PORTUGUES CERTO

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SUBSTANTIVO 
É a palavra que dá nome aos seres, coisas, idéias. 
Os substantivos são classificados da seguinte forma: simples, composto, primitivo, derivado, comum, 
próprio, concreto e abstrato. 
 
- Os substantivos podem ser flexionados em gênero, número e grau: 
Gênero: feminino ou masculino; 
Número: singular ou plural; 
Grau: diminutivo ou aumentativo; 
 
 
CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS 
• Simples: Quando temos apenas um radical. 
Ex.: caneta, chuva 
• Composto: Quando é formado por mais de um radical. 
Ex.: porta-canetas, guarda-chuva 
● Primitivo: Quando não se origina de outra palavra. 
Ex.: ferro, livro. 
● Derivado: Quando se origina de outra palavra. 
Ex.: ferreiro, livraria. 
● Comum: Quando dá nome aos seres da mesma espécie. 
Ex.: menina, rio, cidade 
• Próprio: Quando dá nome a um ser em particular. 
Ex.: Lúcia, São Paulo 
• Concreto: Quando designamos seres e coisas do mundo real ou imaginário. 
Ex.: árvore, criança 
• Abstrato: Quando damos nomes às ações, às qualidades ou estados. 
Ex.: estudo, beleza, saudade 
 
Observe a classificação dos substantivos da seguinte oração: 
 
Paulo é um menino que guarda o lápis no porta-canetas. 
- Paulo: substantivo simples e próprio; 
- menino: substantivo simples e comum; 
- lápis: substantivo simples e comum; 
- porta-canetas: substantivo composto e comum. 
 
FLEXÃO DOS SUBSTANTIVOS 
• Gênero: é a mudança que o substantivo sofre para indicar o masculino ou feminino. 
Ex.: a casa, o homem 
• Número: é a mudança que o substantivo sofre para indicar a quantidade dos seres. 
Ex.: singular: mesa, caneta 
Ex.: plural: mesas, canetas 
• Grau: é a mudança que o substantivo sofre para indicar o aumentativo ou diminutivo. 
Ex.: livro – livrinho 
Ex.: amigo - amigão 
 
 
 
 
 
PLURAL DOS SUBSTANTIVOS 
• Devemos observar que a formação do plural depende de circunstâncias variadas. 
Substantivos terminados em r, s ou z: 
 Acrescenta-se ES 
Ex.: açúcar = açúcares 
 vez = vezes 
 mês = meses 
 
 
PLURAL DOS SUBSTANTIVOS SIMPLES 
● Substantivos terminados em Vogal: 
Acrescenta-se a desinência nominal de número S. 
saci = sacis 
chapéu = chapéus 
troféu = troféus 
degrau = degraus 
 
• Substantivos terminados em ão: 
Fazem o plural em ões: 
gavião = gaviões 
formão = formões 
folião = foliões 
questão = questões 
 
Fazem o plural em ães: 
escrivão = escrivães 
tabelião = tabeliães 
capitão = capitães 
sacristão = sacristães 
 
Fazem o plural em ãos: 
artesão = artesãos 
cidadão = cidadãos 
cristão = cristãos 
pagão = pagãos 
 
● Existem alguns substantivos que admitem mais de uma forma para o plural: 
Ex.: aldeão = aldeões, aldeães, aldeãos 
ancião = anciões, anciães, anciãos 
pião = piões, piães, piãos 
vilão = vilões, vilães, vilãos 
charlatão = charlatões, charlatães 
cirurgião = cirurgiões, cirurgiães 
 
● Substantivos terminados em L: 
Terminados em -al, -el, -ol ou -ul: Troca-se o L por IS: 
vogal = vogais 
animal = animais 
papel = papéis 
anel = anéis 
paiol = paióis 
 
 
● Terminados em -il: 
Palavras oxítonas: Troca-se a terminação L por S: 
cantil = cantis 
canil = canis 
barril = barris 
 
 
Palavras paroxítonas ou proparoxítonas: Troca-se a terminação IL por EIS: 
fóssil = fósseis 
 
Cuidado: 
projetil (oxítona) = projetis 
projétil (paroxítona) = projéteis 
reptil (oxítona) = reptis 
réptil (paroxítona) = répteis 
 
● Substantivos terminados em M: 
Troca-se o M por NS: 
item = itens 
nuvem = nuvens 
álbum = álbuns 
 
Substantivos terminados em N: 
Soma-se S ou ES: 
hífen = hífens ou hífenes 
 
Substantivos terminados em X: 
Ficam invariáveis. 
o tórax = os tórax 
a fênix = as fênix 
 
Palavras paroxítonas ou proparoxítonas: 
Ficam invariáveis. 
o/os lápis. 
o/ os tênis 
o/ os atlas 
Cuidado: Cais é invariável. 
 
● Substantivos só usados no plural: 
as costas 
os óculos 
as férias 
as olheiras 
 
● Substantivos terminados em ZINHO: 
 Exemplo: pães 
 pãe + zinho 
 pãezinho – pãezinhos 
 
● Substantivos terminados em INHO, sem Z: Acrescenta-se S. 
lapisinho = lapisinhos 
patinho = patinhos 
chinesinho = chinesinhos 
 
 
 
PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS 
Precisamos observar as palavras que formam os substantivos compostos. 
● Substantivo + substantivo 
 Ex.: tenente-coronel = tenentes-coronéis 
● Adjetivo + substantivo 
Ex.: pequeno-burguês = pequenos-burgueses 
● Numeral + substantivo 
 Ex.: segunda-feira = segundas-feiras 
● Substantivo + pronome 
Ex.:padre-nosso = padres-nossos 
● Verbo + verbo 
Ex.: o ganha-perde = os ganha-perde 
● Verbo + advérbio 
Ex.: o bota-fora = os bota-fora 
● Verbo + substantivo 
Ex.: beija-flor = beija-flores 
● Advérbio + adjetivo 
Ex.: abaixo-assinado = abaixo-assinados 
● Interjeição + substantivo 
Ex.: ave-maria = ave-marias 
 
Exercício: 
1) Analise as orações abaixo e retire os substantivos classificando-os em seguida: 
a) A professora Maria Lúcia ganhou um porta-retrato dos alunos: Marta, João e Felipe. 
b) A minha escola tem um lindo jardim. 
 
Respostas: 
a) Substantivos: professora, alunos, porta-retrato, escola, jardim, Maria Lúcia, Marta, João, Felipe. 
b) comum: professora, alunos, porta-retrato, escola, jardim 
c) próprio: Maria Lúcia, Marta, João, Felipe 
d) composto: porta-retrato 
 
 
ADJETIVO 
● É a palavra variável que se relaciona com o substantivo, atribuindo-lhe uma característica. 
Ex.: Ela é uma mulher gentil. 
 Substantivo: mulher 
 adjetivo: gentil 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FLEXÃO DO ADJETIVO 
Os adjetivos podem flexionar-se em gênero, número e grau. 
● Gênero: 
 Os adjetivos dividem-se em uniformes e biformes. 
a) Uniformes: são aqueles que têm uma única forma tanto para o masculino quanto para o feminino. 
Ex.: A porta azul 
 O lençol azul 
b)Biformes: são aqueles que possuem uma forma para o feminino e outra para o masculino. 
Ex.: A menina cristã. 
 O menino cristão. 
 
● Número 
 - A formação do plural dos adjetivos simples é semelhante com a dos substantivos. 
Ex.: feroz = ferozes 
 igual = iguais 
Observação: Quando o adjetivo é composto geralmente forma o plural variando apenas o segundo 
elemento. 
Ex.: mal-educado – meninos mal-educados. 
 
● Grau 
 O grau do adjetivo mostra a intensidade das qualidades atribuídas aos substantivos. 
 O adjetivo pode ser: 
a)comparativo: quando se comparam dois elementos. 
b)superlativo: quando se destaca determinada característica em relação a um grupo de elementos. 
● Grau comparativo pode ser: 
- de igualdade 
Ex.: Ela é tão bonita quanto eu. 
- de superioridade 
Ex.: Ela é mais bonita do que eu. 
- de inferioridade 
Ex.: Ela é menos bonita do que eu. 
● Grau superlativo 
a) relativo de superioridade 
Mostra um elemento superior em relação a um grupo. 
Ex.: Ela é a mais bonita de todas. 
b) relativo de inferioridade 
Mostra um elemento inferior em relação a um grupo. 
Ex.: Ela é a menos bonita de todas. 
c) absoluto analítico 
Faz-se com o auxílio de uma palavra que indica intensidade. 
Ex.: Ela é muito amável. 
d) absoluto sintético 
Faz-se juntando uma terminação ao radical do adjetivo. 
Ex.: Ela é amabilíssima 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercícios: 
1)Observe as orações abaixo identifique os adjetivos e classifique-os quanto as flexões: 
a) A professora Maria Lúcia ganhou um lindo porta-retrato azul dos alunos. 
b) A minha casa tem um jardim agradabilíssimo. 
c) A professora Maria Lúcia ganhou um porta-retrato tão bonito quanto o da Marta. 
Respostas: 
a) Adjetivo: lindo, azul. 
b) Grau superlativo absoluto sintético: agradabilíssimo. 
c) Grau comparativo de igualdade: tão/quanto 
 
