Literatura Infanto juvenil exercício

Prévia do material em texto

Literatura Infanto-Juvenil 
fael
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A respeito da formação do leitor e do sujeito a partir da leitura de obras, a literatura infanto-juvenil:
I. Enfatiza aspectos materiais, sensoriais e éticos do ser humano.
II. Mexe com a emoção, com as sensações, e é, principalmente, prazerosa, traçando seu percurso para a transcendência dos anseios humanos: encontros e desencontros, angústia, medo, tristeza, alegria, amor, dor, felicidade.
III. Oportuniza ao leitor uma leitura individual e frequentemente facultativa e contribui na busca dos objetivos e no desempenho das funções que tem o livro didático.
IV. Faz olhar, sentir, ser e construir-se dentro de um universo de possibilidades e também colabora para o processo básico da humanização e para a ressignificação da realidade que cerca o leitor.
É correto o que se afirma apenas em:
Escolha uma:
a. I, II e IV.
A literatura nfanto-juvenil tem papel importante também na formação do leitor enquanto cidadão. O livro da disciplina traz as afirmações I (p. 43), II (p. 49), IV (p. 53). A afirmação III trata de livro didático que, notoriamente, está fora de contexto para a questão.
b. IV.
c. III e IV.
d. I e IV.
e. III.
Feedback
A resposta correta é: I, II e IV..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
"A construção da leitura na sala de aula merece cuidados especiais por parte do professor. O livro de literatura é um objeto de arte com características particulares oriundas de uma experiência criadora. Enquanto arte da palavra, o texto literário semeia diversos sentidos na busca de um cultivo plural de leituras." (MIGUEZ, F. Nas arte-manhas do imaginário infantil: o lugar da literatura na sala de aula. Rio de Janeiro: Zeus, 2000, p. 15)
A partir da afirmação de Fátima Miguez, assinale a prática pedagógica que não contribui com a formação de leitores críticos:
Escolha uma:
a. Levar os alunos à biblioteca da escola, permitindo que escolham o título que mais agrade a eles.
b. Indicar obras de gêneros adequados à faixa-etária dos alunos.
c. Realizar participação efetiva de troca de experiências, de sentidos e significados com as crianças.
d. Indicar um livro que o professor leu em sua época de estudante, apenas para que tenham uma tarefa de leitura; sem objetivo para a aula.
Já que, de acordo com as considerações de Nelly Novaes Coelho (2000,p. 164), a literatura Infantojuvenil “ocupa um lugar específico no âmbito do gênero ficção, visto que ela se destina a um leitor especial, a seres em formação, a seres que estão passando pelo processo de aprendizagem inicial da vida”, fica fora de contexto caso o professor indique um livro que leu sem que tal indicação tenha um objetivo ou adequação à faixa etária de seus alunos.
e. Fazer com que a criança ou adolescente represente, de forma teatral, o que foi lido.
Feedback
A resposta correta é: Indicar um livro que o professor leu em sua época de estudante, apenas para que tenham uma tarefa de leitura; sem objetivo para a aula..
Questão 3
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Para a Profª. Drª. Veridiana Almeida, “trabalhar o imaginário e a fantasia, mediante uma abordagem de questões cotidianas, individuais universais, inerentes ao ser humano, faz da literatura infantil um investimento consciente e democrático na relação texto literário/realidade do cidadão em desenvolvimento” (ALMEIDA, V. Literatura Infantojuvenil. Curitiba: FAEL, 2011.)
Assinale a alternativa que vai de encontro às ideias da Professora a respeito das funções da literatura infantil:
Escolha uma:
a. “O modo mais comum de apresentar os seus objetivos se faz tratando-se de suas finalidades mais abrangentes: educar, instruir e distrair.” (CUNHA, M. A. A.. Como Ensinar Literatura Infantil. São Paulo: Editora Bernardo Álvares, 1968).
