Questionário II Psicologia de Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem

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● Pergunta 1 
● 0 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● A abordagem psicanalítica oferece importantes contribuições 
para a reflexão do professor quanto a sua relação com os 
alunos. Analise as três afirmações a seguir: 
● I. A educação não deve ser repressora, mas permitir livremente 
que as crianças expressem seus desejos e explorem sua 
curiosidade infantil, inclusive sobre temas sexuais. 
● II. O professor nunca obterá controle sobre o processo 
educativo, pois ele lida não somente com competências 
conscientes dos alunos, mas também com sentimentos 
inconscientes. 
● III. A educação é uma ação impossível, pois se assenta na 
relação transferencial entre aluno e professor e nos desejos 
inconscientes, não somente dos alunos, mas também do 
professor. 
● Está correto o que se afirma em: 
● ● ●
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● d. 
● I e III, 
apenas. 
● Respostas: ● a. 
● I, II e III. 
● ● b. 
● I e II, apenas. 
● ● c. 
● II e III, 
apenas. 
● ● d. 
● I e III, 
apenas. 
● ● e. 
● II, apenas. 
● 
● ● ●
● Pergunta 2 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Analise a seguinte situação, que envolve uma conversa na sala 
de professores: 
● Jéssica é professora recém-formada e pede ajuda a duas 
colegas sobre como lidar com a indisciplina de seus alunos. 
Roberta diz que é necessário discipliná-los com rigor, 
demonstrando sua autoridade perante os alunos, para que eles 
aprendam a obedecer as regras da instituição. Clarisse 
discorda e diz que ela deve procurar conhecer individualmente 
cada aluno, valorizá-los e procurar compreender 
empaticamente suas atitudes. 
● Com base no que estudamos, as opiniões das duas 
professoras baseiam-se, respectivamente, nas concepções: 
● ● ●
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● d. 
● Tradicional e humanista. 
● Respostas: ● a. 
● Comportamental e humanista 
● ● b. 
● Construtivista e tradicional. 
● ● c. 
● Tradicional e psicanalítica 
● ● d. 
● Tradicional e humanista. 
● ● e. 
● Comportamental e 
psicanalítica. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Resposta: alternativa D. 
● Comentário: Roberta valoriza a 
centralização da autoridade no professor e 
a submissão dos alunos, próprias da 
abordagem tradicional. Já Clarisse defende 
uma postura empática do professor e a 
valorização individual/emocional dos 
alunos, que é o centro das ideias 
humanistas. 
● 
● ● ●
● Pergunta 3 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Assinale a alternativa que apresenta as características de uma 
educação baseada em princípios humanistas: 
● ● ●
● 
● Resposta 
Seleciona
da: 
● d. 
● Foco no crescimento pessoal, 
interpessoal e intergrupal. 
● Resposta
s: 
● a. 
● Instrução programada, planejada 
rigorosamente. 
● ● b. 
● Objetivos específicos e organizados de forma 
progressiva. 
● ● c. 
● Controle de contingências relacionadas ao 
domínio de determinada habilidade. 
● ● d. 
● Foco no crescimento pessoal, interpessoal e 
intergrupal. 
● ● e. 
● Feedback​ constante quanto ao desempenho 
do aluno. 
● 
● Feedb
ack da 
respost
a: 
● Resposta: alternativa D. 
● Comentário: As alternativas “a”, “b”, “c” e 
“e” mencionam elementos da abordagem 
comportamental. 
● 
● ● ●
● Pergunta 4 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Compreender o ser humano num constante crescimento (vir a 
ser), como um ser livre e integral, forma a base das ideias da 
abordagem humanista. Com relação a essa forma de pensar, 
assinale a alternativa ​incorreta: 
● ● ●
● 
● Respost
a 
Selecion
ada: 
● a. 
● O aluno deve ser analisado em primeiro 
lugar a partir dos conteúdos, das 
informações que ele assimilou e, 
posteriormente, quanto ao 
desenvolvimento de sua vida subjetiva. 
● Respost
as: 
● a. 
● O aluno deve ser analisado em primeiro lugar a
partir dos conteúdos, das informações que ele 
assimilou e, posteriormente, quanto ao 
desenvolvimento de sua vida subjetiva. 
● ● b. 
● Tanto o aluno quanto o professor vivem um 
processo de constante crescimento, e ambos 
são “arquitetos de si mesmos”, não são 
moldados pelo ambiente. 
● ● c. 
● As qualidades de empatia, congruência e 
respeito, da parte do professor, devem servir 
de exemplo e incentivo para que os alunos as 
desenvolvam em si. 
● ● d. 
● De acordo com essa abordagem, a 
aprendizagem significativa deve estar 
articulada com a vida futura do aluno, sua 
existência além da escola, afetando suas 
atitudes e, no fundo, sua personalidade. 
● ● e. 
● As interações entre alunos são valorizadas e 
favorecem o desenvolvimento de um pensar 
não somente sobre si, mas que seja de cunho 
solidário e democrático. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Resposta: alternativa A. 