2) Qual das alternativas abaixo está correta quanto ao plural dos adjetivos compostos: 
a) carros verde-garrafa, bebês recém-nascidos, calções azul-escuros, crianças surdas-mudas. 
b) carros verde-garrafas, blusas amarelo-canário, crianças surdas-mudas, jovens latinos-americano. 
c) Jovens latino-americanos, carros verde-garrafas, bebês recém-nascidos, crianças surdas-mudas. 
Resposta: A 
 
 
NUMERAL 
• É a palavra que se relaciona com o substantivo para indicar sua posição ou quantidade. 
Os numerais classificam-se em: 
a) Cardinais 
b) Ordinais 
c) Multiplicativos 
d) Fracionários 
 
CLASSIFICAÇÃO 
a) Cardinais 
 Indicam quantidades do substantivo ou quantidades em si mesmas. 
Ex.: Encontrei três amigos na festa. 
 Quatro e dois são seis. 
Numerais cardinais: um, dois, três.... 
b) Ordinais: 
 Indicam a ordem em que um substantivo se coloca no interior da série. 
Ex.: Pedro é o primeiro aluno da fila. 
Numerais ordinais: primeiro, segundo, terceiro.... 
c)Multiplicativos 
 Indicam a multiplicação das quantidades. 
Ex.: Maria tem o triplo da idade de Marta. 
Numerais multiplicativos: duplo, dobro, triplo,tríplice, quádruplo.... 
d) Fracionários 
 Indicam parte de um todo. 
Ex.: João comprou a metade do terreno. 
Numerais fracionários: meio, metade, terço, quarto.... 
 
Exercício: 
1) Retire os numerais do parágrafo abaixo e classifique-os. 
 O meu aniversário é daqui a oito meses teremos os primeiros convidados que gostam de chegar meia hora 
antes e trazem o triplo de crianças. 
Resposta: 
a) Numerais: oito, primeiros, meia, triplo. 
b) Oito: numeral cardinal; primeiro: numeral ordinal; meia: numeral fracionário; triplo: numeral 
multiplicativo. 
 
 
 
PRONOME 
É uma palavra que se relaciona com um substantivo acompanhando-o ou substituindo-o. 
 
● Quando o pronome acompanha o substantivo denomina-se de PRONOME ADJETIVO. 
Ex.: Meus sonhos acabaram. 
 
● Quando o pronome substitui o substantivo denomina-se de PRONOME SUBSTANTIVO. 
Ex.: Ela pediu socorro. 
 
 
CLASSIFICAÇÃO 
● Pessoais 
● Possessivos 
● Demonstrativos 
● Indefinidos 
● Interrogativos 
● Relativos 
 
a) Pronomes pessoais 
São aqueles que indicam as pessoas gramaticais. 
Os pronomes pessoais podem ser: retos ou oblíquos. 
● PRONOMES PESSOAIS DO CASO RETO 
São aqueles que desempenham a função de sujeito. 
Ex.: Marta saiu correndo. 
 Ela estava com medo. 
Os pronomes são: eu, tu, ele\ela, nós, vós, eles\elas. 
 
• PRONOMES PESSOAIS DO CASO OBLÍQUO 
São aqueles que substituem o ser. Desempenham a função de complemento verbal, complemento do 
substantivo ou do adjetivo. 
Ex.: O vento derrubou a árvore grande. 
 O vento derrubou-a. 
● Os pronomes pessoais do caso oblíquo são: 
Singular: me, mim, comigo, te, ti, contigo, se, si, consigo, o, a, lhe, ele, ela. 
Plural: nos, conosco, nós, vos, convosco, vós, se, si, consigo, os, as, lhes, eles, elas. 
 
• Pronomes de tratamento 
 São aqueles que usamos no relacionamento social para tratar as pessoas de modo respeitoso. 
Ex.: A senhora precisa descansar. 
 Veja alguns pronomes de tratamento: 
 Você, senhor(Sr.),vossa santidade(V.S.), vossa majestade(V.M.) 
 vossa excelência(V.Exa.) 
 
• Pronomes reflexivos 
 São os pronomes oblíquos que se referem ao sujeito. 
Ex.: Marta feriu-se com a faca. 
 
 
 
 
 
b) Pronomes possessivos 
 São aqueles que expressão ideia de posse. 
Ex.: João encontrou minha caneta. 
 Os pronomes possessivos são: meu(s), minha(s), teu(s), tua(s), seu(s), sua(s), nosso(s), nossa(s), 
vosso(s), vossa(s), seu(s), sua(s). 
Pronomes demonstrativos 
 São aqueles que indicam o lugar ou a posição em que os seres se encontram. 
 Ex.: Esta caneta é minha. 
 
c)Os pronomes demonstrativos são: 
 
 este(s), esta(s), isto 
 esse(s), essa(s), isso 
 aquela(s), aquele(s), aquilo. 
 
Ex.: Esta caneta é minha. 
 Essa caneta é sua. 
 
d) Pronomes indefinidos 
 São aqueles que representam sempre a 3ª pessoa de modo vago. 
Ex.: Ninguém estava em casa. 
 Veja alguns pronomes indefinidos: algum, nenhum, muito, outro, fulana, alguém, ninguém, algo, 
nada... 
 
e) Pronomes interrogativos 
 São aqueles que introduzem frases interrogativas seja de forma direta ou indireta. 
Ex.: Quantos filhos você tem? 
Os pronomes interrogativos são: que, quem, qual(quais), quanto(s), quanta(s). 
 
f) Pronomes relativos 
 São aqueles que evitam a repetição desnecessária de um termo, ou seja, substituem um termo 
expresso em oração anterior. 
Ex.: Vendi a casa que era dos meus pais. 
Os pronomes relativos são: o qual, a qual, os quais, as quais, cujo(s), cuja(s), quanto(s), quanta(s), que, 
quem, onde. 
 
 
 
COLOCAÇÃO PRONOMINAL 
Quando estudamos colocação pronominal estamos falando da posição dos pronomes átonos. 
 
● Os pronomes átonos são: 
singular: me, te, se, o, a, lhe 
plural: nos, vos, se, os, as, lhes 
 
● Os pronomes átonos podem aparecer: 
a) Antes do verbo (Próclise). 
b) Depois do verbo (Ênclise). 
c) No meio do verbo (Mesóclise). 
 
 
 
 
Próclise 
Ocorre a próclise quando houver: 
a) Antes do verbo palavra negativa ou advérbio. 
Ex: Não me fale isto. 
 Nunca te esquecerei. 
b) Pronomes e conjunções subordinativas. 
Ex: Aquilo te transforma. 
 O presente que me deu será inesquecível. 
 
c) O verbo no gerúndio precedido da preposição em. 
Ex: Em se tratando de jogos, você é o máximo. 
 
Ênclise 
Ocorre a ênclise quando : 
a) o verbo está no infinitivo. 
Ex: Irei encontrá-lo amanhã. 
 
b) o verbo está no imperativo afirmativo. 
Ex: Diga-me as palavras corretas. 
 
c) O verbo está no gerúndio sem preposição. 
Ex: Trabalhava, observando-me o tempo todo. 
 
Mesóclise 
Ocorre a mesóclise quando: 
a) o verbo está no futuro do presente do indicativo. 
Ex: Lembrar-me-ei das suas palavras 
 
b) o verbo está no futuro do pretérito do indicativo. 
Ex: Lembrar-lhe-ia das palavras, se pudesse. 
 
Exercício: 
1) Qual das alternativas está correta quanto ao uso dos pronomes: 
a) Não vá sem eu ao cinema; Esse é o homem que o carro foi roubado; A casa aonde ela mora é linda. 
b) Não vá sem mim ao cinema; Esse é o homem cujo carro foi roubado; A casa onde ela mora é linda. 
c) Não vá sem mim ao cinema; Esse é o homem que o carro foi roubado; A casa onde ela mora é linda. 
Resposta: b 
 
2) Classifique os pronomes das orações em: demonstrativo, possessivo; indefinido; relativo 
a) Não encontro o livro de que preciso para terminar meu trabalho. 
b) Todos acreditam que ela conseguirá o que almeja. 
c) Todos foram traídos por quem sempre fingiu ser nosso colega. 
Respostas: 
a) pronome relativo e possessivo (que, meu) 
b) pronome indefinido, demonstrativo, relativo (todos, que, o que) 
c) pronome relativo, possessivo ( quem, nosso) 
 
 
 
3) 01. (VUNESP 15/11/09) Leia a charge e assinale a alternativa cujos pronomes preenchem, correta e 
respectivamente, as lacunas da frase. 
 
