Prova AV ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO

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			Avaliação: CEL0466_AV_201803045957 » ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201803045957 - SILVESTRE MAURICIO DE OLIVEIRA
	Professor:
	ADRIANA DE SOUZA CARVALHO
	Turma: 9030/AA
	Nota da Prova: 9,0    Nota de Partic.:   Av. Parcial  Data: 12/06/2018 14:30:46
	
	 1a Questão (Ref.: 201803802185)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Analise esta afirmação de Everardo Rocha: (...) trata-se da visão do mundo onde o nosso próprio grupo é tomado como centro de tudo e todos os outros são pensados e sentidos através dos nossos valores, nossos modelos, nossas definições do que é a existência. No plano intelectual, pode ser visto como a dificuldade de pensarmos a diferença; no plano afetivo, como sentimentos de estranheza, medo, hostilidade etc. Partindo desta premissa, estamos nos referindo, ao conceito de:
		
	
	b) Antropologia
	
	e) Etnografia
	 
	c) Etnocentrismo
	
	a) Sociologia
	
	d) Relativismo cultural
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201803843660)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Qual o objeto de estudo da sociologia?
		
	
	As diferenças de costumes e valores de um grupo para outro.
	 
	As relações sociais que os homens estabelecem com outros homens por meio de instituições sociais.
	
	As diferenças de costumes e valores de um lugar para outro.
	
	As diferentes culturas do mundo.
	
	As relações de poder que se estabelecem na sociedade.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201803673155)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Entrou para a École Normale Supérieure, quando conheceu as obras de pensadores como Auguste Comte e Herbert Spencer, intelectuais que o influenciaram na busca por dotar a Sociologia de um caráter científico. Lançou As Regras do Método Sociológico. Via a sociedade como um organismo constituído por órgãos que devem se integrar garantindo um funcionamento harmônico. Para tanto, nenhuma das partes pode agir como se fosse o todo, sob pena de fazer adoecer o corpo social.
Essas características pertencem ao pensador:
		
	 
	Émile Durkheim
	
	Max Weber
	
	Antonio Gramsci
	
	Lévi-Strauss
	
	Karl Marx
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201803101940)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Educação é uma das atividades básicas de todas as sociedades humanas, pois a sobrevivência de qualquer sociedade depende da transmissão de sua herança cultural aos jovens. Toda sociedade, portanto, utiliza os meios necessários para perpetuar sua herança cultural e ensinar aos mais jovens os costumes do grupo. ( OLIVEIRA, Pérsio Santos de, 1998, p.11) De acordo com o texto acima, é CORRETO afirmar que:
		
	 
	A criança se torna socializada porque aprende as regras de comportamento do grupo em que nasceu. A educação é uma socialização.
	
	A educação é um processo pelo qual a sociedade procura transmitir suas tradições, porém, não contribui para o processo de socialização dos sujeitos.
	
	O processo de socialização na educação visa apenas a desenvolver suas potencialidades cognitivas.
	
	Do ponto de vista sociológico, a educação nada tem a ver com uma ação de transmissão de cultura para as gerações mais jovens, pois trata-se apenas de uma ação pedagógica.
	
	A educação como atividade básica de todas as sociedades, serve para aumentar apenas os conhecimentos cognitivos dos sujeitos, tonando-os mais competitivos na sociedade.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201803627477)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Indique a alternativa que completa corretamente as frases a seguir. ---------- Influenciou de modo significativo o pensamento ocidental, tanto no século XIX, quanto no século XX. A obra de Marx também teve influência sobre a construção do primeiro ---------- a ser instituído na história recente da humanidade. O ---------- foi uma grande expansão, nas mais diversas regiões no início do século XX. Para Marx, a ---------- era o principal combustível para transformações nas sociedades humanas.
		
	 
	Karl Marx, Regime Socialista, Socialismo real e luta de classes.
	
	Friedrich Engels, Socialismo real e expansão social.
	
	Socialismo real, Karl Marx, Regime Socialista e luta de classes.
	