● Comentário: A alternativa “a” está incorreta 
porque a essência da abordagem 
humanista é o desenvolvimento da vida 
subjetiva, e a aprendizagem dos conteúdos 
deve fluir a partir daí, complementando, e 
não superando, esse processo. 
● 
● ● ●
● Pergunta 5 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Em relação ao fenômeno da evasão escolar (abandono da 
escola), analise as alternativas a seguir e assinale a ​incorreta: 
● ● ●
● 
● Respost
a 
Selecion
ada: 
● b. 
● De acordo com a abordagem tradicional, a 
evasão deve ser evitada, pois a inclusão 
de todos os alunos na escola é uma 
importante meta a ser perseguida. 
● Respost
as: 
● a. 
● De acordo com o humanismo, a evasão não 
deveria ocorrer, pois o processo de 
aprendizagem deve ser individualizado, 
aceitando e incluindo a todos os alunos. 
● ● b. 
● De acordo com a abordagem tradicional, a 
evasão deve ser evitada, pois a inclusão de 
todos os alunos na escola é uma importante 
meta a ser perseguida. 
● ● c. 
● De acordo com o humanismo, a evasão deve 
ser abolida, pois em uma escola onde há muita 
evasão pune-se os alunos que têm 
dificuldades, provocando sérios danos à 
formação de uma sólida autoestima e de um 
autoconceito positivo. 
● ● d. 
● De acordo com o comportamentalismo, a 
evasão indicaria o fracasso no planejamento 
docente e a ineficiência da aplicação dos 
métodos de ensino, que devem ser flexíveis ao 
ritmo dos alunos. 
● ● e. 
● De acordo com a abordagem tradicional, a 
evasão é consequência natural das diferenças 
entre os alunos que conseguem e os que não 
conseguem aprender, com estes últimos 
naturalmente saindo da escola. 
● 
● ● ●
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Resposta: alternativa B. 
● Comentário: A abordagem tradicional acaba
promovendo a seleção e não a inclusão dos
alunos, como está colocado na alternativa 
“b”. Para isso, ela se baseia nas aptidões 
naturais dos alunos; se eles não aprendem 
e abandonam a escola, isso ocorre devido a
um problema deles, e não da escola. Essa 
ideia está corretamente justificada na 
alternativa “e”. 
● 
● Pergunta 6 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Imagine a seguinte cena: 
● Leandro é um ótimo aluno, mas fica furioso quando tira notas 
abaixo da média. Num certo dia, quando tirou 6 na prova de 
Língua Portuguesa, começou a insultar o professor, a dizer que 
ele estava errado e que ele era muito ruim como professor. O 
professor não entendeu o que estava ocorrendo, pois tinha um 
ótimo relacionamento com todos os alunos: conversavam 
muito, inclusive com o próprio Leandro. 
● Qual das alternativas a seguir expressa a situação com base na
abordagem psicanalítica? 
● ● ●
● 
● Respost
a 
Selecion
ada: 
● b. 
● Leandro pode estar transferindo 
sentimentos de outras relações em que 
tenha sido excessivamente cobrado. 
● Respost
as: 
● a. 
● Leandro deve ter razão, pois 
inconscientemente ele percebeu aagressividade do professor. 
● ● b. 
● Leandro pode estar transferindo sentimentos 
de outras relações em que tenha sido 
excessivamente cobrado. 
● ● c. 
● Leandro deve estar vivenciando algum trauma 
inconsciente do professor. 
● ● d. 
● Leandro pode estar percebendo uma 
transferência negativa do professor para com 
ele. 
● ● e. 
● O professor deve, inconscientemente, ter 
provocado a ira do aluno, por causa de algum 
trauma do seu passado. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Resposta: alternativa B. 
● Comentário: A alternativa “b” expressa o 
sentido correto da transferência na relação 
educativa (professor-aluno), pois a 
intensidade da reação agressiva e 
intolerante do aluno parece ter sua origem 
em outras situações vividas por ele e não 
na situação propriamente ocorrida em sala. 
As demais alternativas possuem erros 
conceituais. 
● 
● ● ●
● Pergunta 7 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Na unidade 2, foram estudadas as abordagens humanista e 
psicanalítica. Com base no que foi dito, analise as alternativas 
e aponte a ​incorreta: 
● ● ●
● 
● Resposta 
Selecionad
a: 
● e. 
● Ambas comprovam a existência de uma 
inteligência inata, pré-formada. 
● Respostas: ● a. 
● Ambas inspiraram pedagogias não diretivas. 
● ● b. 
● Ambas criticam o diretivismo na ação 
pedagógica. 
● ● c. 
● Ambas colocam o aluno no centro do 
processo. 
● ● d. 
● Ambas questionam uma visão determinista, 
exógena dos indivíduos. 
● ● e. 
● Ambas comprovam a existência de uma 
inteligência inata, pré-formada. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Resposta: alternativa E. 