 
(A) teu ... mim ... colocá-lo 
(B) vosso ... eu ... colocar-lhe 
(C) vosso ... mim ... colocar-lhe 
(D) seu ... eu ... colocá-lo(E) seu ... mim ... colocar ele 
 
RESPOSTA CORRETA: D 
● (eu) PRONOMES PESSOAIS DO CASO RETO são aqueles que desempenham a função de 
sujeito são: eu, tu, ele\ela, nós, vós, eles\elas. 
• (colocá-lo) PRONOMES PESSOAIS DO CASO OBLÍQUO são aqueles que substituem o ser. 
Desempenham a função de complemento verbal, complemento do substantivo ou do adjetivo. 
• (seu) Pronomes possessivos são aqueles que expressão ideia de posse. 
 
 
ADVÉRBIO 
É a palavra invariável que modifica um verbo, um adjetivo ou o próprio advérbio. 
Os advérbios se classificam em: afirmação, dúvida, intensidade, lugar, modo, negação e tempo. 
 
Observe os exemplos: 
a) Os garotos estudam bastante. 
• Verbo: estudam 
• Advérbio de intensidade: bastante 
Observe que o advérbio está modificando um verbo. 
 
b) Os garotos são muito bonitos. 
Adjetivo: bonitos. 
Advérbio de intensidade: muito. 
Observe que o advérbio está modificando um adjetivo. 
 
 
 
 
c) Os garotos chegaram cedo demais. 
Advérbio de tempo: cedo. 
Advérbio de intensidade: demais. 
Observe que o advérbio está modificando o próprio advérbio. 
 
d) Os garotos falam baixo. 
Verbo: falam 
Observe de que maneira os garotos falam? 
Adjetivo: baixo 
Observe que baixo é um adjetivo porém nesta oração tem valor de de um advérbio de modo. 
 
LOCUÇÃO ADVERBIAL 
e) Os garotos chegaram à noite. 
Verbo: chegaram 
Lucução adverbial: à noite 
Observe que na expressão à noite há duas palavras que exercem a mesma função de um advérbio. Neste 
caso temos uma locução adverbial. 
 
GRAU DOS ADVÉRBIOS 
• Comparativo 
• Superlativo 
 
f) Os garotos andam mais depressa que(do) o professor. 
 Observe a expressão: mais depressa que, esta variação chamamos de flexão do advérbio ou seja grau dos 
advérbios, neste caso temos um comparativo de superioridade. 
 
• Comparativo: 
a) De superioridade: mais cedo, mais baixo que (ou do que) 
b) De inferioridade: menos cedo, menos baixo (ou do que) 
c) De igualdade: tão cedo quanto, tão baixo quanto ( ou como) 
 
• Superlativo 
a) Absoluto sintético 
Ex: A moça falava muito baixo. 
 
b) Absoluto analítico 
Ex: A moça falava baixíssimo. 
 
 
CLASSIFICAÇÃO DOS ADVÉRBIOS 
● Advérbios de Modo: 
 Assim, bem, mal, debalde (inutilmente), depressa, devagar, melhor, pior, levemente, tristemente, 
bondosamente, generosamente e outros terminados em mente. 
Ex: O professor gosta de quem fala bem. 
 
● Advérbios de Lugar: 
abaixo, acima, adentro, adiante, afora, aí, além, algures (em algum lugar), ali, aquém, atrás, cá, dentro, 
embaixo, externamente, lá, longe, perto. 
Ex: Observei um pássaro lá na árvore. 
 
 
 
 
● Advérbios de Tempo: 
afinal, agora, amanhã, amiúde (de vez em quando), ontem, breve, cedo, constantemente, depois, enfim, 
entrementes (enquanto isso), hoje, imediatamente, jamais, nunca, outrora, primeiramente, tarde, 
provisoriamente, sempre, sucessivamente, já. 
Ex: Amanhã levarei os cadernos. 
 
● Locuções Adverbiais de Tempo: 
às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer 
momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia. 
 
● Advérbios de Negação: 
não, tampouco (também não). 
Ex: Ele não sabe como aconteceu o acidente. 
 
● Locuções Adverbiais de Negação: 
de modo algum, de jeito nenhum, de forma nenhuma. 
 
● Advérbios de Dúvida: 
 acaso, casualmente, porventura, possivelmente, provavelmente, talvez, quiçá. 
Ex: Talvez o garoto queira participar do campeonato. 
 
● Locuções Adverbiais de Dúvida: 
 por certo, quem sabe. 
 
● Advérbios de Intensidade: 
 assaz (bastante, suficientemente), bastante, demais, mais, menos, muito, quanto, quão, quase, tanto, 
pouco. 
 
Ex: As crianças estavam muito agitadas. 
 
● Locuções Adverbiais de Intensidade: 
em excesso, de todo, de muito, por completo. 
 
● Advérbios de Afirmação: 
certamente, certo, decididamente, efetivamente, realmente, deveras (realmente), decerto, indubitavelmente, 
etc. 
Ex: Realmente há muitas pessoas nas ruas. 
 
● Locuções Adverbiais de Afirmação: 
 sem dúvida, de fato, por certo, com certeza. 
 
● Advérbios Interrogativos: 
onde (lugar), quando (tempo), como (modo), por que (causa). 
Ex: Veja por que não concordo com a notícia. 
 Quando fazes aniversário? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Exercícios 
1) Analise as orações abaixo e identifique os advérbios e as locuções adverbiais: 
a) Paula mora bem longe da escola. 
b) Não volte tarde! 
c) Sem dúvida, amanhã eu e João iremos à sua festa. 
d) O carro entrou velozmente à esquerda e desapareceu. 
e) Ontem, João estava muito nervoso. 
f) Marta esteve aqui à tarde. 
 
Respostas: 
a) bem (intensidade), longe (lugar) 
b) não (negação), tarde (tempo) 
c) sem dúvida (loc.adv. afirmação), amanhã (tempo) 
d) velozmente (modo), à esquerda (loc. Adv. lugar) 
e) ontem (tempo), muito (intensidade) 
f) aqui (lugar) , à tarde (loc.adv. tempo) 
 
 
VERBO 
É a palavra variável que indica uma ação, um estado ou fenômeno da natureza. 
Ex.: Pedro corre bastante. 
 Pedro está feliz. 
 Amanheceu, o dia está lindo! 
 
MODOS VERBAIS 
Os modos verbais são: indicativo, subjuntivo e imperativo. 
 
a) INDICATIVO: indica uma certeza. 
Ex.: Pedro trabalha na loja. 
 
b) SUBJUNTIVO: indica uma possibilidade ou seja incerteza ou um desejo. 
Ex.: Se o Pedro trabalhasse de forma correta. 
 
c) IMPERATIVO: indica uma ordem, pedido. 
Ex.:Trabalhe bastante Pedro. 
 
TEMPO VERBAL 
Os tempos verbais são: presente, passado/pretérito e futuro. 
 
a) Presente: indica uma ação atual. 
Ex.: Pedro trabalha na loja. 
 
b) Passado ou pretérito: indica uma ação que já ocorreu. 
Ex.: Pedro trabalhava na loja. 
 
c) Futuro: indica uma ação que ocorrerá. 
Ex.: Pedro trabalhará na loja. 
 
 
 
 
 
 
Formas nominais do verbo 
 
a) Infinitivo impessoal 
Ex.: amar, falar, vender 
 
b) Gerúndio 
Ex.: amando, vendendo 
 
 
c) Particípio passado 
Ex.: trabalhado, vendido. 
 
Observe a diferença entre modos, tempos e formas nominais do verbo. 
● Modos do verbo 
Indicativo 
Subjuntivo 
Imperativo 
● Tempos do verbo 
Presente, pretérito e futuro. 
• Formas nominais: 
Infinitivo impessoal, gerúndio e particípio passado 
 
MODO E TEMPO VERBAL 
● MODO VERBAL INDICATIVO: 
 
a) Presente: 
Ex.: Pedro trabalha na loja. 
 
b: Pretérito imperfeito: 
Ex.: Pedro trabalhava na loja quando foi surpreendido. 
 
c)Pretérito perfeito(simples): 
Ex.: Pedro trabalhou na loja ontem à noite. 
 
d)Pretérito perfeito (composto): 
Ex.: Pedro tem trabalhado na loja. 
 
e)Pretérito mais-que-perfeito: 
Ex.: Pedro já trabalhara na loja quando os amigos chegaram. 
f) Futuro do presente (simples): 
Ex.: Pedro trabalhará na loja. 
 
g) Futuro do presente (composto): 
Ex.: Antes de Maria chegar, Pedro já terá terminado o trabalho. 
 
h) Futuro do pretérito (simples): 
Ex.:Se Maria e Pedro tivessem dinheiro, viajariam nas férias. 
 
i) Futuro do pretérito (composto): 
Ex.: Se Maria e Pedro tivessem ganho esse salário, teriam viajado nas férias. 
 
 
 
 
• MODO VERBAL SUBJUNTIVO 
a)Presente: 
Ex.: Espero que ele traga os cadernos. 
 
b)Pretérito imperfeito: 
Ex.: Ele esperava que Pedro trouxesse os cadernos. 
 
 
c)Pretérito perfeito (composto): 
Ex.: Embora Pedro tenha estudado bastante, não passou na prova. 
 
d)Pretérito mais-que-perfeito (composto): 
Ex.: Emboraa prova já tivesse começado, Pedro e Maria puderam entrar na sala. 
 
e)Futuro do presente (simples) 
Ex.: Quando ele trouxer os cadernos, copiará as lições. 
 
f)Futuro do presente (composto) 
Ex.: Quando ele tiver saído da escola, nós o encontraremos. 
 
