OBJETIVA DE BIOESTATÍSTICA

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OBJETIVA DE BIOESTATÍSTICA 
01 - Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Testes de normalidades em análises estatísticas: Uma orientação para praticantes em ciências da saúde e atividade física sobre a importância do uso cuidadoso e correto da estatística nas áreas da saúde e atividade física assinale a alternativa correta 
A. Como a assistência estatística está sempre disponível, esse conhecimento é dispensável para os profissionais da área. 
B. Erros estatísticos geram conclusões com impacto positivo no tratamento de alunos, pacientes e clientes. 
C. Por ser uma área próxima à matemática, os resultados dos usos da estatística são exatos e indiscutíveis. 
D. Essas áreas devem compreender que os testes de normalidade também podem ser aplicados em amostras de pequeno numero sem risco de erro tipo I.
E. Aqueles que utilizam a estatística na pesquisa ou profissionalmente tem a obrigação social de trabalhar de forma profissional e ética 
02 - Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A escolha do Teste estatístico – um tutorial em forma de apresentação em PowerPoint sobre conhecimentos básicos para a escolha do teste estatístico, assinale a alternativa correta. 
A. É conhecido na área da saúde pois equivale ao diagnostico para se chegar as conclusões necessárias 
B. Depende majoritariamente do conhecimento sobre a distribuição dos dados durante o processo de coleta de dados 
C. Como os trabalhos são somente com dados categóricos, o conhecimento básico é sobre os testes para tipos de amostra independente
D. O conhecimento básico esta na compreensão de que os dados são sempre distribuídos em uma curva normal.
E. Refere-se a classificação do tipo de dado, sua distribuição no fim da coleta e os tipos de amostra. 
03 - Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Conceitos básicos de epidemiologia e estatística para a leitura de ensaios clínicos controlados sobre o valor de P, analise as alternativas a seguir e assinale a correta
A. É o numero de pacientes que precisam ser tratados para reduzir os sintomas investigados
B. É o tamanho da amostra necessário para iniciar um teste estatístico
C. Também é chamado de nível de significância e quanto mais próximo a 0, maior a evidencia de que existe di8ferença entre os efeitos das intervenções 
D. É um valor no qual o pesquisador espera encontrar próximo a 1, para confirmar sua hipótese nula 
E. É a indicação de variáveis para garantir a aleatoriedade da amostra. 
04 - Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Bioestatística: armadilha e como evitá-las sobre atitudes para evitar os tipos de víeis, analisem as assertivas a seguir;
I. O planejamento deve incluir cuidado com a pesquisa e a população, bem como o tamanho e método de amostragem 
II. É preciso mensurar os dados em ambiente, com instrumentos e com observadores propícios, treinados e padronizados 
III. A regressão lógica resolvera problemas durante a mensuração/aferição dos dados, como uso de calçados durante a medição da altura
IV. Técnicas estatísticas podem corrigir erros sistemáticos quanto as variáveis de conclusão
A. I e II B. I e III C. III e IV D. I, II e IV E. 
05 - Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Bioestatística: Conceitos fundamentais e aplicações práticas sobre as amostras dependentes e independentes assinalem a alternativa correta:
Amostras dependentes são paramétricas, e independentes são não-paramétricas
Amostras dependentes têm a distribuição em uma curva gaussiana na forma gráfica. 
Para identificar se as amostras são dependentes ou independentes é preciso aplicar testes estatísticos 
Refere-se à característica da amostra, indicando-se os grupos são iguais ou diferentes
Essa característica da amostra precisa ser conhecida, mas não são influencia o teste estatístico a ser utilizado. 
06 - Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A escolha do Teste estatístico – um tutorial em forma de apresentação em PowerPoint sobre as variáveis qualitativas na bioestatística assinale a alternativa correta:
Podem ser ordinais, como um escore em nível crescente, ou normal, quando os dados são categorizados, mas não há uma ordem inerente
Para as variáveis qualitativas, utilizam-se as medidas como medida de tendência central e o desvio padrão como estimador de variabilidade. 
Também são chamadas de variáveis do tipo continua ou paramétrica. 
Em todos os casos, demandam testes estatísticos para amostras distribuídas de forma normal. 
Não são utilizadas, porque não podem ser transformadas em dados sujeitos aos testes estatísticos. 
07 - Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Uso da estatística na Educação Física: analise das publicações nacionais entre os anos de 2009 e 2011 sobre o uso da estatística e seus pressupostos básicos, assinale a alternativa correta. 
Para evitar interpretações equivocadas, a analise precisa preencher pressupostos como a normalidade, a homogeneidade ou a esfericidade. 
Todos os testes estatísticos são poucos sensíveis a violações nos pressupostos de normalidade
Apesar das violações aos pressupostos de homogeneidade, os testes das variáveis não apresentam equívocos nos resultados.
Entre os testes para verificação dos pressupostos para o uso de estatística paramétrica, o da esfericidade é o mais utilizado. 
Os pressupostos básicos da estatística restringem-se às fases de processamento e organização dos dados. 
08 - Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Uso da estatística na Educação Física: analise das publicações nacionais entre os anos de 2009 e 2011 sobre os testes de pressupostos estatísticos na Educação Física. Assinale a alternativa correta.
