Simulado EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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1a Questão (Ref.:201709045765) Acerto: 1,0 / 1,0 
A história da Educação Especial revela diferentes concepções de educação em 
relação ao trabalho de escolarização do aluno com deficiência. Assinale a 
única opção que fundamenta o trabalho numa escola inclusiva: 
 
 É concebida como uma instituição educacional à parte do sistema 
geral. 
 Visa ao desenvolvimento de respostas educativas que atinjam a todos 
os alunos. 
 Organiza o trabalho em classes especiais para alunos com deficiência. 
 Exige a adaptação do aluno às regras disciplinares e às suas formas de 
ensino. 
 Assume o compromisso com o sucesso na aprendizagem com parte 
dos alunos que não apresentam deficiência. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
2a Questão (Ref.:201709090195) Acerto: 1,0 / 1,0 
Podemos observar várias barreiras sociais que impedem ou dificultam a 
inclusão da pessoa com deficiência. Assinale o único fator que NÃO É um 
impedimento para esse movimento inclusivo. 
 
 Políticas discriminatórias. 
 Ambientes restritivos. 
 Conhecimento dos direitos da pessoa com deficiência. 
 Barreiras arquitetônicas. 
 Modelos de normalidade restritivos. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201708511213) Acerto: 1,0 / 1,0 
Ao longo da história, vários paradigmas influenciaram as concepções, crenças 
e atitudes relacionadas às pessoas com necessidades especiais. Em relação ao 
paradigma da Exclusão qual o modelo de atendimento pode ser esperado? 
Marque a resposta correta. 
 
 Não havia atendimento, pois a sociedade se isentou de cuidar e tratar 
de pessoas com necessidades especiais. 
 O atendimento era feito com especialistas que utilizavam a ciência para 
excluir os diagnósticos incorretos e buscar uma identificação da 
necessidade especial para tratá-la. 
 Havia um tratamento alternativo que relacionava a cura à religiosidade 
cristã, desta forma, para se curar era necessário professar o 
cristianismo. 
 Havia tratamento psicoterápico e os deficientes eram enviados por suas 
famílias. 
 O atendimento clínico era sistemático e em parceria com as escolas e 
entidades governamentais. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201709096178) Acerto: 1,0 / 1,0 
Renato, pessoa com paralisia cerebral, na década de 50 não teve oportunidade de 
vivenciar um processo educacional inclusivo. Nessa época, a pessoa com deficiência 
ficava fora do ambiente escolar. 
Na década de 50, a educação da pessoa com deficiência seguia o paradigma: 
 
 de competências 
 
 assistencialista 
 
 de condicionamentos 
 de suportes 
 
 de serviços 
 
 
 
Gabarito Coment. 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
5a Questão (Ref.:201708710952) Acerto: 1,0 / 1,0 
A conferência internacional apoiada pela UNESCO realizada na Espanha, em 
1994, que foi marco na luta pelos direitos humanos, pela igualdade e 
participação efetiva da pessoa com deficiência, ficou conhecida como: 
 
 Declaração de Salamanca 
 Constituição Federal 
 Plano de ação governamental 
 Diretrizes Curriculares Nacionais 
 Declaração dos Direitos Humanos 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
6a Questão (Ref.:201708714212) Acerto: 1,0 / 1,0 
A Educação Inclusiva requer um novo modelo de escola em que é possível o 
acesso e permanência de todos os alunos. Assinale a afirmativa que apresenta 
a orientação que deve ser adotada pela escola para tornar-se inclusiva: 
 
 Substituir mecanismos de discriminação por procedimentos que 
favoreçam a seleção dos grupos. 
 Substituir mecanismos de seleção e discriminação por procedimentos 
de identificação e remoção de barreiras para aprendizagem 
 Substituir mecanismos de segregação social por processos 
discriminatórios. 
 Substituir mecanismos de inclusão por processos de trabalho 
individuais. 
 Substituir mecanismos de seleção e discriminação por procedimentos 
que favoreçam a segregação social e aprendizagem. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
7a Questão (Ref.:201709091622) Acerto: 1,0 / 1,0 
De acordo com a localização das lesões, a paralisia cerebral apresenta três 
tipos diferentes de envolvimento neuromuscular e de comprometimento 
motor. O tipo Atáxico tem como particularidade: 
 