É necessário que se assinale a alternativa que traz ideia contrária à exposta na frase da Profª. Drª. Veridiana Almeida. A alternativa B trata de um conceito social; não das funções da literatura conforme solicitado na questão. “É função da literatura infantil criar e recriar um texto mais elaborado na sua estrutura, para que o leitor possa recriar, por meio da imaginação, a cena descrita, o espaço ocupado pela personagem, a própria personagem; para que o leitor possa sentir, por intermédio da sinestesia, o conflito desencadeado no decorrer da trama; possa formular uma possível solução para o conflito, pelo raciocínio; possa sentir prazer na leitura vivenciada. Literatura é arte e deleite. Embora também apresente ideologias e manifestações culturais, ela amplia, transforma, enriquece a própria existência e experiência do leitor”.
b. “A nova valorização da infância gerou maior união familiar, mas igualmente os meios de controle do desenvolvimento intelectual da criança e manipulação de suas emoções. Literatura Infantil e escola, inventada a primeira e reformada a segunda, são convocadas a cumprir essa missão.” (ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. 11. Ed. Revista, atualizada e ampliada. São Paulo: Global. 2003, p.15).
c. “A literatura infantil e infanto-juvenil é, por essência, a porta de entrada ao mundo da leitura e da literatura, cuja compreensão consideramos a substância mais apurada do processo de leitura. O acesso a elas garante ao futuro leitor uma experiência que conduz ao processo crítico de leitura em níveis profundos”. (FLECK,G. F. O Papel da Literatura Infantil e Infanto-Juvenil na Formação do Leitor. Revista Língua e Literatura. V. 10, n. 14 (2008)).
d. “Apreendendo o mundo a partir de suas sensações e de sua imaginação criadora, e não a partir de conceitos e relações lógicas, o sentido do mundo encontra-se, para a criança, cifrado no sensível. É através da sensibilidade, e não do pensamento abstrato, que ela tem acesso ao verdadeiro, com o que se repete, de certa forma, em sua existência particular, um momento da evolução da humanidade, quando cabia à arte e à mitologia esclarecer o homem sobre a verdade.” (HEGEL, G. W. F. Estética. Lisboa: Guimarães Editores, 1993).
e. “Enquanto diverte a criança, o conto de fadas a esclarece sobre si mesma, e favorece o desenvolvimento de sua personalidade. Oferece significado em tantos níveis diferentes, e enriquece a existência da criança de tantos modos que nenhum livro pode fazer justiça à multidão e diversidade de contribuições que esses contos dão à vida da criança.” (BETTELHEIM, Bruno. A Psicanálise dos Contos de Fadas. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2007).
Feedback
A resposta correta é: “A nova valorização da infância gerou maior união familiar, mas igualmente os meios de controle do desenvolvimento intelectual da criança e manipulação de suas emoções. Literatura Infantil e escola, inventada a primeira e reformada a segunda, são convocadas a cumprir essa missão.” (ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. 11. Ed. Revista, atualizada e ampliada. São Paulo: Global. 2003, p.15)..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A literatura infanto juvenil desempenha um papel importante, no sentido de desalienar a criança, o que significa não entregar pensamentos prontos, mas ensinar a pensar. Sem esquecer que está fazendo arte, reconstruindo o mundo, a literatura voltada para crianças e jovens leitores deve propiciar a formação de uma consciência: Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Consciência conservadora.
b. Consciência crítica.
c. Consciência tradicional.
d. Consciência histórico – científico.
Feedback
A resposta correta é: Consciência crítica..
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Pesquisadores e estudiosos afirmam que a literatura infantil brasileira propriamente dita começa com Monteiro Lobato, em 1921, com a obra A menina do narizinho arrebitado. Ele foi o primeiro a escrever para as crianças brasileiras histórias com qualidade literária. Antes de Lobato, a literatura presente era a europeia clássica, tradicional, traduzida ou adaptada para o nosso idioma, como os contosde:
I. Charles Perrault, dos irmãos Jacob Grimm.
II. Wilhelm Grimm e Hans Christian Andersen.
III. Olavo Bilac e Coelho Neto.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas II e III.
b. Somente as alternativas I e III.
c. Somente a alternativa III.
d. Somente as alternativas I e II.