São encontrados em praticamente todos os estudos produzidos na área de Educação Física.
Pouco mais da metade dos estudos que utilizam estatística analítica apresentou os instrumentos para testar os pressupostos. 
Observou-se um grande numero de trabalhos que transformaram os dados para viabilizarem o uso de testes paramétricos. 
Todos os artigos que utilizam a analise de variância utilizam testes de homogeneidade. 
A violação de pressupostos não compromete o resultado das pesquisas, visto que os dados são sempre paramétricos. 
09 - Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Bioestatística: armadilha e como evitá-las sobre os tipos de víeis, assinalem a alternativa correta.
Devem ser claros, concisos e precisos para classificar as variáveis. 
Podem ser classificados em respostas, preditor e de conclusão.
São intencionais para controlar as variáveis do estudo. 
Estão sempre sob o controle dos pesquisadores.
Os três principais são de seleção, de aferição e de confusão. 
 
10 - Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Bioestatística: Conceitos fundamentais e aplicações práticas sobre a amostra e sua distribuição assinalem a alternativa correta:
Amostra é a seleção de uma das possíveis variantes do grupo em analise.
O tamanho da amostra é a característica mais relevante durante sua seleção.
As escolhas do teste estatístico independem da distribuição da amostra.
Amostras de grande tamanho são sempre não-paramétricas. 
A distribuição da amostra deve ser testada para verificar se ela é ou não paramétrica. 
11 - Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Conceitos básicos de epidemiologia e estatística para a leitura de ensaios clínicos controlados sobre as medidas de efeito, assinale a alternativa correta. 
São construídas através de razões ou de diferenças para comparar o resultado observado entre os grupos por variáveis dicotômicas. 
Referem-se à aleatoriedade necessária no momento de dividir os grupos que comporão um ensaio clinico. 
Refletem o papel do acaso nos estudos, clínicos, indicando se houve ou não diferenças significativas.
Representam a margem de erro das pesquisas, impactadas pelo fato deo efeito de um tratamento, por exemplo, ser significativo. 
Diz respeito à probabilidade do estudo de identificar uma diferença real do tratamento, com influencia de fatores como o teste estatístico. 
12 - Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Uso da estatística na Educação Física: analise das publicações nacionais entre os anos de 2009 e 2011 sobre o uso das estatísticas nas publicações em Educação Física, analise as afirmativas marcando F para as Falsas e V para as verdadeiras. 
( ) As subáreas de educação e lazer apresentam baixas proporções de trabalhos com estatísticas, porque predominam analise sem mensurações e qualitativas. 
( ) Os periódicos que apresentam mais estudos com estatística analítica foram a Revista Brasileira de Ciência do Esporte e a Movimento. 
( ) A diferença na proporção de trabalhos com e sem o uso de estatística entre as revistas se devem aos diferentes escopos de cada periódico. 
( ) Estudos da área medica ou esporte tratam dados brutos, fazendo-se necessário o uso da estatística. 
V-F-V-F B. V-F-V-V C. F-V-V-F D. V-V-F-F E. F-V-F-F
13 - Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Testes de normalidades em análises estatísticas: Uma orientação para praticantes em ciências da saúde e atividade física sobre a verificação da normalidade dos dados assinale a alternativa correta
A. O maior uso de testes paramétricos acontece porque a distribuição da população não interfere nos resultados da estatística empregada
B. A utilização de testes paramétricos sem verificar a distribuição dos dados pode gerar imprecisão nas conclusões.
C. A suposição sobre a normalidade dos dados freqüentes, por isso sua verificação é dispensável. 
D. A única forma de verificação da normalidade é através do uso de gráficos e outros recursos estatísticos.
E. Desde que algum teste estatístico seja aplicado, as conclusões da aplicabilidade serão precisas. 
14 - Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Testes de normalidades em análises estatísticas: Uma orientação para praticantes em ciências da saúde e atividade física sobre hipóteses e erro tipos I e II, leia as afirmativas a seguir:
I. A hipótese nula supões que existe relacionamento ou diferença entre os tratamentos ou variáveis
II. A hipótese alternativa também chamada de Ho, estabelece que haverá relacionamento ou diferenças. 
III. O erro tipo I acontece quando a pesquisa estabelece uma hipótese nula diferente do que não existir o relacionamento ou diferença entre os tratamentos ou variáveis. 
IV. O erro tipo II é quando a conclusão é que não houve diferenças entre os tratamentos, quando na verdade houve. 
I e II B. II e III C. I e IV D. II e IV E. I, III e IV 
15 - Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base Testes de normalidades em análises estatísticas: Uma orientação para praticantes em ciências da saúde e atividade física sobre o uso de gráficos para verificar a distribuição da amostra, assinale a alternativa correta 
A. Os gráficos mais utilizados são o de Shapiro-Wilk e o de Kolmogorov-Smirnov
B. Devem ser descartados, a única opção é o uso de testes específicos.
C. O gráfico de Shapiro-Wilk é utilizado para amostras menores que 30 e de Kolmogorov-Smirnov para amostras maiores que 30.
D. Os gráficos são a melhor forma de saber se os dados estão próximos da normalidade. 
E. Para verificar a distribuição da amostra utilizam-se os gráficos de histograma, Box plot e normal Q-Q plot.