessoa não responde aos testes padronizados.
( )Em sua maioria adquirem habilidades de comunicação, aproveitam-se com treinamentos profissionais e podem ter habilidades sociais e ocupacionais.
( )Podem adquirir pouca fala ou nenhuma comunicação verbal na infância. Quando treinados realizam atividades elementares de higiene.¬
( )Apresentam problemas consideráveis no funcionamento sensório-motor. Podem desenvolver-se em ambientes muito bem estruturados e executam pequenas tarefas sob estrita supervisão.
( )Esta categoria representa 85% da população com deficiência intelectuale geralmente é identificada ao ingressar na escola, principalmente no período da alfabetização.
Agora assinale a alternativa que contém a sequência correta:
Escolha uma:
a. V, III, II, I, IV.
b. I, IV, III, II, V.
c. II,V, III, IV, I.
d. III,II, V, I, IV.
e. IV, I, II, III, V.
Conteúdo:
Deficiência intelectual. Retardo mental moderado - Em sua maioria adquirem habilidades de comunicação, aproveitam-se com treinamentos profissionais e podem ter habilidades sociais e ocupacionais. Retardo mental severo - Podem adquirir pouca fala ou nenhuma comunicação verbal na infância. Quando treinados realizam atividades elementares de higiene.¬ Retardo mental profundo - Apresentam problemas consideráveis no funcionamento sensório-motor. Podem desenvolver-se em ambientes muito bem estruturados e executam pequenas tarefas sob estrita supervisão. Retardo mental, gravidade inespecificada - Quando há clara deficiência mental, mas a pessoa não responde aos testes padronizados. Página 52 e 53.
Feedback
A resposta correta é: IV, I, II, III, V..
Questão 6
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
O autor Morais (2003), em uma abordagem psicopedagógica sobre os distúrbios de aprendizagem, indica dez habilidades a serem estimuladas para facilitar a aquisição de habilidades de leitura e escrita de crianças com dificuldades de aprendizagem, a saber:
Escolha uma:
a. Lateralidade, orientação espacial, orientação temporal, conhecimento de direita e esquerda, ritmo, análise e síntese visual e auditiva, coordenação psicomotora, memória cinestésica e habilidades visuais específicas.
b. Imagem corporal, lateralidade, orientação espacial, orientação temporal, linguagem, ritmo, análise e síntese visual e auditiva, coordenação psicomotora fina e grossa, memória visual e auditiva e habilidades visuo-motoras.
c. Imagem corporal, lateralidade, orientação espacial, orientação temporal, conhecimento de direita e esquerda, ritmo, análise e síntese visual e auditiva, coordenação psicomotora, memória cinestésica e habilidades sociais específicas.
d. imagem corporal, lateralidade, orientação cinestésica, orientação temporal, conhecimento de lateralidade, ritmo, análise e síntese visual e auditiva, coordenação viso-motora e psicomotora, memória cinestésica e habilidades visuais e auditivas específicas.
e. Imagem corporal, lateralidade, orientação espacial, orientação temporal, conhecimento de direita e esquerda, ritmo, análise e síntese visual e auditiva, coordenação viso-motora, memória cinestésica e habilidades visuais e auditivas específicas.
Conteúdo:
Memória cinestésica. Em uma abordagem psicopedagógica sobre os distúrbios de aprendizagem, indica dez habilidades a serem estimuladas para facilitar a aquisição de habilidades de leitura e escrita de crianças com dificuldades de aprendizagem, a saber:
imagem corporal, lateralidade, orientação espacial, orientação temporal, conhecimento de direita e esquerda, ritmo, análise e síntese visual e auditiva, coordenação viso-motora, memória cinestésica e habilidades visuais e auditivas específicas. Página 64.
Feedback
A resposta correta é: Imagem corporal, lateralidade, orientação espacial, orientação temporal, conhecimento de direita e esquerda, ritmo, análise e síntese visual e auditiva, coordenação viso-motora, memória cinestésica e habilidades visuais e auditivas específicas..
Questão 7
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Acerca da teoria de Daniel Goleman sobre a Inteligência Emocional, Salovey e Sluyter dizem que a emoção faz pensar e agir de forma inteligente e que, controlar as emoções a ponto de permitir que as decisões mais acertadas, dependem de uma inteligência emocional para se tornarem bem sucedidas. Para esclarecer esse pensamento, os autores partem da compreensão de que a mente está dividida em três partes. Quais são elas?
Escolha uma:
a. Cognição, afeto e motivação.
Conteúdo:
Emoções e aprendizagem. Segundo os autores, o cérebro está dividido nas seguintes três partes:
cognição ou pensamento, afeto e motivação. Na cognição estão implícitos a memória, o raciocínio, o julgamento e o pensamento abstrato. As emoções encontram-se na esfera do afeto, que inclui humor, autocontrole, fadiga e outros sentimentos. Já a motivação refere-se aos instintos biológicos ou a um comportamento adquirido por meio de um aprendizado. Página 41.
b. Inteligência, pensamento e alegria.
c. Alegria, tristeza e saudades.
d. Pensamento, motricidade e linguagem.
e. Encéfalo, Hemisférios cerebrais e córtex cerebral.
Feedback
A resposta correta é: Cognição, afeto e motivação..
