Literatura Infantil 3

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Literatura Infanto-Juvenil
Exercício de Fixação 3 SILVANA
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Questão 1
Texto da questão
A literatura infanto-juvenil desempenha um papel importante, no sentido de desalienar a criança, o que significa não entregar pensamentos prontos, mas ensinar a pensar. Dessa forma, observamos as funções da literatura infanto-juvenil, que são capazes de chamar a atenção de seus leitores, em uma experiência diferente com a palavra em seu sentido convencional. Algumas vertentes podem ser identificadas:
Escolha uma:
a. Vertentes lúdica, primária e secundária.
b. Vertentes alienante, estética e pedagógica.
c. Vertentes lúdica, estética e pedagógica.
d. Vertentes sintética, estética e pedagógica.
A resposta correta é: Vertentes lúdica, estética e pedagógica..
Questão 2
Texto da questão
Apenas recentemente a literatura infantil perdeu a função didático-pedagógica. Neste sentido, pode-se afirmar:
I. A literatura didática tentava induzir, direcionar o pensamento das crianças, sem deixar que elas pensassem por si próprias.
II. A literatura didática perdia suas características literárias para ser meio de transmitir valores.
III. Com uma visão pragmática, a característica didático-pedagógica da literatura infantil baseava-se na linha paternalista, moralista.
IV. A visão didática não deixava espaço para que as crianças estabelecessem dúvidas e reflexões.
São corretas as afirmativas:
Escolha uma:
a. Todas as afirmativas estão corretas.
b. Somente a afirmativa I
c. Apenas I e II.
d. Nenhum das alternativas.
A resposta correta é: Todas as afirmativas estão corretas..
Questão 3
Texto da questão
A literatura é incompatível com o ensino tradicional, imposto, escolar. Se uma mesma obra, em diferentes leituras, suscita emoções diversas em um mesmo leitor, como aceitar que uma turma de trinta ou quarenta leitores faça colocações iguais a respeito dela? Nesse aspecto, cabe destacar que, embora a literatura para as faixas etárias do ensino fundamental se dirija a crianças, adolescentes e jovens – categorias que definem gostos, interesses, escolhas, sonhos, modos de perceber a realidade e com ela interagir, mediados por construções simbólicas e próprias da imaginação, na prática escolar, em geral, essas marcas se apagam. Talvez reste apenas a categoria aluno, que mantém a pseudo-homogeneidade entre os sujeitos, sem respeitar a riqueza das experiências que vivenciam e ressignificam mediadas pelos textos literários.
Identifique de quem é a autoria do trecho mencionado:
Escolha uma:
a. (CAVALCANTI, 2002).
b. (SILVA, 1991).
c. (Zotz e Cagneti ,2010).
d. (Rose Sordi, 1991).
e. (Gregorin Filho, 2009).
Zotz e Cagneti (2010) destacam que uma mesma literatura tem o poder de expressar diferentes tipos de interpretações e nesse sentido é incompatível com o ensino tradicional que reprime o pensamento critico do sujeito. Destacam, ainda, que a literatura na prática é quase nula, apagada e não exerce sua função social.
A resposta correta é: (Zotz e Cagneti ,2010)..
Questão 4
Texto da questão
De acordo com o capítulo cinco do livro da disciplina, sobre a biblioteca na escola, indubitavelmente, é necessário que o professor se adapte à realidade, eliminando os empecilhos que possam tornar o seu trabalho menos gratificante. Dessa forma, quando não houver biblioteca, será preciso usar o seu próprio material. No entanto, ressaltamos a ideia de Ezequiel T. da Silva (1991) de que uma escola sem biblioteca é um instrumento imperfeito, ou seja, a instalação de bibliotecas escolares deve ser vista como algo indispensável, já que o ensino e esse espaço são complementares na disseminação do hábito da leitura. Diante das afirmações, podemos dizer que:
 I. Se a escola não possui uma biblioteca com as condições necessárias para o atendimento aos alunos, não compete aos docentes providenciar, pois cabe apenas ao governo disponibilizá-la; 
II. Uma escola sem biblioteca é um instrumento fragmentado que por consequência não exerce a função social que deveria exercer na formação do sujeito crítico e atuante em sociedade; 
III. Se a biblioteca não oferecer a estrutura adequada, dispondo de obras literárias suficientes aos usuários, estes devem recorrer à compra de livros, tendo em vista que a escola não tem recursos para adquiri-los; 
IV. Quando a escola não disponibilizar biblioteca e recursos para incentivar a leitura, será preciso o que professor utilize seu próprio material para atender as necessidades dos educandos;
 V. A instalação de bibliotecas escolares deve ser vista como algo dispensável, já que o ensino e esse espaço são pouco utilizados na disseminação do hábito da leitura. 
Estão corretas apenas:
Escolha uma:
a. Todas são verdadeiras.
Uma escola sem biblioteca é um instrumento fragmentado que por consequência não exerce a função social que deveria exercer na formação do sujeito crítico e atuante em sociedade. Nesse sentido, quando a escola não disponibilizar biblioteca e recursos para incentivar a leitura, será preciso que o professor utilize seu próprio material para atender as necessidades dos educandos, pois tem o dever de adequar as metodologias e recursos para ensinar.
b. Todas são falsas.
c. I,IV e V.
d. I, II e III.
e. II e IV.
A resposta correta é: II e IV..
Questão 5
Texto da questão
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1)Fábula.
(2)Apólogo.
(3)Conto de fadas.
(4)Poesia.
(5)Lenda.
(__) Tem por objetivo transmitir certo ensinamento, caracterizando, portanto, um efeito pedagógico. Os protagonistas das histórias são animais personificados.