 A característica mais acentuada é apresentar dificuldade de audição 
 Instrução em Braille para participar das aulas 
 Caracteriza-se por resolver problemas de matemática com muita 
facilidade 
 A principal característica é uma perturbação no equilíbrio, que se 
refere na postura e no andar. 
 A elevada inteligência para resolver os exercícios 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
8a Questão (Ref.:201708511744) Acerto: 1,0 / 1,0 
Patrícia é mãe de Fernanda, uma menina de 5 anos de idade que sofreu de 
Paralisia Cerebral e apresenta um comprometimento motor acompanhado de 
deficiências sensoriais na audição e na visão. Na última reunião de colégio ela 
foi convidada a retirar sua filha, pois a escola alegava não ter profissionais 
adequados para o trabalho com crianças portadoras de necessidades 
especiais. Qual das providenciais abaixo deveria ter sido tomada pela escola 
para assegurar uma boa inclusão de Fernanda. 
 
 Fernanda deveria ter sido colocada numa turma especial, dadas as suas 
dificuldades sensoriais e nesta turma, deveria ser alfabetizada, pois essa 
será a principal conquista da menina. 
 Fernanda deve continuar na escola e ter adaptações em sua mesa onde 
escreve, pois é cadeirante. Além disso, qualquer investimento na 
aprendizagem se torna desnecessária, pois a escolarização para ele é 
simplesmente para a socialização. 
 Matricular Fernanda na turma de educação infantil da rede regular e 
oferecer um atendimento em turno oposto para ela aprender a ter 
independência nas atividades da vida diária, como a se comunicar e 
estabelecer um vínculo de confiança com os professores. 
 As atividades educativas de Fernanda precisam ser apenas 
atendimentos na sala de recursos pois as suas deficiências são tão 
grande que ela pouco pode se apropriar do que está sendo estudado em 
sala de aula com os demais colegas. 
 Ao matricular Fernanda, a escola inicialmente deve exigir da família que 
faça uma escolarização complementar da menina em escola para 
crianças com deficiências visuais e auditivas, pois ela precisa aprender a 
se comunicar e se orientar no espaço com profissionais especializados. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
9a Questão (Ref.:201711383113) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em se tratando de pessoas cegas ou com baixa visão, assinale qual dos 
equipamentos abaixo NÃO atende às necessidades específicas dessa pessoa: 
 
 Reglete para Braille 
 Bengala 
 Aparelho amplificador de som 
 Sorobã 
 Programa DOSVOX 
 
 
 
10a Questão (Ref.:201708511767) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em relação ao processo de aprendizagem dos alunos cegos e com baixa visão, 
muitas fantasias e conhecimentos fazem parte da representação dos 
professores. Marque (V) para as premissas verdadeiras e (F) para as ideias 
falsas. 
( ) Os alunos com baixa visão ou cegos têm as mesmas potencialidades que 
os demais para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado, pois 
essa deficiência não afeta a cognição. 
( ) A deficiência visual limita a capacidade de aprender do aluno cego, pois ele 
perde um importante sentido de orientação que é a visão. Sem ela, se torna 
efetivamente difícil se orientar no espaço e isso dificulta o raciocínio. 
( ) Geralmente, os alunos cegos e com baixa visão têm necessidade de um 
ambiente estimulador, de mediadores, de materiais e propostas que explorem 
sua forma particular de percepçãoe contribuam para seu aprendizado, 
comunicação e socialização. 
A ordem correta é: 
 
 V F V 
 V F F 
 F F V 
 F F F 
 V V V