 
• MODO VERBAL IMPERATIVO 
a)Afirmativo 
Ex.: Faça a lição corretamente. 
 
b) Negativo 
Ex.: Não faça mais isto. 
 
 
CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS 
● Regular 
● Irregular 
● Anômalo 
● Defectivo 
● Abundante 
● Auxiliar 
 
a) Regular é aquele que ao ser conjugado não sofre alterações no radical. 
Ex.: cantar – canto - cantemos 
 correr – corro – corremos 
 partir – parto – partimos 
 
Observação: radical é a parte da palavra(verbo) que normalmente se repete em todos os modos e tempos. 
 
b) Irregular é aquele que ao ser conjugado sofre alterações no radical. 
Ex.: dar – dou – damos 
 fazer – faço – fazemos 
 dizer- digo - dizemos 
 
 
 
 
c) Anômalo é aquele que tem origem em vários radicais. 
Ex.: ser – sou – és – é 
 somos – sois – são 
 ir – vou – vais – vai 
 vamos – ides - vão 
 
d) Defectivo é aquele que ao ser conjugado não apresenta todos os tempos, modos ou pessoas. 
Ex.: abolir – colorir – ungir 
 Observação: Estes verbos não têm conjugação na primeira pessoa do presente do indicativo e também em 
nenhuma pessoa do presente do subjuntivo. 
 
e) Abundante é aquele que apresenta duas formas com mesmo valor ou seja equivalente. 
Ex.: salvar - salvo e salvado 
 morrer – morto, morrido e matado 
 
f) Auxiliar é aquele que ajuda a conjugar outros verbos. 
Ex.: ser, estar, ter, haver. 
 O garoto está dormindo bastante. 
 
 
LOCUÇÃO VERBAL 
● É quando temos dois verbos numa frase sendo um verbo auxiliar mais verbo principal no 
particípio, gerúndio ou infinitivo. 
 
Ex.: Estou trabalhando bastante. 
 Ele tem de sair à noite. 
 Ele tinha saído à noite. 
 
 
VOZES DO VERBO 
Quando falamos de vozes do verbo estamos nos referindo à relação que o sujeito mantém com o verbo. As 
vozes do verbo são: ativa, passiva e reflexiva. 
 
a) Voz ativa: é quando o sujeito pratica a ação expressa pelo verbo. 
Ex.: Pedro leu o livro A Ilha Perdida. 
 Sujeito agente: Pedro 
 Ação verbal: leu 
 
b) Voz passiva: é quando o sujeito recebe a ação expressa pelo verbo. 
Ex.: O livro A Ilha Perdida foi lido pelo Pedro. 
Sujeito paciente: O livro A Ilha Perdida 
Ação verbal: foi lido 
Agente da passiva: pelo Pedro 
 
Observação: a voz passiva pode ser analítica e sintética. 
● Voz passiva analítica: é quando temos o verbo auxiliar mais o verbo principal no particípio. 
Ex.: O livro foi lido pelo Pedro, ou, O livro será lido pelo Pedro. 
 
● Voz passiva sintética: é quando temos o verbo principal seguido do pronome apassivador se. 
Ex.: Construiu-se uma nova biblioteca no bairro. 
 
 
 
c) Voz reflexiva: é quando o sujeito pratica e sofre a ação do verbo. 
Ex.: Pedro se admira com o resultado das provas. 
Sujeito ativo: Pedro 
Pronome reflexivo: se 
Verbo intransitivo: admira 
 
 
Exercícios: 
1) Observe: 
a) Volte aqui! 
b) Espero que ela vá a cidade. 
c) Começamos amanhã as provas finais. 
As orações estão nos modos verbais: 
a) indicativo, subjuntivo, indicativo 
b) imperativo, imperativo, indicativo. 
c) imperativo, subjuntivo, indicativo. 
Resposta: C 
 
 
2) Analise: 
a) Viram-me à saída do teatro. 
b) Fui vista à saída do teatro. 
c) Fomos proibidos de entrar no cinema. 
d) Proibiram-nos de entrar no cinema. 
As orações estão na: 
a) voz ativa, voz passiva, voz ativa, voz passiva. 
b) voz ativa, voz ativa, voz passiva, voz passiva 
c) voz ativa, voz passiva, voz passiva, voz ativa 
Resposta: C 
 
3) As frases: Chove torrencialmente na cidade; Ontem ventou muito; Enquanto trovejava e chovia, as 
crianças corriam até a cabana; indicam que os verbos além de expressarem ação ou estado também podem 
indicar: 
a) felicidade 
b) vozes 
c) fenômeno de natureza 
d) qualidade 
Resposta: C 
 
4)Assinale a alternativa que apresenta todos os verbos em pretérito perfeito do indicativo. 
a) caí, viu, fazia 
b) senti, comia, lembrei 
c) trouxe, comeu, brincou 
d) cantava, uivava, perdeu 
Resposta: C 
 
5)Assinale a única frase que faz uso do pretérito mais-que-perfeito do indicativo. 
a) O conferencista o chamou de gênio. 
b) O conferencista disse que a professora o chamara de gênio. 
c) A professora o chamou de gênio. 
d) A professora e o conferencista disseram que ele era um gênio. 
 
Resposta: B 
 
6)Assinale a alternativa que possuí os verbos na seguinte ordem: no modo subjuntivo, indicativo e 
imperativo: 
a) trouxesse, trouxe, traga 
b) fez, fizesse, faça 
c) pague, pagou, pagasse 
d) vivesse, viva, vive 
Resposta:A 
 
 
7) (VUNESP 29/11/09) A frase correta quanto ao uso dos tempos verbais é 
(A) Se houver mais estações de metrô, as pessoas poderão se visitar mais. 
(B) Se minha vizinha for à catedral, eu fui com ela. 
(C) Quando Carmen encontrar o diário, ela me mandou. 
(D) Quando a internet dominar o mundo, os carteiros foram extintos. 
(E) Se a internet se intensificar, a amizade acabou. 
RESPOSTA CORRETA: A – No primeiro período indica uma possibilidade –modo subjuntivo - 
logo no segundo período temos o verbo no futuro do presente do indicativo dando uma certeza. 
 
 
8)Reescreva as frases substituindo as locuções verbais pelo futuro do presente simples: 
a) Vou arranjar um gato!_______________________________ 
b) Adeus querida! Vou partir para sempre!_____________________________________ 
c) Não seja medroso! Esse plano vai dar certo! ___________________________________ 
 
Resposta. 
 a) Arranjarei um gato! 
 b) Adeus querida! Partirei para sempre! 
 c) Não seja medroso! Esse plano dará certo! 
 
9) Assinale a alternativa em que o verbo se encontra na voz passiva. 
a) Fui perdoado? c) Seu pai chegou. 
b) Ele venceu! d) Nós vamos para casa 
R. A 
 
 
10)Leia as seguintes frases: 
I) Laura conta brilhantes estórias. 
II) Bentinho está sendo procurado pelo rapaz. 
III) O gado foi vacinado por ele. 
IV) Mauro está passando mal. 
É correto afirmar que estão na voz ativa os verbos das frases: 
a) II e III 
b) I, II, III, IV 
c) I e IV 
d) II e I 
 
Resposta: C 
 
 
 
 
 
 
PREPOSIÇÃO 
Palavra invariável que liga duas outras palavras de forma que a segunda explica ou completa a primeira. 
Ex: Campo de futebol. 
 
As preposições podem ser: 
a) Essenciais 
b) Acidentais 
 
a) As preposições essenciais (são as normais). 
a, ante, até, com, contra, de, desde, em , entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás. 
 
b) As preposições acidentais são palavras que pertencem a outras classes de palavras que funcionam como 
preposições. 
Ex: Falei conforme o combinado. 
Veja algumas preposições acidentais: 
 conforme, consoante, que, segundo, como, salvo, visto, exceto, senão, etc. 
 
Locuções prepositivas: 
É quando usamos duas ou mais Palavras que funcionam como preposições. 
Ex: Trabalho perto de sua casa. 
Veja algumas locuções prepositivas: 
 abaixo de, acerca de, acima de, além de, ao redor de, apesar de, dentro de,depois de, diante de, em cima 
de, por trás de, em face de, junto a, etc. 
 
Observe que as locuções prepositivas sempre terminam com uma preposição. 
 
 
COMBINAÇÃO E CONTRAÇÃO 
Ao estudarmos preposições devemos observar que ocorre a combinaçãoe a contração. 
 