(__)Trata-se de uma narrativa curta, que tem como núcleo dramático uma só trama e que transparece sempre a atitude mais voltada para a realização interior das personagens, no plano existencial.
(__) Encerra uma lição de sabedoria. São os objetos ou elementos da natureza que assumem condição humana.
(__) É uma forma narrativa antiga, geralmente breve, baseada nos conhecimentos e ensinamentos tradicionais de um povo, sem necessariamente partir de um fundo verídico, superando o histórico e o verdadeiro.
(__) Trata-se de uma manifestação literária em forma de versos tradicionais (como o soneto) ou livres (sem padronização, ritmo ou rima), na qual as palavras podem ou não se ajustar com o ritmo ou som.
Marque a sequência correta:
Escolha uma:
a. 1, 3, 2, 5, 4.
b. 1, 2, 3, 4, 5.
c. 5, 4, 3, 2, 1.
d. 1, 3, 2, 4, 5.
A resposta correta é: 1, 3, 2, 5, 4..
Questão 6
Texto da questão
Aprofundando as reflexões acerca das funções da literatura infanto- juvenil, que são capazes de chamar a atenção de seus leitores, em uma experiência diferente com a palavra em seu sentido convencional. Algumas vertentes podem ser identificadas, como a lúdica, a estética e a pedagógica.Sobre este assunto assinale as afirmativas verdadeiras com V e falsas com F e escolha a alternativa que corresponde à ordem correta de suas respostas.
(__)Considera-se que a vertente lúdica está presente nas cantigas de roda, parlendas, provérbios e alguns poemas.
(__)A vertente lúdica está relacionada à arte, à produção do belo, pode ser desenvolvida a partir de elementos da linguagem poética.
(__)Na vertente estética há a presença de figuras de linguagem como a assonância, a aliteração, a metáfora e a antítese.
(__)Na vertente pedagógica o intuito é ensinar alguma coisa, ou seja, trata-se de literatura para ensinar matemática, história, geografia,etc.
Marque a alternativa Correta:
Escolha uma:
a. V, V, V, V.
b. F, V, F, V.
c. V, F, V, V.
d. V, V, F, V.
A resposta correta é: V, F, V, V..
Questão 7
Texto da questão
Sabe-se que a literatura é fundamental na construção de bons hábitos de leitura a qual deverá ser uma prática incentivada pelos professores. Sendo assim algumas atitudes desse profissional são imprescindíveis na busca pela qualidade desse processo. Marque os apontamentos que considerar corretos:
I. Os professores serão leitores e estimularão os seusalunos por meio de práticas instigantes.
II. O profissional da Educação buscará estimular os seus alunos e fazer com que os mesmos adquiram o hábito da leitura das obras preferidas do professor.
III. O professor deverá propiciar uma atmosfera agradável que convide á leitura em sala de aula ou fora dela.
IV. O trabalho do professor em relação aos estímulos á leitura por meio da literatura é importante, mas poderá ser realizado na base da improvisação.
Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
b. Somente as afirmativas I e III estão corretas.
c. Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
d. Nenhuma das afirmativas estão corretas.
A resposta correta é: Somente as afirmativas I e III estão corretas..
Questão 8
Texto da questão
Para abordar a conceituação de literatura, vamos resgatar o significado da palavra “literatura” que vem do latim litteris e que significa letra. Uma das definições mais reconhecidas sobre literatura é a que considera que nela se dá o uso estético da linguagem escrita. Complementando essa ideia, leia as afirmações seguintes:
I. Entende-se por estética a capacitação da beleza das formas artísticas. É uma função particular que busca a perfeição do sensível e do próprio fenômeno artístico.
II. A literatura contempla o belo, o estético. A escrita resulta do olhar observador e interprete do escritor. O escritor discorre sobre os mais diversos aspectos da sua experiência e da experiência dos seus contemporâneos.
III. A literatura é a arte de criar e recriar um texto mais elaborado na sua estrutura, para que o leitor possa recriar, por meio da imaginação a cena descrita, ou seja, o espaço ocupado pela personagem e a própria personagem.
IV. Literatura não é necessariamente arte e deleite. Ela é acima de tudo, veículo de ideologias e manifestações culturais. Ela amplia, transforma, enriquece a própria existência e experiência do leitor através da transmissão de valores morais.
V. Como homem sempre teve e tem necessidade de acreditar em forças mágicas para poder explicar o que acontece à sua volta ou no mundo, a literatura contempla essa busca com os contos de fadas, as fábulas, os contos populares, parábolas que eternizam o enredo e a ideologia neles contida.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma:
a. Apenas II, IV, V.
b. Apenas I, II e III.
c. Apenas II, III, IV.
. A Literatura é arte e deleite, mesmo quando ela traz ideologias e manifestações culturais. Ela amplia, transforma, enriquece a própria existência e experiência do leitor, mas não é através da transmissão de valores morais.
d. Apenas I, II, III e V.
e. Apenas I, III, IV e V.
A resposta correta é: Apenas I, II, III e V..
Questão 9
Texto da questão
Hoje, a dimensão da literatura infanto-juvenil é ampla e importante. Ela proporciona à criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo incontestável. No entanto, a literatura infantil produzida no Brasil antes do século XX tinha outro objetivo. Qual seria?
Escolha uma:
a. Ter finalidade didático-pedagógica.
b. Ser expressão da arte.
c. Provocar nas crianças reflexões acerca da vida.
d. Formar cidadãos críticos.
A resposta correta é: Ter finalidade didático-pedagógica..