	Friedrich Engels, Regime Socialista, Socialismo real e dialética materialista.
	
	Karl Marx, materialismo histórico, Socialismo real e luta de classes.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201803674722)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O acesso a uma educação de qualidade, de caráter integral, permitiria ao indivíduo romper com as práticas de alienação, adquirir consciência dos seus direitos e, consequentemente, melhorar sua qualidade de vida. É injusto que alguns indivíduos trabalhem apenas com a mente, desenvolvendo seu intelecto, enquanto outros passem, toda a vida presos a atividades manuais repetitivas e embrutecedoras, no que se refere ao espírito humano. Este pensamento se aplica ao projeto Educacional de:
		
	
	Lévi-Strauss
	
	Karl Mannheim
	
	Émile Durkheim
	 
	Karl Marx
	 
	August Comte
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201804044312)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para o sociólogo alemão Max Weber, o capitalismo moderno caracteriza-se:
		
	 
	pelo processo de racionalização, presente não só na atividade econômica, mas também em diversos aspectos da vida social, como nas relações de poder, que tendem a se burocratizar de maneira geral.
	
	Nenhuma das alternativas.
	
	pela hegemonia da ética protestante, presente especialmente na noção calvinista de predestinação e vocação para o trabalho, o que tornou esta religião a mais praticada no capitalismo atual.
	
	pelo espírito empreendedor anglo-saxônico e protestante que, ao visar a busca pelo lucro desenfreado, diferencia-se do espírito aventureiro típico do mercantilismo ibérico e católico.
	
	pelo desencantamento do mundo e o consequente desaparecimento das explicações religiosas tão comuns nas antigas sociedades tradicionais.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201803318822)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com o estabelecimento do Estado Moderno e as formas de dominação legítima que lhe são correspondentes, a efetivação da autoridade nacional passa a depender de um quadro administrativo profissional e hierarquizado, o que Weber definia como ...
		
	
	Democracia
	
	Meritocracia
	
	Autocracia
	 
	Burocracia
	
	Aristocracia
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201803677824)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Bourdieu (1930-2002), as diversas formas de dominação supõem uma dimensão simbólica, sendo denominadas por ele de violência simbólica. Em relação a esse tipo de violência, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Expressa-se na imposição legítima da cultura dominante; o dominado não se opõe ao seu opressor, pois não se percebe vítima desse processo, considerando a situação natural.
( ) Pode ser exercida por diferentes instituições da sociedade: Estado, escola, igreja, grupos e classes sociais.
( ) O sistema escolar produz resistências à legitimação da violência simbólica pelas classes e grupos dominantes.
( ) O sistema escolar e o Estado são os maiores produtores de violência simbólica. Assinale a sequência correta:
		
	
	V, F, V, F
	 
	V, V, F, V
	
	V, F, V, V
	
	F, V, F, V
	
	F, F, F, V
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201804047564)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para as chamadas Tendências Progressistas, a instituição ¿escola¿ não pode ser pensada ou considerada como espaço neutro do ponto de vista político. Assinale a alternativa que confirma ou justifica essa ideia.
		
	
	Como espaço público, a escola se limita a dialogar com seus diferentes frequentadores sem tomar partido ou defender ou impor posições, comportamentos etc.
	
	Na escola há contaminação das questões do campo político apenas quando um professor resolve defender ideias ou grupos aos quais estáligado, mas isso é uma coisa rara já que essa prática está sujeita a punições.
	 
	Na escola, os conteúdos curriculares, as regras de conduta, o modelo de gestão etc. refletem uma dada visão de mundo, algo que pode torna-la aparelho de repressão, de discriminação, de dominação etc. ou o contrário de tudo isso.
	
	A escola é um espaço de todos e tem como principal objetivo a transmissão do saber acumulado ou científico, de forma que não cabe pensa-la como espaço de embates políticos.
	
	O saber científico é neutro e, considerando que o principal papel da escola é a difusão desse saber, não se pode afirmar como algo político o que se desenvolve nesse espaço.
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 25/05/2018 até 18/06/2018.
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