● A combinação ocorre quando a preposição se junta a outras palavras e não perde nenhum fonema. 
 Ex: ao = preposição a + artigo definido o 
 aonde = preposição a + advérbio onde 
 
● A contração ocorre quando a preposição se junta a outras palavras e sofre a perda de um fonema. 
Ex: do = preposição de + artigo definido o 
 nesta = preposição em + pronome demonstrativo esta 
 à = preposição a + artigo definido a 
 
Exercício: 
1) Complete as orações abaixo com as preposições adequadas. Não esqueça de fazer as contrações ou 
combinações com os artigos definidos quando for necessário: 
a) Roberto era versado___________ literatura inglesa. 
b) Sinto-me feliz _______ vê-lo realizado. 
c) Mariana tinha aversão ________ carnaval. 
d) Marta era hostil_______ desconhecidos. 
Respostas: 
a) em 
b) de/em/por 
c) à/ao/por/pelo 
d) para com os/aos 
 
 
 
 
CONJUNÇÃO 
É a palavra ou locução que liga duas orações. 
Ex: Levantei cedo e fui caminhar no parque. 
 Todos levantaram quando o rei entrou. 
 
As conjunções são divididas em: 
a)coordenativas: 
 Aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas. 
 
b)subordinativas: 
 Causais, comparativas, concessivas, condicionais, conformativas, consecutivas, finais, proporcionais, 
temporais e integrantes. 
 
• Conjunções coordenativas: 
São aquelas que ligam duas palavras ou orações independentes. 
Ex: Levantei cedo e fui caminhar no parque. 
 
 
a) Aditivas: 
 Ligam orações ou palavras, expressando idéia de acrescentamento ou adição. 
São: e, nem (= e não), não só... mas também, não só...como também, bem como, não só...mas ainda . 
Ex: Estes alunos brincam e estudam. 
 
b) Adversativas: 
 Ligam duas orações ou palavras, expressando idéia de contraste ou compensação. 
São: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante. 
Ex: Corremos muito, mas chegamos atrasados. 
 
Observação: As conjunções "e"," antes", "agora", "quando". São adversativas quando equivalem a "mas". 
Ex: Marta fala, e não faz. 
 O bom pai não proíbe, antes orienta. 
 
c) Alternativas: 
Ligam orações ou palavras, expressando ideia de alternância ou escolha, indicando fatos que se 
realizam separadamente. 
São: ou, ou...ou, ora, já...já, quer...quer, seja...seja, talvez...talvez. 
Ex: Ou peço agora, ou fico sem presente de aniversário. 
 
d) Conclusivas: 
 Ligam a oração anterior a uma oração que expressa ideia de conclusão ou consequência. 
São: logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por isso, assim. 
Ex: Paulo estava bem preparado para a prova, portanto não ficou nervoso. 
 
e) Explicativas: 
 Ligam a oração anterior a uma oração que a explica, que justifica a ideia nela contida. 
São: que, porque, pois (antes do verbo), porquanto. 
Ex: Não demore, que o filme já vai começar. 
 
 
 
 
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS 
a) CAUSAIS 
Iniciam uma oração subordinada indicando causa. 
São: porque, pois, porquanto, como, pois que, por isso que, já que, uma vez que, visto que, visto como, 
que, etc. 
Ex: Maria viajara para Brasília porque estava só. 
 
b)COMPARATIVAS 
 Iniciam uma oração que encerra o segundo membro de uma comparação, de um confronto. 
 São: como, mais...que, menos...que, tão...como. 
Ex: A aluna foi mais esperta que o aluno. 
 
c)CONCESSIVAS 
Iniciam uma oração subordinada em que se admite um fato contrário à ação principal, mas incapaz de 
impedi-la. 
São: embora, ainda que, mesmo que, posto que, bem que, se bem que, apesar de que, nem que, que, etc. 
Ex: João conseguiu um ótimo salário embora não seja inteligente. 
 
 
d)CONDICIONAIS 
Iniciam uma oração subordinada em que se indica uma hipótese ou uma condição necessária para que seja 
realizado ou não o fato principal. 
São: se, caso, quando, contanto que, salvo se, sem que, dado que, desde que, a menos que, a não ser que, 
etc. 
Ex: Iremos ao cinema amanhã, se fizer bom tempo. 
 
e)CONFORMATIVAS 
Iniciam uma oração subordinada em que se exprime a conformidade de um pensamento com o da oração 
principal. 
São: com, conforme, segundo, consoante, etc. 
Ex: Todos fizeram a lição conforme havíamos previsto. 
 
f)CONSECUTIVAS 
Iniciam uma oração na qual se indica a consequência do que foi declarado na anterior. 
São: que (precedido das palavras tal, tanto, tão ou tamanho, presentes ou latentes na oração anterior), de 
forma que, de maneira que, de modo que, de sorte que. 
Ex: Estávamos tão alegres que sorriamos. 
 
g)FINAIS 
Iniciam uma oração subordinada que indica a finalidade da oração principal. 
São: para que, a fim de que, que, etc. 
Ex.: Andava devagar a fim de que pudesse admirar a paisagem. 
 
h)PROPORCIONAIS 
Iniciam uma oração subordinada em que se menciona um fato realizado ou para realizar-se 
simultaneamente com o da oração principal. 
São: à medida que, ao passo que, à proporção que, enquanto, tanto mais... quanto menos, tanto 
menos...quanto mais, etc. 
Ex: À medida que estudamos, adquirimos mais conhecimento. 
 
 
 
 
i)TEMPORAIS 
Iniciam uma oração subordinada indicadora de circunstância de tempo. 
São: quando, antes que, depois que, até que, logo que, sempre que, assim que, desde que, cada vez que, 
apenas, senão que, etc. 
Ex: Os estudantes voltam para casa quando anoitece. 
 
 
j)INTEGRANTES 
Iniciam orações que integram, que completam outra chamada principal. 
Quando o verbo exprime uma certeza, usa-se que; quando incerteza, se. 
Ex: Eu sei que ela virá. 
 Não sei se ela virá. 
Exercícios: 
 
1) Analise as orações abaixo: 
a) Vamos sair e tomar um suco. 
b) Tentei chegar mais cedo mas não consegui. 
c) Ela conhece bem esse assunto, no entanto ficou nervosa e errou muitos exercícios. 
d) Somos amigas, logo devemos nos ajudar. 
 
 
As conjunções coordenativas sublinhadas são: 
a) aditiva, adversativa, adversativa, aditiva, conclusiva. 
b) Aditiva, aditiva, adversativa, aditiva, conclusiva. 
c) Conclusiva, adversativa, adversativa, aditiva, conclusiva. 
Resposta: A 
 
 
DENOTAÇÃO e CONOTAÇÃO 
Estamos falando do sentido próprio e figurado das palavras. 
 
Ex: Ele é o cabeça da turma. (conotativo) 
 João machucou a cabeça. (denotativo) 
 
● Quando empregamos a palavra no seu sentido real temos denotação. 
É usada na linguagem científica, informativa, sem preocupação literária. 
Ex: A margem esquerda do rio estava cheia de garrafas. 
 João machucou a cabeça. 
 
● Quando empregamos a palavra no sentido figurado, poético temos conotação. 
 É usada na linguagem literária. 
Ex: João vivia à margem da sociedade. 
 Ele é o cabeça da turma. 
 
Exercício 
1) Complete as frases com uma das palavras que estão entre parênteses. 
a) Comprei poucas coisas no mercado, pois a ________está cheia. (despensa/dispensa) 
b) As grandes cidades não estão sendo planejadas para suportar tamanho_______ de veículos. 
(tráfego/tráfico) 
RESPOSTA: a) despensa – b) tráfego 
 
 
 
SINÔNIMOS, ANTÔNIMOS e HOMÔNIMOS 
● Sinônimos são palavras de sentido igual ou semelhante. 
Exemplos: 
CASA – moradia, habitação 
TERNURA – carinho, afeto 
JUBILOSAMENTE – alegremente 
ROUBAR - furtar 
 
● Antônimos são palavras que têm significado oposto. 
Exemplos: 
MAGRO – gordo 
NOTURNO – diurno 
GRANDE – pequeno 
BOM - mau 
 
 
● Homônimos são palavras que têm a mesma pronúncia e, às vezes, a mesma grafia, mas o 
significado é diferente. 
Exemplos: 
São:sadio, verbo ser, santo 
Manga: fruta, de camisa 
Senso: juízo 
Censo: recenseamento 
 
Acender: pôr fogo em 
 Ascender: subir, elevar-se 
 
Apreçar: dar preço a, avaliar 
Apressar: acelerar 
 
Seção: divisão, departamento 
Sessão: reunião, assembleia 
Cessão: doação 
 
 
Exercício 
01) (VUNESP 19/10/08) O antônimo de truculentos da frase (...) – Seus agentes eram truculentos e 
implacáveis. – está na alternativa: 
(A) Os senhores de engenho brasileiros eram malvados com seus escravos. 
(B) Na blitz, os policiais se acercavam cordiais das pessoas sob suspeita. 
(C) Alguns pais ignorantes se mostram perversos na educação de seus filhos. 
(D) Os imperadores romanos, impiedosos, condenavam os escravos à morte na arena. 
(E) O uso da guilhotina, na França do século 18, é um exemplo histórico de um episódio inclemente. 
RESPOSTA CORRETA: B – truculento significa cruel, bárbaro 
● Sinônimos são palavras de sentido igual ou semelhante. 
● Antônimos são palavras que têm significado oposto. 
 