Questão 10
Texto da questão
Quanto às manifestações linguísticas que a literatura destinada às crianças e aos jovens apresenta, podemos destacar a fábula, o apólogo, o conto de fadas, o conto maravilhoso, a poesia, a lenda e o romance. Elas se diversificam na sua estrutura dependendo da natureza do tema, da intencionalidade, da matéria ficcional, entre outros. Neste contexto, avalie as seguintes afirmações:
I. A fábula é uma narrativa normalmente breve que se encera em uma moral, ou seja, tem por objetivo transmitir certo ensinamento, caracterizando, portanto um efeito pedagógico. Os protagonistas das histórias são animais personificados, e algumas associações com as características humanas feitas pelas fábulas mantiveram-se fixas em várias histórias. Ex: leão / poder; raposa / astúcia e esperteza.
II. O apólogo é uma narrativa breve, normalmente caracterizada pela presença de diálogos. Também encerra uma lição de sabedoria. No apólogo, são os objetos ou elementos da natureza que assumem condição humana.
III. O conto de fada é uma narrativa bem longa, sempre transmitida de forma escrita, em que as personagens protagonistas dependem necessariamente da ajuda de uma fada, como o próprio nome descreve para vencer as personagens antagonistas que representam o mal.
IV. A poesia é uma manifestação literária em forma de versos tradicionais (como o soneto) ou livres (sem padronização, ritmo ou rima) na qual as palavras podem ou não se ajustar com o ritmo ou som, cujo objetivo é o de sugerir imagens, sensações ou sentimentos. Deve ser prazerosa.
V. A lenda (do latim legenda, legere – ler) é uma forma narrativa antiga, geralmente longa baseada em conhecimentos e ensinamentos tradicionais de um povo, necessariamente baseados em fatos verídicos, na maioria das vezes tem uma autoria conhecida e é transmitida e conservada pela tradição escrita.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma:
a. I, IV, V.
b. II, III, IV.
c. I, II, IV.
d. Todas as alternativas estão certas.
O conto de fada é uma narrativa breve, transmitida de forma oral, em que as personagens protagonistas vencem as personagens antagonistas que representam o mal, não necessariamente existe a presença de uma fada. A afirmação “V.” também está incorreta porque a lenda (do latim legenda, legere – ler) é uma forma narrativa antiga, geralmente curta, baseada nos conhecimentos e ensinamentos tradicionais de um povo, não é necessariamente baseado em fatos verídicos, superando o histórico e o verdadeiro. Na maioria das vezes é de origem anônima e é transmitida e conservada pela tradição oral.
e. I, II, III.
A resposta correta é: I, II, IV..
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Questão 1
Texto da questão
A finalidade precípua da metodologia do ensino da literatura infanto-juvenil é a de promover uma leitura de qualidade para que o leitor possa se sentir recompensado ao ler, seja porque sentiu prazer, seja porque venceu obstáculos, seja porque se emocionou com poemas ou narrativas que leu. Diante desse contexto, marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Quanto menor o acesso a autores e obras literárias, mais facilmente o leitor amplia sua capacidade reflexiva e o domínio do idioma, o que terá reflexos em sua formação.
b. Não há a necessidade de uma metodologia para trabalhar a literatura com os alunos.
c. É preciso cuidar para destruir o prazer que a leitura possa trazer aos alunos, com atividades repetitivas, mecânicas.
d. O leitor em formação deve receber, constantemente, estímulos para interagir com obras literárias dos mais diversificados gêneros, dos clássicos até os contemporâneos.
A resposta correta é: O leitor em formação deve receber, constantemente, estímulos para interagir com obras literárias dos mais diversificados gêneros, dos clássicos até os contemporâneos..
Questão 2
Texto da questão
Analise a seguinte afirmação sobre a literatura:
“Outra questão que precisamos ressaltar e que não contribui para a leitura é que, às vezes, a escola possui uma ótima biblioteca, que é, contudo, utilizada equivocadamente como um local onde os alunos cumprem punições. A biblioteca é um recurso indispensável para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem e formação do educando, mas não são poucos os professores que, para se livrarem de alunos indisciplinados, transformam tal espaço em um instrumento de correção. Assim, a leitura se torna, para esses educandos, sinônimo de castigo”. Isso segundo Cavalcanti (2002, p. 78), é:
Escolha uma:
a. Uma violência contra o autor e contra a formação de professores.
b. Uma violência contra os educandos das Séries Iniciais que estão iniciando o processo de leitura.
Com base na citação mencionada, isso, segundo Cavalcanti (2002, p. 78) “é uma violência contra a arte, contra o autor econtra a formação de leitores”. Nesse sentido, o autor adverte que a biblioteca precisa ser utilizada de uma maneira dinâmica, planejada com fins pedagógicos que realmente incentive o aluno a pesquisa direcionada e significativa e não como forma de punição ou castigo para alunos indisciplinados em sala de aula.
c. Uma violência contra a arte, contra o autor e contra a formação de leitores.
d. Uma violência contra a arte e a formação de leitores do campo educacional.
e. Uma violência contra a biografia dos autores e pesquisadores apenas.
A resposta correta é: Uma violência contra a arte, contra o autor e contra a formação de leitores..
Questão 3
Texto da questão
Em relação à literatura infantil brasileira produzida antes do século XX assinale a alternativa que corretamente traduz o pensamento da época:
Escolha uma:
a. Oportuniza reflexões referentes ao mundo e à vida.
b. Provoca nas crianças o sentimento do belo e da arte.
c. Oferece textos reflexivos que oportunizem a formação de cidadãos críticos.
d. Apresenta textos com função essencialmente utilitário-pedagógica.