● Comentário: Embora as abordagens 
humanista e psicanalítica estejam 
relacionadas à corrente inatista, estudamos 
na disciplina que se trata da valorização do 
indivíduo internamente, da sua essência, 
daquilo que ele traz como potencialidade de
crescimento e/ou como sentimentos e 
relações inconscientes (transferenciais) –, 
não da comprovação de uma inteligência 
pré-formada (o que defendem os testes de 
QI). 
● 
● ● ●
● Pergunta 8 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Observe a seguinte situação em sala de aula: 
● Ermínia é professora de Artes e, numa de suas aulas, é 
interpelada por um aluno: “Professora, eu fui com minha mãe 
na loja de CDs ontem e vi um, muito bonito, de um tal de Bach: 
Era uma música bem calma, tão bonita!... Quem é ele?” A 
professora não conhece muita coisa sobre esse compositor de 
música clássica e fica com vergonha de assumir isso perante o 
aluno. 
● Assinale a alternativa que apresenta qual seria a atitude 
compatível com uma postura humanista: 
● ● ●
● 
● Respost
a 
Selecion
ada: 
● b. 
● Assumir que não conhece o artista, 
mostrando-se congruente e verdadeira. 
● Respost
as: 
● a. 
● Não demonstrar sua ignorância ao aluno para 
não desestimulá-lo. 
● ● b. 
● Assumir que não conhece o artista, 
mostrando-se congruente e verdadeira. 
● ● c. 
● Dizer ao aluno que deixará a resposta para 
outro dia, pois não é hora de falarem em tal 
compositor. 
● ● d. 
● Inventar alguma resposta para não frustrar o 
aluno e, depois, levar a informação correta. 
● ● e. 
● Inventar que também gosta das obras do 
compositor para mostrar-se empática com o 
aluno. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Resposta: alternativa B. 
● Comentário: Numa perspectiva humanista, 
o professor deve ser verdadeiro e 
congruente, de modo que pode e deve 
mostrar seu desconhecimento, o que o 
aproximará humanamente dos alunos. Dito 
isso, poderão, por exemplo, fazer juntos a 
pesquisa sobre o assunto. Inventar 
respostas (“d” e “e”), desviar-se das 
● ● ●
perguntas (“c”) e disfarçar sentimentos (“a”) 
não correspondem a essa proposta 
pedagógica. 
● 
● Pergunta 9 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Paulo Freire, renomado educador nacional, cunhou a 
conhecida expressão ​“educação bancária” ​​como crítica à 
educação que ele presenciava como dominante nas escolas. 
Analise as alternativas a seguir a assinale a correta em relação 
a essa expressão: 
● ● ●
● 
● Respost
a 
Selecion
ada: 
● d. 
● Crítica à abordagem tradicional, que 
acredita poder resgatar e depositar os 
conteúdos nas cabeças vazias dos alunos. 
● Respost
as: 
● a. 
● Crítica à abordagem humanista, que considera 
todos os indivíduos iguais, como os 
correntistas de um banco. 
● ● b. 
● Crítica à abordagem tradicional, que pune 
excessivamente os alunos, como o sistema 
bancário. 
● ● c. 
● Crítica ao construtivismo, que dá muita 
abertura aos alunos e é pouco diretivo. 
● ● d. 
● Crítica à abordagem tradicional, que acredita 
poder resgatar e depositar os conteúdos nas 
cabeças vazias dos alunos. 
● ● e. 
● Crítica à abordagem psicanalítica, que fala 
muito em temas como repressão e conflito, 
oprimindo os alunos como os bancos. 
● 
● ● ●
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Resposta: alternativa D. 
● Comentário: A alternativa “d” apresenta o 
centro da crítica embutida na expressão 
“educação bancária”​​ (escola tradicional 
conteudista e empirista; aluno como tabula 
rasa). As demais estão incorretas. 
● 
● Pergunta 10 
● 0,3 em 0,3 pontos 
● ● 
●
● Sabendo que Alexander Neill e Carl Rogers foram importantes 
teóricos da abordagem humanista, assinale a alternativa que 
não corresponde a suas ideias: 
● ● ●
● 
● Resposta 
Selecionada: 
● c. 
● A favor dos livros didáticos nas aulas.
● Respostas: ● a. 
● Contra uma educação excessivamente 
intelectualista. 
● ● b. 
● A favor de uma educação democrática. 
● ● c. 
● A favor dos livros didáticos nas aulas. 
● ● d. 
● A favor de uma educação para a 
liberdade. 
● ● e. 
● Contra a educação baseada no medo. 
● 
● Feed
back 
da 
resp
osta: 
● Resposta: alternativa C. 
● Comentário: Alexander Neill e Carl Rogers 
eram contra o uso de materiais previamente
prontos, como os livros, pois os alunos 
deviam buscar seus interesses. Os teóricos 
da abordagem humanista valorizavam mais 
as relações humanas do que as relações 
com os livros. 
● 
● ● ●