 
 
 
 
 
 
CONCORDÂNCIA VERBAL 
 
O verbo concorda com o sujeito em número e pessoa. 
● Concordância verbal com o sujeito simples 
Ex: a) Eles falaram com os pais 
 3º pessoa do plural 
 b) Eu falei com meus pais. 
 1º pessoa do singular 
 c) Você está alegre 
 singular 
 
• Concordância verbal com o sujeito composto 
- Quando o verbo precede um sujeito composto, este irá para o plural ou concordará com o elemento 
(substantivo) mais próximo. 
Ex: Já falaram o aluno e a professora. 
 Já falou o aluno e a professora. 
 
- Quando o sujeito for composto por pessoas gramaticais diferentes o verbo vai para o plural, de acordo 
com a pessoa mais importante. 
Ex: Eu e tu escreveremos uma carta 
Eu= 1º pessoa 
Tu= 2º pessoa 
Prevalece: Nós = 1º pessoa do plural 
 
Ex: Nós e eles escrevemos uma carta. 
 Tu e ele escrevereis uma carta. 
Tu = 2º pessoa 
Ele = 3º pessoa 
Prevalece o vós = 2º pessoa no plural 
 
- Quando o sujeito for um substantivo coletivo, o verbo concordará em número e grau. 
Ex: Um bando de aves sobrevoou o parque. 
 Bandos de aves sobrevoaram o parque. 
 
Observe: Se o sujeito coletivo for especificado com substantivo no plural o verbo ficará no singular ou 
plural. 
Ex: Um bando de andorinhas sobrevoou o parque. 
ou 
 Um bando de andorinhas sobrevoaram o parque. 
 
- Quando o sujeito for tudo, nada ou ninguém o verbo ficará no singular mesmo que haja vários elementos 
do sujeito composto. 
Ex: Caderno, lápis, borracha, tudo me ajuda ao escrever. = tudo (isso) 
 Português, matemática, geografia, nada me assusta. = nada (disso) 
 
- Mas se tivermos o verbo ser este concordará com o predicativo. 
Ex: Nas histórias tudo são ilusões. 
 
- Nas indicações de hora e distância, o verbo ser concorda com a expressão numérica. 
Ex: É uma da manhã. É um metro de distância. 
 São duas da tarde. São três metros de distância. 
 
 
- Quando o verbo for impessoal (haver no sentido de existir, fazer no sentido de tempo) virá sempre na 
terceira pessoa. 
Ex: Faz três horas que você ligou. 
 Há várias pessoas na sala. 
 
Não esqueça que o verbo existir nunca é impessoal. 
Ex: Haverá alunos excelentes no futuro. 
 Existirão alunos excelentes no futuro. 
 
- Quando o sujeito for constituído pelo pronome relativo que o verbo concordará com o antecedente deste 
pronome. 
Ex: Fui eu que andei no parque. 
 Foram elas que andaram no parque. 
 
 
- Quando o sujeito for constituído pelo pronome relativo que o verbo concordará com o antecedente deste 
pronome. 
Ex: Fui eu que andei no parque. 
 Foram elas que andaram no parque. 
 
- Quando o sujeito for constituído pelo pronome relativo quem o verbo poderá concordar com o pronome 
ou com seu antecedente. 
Ex: Fui eu quem falou com o diretor. (3ª pessoa) 
 Fui eu quem falei com o diretor. 
 
- Concordância na voz passiva sintética (verbo+se) 
Ex: Discutiu-se a questão na escola. 
 Discutiram-se as questões na escola. 
Observação: o verbo apassivado pela partícula se concorda com o sujeito paciente. 
 
Ex: Precisa-se de ajudante. 
Observação: o se é índice de indeterminação do sujeito. 
 
Exercícios: 
1)Analise a concordância verbal nas orações abaixo: 
I)Acho que haviam pessoas que queriam ajudá-la. 
II)Vão fazer dois dias que ela viajou. 
III)Devem existir testemunhas no local do acidente. 
IV)Sem educação, não podem haver cidadãos conscientes. 
Estão corretas: 
a)I, II, III 
b)III 
c)II,III 
 
Resposta: b – I) o correto é: havia / II) o correto é: vai / IV) o correto é: pode 
 
2)Assinale a única frase que possuí erro na concordância verbal: 
a)Música ou cinema alegra-nos nas tardes de domingo. 
b)Eles não cobram cachê e atuam de graça. 
c)Deve haver muitas belezas naturais na Europa 
d)Daqui à igreja são dois quilômetros 
Resposta: A – Quando a conjunção ou der a idéia de inclusão o verbo irá para o plural. 
 
 
3) (VUNESP 02/09/07) A frase em que a concordância ocorre em conformidade com as regras da norma 
padrão culta da língua portuguesa é: 
(A) A participação de menores de idade em crimes violentos é preocupante. 
(B) Devem haver maneiras mais severas de coibir a criminalidade juvenil. 
(C) Foi analisado a viabilidade da redução da maioridade penal. 
(D) A prestação de serviços à comunidade são um tipo comum de penalidade. 
(E) Será levado a julgamento os jovens infratores de 12 a 17 anos. 
RESPOSTA CORRETA: A - O verbo concorda com o sujeito em número e pessoa ( a participação .... é 
preocupante) 
 
CONCORDÂNCIA NOMINAL 
 
É a concordância que ocorre entre o substantivo, o adjetivo, artigos e numerais. 
● A concordância nominal pode ocorrer entre: 
 
a) O artigo e o substantivo: 
os alunos/as alunas. 
 
b) O adjetivo e o substantivo: 
aluno bonito/aluna bonita. 
 
c) O numeral e o substantivo: 
Comi duas maçãs/ Comprei três cadernos. 
 
d) O pronome e o substantivo: 
 Interroguei as meninas/Interroguei-as. 
 Interroguei os meninos/Interroguei-os. 
 
e) O predicativo e o sujeito: 
 As praias parecem desertas. 
 
CASOS DE CONCORDÂNCIA 
 
1) As belas meninas de São Paulo. 
 Os belos estudantes de São Paulo. 
2) Bancos e cadeiras limpas. 
 Bancos e cadeiras limpos. 
3) Anotada a regra e as observações, os estudantes podem levantar-se. 
4) Os exércitos francês e italiano. 
 O exército francês e o italiano. 
5) O mar está agitado. 
 Os mares estão agitados. 
6) A leoa e o leão são perigosos. 
7) Vossa Excelência está nervoso. 
 Vossa Excelência está nervosa. 
8) É necessário coragem. 
As expressões: é preciso, é necessário, é bom ficam no masculino singular quando o sujeito 
não está acompanhado de artigo ou pronome demonstrativo. 
Ex.: É proibido entrada. 
 É proibida a entrada. 
9) Abriu a janela e fechou-a de repente. 
 
 
Exercício: 
1)Analise a concordância nominal nas orações abaixo: 
I) Aqueles livros estão meios rasgados. 
II) Elas gostam de ficar a só. 
III) Paulo teve menas oportunidades de trabalho do que eu. 
IV) Eles estão meio cansados diariamente. 
 
Estão corretas: 
a)II,II,III 
b)II, IV 
c)IV 
 
Resposta: c – I) o correto é: meio – II) o correto é: a sós – III) o correto é: menos 
 
 
REGÊNCIA 
É a relação de subordinação que se estabelece entre um verbo ou um nome e seus complementos. 
 
● A regência pode ser: 
 Verbal 
 Nominal 
É importante não esquecer quea mudança de regência pode alterar o sentido da oração. 
 
Observe: 
Ex.: Comprei um carro. 
 Regente Regido 
 Gosto de frutas. 
 
Regente: são termos que pedem complementos. 
Regido: são termos que complementam o sentido dos primeiros 
 
Ex.: Tenha amor a seus cadernos. 
regente: amor - substantivo 
 regido: seus cadernos 
amor: a, para com, por 
 
 
REGÊNCIA VERBAL 
É o modo pelo qual o verbo se relaciona com os seus complementos. Há verbos que admitem mais de uma 
regência. 
 
● OBSERVE: 
Ela aspirou perfume na loja. 
( aspirou = cheirou) – Objeto direto 
Ela aspirou ao cargo de diretor. 
(aspirou= desejou, pretendeu) – Objeto indireto 
 
•Aspirar 
● Quando tem o sentido de sorver, tragar, inspirar, é transitivo direto e exige complemento sem o 
uso de preposição. 
 
 
● Quando tem o sentido de pretender, desejar, almejar, é transitivo indireto e necessita do uso da 
preposição (A). 
 
• Assistir 
O verbo em questão pode ser transitivo direto ou transitivo indireto. Quando tem sentido de ver, é verbo 
transitivo indireto 
Exemplo: Eu assisti ao jogo. Eles assistiram ao filme. 
 
- Quando tem sentido de morar, residir, também é verbo transitivo indireto. 
Exemplo: Eu assisto em Fortaleza. 
- Quando tem sentido de ajudar, é verbo transitivo direto. 
Exemplo: O médico assistiu o doente. 
 