A resposta correta é: Apresenta textos com função essencialmente utilitário-pedagógica..
Questão 4
Texto da questão
Durante o estudo que foi feito sobre a literatura infanto juvenil, podemos notar as diversas variações linguísticas que a literatura destina ás crianças e aos jovens, elas se diversificam na sua estrutura dependendo da natureza do tema, da intencionalidade da história. Diante disso quais seriam essas variações linguísticas e onde elas estão presentes?
Escolha uma:
a. Essas variações linguisticas se encontram em pequenos textos narrativos de fácil entendimento como no Apólogo.
b. Encontra-se nas Fábulas com sua narrativas breves que se encerram em uma moral, no Apólogo como narrativa com presença de dialógos, e no Conto de fadas em que o bem vence mal, e também nas poesia, lenda e romance.
Podemos encontrar as variações linguisticas em todos textos narrativos como nos contos de fadas, apólogo, fábula poesia, lenda e romance.
c. Se encontra em histórias cheias de seres imaginários presentes nos Contos de Fadas e Lendas.
d. Está nas Poesias com as analogias e tipos figurados, assim como nas Lendas e Contos de Fadas.
e. Se encontra-se em qualquer narrativa que tenha começo, meio e fim, isso ocorre sempre nas Fábulas e Romances.
A resposta correta é: Encontra-se nas Fábulas com sua narrativas breves que se encerram em uma moral, no Apólogo como narrativa com presença de dialógos, e no Conto de fadas em que o bem vence mal, e também nas poesia, lenda e romance..
Questão 5
Texto da questão
Na fase entre 6 a 7 anos, a atração é pelas histórias bem-humoradas, em que a esperteza do fraco supera a prepotência do forte, a inteligência vence o mal. Atualmente, a literatura infantil dá preferência ao fenômeno do pensar, do sentir e do querer, como um complemento necessário. Sendo assim, marque a alternativa que corresponde a esse conceito:
Escolha uma:
a. A imagem ainda deve predominar sobre o texto. A situação do cotidiano aparece de forma linear, simples, com princípio, meio e fim, independente de ser a narrativa fantástica, imaginária ou realista. As personagens reais ou simbólicas devem apresentar traços nítidos do caráter ou comportamento.
b. Para a criança, não tem delimitação e importância, as mesmas não são necessária, pois seu conhecimento de mundo ainda não está em formação. Mais tarde, com a descoberta da realidade, é que atribuirá juízos de valor a essa ou aquela situação/personagem.
c. A imagem ainda deve predominar sobre o texto. A situação do cotidiano aparece de forma ampla, complexa, com princípio e fim, independente de ser a narrativa fantástica, imaginária ou realista. As personagens reais ou simbólicas devem apresentar traços nítidos do dia-dia e do comportamento.
d. A escolha de poesias deve priorizar histórias com estruturas frasais simples e com elementos diversos para facilitar a compreensão dos enunciados, assim como os argumentos apresentados devem levar a criança ao raciocínio, à reflexão e à humanização.
A resposta correta é: A imagem ainda deve predominar sobre o texto. A situação do cotidiano aparece de forma linear, simples, com princípio, meio e fim, independente de ser a narrativa fantástica, imaginária ou realista. As personagens reais ou simbólicas devem apresentar traços nítidos do caráter ou comportamento..
Questão 6
Texto da questão
Considera-se que a literatura infantil é uma comunicação histórica, é localizada no tempo e no espaço entre um locutor ou um escritor adulto, que está no papel de emissor e um destinatário criança que está no papel de receptor que, por definição, ao longo do período considerado, não dispõe senão do modo parcial da experiência do real e das estruturas linguísticas, intelectuais, afetivas e outras que caracterizam a idade adulta. Nesta perspectiva, avalie as alternativas:
I. O fenômeno literário não pode ser entendido como uma forma de aprendizagem do mundo. Portanto, não tem nada a ver com ensino-aprendizagem e relação pedagógica.
II. A literatura infantil pode não querer ensinar, mas se dirige, apesar de tudo, a uma idade que é a da aprendizagem e mais especialmente da aprendizagem linguística.
III. O texto literário, por mais simplificado e gratuito que seja, aparece sempre ao jovem leitor como uma mensagem codificada que ele deve decodificar se quiser atingir o prazer (afetivo, estético ou outro) que se deixa entrever e assimilar ao mesmo tempo as informações concernentes ao real que estão contidas na obra.
IV. Se a infância é um período de aprendizagem, toda mensagem que se destina a ela, ao longo desse período, tem necessariamente uma vocação pedagógica.
V.A literatura infantil é, também, necessariamente pedagógica no sentido amplo do termo, e assim permanece, mesmo no caso em que ela se define como literatura de puro entretenimento, pois a mensagem que ela transmite então é a de que não há mensagem, e que é mais importante o divertir-se do que preencher falhas (de conhecimento).
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma:
a. I, II, IV e V.
b. I, II, III e IV.
c. I, II, III, IV e V.
d. II, III, IV e V.
Apesar da intenção não ser pedagógica, o fenômeno literário é também uma forma de aprender sobre o mundo: o autor-adulto comunica ao leitor-criança uma mensagem que esse segundo possa adquirir no ato de ler. Essa é uma das peculiaridades da literatura infantil.
e. I, III, IV e V.
A resposta correta é: II, III, IV e V..
Questão 7
Texto da questão
No processo de contação de histórias, alguns procedimentos devem ser estimulados. Assinale com (V) os procedimentos verdadeiros em relação à contação de histórias e com(F) os falsos:
(__ ) Contar com naturalidade, usando uma linguagem simples e correta. A linguagem deve estar à altura do entendimento das crianças.