Questão 8
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
A Psicopedagogia se utiliza de avaliação e encaminhamentos com características multidisciplinares que, além de analisar, intervêm no processo de aprendizagem, pois logo que a criança começa apresentar dificuldades, são utilizados instrumentos, que podem ser formais ou informais, para definir um diagnóstico de aprendizagem e encontrar a causa do problema. São instrumentos utilizados no diagnóstico:
Escolha uma:
a. Observação, avaliação diagnóstica, exames de competências, coleta de dados, métodos, análise de resultados e reavaliação.
b. Coleta de dados; intervenção, aplicação de atividades lúdicas; avaliação, síntese auditiva, imagem corporal e análise do ambiente.
c. Características funcionais, competências curriculares, exames, laudos, foco da dificuldade, resultado das provas do aluno e planejamento do professor.
d. Motivo ou queixa; história vital; aplicação de atividades lúdicas; provas psicométricas, provas projetivas, provas específicas e análise do ambiente.
e. Motivo ou queixa; história vital; aplicação de atividades lúdicas; metodologia, provas psicométricas, currículo, análise do ambiente.
Feedback
A resposta correta é: Motivo ou queixa; história vital; aplicação de atividades lúdicas; provas psicométricas, provas projetivas, provas específicas e análise do ambiente..
Questão 9
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
Albert Bandura argumenta que as pessoas aprendem e adquirem comportamentos através da observação e da experiência e que o modelo de comportamento é resultado de ações ou experimentos que modificam o comportamento incorporado por novas contribuições. Segundo Bandura (apud PASSOS, 2006, p. 44) o processo de aprendizagem por observação pode ocorrer em diversos subprocessos que necessitam estar inter-relacionados. Diante do exposto assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. REPRODUÇÃO MOTORA - inclui potencialidades de execução dos comportamentos e, é dependente de fatores específicos, como potencialidades físicas e disponibilidade das respostas.
b. PROCESSOS COGNITIVOS - inclui a realização das funções estruturais da representação, como a ideia ou a imagem e permite a comunicação do mesmo através da abstração
Conteúdo:
crianças com deficit cognitivo. Processo de atenção - é o primeiro subprocesso a ser colocado em prática para que ocorra a aprendizagem, nele estão incluídas as características do aprendiz. Processo de retenção - inclui habilidades de memória e codificação que podem dar sentido a informação. Reprodução motora - inclui potencialidades de execução dos comportamentos e é dependente de fatores específicos, como potencialidades físicas e disponibilidade das respostas e processos motivacionais e de incentivo o qual considera o reforço externo, o reforço vicário e o self-reforço. Quando sanções negativas ou condições desfavoráveis estiverem presentes na ação, haverá comprometimento da retenção da aprendizagem. Página 57.
c. PROCESSOS MOTIVACIONAIS E DE INCENTIVO - Referem-se aos reforços ofertados após situações de aprendizagem. Alerta-se que quando sanções negativas ou condições desfavoráveis estiverem presentes na ação, haverá comprometimento da retenção da aprendizagem. 
d. PROCESSO DE RETENÇÃO - inclui habilidades de memória e codificação que podem dar sentido a informação.
e. PROCESSO DE ATENÇÃO - é o primeiro subprocesso a ser colocado em prática para que ocorra a aprendizagem,nele estão incluídas as características do aprendiz.
Feedback
A resposta correta é: PROCESSOS COGNITIVOS - inclui a realização das funções estruturais da representação, como a ideia ou a imagem e permite a comunicação do mesmo através da abstração.
Questão 10
Correto
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
“Durante a atividade lúdica, a criança associa simultaneamente o real com o imaginário, e essas duas percepções se fundem para abrir outros caminhos e organizar seu pensamento na resolução de problemas. Portanto, o brincar assume um papel vital no desenvolvimento infantil”. (PASSOS, 2010, p. 77). Com base na citação responda verdadeiro ou falso nas afirmações a seguir:
( )O jogo permite que a criança tenha experiência de indisciplina a uma regra imposta.
( )Quanto mais rica a fantasia e a experiência, mais significativa e importante serão suas invenções.
( )O jogo permite que a criança organize e se estruture emocionalmente para enfrentar futuros desafios nas demais fases de sua vida.
( )O trabalho lúdico é de extrema importância, não somente no ambiente escolar, mas em outros momentos, sejam de lazer ou de jogo e por experiências acumuladas.
( )Trabalhar com atividade imaginária pode ser perigoso por transportar a criança a um mundo desconhecido, portanto deve-se ter cautela em suas dinâmicas evitando experiências que podem ser traumáticas.
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
a. Falso, falso, falso, verdadeiro e verdadeiro.
b. Falso, verdadeiro, verdadeiro, verdadeiro e falso
Conteúdo:
O lúdico para alunos com dificuldade de aprendizagem. A única afirmação falsa é, o jogo permite que a criança tenha experiência de SUBORDINAÇÃO a uma regra imposta. Página 78 e 79.
c. Falso, verdadeiro, falso, verdadeiro e verdadeiro
d. Todas as afirmações são verdadeiras.
e. Verdadeiro, falso, verdadeiro, verdadeiro e falso.
Feedback
A resposta correta é: Falso, verdadeiro, verdadeiro, verdadeiro e falso.
Terminar revisão