● PREFERIR. 
 Esse verbo não admite "que", "do que", nem palavras ou expressões enfáticas, como "muito, muito mais, 
mil vezes..." 
Ex.: Prefiro ficar aqui sozinho a sair com pessoas inconvenientes. 
 
 • Obedecer 
 Obedecer é um verbo transitivo indireto e necessita do uso da preposição (A). 
Ex.: Pedro deve obedecer ao pai. 
 
• Querer 
Não exige preposição quando significa “desejar”. 
Exige a preposição a quando significa “gostar”, “ter afeto”. 
 
• Visar 
Não exige preposição quando significa “apontar” ou “pôr o visto” 
Exige a preposição a quando significa “ter em vista”, “desejar”. 
 
 
REGÊNCIA NOMINAL 
Alguns substantivos, adjetivos e advérbios exigem complemento para completar-lhe o sentido. Essa 
relação é sempre intermediada por uma preposição. 
 
Observe: 
● Contente (com, em, de, por) 
Ex: Ficamos contentes por você. 
● Aliada (de) 
Ex: Internet é a mais nova aliada de estudantes. 
● Capaz (de, para) 
Ex: Maria é capaz de tudo. 
● Amor a 
Ex:Tenha amor a seus cadernos. 
 
● Substantivos 
amor a 
ânsia de, por 
confiança em 
gosto por 
 
 
 
● Adjetivos 
cruel com, para, para com 
fácil de, para 
suspeito de 
útil a, para 
 
● Advérbios 
contrariamente a 
relativamente a 
favoravelmente a 
 
 
Exercícios: 
1) Analise as orações abaixo 
I) Vou ao banco visar a este cheque. 
II) Prefiro passear a ficar em casa vendo televisão. 
III) Esse jovem cantor aspira o sucesso. 
IV) Venha à minha casa para assistir o jogo do Brasil. 
Quanto a regência verbal as orações corretas são: 
a) II 
b) II, IV 
c) I, IV 
Resposta: a – I) o correto é: visar este cheque/ III) o correto é: aspirar ao sucesso / IV) o correto é: assistir 
ao jogo. 
 
 
2) Complete as lacunas com os adjetivos entre parentes, de acordo com as regras de regência nominal. 
a) Comentaram dos jovens e das crianças_______(desaparecido) 
b) Seus sapatos e suas blusas eram ______(preto) 
c) Eram ______suas sobrancelhas e seus cabelos. (ruivo) 
d) Marta tinha sapatos e roupa_______.(novo) 
e) Marta tinha______ roupa e sapatos. (novo) 
 
Resposta: a) desaparecidos ou desaparecidas – b) pretos – c) ruivas ou ruivos – d) nova ou novos -e) nova 
 
 
3) (VUNESP 19/10/08) Quanto à regência verbal e nominal, está correto: 
(A) A obediência ao chefe fez-lhe aspirar o emprego. 
(B) A caridosa senhora assistia as crianças do orfanato e ensinava-lhes um ofício. 
(C) Respondi-o que já tinha feito a leitura à receita. 
(D) O banco visou meu cheque na esperança com reaver-lhe. 
(E) No inverno, aspirar ao ar poluído traz graves conseqüências 
relativas ao aparelho respiratório. 
RESPOSTA CORRETA: B – - Neste caso o verbo assistir tem sentido de ajudar, é verbo transitivo direto. 
REGÊNCIA é a relação de subordinação que se estabelece entre um verbo ou um nome e seus 
complementos. REGÊNCIA VERBAL é o modo pelo qual o verbo se relaciona com os seus 
complementos. Há verbos que admitem mais de uma regência. 
•Assistir 
O verbo em questão pode ser transitivo direto ou transitivo indireto. 
- Quando tem sentido de ver, é verbo transitivo indireto 
- Quando tem sentido de morar, residir, também é verbo transitivo indireto. 
- Quando tem sentido de ajudar, é verbo transitivo direto. 
 
 
 
 
CRASE 
- É a contração/união da preposição “a” com outro “a”, que pode ser artigo, pronome demonstrativo ou o 
“a” inicial dos pronomes “aquele/a” e “aquilo”. 
- Quando essa união se dá entre a preposição a e um artigo a, usa-se o acento grave ou acento indicativo de 
crase ( ` ). 
 
 
Observe os exemplos: 
Irei à festa. Irei a a festa. 
Vamos à cidade. Vamos a a cidade. 
Dirija-se àquele rapaz. 
Dirija-se a aquele rapaz. 
 
SEMPRE OCORRE CRASE: 
a) nas expressões que indicam as horas. 
Ex.: Cheguei às dez horas na escola. 
 
b) na expressão à moda de, mesmo que a palavra moda esteja oculta. 
Ex.: Vestia-se à baiana – Vestia-se à moda baiana. 
 
c) nas locuções adverbiais, conjuntivas e prepositivas quando a palavra principal for feminina. 
● Locuções adverbiais: à noite, à tardinha, à força, etc. 
Ex.: Fizeram tudo à noite. 
● Locuções conjuntivas: à medida que, à proporção que, etc. 
Ex.: À medida que a noite chega, a dor aumenta. 
● Locuções prepositivas: à custa de, à frente de, etc. 
Ex.: Vivia à custa da irmã. 
 
d) nos pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo que vêm após a preposição a. 
Ex.: Dirigiu-se àquele rapaz. 
 
e) antes do pronome demonstrativo a (as). 
Ex.: Esta bolsa é igual à que comprei. 
f) antes dos pronomes relativos a qual ou as quais. 
Ex.: A casa à qual iremos é excelente. 
 
 
 
 
 
 
A CRASE É FACULTATIVA 
a) quando há pronomes possessivos no singular. 
 Ex.: Faço referência a/à minha irmã. 
 
b) com a preposição até. 
 Ex.: Iremos até à/a praça. 
 
c) quando há nomes próprios femininos de pessoas que permitem o artigo. 
 Ex.: Falamos tudo à/a Ana. 
 
 
NÃO SE USA CRASE 
a) quando há palavras masculinas. 
 Ex: Todos chegaram a cavalo. 
 
b) quando há substantivos femininos no plural, com sentido geral. 
 Ex.: Todos foram a belas praias. 
 
c) quando há palavras: casa (residência), terra (contrário de bordo). 
 Ex.: Voltamos a casa cedo. 
 A canoa chegou a terra. 
 
d) quando há pronomes de tratamento. (Exceção: senhora, senhorita e dona quando acompanhado de 
adjetivo). 
 Ex.: Solicito a Vossa Excelência. 
 
e) quando há expressões repetitivas. 
 Ex.: A escola foi crescendo dia a dia. 
 
f) quando há verbos. 
 Ex.: Os alunos estavam dispostos a trabalhar. 
 
g) quando há nomes de lugares (países, cidades, etc.) que não admitem o artigo. 
 Ex.: Iremos a Brasília. 
Observação: Iremos à bela Brasília. (quando vier modificado por um adjetivo) 
 ou 
 Irei à Bahia. (voltei da Bahia) 
 Irei a Brasília. (voltei de Brasília) 
 
Exercícios: 
1) Complete as lacunas com a, à, as, às, àquela, aquela, há, 
a) Entregue esse bilhete _____ mulher 
b) Ela chegou ____ escola muito tarde. 
c) Em Campos, _____ vezes,chega a nevar no inverno. 
d) Avisei ____ todos que ____ partida de futebol foi cancelada. 
e) Conversamos com ela ______ poucos minutos. 
 
Resposta: a) àquela– b)à – c) às –– d) a/a e) há 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) (VUNESP 27/06/10) Leia a tira. 
 
 
 
Os espaços no primeiro quadrinho da tira devem ser preenchidos, 
correta e respectivamente, com 
(A) à ... a 
(B) há ... há 
(C) à ... à 
(D) a ... a 
(E) há ... à 
RESPOSTA: D - NÃO SE USA CRASE a) quando há palavras masculinas; b) quando há verbos. 
 
 
 
PONTUAÇÃO 
 
Usamos como sinais de pontuação: 
Ponto (.) 
Vírgula (,) 
Ponto-e-vírgula (;) 
Ponto de interrogação (?) 
Ponto de exclamação (!) 
Dois pontos (:) 
Reticências (...) 
Aspas (“ ”) 
Travessão (-) 
Parênteses ( ) 
 
 
Vamos analisar algumas regras de pontuação que usamos na escrita. 
 
a) Ponto (.) 
 Indica o término de uma ideia. 
Ex: Todos saíram logo após o jantar. 
 
b) Ponto-e-vírgula (;) 
 É usada para: 
● Separar orações de um período longo; 
● Separar os diversos itens enunciados. 
Ex: A aluna saiu tarde da escola; ficou conversando com a professora. 
 
 
 
c) Ponto de interrogação (?) 
 