(__) É imprescindível que o contador decore a história a ser contada.
(__) Inflexões de voz, expressões fisionômicas e gestos não são importantes, pois o destaque é o próprio texto.
Escolha uma:
a. V, F, F.
b. V, F, V.
c. F, V, F.
d. V, V, F.
A resposta correta é: V, F, F..
Questão 8
Texto da questão
Ao pensarmos sobre uma contextualização histórica acerca da literatura infantojuvenil brasileira, podemos considerar que até o século XX, circulavam obras que não possuíam características e nem preocupações literárias; eram produzidas com o objetivo de ensinar, moralizar, educar. Nessa perspectiva, leia e analise as afirmações a seguir:
Atualmente, os livros escritos e publicados especialmente para crianças e jovens, com qualidade literária, ainda são raridade.
I. Monteiro Lobato não é uma exceção em meio à alienação literária.
II. Pesquisadores e estudiosos afirmam que a literatura infantojuvenil brasileira começa em 1921, com a obra A menina do narizinho arrebitado de Monteiro Lobato.
III. Monteiro Lobato foi o pioneiro, isto é, o primeiro a escrever para as crianças brasileiras histórias que deixavam a visão maniqueísta de lado.
IV. Na décadade 70 do século XX, surge uma nova geração de escritores que, aliada a educadores e livreiros, promoveu uma verdadeira revolução cultural no setor.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma:
a. I e II e III.
b. I, II e IV.
c. III, IV e V.
d. I e II.
Hoje encontramos muitas produções para crianças e jovens com qualidade literária. Monteiro Lobato apresenta-se como uma exceção em meio à alienação literária, pois pesquisadores e estudiosos afirmam que a literatura infantojuvenil brasileira começa em 1921, com a obra A menina do narizinho arrebitado de Monteiro Lobato. Ele foi o pioneiro, isto é, o primeiro a escrever para as crianças brasileiras histórias que deixavam a visão maniqueísta de lado.
e. I, III e V.
A resposta correta é: III, IV e V..
Questão 9
Texto da questão
Levando em conta a faixa etária, a literatura infantil destina-se a crianças entre 1 e 12 anos de idade, aproximadamente. O enredo precisa ser de fácil entendimento, com linguagem e características peculiares, interessante estimulante para a criança. Sobre essa afirmação, marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A linguagem deve ser depurada, trabalhada, afinal, a criança também merece o melhor texto possível.
b. A linguagem não deve ser depurada, nem trabalhada, para que alcance a verdadeira simplicidade.
c. A linguagem deve ser o mais simples possível, cansativa e repetitiva, para que a criança entenda o que está escrito.
d. Assim, a linguagem deve ser recheada de diminutivos e com vocabulário simplório.
A resposta correta é: A linguagem deve ser depurada, trabalhada, afinal, a criança também merece o melhor texto possível..
Questão 10
Texto da questão
A Literatura Infantil destina-se a crianças entre 1 e 12 anos de idade. Portanto, o enredo deve ser de fácil entendimento, com linguagem e características peculiares, interessantes e estimulantes para a criança. É importante que se entenda que não se trata da linguagem com diminutivos e com vocabulário simplório, mas uma linguagem depurada, trabalhada e que por isso mesmo, alcança a verdadeira simplicidade, afinal, a criança também merece o melhor texto possível. De acordo com Cristiane M. de Oliveira (2011), destacam-se algumas sugestões para cada faixa etária. Neste contexto, relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª:
I. 1 a 2 anos.
II. 2 a 3 anos.
III. 3 a 6 anos.
IV.7 a 8 anos.
V. 8 a 10 anos.
( ) Nessa fase a criança ainda se fascina pelos contos de fadas, é atraída pelos desafios e questionamentos de toda natureza. A narração deve obedecer a linearidade: início, meio e fim. Ainda o humor, as situações inesperadas, o realismo e o imaginário despertam muito o interesse do leitor.
( ) As histórias ainda precisam ser rápidas, com pouco conteúdo, enredo simples e dinâmico, além de poucas personagens. Ao narrar as histórias deve-se usar muito ritmo e entonação. O foco de interesse são os bichinhos, brinquedos e seres da natureza em forma de humanos. As gravuras devem ser grandes e com poucos detalhes. Fantoche é o material mais indicado para essa fase. Possuem fascínio pela música.
( ) A partir dessa fase o leitor aprofunda seu conhecimento e a percepção do mundo. Desenvolve o pensamento dedutivo e a capacidade de abstrair, confrontar ideias e ideais, reflete sobre valores e desvalores, pode-se afirmar que esse é o momento de reflexão. Em que as imagens já não são tão importantes e a linguagem pode ser mais elaborada, tendendo para a linguagem literária tradicional.
( ) A criança prende-se ao movimento, ao tom de voz e não à mensagem do que lhe é transmitido. Ela observa atentamente a movimentação de brinquedos, objetos que dialogam com ela. As histórias precisam ser curtas e rápidas, de preferência inventadas na hora. A página deve apresentar apenas uma figura ou gravura simples e atrativa.
( ) Nessa fase, a criança descobre o mundo concreto e o mundo da linguagem por meio da ludicidade. Tudo é muito importante e significativo para ela. A apresentação de enredos que contenham vivências do cotidiano familiar, com alguns recursos estilísticos, é muito apreciada pelas crianças dessa fase.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. II, III, IV, V e I.
b. IV, II, V, I, III.
c. III, I, II, V, IV.
d. I, III, IV, II, V.
e. V, IV, II, I, III.
A criança prende-se ao movimento, ao tom de voz e não à mensagem do que lhe é transmitido. Ela observa atentamente a movimentação de brinquedos, objetos que dialogam com ela. As histórias precisam ser curtas e rápidas, de preferência inventadas na hora. A página deve apresentar apenas uma figura ou gravura simples e atrativa. 2 a 3 anos; As histórias ainda precisam ser rápidas, com pouco conteúdo, enredo simples e dinâmico, além de poucas personagens. Ao narrar as histórias deve-se usar muito ritmo e entonação. O foco de interesse são os bichinhos, brinquedos e seres da natureza em forma de humanos. As gravuras devem ser grandes e com poucos detalhes. Fantoche é o material mais indicado para essa fase. Possuem fascínio pela música. 3 a 6 anos ;Nessa fase, a criança descobre o mundo concreto e o mundo da linguagem por meio da ludicidade. Tudo é muito importante e significativo para ela. A apresentação de enredos que contenham vivências do cotidiano familiar, com alguns recursos estilísticos, é muito apreciada pelas crianças dessa fase. 7 a 8 anos; Nessa fase a criança ainda se fascina pelos contos de fadas, é atraída pelos desafios e questionamentos de toda natureza. A narração deve obedecer a linearidade: início, meio e fim. Ainda o humor, as situações inesperadas, o realismo e o imaginário despertam muito o interesse do leitor. 8 a 10 anos; A partir dessa fase o leitor aprofunda seu conhecimento e a percepção do mundo. Desenvolve o pensamento dedutivo e a capacidade de abstrair, confrontar ideias e ideais, reflete sobre valores e desvalores, pode-se afirmar que esse é o momento de reflexão. Em que as imagens já não são tão importantes e a linguagem pode ser mais elaborada, tendendo para a linguagem literária tradicional.
A resposta correta é: IV, II, V, I, III..
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Questão 1
Texto da questão
Foi Monteiro Lobato (1882-1948) que, fazendo a herança do passado submergir no presente, encontrou o novo caminho criador que a Literatura Infantil brasileira estava necessitando. Em relação a esse autor, pode-se considerar:
Escolha uma:
a. O escritor nasceu em São Paulo e sua obra mais conhecida é Marcelo, marmelo, martelo, que já vendeu mais de 1 milhão de livros.
b. Suas obras são consideradas por teóricos e especialistas como tristes, pouco irônicas e melancólicas.
c. Foi um dos escritores brasileiros mais influentes do século XX. Foi um importante editor de livros inéditos e autor de importantes traduções.
d. Foi um dos escritores que, infelizmente, não ousou romper com as barreiras educacionais reproduzidas pelas obras.
A resposta correta é: Foi um dos escritores brasileiros mais influentes do século XX. Foi um importante editor de livros inéditos e autor de importantes traduções..
Questão 2
Texto da questão
Para Ezequiel T. da Silva (1991), a funcionalidade dos serviços é definida pela própria dinâmica interna da biblioteca, nos seus aspectos de seleção e aquisição de obras, agilização do processamento técnico, sistema de empréstimos etc., além da sua capacidade em atrair e aumentar o público leitor. Tal reflexão é necessária, pois não basta criar bibliotecas e cantos de leitura sem um conhecimento e uma decisão a respeito dos públicos a serem servidos, ou seja, o que deve ser colocado à disposição dos leitores. De acordo com Fachin e Kieser (2011), uma3biblioteca escolar que visa à interação de alunos, professores e informação, para facilitar o processo ensino-aprendizagem, deve ter: 
a) Organização e estruturas definidas.
 b) Seleção adequada do acervo ao seu usuário. 
c) Políticas desenvolvidas entre o bibliotecário e outros profissionais da escola para incentivar a leitura. 
d) Investimento na atualização do acervo, que o torna cada vez mais adequado à clientela escolar.e) Horário adequado e flexível aos usuários. 
Estão corretas apenas:
Escolha uma:
a. B, C e D.
b. A, D e E.
c. A, B e C.
d. Todas são falsas.
e. Todas são verdadeiras.
De acordo com Fachin e Kieser (2011), uma biblioteca que visa à interação entre alunos, professores e comunidade deve ter: horário adequado e flexível aos usuários; seleção adequada do acervo ao seu usuário; horário adequado e flexível aos usuários; políticas desenvolvidas entre o bibliotecário e outros profissionais da escola para incentivar a leitura; investimento na atualização do acervo, que o torna cada vez mais adequado à clientela escolar entre outras aptidões, para facilitar e melhorar o processo ensino-aprendizagem dos alunos na disseminação do hábito da leitura.
A resposta correta é: Todas são verdadeiras..
Questão 3
Texto da questão
A leitura pode oferecer possibilidade para a produção e atribuição de sentidos pelos leitores, mas acaba sendo tolhida e inviabilizada nas propostas de uso que são sugeridas por muitos professores. O incentivo e promoção de momentos de interação e debate sobre os mais diversos assuntos, por meio de variadas iniciativas em torno da leitura, devem funcionar para instigar a curiosidade, estimular a pesquisa, o estudo e a busca por respostas em diferentes meios de informação, acessíveis a partir da intervenção pedagógica da escola. Diante desse quadro, concordamos com a afirmação de Gregorin Filho (2009, p. 77), ou seja, de que “trabalhar com literatura infantojuvenil em sala de aula é:
Escolha uma:
a. As crianças não gostam de ouvir e ler histórias, o que lhes falta é o estabelecimento de uma relação prazerosa com o texto literário, tanto no sentido lúdico quanto no afetivo.
b. Criar condições para que se formem leitores de arte, leitores de mundo, leitores plurais.