É usado para indicar pergunta direta e pode aparecer junto de um ponto de exclamação sugerindo surpresa. 
Ex: Onde você mora? 
 Ah; é você ?! 
 
d) Ponto de exclamação (!) 
É usado para frases que indicam admiração, surpresa, espanto. Pode vir depois de interjeições, vocativos e 
frases imperativas. 
Ex: Que linda garota! 
 Silêncio! 
 Garotos! Estudem bastante! 
 
 
e) Dois Pontos (:) 
 São usados antes de uma citação, fala de personagens, enumerações e antes das orações apositivas. 
Ex: O Regimento Escolar diz: “todos devem usar uniformes”. 
 Na sala havia: cadeira, mesa e sofá. 
 
 
f) Reticências (...) 
Usamos quando queremos indicar interrupção do pensamento dúvida ou corte de alguma frase e retirar 
palavras ou trecho de um texto. 
Ex: Deixe-me analisar ... a resposta está correta. 
 
 
g) Aspas (“ ”) 
 Usamos para destacar palavras estrangeiras ou gírias, artigos de jornais, título de poemas, expressões, 
antes e depois de citações de frases que pertencem a outros. 
Ex: Todos assistiram a um “show” maravilhoso. 
 Os alunos diziam: “ precisamos falar com a Diretora”. 
 
h) Travessão (-) 
 Usamos para destacar partes da frase e nos diálogos para indicar mudança de interlocutor. 
Ex: - O que você fez? - perguntou Ana. 
 Lendo os livros - continuou Maria – percebo que a história se repete. 
 
i) Parênteses () 
 Usamos para intercalar no texto uma informação, comentário ou explicação secundária. 
Ex: Já assisti a muitos filmes (mais de vinte) sobre o mesmo tema. 
 
j) Vírgula (,) 
 Usamos para indicar uma pequena pausa na leitura. 
Usamos: 
● Nas datas: 
 Rio de Janeiro,11 de julho de 2011. 
● Nas enumerações: 
 O caderno, o lápis e a caneta estão na bolsa. 
● Para separar adjuntos adverbiais, orações intercaladas e explicativas. 
Ex: Maria, filha de João, mora em Fortaleza. 
 Chegarão amanhã, às dezenove horas, no aeroporto de Guarulhos. 
 
 
 
● Não se usa vírgula: 
a) Antes de conjunção e; 
b) Entre o sujeito e o predicado; 
c) Entre o verbo e seus complementos; 
Ex: João estudou os documentos e devolveu ao juiz. 
 
 
Exercício: 
1) Pontue corretamente o seguinte parágrafo: 
Era uma vez um cara que entrou num bar sentou no balcão do dito bar e depois de chamar o garçom 
pediu um chope O garçom encheu uma caneca e deu pro cara Este agradeceu e bebeu de uma talagada 
só até o meio da caneca Depois balançou o chope que ainda restava balançou balançou o garçom tá 
olhando pra ele balançou e pimba Atirou o resto na cara do garçom (Stanislaw Ponte Preta, Dois 
amigos e um chato, São Paulo, Ed.Moderna) 
 
RESPOSTA 
“Era uma vez um cara que entrou num bar, sentou no balcão do dito bar e, depois de chamar o garçom, 
pediu um chope. O garçom encheu uma caneca e deu pro cara. Este agradeceu e bebeu de uma 
talagada só, até o meio da caneca. Depois, balançou o chope que ainda restava, balançou, balançou... o 
garçom tá olhando pra ele... balançou e pimba! Atirou o resto na cara do garçom.” (Stanislaw Ponte 
Preta, Dois amigos e um chato, São Paulo, Ed.Moderna) 
 
SUJEITO 
É o termo da oração a respeito do qual se declara alguma coisa. 
Classificação do sujeito: 
• Simples: apresenta apenas um só núcleo. Ex: João está feliz. 
• Composto: apresenta dois ou mais núcleos. Ex: A caneta e o lápis estão sobre a mesa. 
• Oculto: é quando conseguimos identificar mas não está explicitamente representado na oração. Ex: 
Estávamos em casa. (nós) 
• Indeterminado: o sujeito existe mas não pode ser identificado. Ex: Pegaram a caneta. (alguém) 
• Oração sem sujeito: fenômeno da natureza. Ex: Choveu muito ontem. 
 
PREDICADO 
É aquilo que se declara do sujeito. Ex: João está feliz. 
Classificação do predicado: 
• Verbal: quando o sujeito pratica uma ação. Ex: João trabalhou muito. 
• Nominal: quando indica um estado do sujeito. Ex: João está feliz. 
• Verbo-nominal: quando indica uma ação e um estado do sujeito. Ex: João estudou bastante 
e estava feliz. 
 
ADJUNTO ADNOMINAL E ADVERBIAL 
• Adnominal: é toda palavra ou expressão que acompanha o substantivo e o determina e caracteriza. 
Ex: A aluna bonita tem um caderno verde. 
• Adverbial: é a função que o advérbio ou a locução adverbial exercem dentro de uma oração. Ex: 
Os alunos chegaram ontem. - ontem adjunto adverbial de tempo. 
 
 
VOCATIVO 
 É o termo que serve para indicar apelo ou chamado. 
Ex: Marta, você fez a lição? 
 
 APOSTO 
É o termo da oração que tem a função de explicar, esclarecer ou identificar o nome ou a expressão. 
Ex: A casa, de Marta, fica na zona norte. 
 
 
Textos: dissertativo, narrativo e descritivo. 
a) Dissertativo: 
 Dissertar é o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto. Ao produzir um texto dissertativo 
argumentativo não esqueça das três partes essenciais: Introdução, desenvolvimento e conclusão. 
Introdução: após compreender o tema, formule uma pergunta que será o parágrafo introdutório, a resposta 
da sua pergunta requer um segundo ou mais parágrafos (desenvolvimento); Para terminar você precisa 
concluir suas idéias, ou seja, argumentos então volte a sua pergunta (introdução) e apresente uma proposta 
sobre o tema. 
b) Narrativo: 
O principal objetivo do texto narrativo é contar algum fato envolvendo personagens, ações, caracterização 
do espaço onde ocorrem os fatos e um narrador, personagem ou não, desfecho em que uma solução 
momentânea é encontrada. 
c) Descritivo 
Texto descritivo é aquele que permite que o ser descrito seja identificado pelo que ele tem em particular, 
de característico em relação aos outros seres da mesma espécie. Há textos descritivos-narrativos estes 
apresentam as características dos textos descritivos mas, também há marcas de textos narrativos, tais como 
sequência temporal ou a mudança de estado. 
 
Exercício 
(VUNESP/2010) Leia os textos motivadores para a elaboração de sua dissertação, que deverá estar em 
conformidade com a norma padrão da língua portuguesa. Dê um título ao seu texto. 
Texto I 
No Haiti a terra sacudiu-se contra um povo digno. Chamamos todos os governos e organizações a reagir 
com a mesma força do terrível terremoto. É isso o que merece o povo haitiano. É preciso tecer uma 
autêntica solidariedade internacional em defesa deste povo, que marcou a história do nosso continente com 
a coragem da luta porjustiça social. Um povo que, se hoje é o mais pobre da América Latina, é porque foi 
subjugado, levado à miséria pela espoliação sistemática de potências imperialistas. Como nunca, a 
solidariedade mundial com os haitianos é necessária: urge criar condições para uma reparação histórica das 
violências cometidas contra o país. 
(http://internacionalpsol.wordpress.com/2010/01/15/haiti-nos-chama-solidariedade-incondicional-e-
respeito-a-soberania-do-pais/) 
 
Texto II 
Líderes de diversos países, entre eles, Reino Unido, Equador, Colômbia, Peru, Venezuela, Bolívia, 
México, Paraguai e Uruguai manifestaram neste sábado condolências ao Chile e se colocaram à disposição 
para o que for necessário. O terremoto que atingiu o país na madrugada deste sábado matou ao menos 122 
pessoas. (www1.folha.uol.com.br/folha/mundo/ult94u699991.shtml) 
 
 
 
Texto III 
Os apelos por donativos para as vítimas das enchentes no Rio estão sendo ouvidos e as centenas de postos 
de arrecadação espalhados no Estado não param de receber roupas e mantimentos, entre outras doações. 
Na sede da Cruz Vermelha, no centro da capital, pessoas chegam a todo momento e não falta trabalho para 
os mais de 300 voluntários que se revezam no local. O presidente da filial da Cruz Vermelha no Rio, Luiz 
Alberto Sampaio, agradeceu à população, mas pediu que as pessoas deem prioridade neste momento à 
doação de alimentos não perecíveis, produtos de higiene e limpeza, pratos e talheres. 
(http://noticias.terra.com.br/brasil/noticias) 
 
Com base nas informações dos textos e em outras de seu conhecimento, elabore uma dissertação a partir do 
tema: 
A importância da solidariedade para a reconstrução humana da sociedade 
 
 
Compreensão de textos 
Aconselhamos sempre durante a leitura de um texto estabelecer um diálogo; Localizar e sublinhar 
informações relevantes, em seguida compará-las para identificar as mais importantes e resumir o texto 
a partir desses e outros levantamentos. Interpretar requer compreender e reproduzir as ideias do texto 
lido.