Concordamos com a afirmação de Gregorin Filho (2009, p. 77) de que “trabalhar com literatura infantojuvenil em sala de aula é criar condições para que se formem leitores de arte, leitores de mundo, leitores plurais”. A atividade de leitura sem tantas cobranças e obrigações em sala de aula deve ser feita porque talvez represente a única oportunidade da criança em manter contato com a leitura de lazer, uma vez que a família não se preocupa em lhe oferecer esses momentos por diversos motivos, ou simplesmente porque não há uma biblioteca na cidade.
c. Manter contato com a leitura de lazer é de suma importância, uma vez que a família se preocupa em oferecer esses momentos, mesmo não disponibilizando de uma biblioteca.
d. A atividade de leitura com cobranças e obrigações em sala de aula deve ser feita porque talvez represente a única oportunidade da criança.
e. O espaço escolar sempre serviu como lugar da emoção e não razão. Infelizmente, por um longo tempo, a emoção e a afetividade estiveram presentes nas salas de aula.
A resposta correta é: Criar condições para que se formem leitores de arte, leitores de mundo, leitores plurais..
Questão 4
Texto da questão
Com relação à biblioteca na escola, certamente, o desenvolvimento do trabalho vai ocorrer conforme as condições da própria escola. Havendo uma biblioteca, a leitura poderá ser diversificada: cada criança escolhe, com a ajuda do professor, o livro que passará a ler em sala. Em alguns casos, a escola mantém alguns títulos em número suficiente para atender à turma inteira. Assim, todas as crianças leriam, ao mesmo tempo, o mesmo livro. Contudo, tanto a leitura padrão quanto a diversificada são interessantes e positivas. De acordo com Rose Sordi (1991), é correto dizer que: 
I. Se a escola não possui uma biblioteca com as condições necessárias para o atendimento aos alunos, cabe ao diretor apenas tomar as devidas providências;
 II. Quando a escola não oferecer condições para o estudo, como uma boa biblioteca, o professor deve solicitar à direção que tome providências no sentido de conseguir verbas ou o próprio material; 
III. Se a biblioteca não oferecer a estrutura adequada, dispondo de obras literárias suficientes aos usuários, estes devem recorrer à compra de livros, tendo em vista que a escola não tem recursos para adquiri-los; 
IV. Aos docentes cabe apenas comunicar à direção da instituição sobre a defasagem de obras na biblioteca, tendo em vista que o tema é de responsabilidade do setor administrativo; 
V. O docente deve entrar em contato com algumas editoras, pedindo-lhes que enviem catálogos com lançamentos. 
Estão corretas apenas:
Escolha uma:
a. I, IV e V.
b. Todas são falsas.
c. II e V.
d. I, II e III.
e. Todas são verdadeiras.
De acordo com Rose Sordi (1991), quando a escola não oferecer condições para o estudo, como uma boa biblioteca, o professor não deve se acomodar; deve solicitar à direção que tome providências no sentido de conseguir verbas ou o próprio material. O docente deve, ainda, entrar em contato com algumas editoras, pedindo-lhes que enviem catálogos com lançamentos.
A resposta correta é: II e V..
Questão 5
Depois de Monteiro Lobato houve um longo período de poucas obras destinadas às crianças. Somente a partir dos anos 70 surgiu outros escritores com novos projetos literários infanto juvenil. Quais eram esses novos talentos que surgiram nesse época? Qual alternativa abaixo é correta.
a. Esses mestres foram Cecilia Meireles, Lima Barreto, Mario Quintana, Lygia Bojunga e Aluísio de Azevedo.
b. Os escritores que surgiram nessa época foram Machado de Assis, Ruth Rocha com sua grande obra “A bolsa amarela” e a 2ª fase de Monteiro Lobato com a obra “O sitio do pica-pau- amarelo”.
Os escritores que surgiram nos anos 70 na século XX foram Maria Mazzetti, Fernanda Lopes de Almeida, Lygia Bojunga Nunes, Ana Maria Machado, Sylvia Orthot, Marina Colasanti, Ruth Rocha, Roseana Murray, entre outros. Até nos dias de hoje publicam livros maravilhosos para público infantil.
c. Surgiram então Maria Mazzetti, Fernanda Lopes de Almeida, Lygia Bojunga Nunes, Ana Maria Machado, Sylvia Orthot, Marina Colasanti, Ruth Rocha, Roseana Murray, entre outros.
d. Os principais precursores dessa nova fase foram Ruth Ronha, Aluísio Azevedo, Jorge Amado e Lima Barreto, Érico Veríssimo,etc.
e. Os escritores dessa época foram Ruth Rocha, Camilo Castelo Branco, Maria Mazzetti, Fernanda Lopes de Almeida .
A resposta correta é: Surgiram então Maria Mazzetti, Fernanda Lopes de Almeida, Lygia Bojunga Nunes, Ana Maria Machado, Sylvia Orthot, Marina Colasanti, Ruth Rocha, Roseana Murray, entre outros..
Questão 6
Texto da questão
De acordo com as considerações de Nelly Novaes Coelho (2000, p. 164), a literatura infantojuvenil “ocupa um lugar específico no âmbito do gênero ficção, visto que ela se destina a um leitor especial, a seres em formação, a seres que estão passando pelo processo de aprendizagem inicial da vida”. Como há uma grande variedade de manifestações linguísticas que a literatura destinada às crianças e aos jovens apresenta, optamos por selecionar as mais comuns. Elas se diversificam na sua estrutura dependendo da natureza do tema, da intencionalidade, da matéria ficcional, etc. Assinale a alternativa, que cita as mais comuns ao se trabalhar com a literatura infantojuvenil:
Escolha uma:
a. Citamos a fábula, conto maravilhoso, lenda, romance, características humanas.
b. Citamos a lenda, o apólogo, o conto de fadas, nostalgia, parlenda, lenda.
c. Citamos a fábula, o apogeu, o conto de fadas, conto estrondoso, magia, romance.
d. Citamos a fábula, o apólogo, o conto de fadas, conto maravilhoso, poesia, lenda, romance.
A resposta correta é: Citamos a fábula, o apólogo, o conto de fadas, conto maravilhoso, poesia, lenda, romance..
Questão 7
Texto da questão
Atualmente, a dimensão da literatura infanto-juvenil é ampla. Em relação às possibilidades que a literatura infanto-juvenil proporciona à criança, assinale com (V) as afirmativas verdadeiras e com (F) as falsas:
(__)A literatura infanto-juvenil proporciona à criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo incontestável.
(__) As histórias infanto-juvenis retratam problemasexistenciais típicos da infância e juventude, como o medo, a dor, a perda, o carinho, etc.
(__) Por meio das histórias a criança passa a conhecer lugares, outras épocas, outros modos de pensar e agir.
(__) Por meio da literatura, espera-se formar crianças que sigam preceitos e ideologias da classe dominante.
(__) Adquirir postura crítica e reflexiva não é dimensão da literatura infanto-juvenil, visto que esta deve ser antes de tudo estético-literária.
Escolha uma:
a. F, V, F, V, F.
b. V, F, V, F, V.
c. V, V, V, F, F.
d. F, F, V, F, F.
A resposta correta é: V, V, V, F, F..
Questão 8
Texto da questão
A literatura de obras infantis juvenis são fantásticas e de muita importância para o desenvolvimento infantil, até porque são obras elaboradas especificamente para essa turminha. Isso quer dizer que existe então obras com faixa étaria?
Escolha uma:
a. O que existe e falta de contato com livros de literatura infantil que faz eles penetrarem no mundo mágico de faz de conta, a falta de contato com livros que elaborados para eles faz com que exista essa tal classificação.
b. Sim, é preciso direcionar a linguagem e os conteúdos de uma obra literária para uma determinada faixa etária para que os princípios corretos serem trabalhados.
c. A única coisa que existe para os pequenos leitores a falta de biblioteca nas escolas e salas de leitura.
d. Não, como as obras são criadas especialmente para público infantil juvenil não necessita da faixa étaria, essas leituras de de fácil entendimentos.
e. Sim, é de grande importância a classificação etária para proporcionar, especialmente aos mais pequenos em fase de pré-alfabetização um universo de imagens e palavras adequados para essa idade.
É de grande importância existir essa classificação até porque as crianças de 2 a 4 anos ainda não sabem ler e nem escrever com livro especial para eles ajudará em seu desenvolvimento.
A resposta correta é: Sim, é de grande importância a classificação etária para proporcionar, especialmente aos mais pequenos em fase de pré-alfabetização um universo de imagens e palavras adequados para essa idade..
Questão 9
Texto da questão
Reflita: se a literatura resulta de um ato (re)criar, notamos as duas tendências constituídas na criação, a vocação pedagógica e entretenimento; porém, por outro lado, a contemporaneidade da vida agitada pressiona o indivíduo-leitor para a comunicação cada vez mais rápida, superficial e sistemática. Por isso, acredita-se:
I. Na definição de uma literatura infantil como mais do que um simples entretenimento, engajada em experiências de vida, inteligência e sensibilidade.
II. A literatura infantil não corresponde, aos anseios do leitor e à sua identificação com ele.
III. Trabalhar o imaginário e a fantasia, mediante uma abordagem de questões cotidianas, individuais e universais, inerentes ao ser humano, faz da literatura infantil um investimento consciente e democrático na relação texto literário/realidade do cidadão em desenvolvimento.
IV. Literatura é fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem, a vida, através da palavra. Funde os sonhos e a vida prática, o imaginário e o real, os ideais e sua possível/ impossível realização.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma:
a. I, II, III.
b. I, II, IV.
c. I, III, IV.
Porque justamente uma das grandes funções da literatura infantil é a de poder corresponder aos anseios do leitor, e a possibilidade de haver identificação com ele. Assim que a literatura infantil alcança a propriedade de correlacionar o cotidiano, a vida real com o imaginário.
d. I, II, III e IV.
e. II, III, IV.
A resposta correta é: I, III, IV.
Questão 10
Texto da questão
Ao se traçar um panorama da literatura infanto-juvenil no Brasil, marque (V) verdadeiro ou (F) falso para as afirmativas:
(__) A literatura infanto-juvenil no Brasil teve início com obras pedagógicas, adaptações e traduções de obras estrangeiras.
(__) Monteiro Lobato, em 1921, inaugura uma literatura voltada para crianças e jovens, com a produção de A Menina do Narizinho Arrebitado.
(__) O período que vai de 1940 a 1970 é considerado o de maior expansão da literatura infanto-juvenil brasileira.
(__) Foi somente a partir da década de 70 (séc. XX) que os textos infanto-juvenis passaram a ter qualidade literária e, também, a questionar a levantar problemas e dúvidas.
A alternativa que apresenta a sequência correta é:
Escolha uma:
a. F, F, V, V.
b. V, F, V, V.
c. F, F, F, F.
d. V, V, F, V.
A resposta correta é: V, V, F, V..
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