Feedback
A resposta correta é: Somente as alternativas I e II..
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Muitos autores refletem sobre a importância da literatura para o desenvolvimento do aprendizado de nossas crianças. O fato é que estes autores defendem que a literatura infanto-juvenil proporciona todo o desenvolvimento da criança, ou seja, emocional, cognitivo e também social. Afirmam que quanto mais cedo as crianças têm contato com a literatura, tanto de forma oral (contação de histórias) como de forma impressa (livros), maior será a possibilidade desta criança se tornar um adulto leitor. Quanto ao desenvolvimento emocional segundo FANNY ABRAMOVICH (1993), avalie as seguintes afirmações:
I. Quando as crianças ouvem histórias, passam a visualizar de forma mais patente sentimentos que têm em relação ao mundo.
II. Ao ouvir histórias as crianças apenas fazem relação com as letras, palavras ou frases.
III. As histórias retratam problemas existenciais típicos da infância, como o medo, a curiosidade, a dor, a perda, o carinho, a inveja, entre outros.
IV. As histórias contadas não interferem nos aspectos cognitivos e emocionais da criança, apenas contribui para o desenvolvimento da alfabetização.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. III e IV.
b. II e IV.
c. I e III.
Hoje, a dimensão da Literatura Infantojuvenil é ampla e importante. Ela proporciona à criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo incontestável. É possível afirmar que, quanto mais cedo a criança tiver contato com a literatura, de forma oral (contação de histórias) ou de forma impressa (livros), maior será a probabilidade de ela se tornar um adulto leitor e se apoderar dos três itens citados. Sobre o desenvolvimento emocional, para Fanny Abramovich (1993), quando as crianças ouvem histórias, passam a visualizar de forma mais patente sentimentos que têm em relação ao mundo. As histórias retratam problemas existenciais típicos da infância, como o medo, a curiosidade, a dor, a perda, o carinho, a inveja, etc.
d. I e IV.
e. II e III.
Feedback
A resposta correta é: I e III..
Questão 7
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
No processo de contação de histórias, alguns procedimentos devem ser estimulados. Assinale com (V) os procedimentos verdadeiros em relação à contação de histórias e com(F) os falsos:
(__ ) Contar com naturalidade, usando uma linguagem simples e correta. A linguagem deve estar à altura do entendimento das crianças.
(__) É imprescindível que o contador decore a história a ser contada.
(__) Inflexões de voz, expressões fisionômicas e gestos não são importantes, pois o destaque é o próprio texto.
É correta a sequência:
Escolha uma:
a. V, F, V.
b. V, V, F.
c. V, F, F.
d. F, V, F.
Feedback
A resposta correta é: V, F, F..
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Os aspectos externos do livro infantil são dados relevantes para sua recepção. Devemos levar em conta os pontos elencados a seguir:
I. Capa: é fator determinante na escolha do livro pela criança, no entanto, não deve ser o único. Logo, deve ser sugestiva e atraente, assim como todos os outros aspectos envolvidos: conteúdo, linguagem, constituição física, etc. É importante, ainda, que a capa seja resistente, para não se danificar facilmente com o manuseio.
II. Tipo de letra: os tipos gráficos devem ser bem legíveis e, quanto menores forem os leitores, maiores devem se apresentar.
III. Espessura: os textos infantis não devem ser muito extensos, sobretudo aqueles destinados à faixa etária mais baixa.
IV. Ilustração: o interesse maior dos leitores mirins se dirige aos textos acompanhados de poucas ilustrações coloridas e sim muita escrita.
Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Nenhuma afirmativa está correta.
b. Todas as afirmativas estão corretas.
c. Afirmativa I, II e III estão corretas.
d. Apenas a afirmativa IV está correta.
Feedback
A resposta correta é: Afirmativa I, II e III estão corretas..
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A literatura infantil corresponde de alguma forma, aos anseios do leitor e à sua identificação com ele. Por isso, trabalhar o imaginário e a fantasia, através de uma abordagem de questões cotidianas, individuais e universais, inerentes ao ser humano, faz da literatura infantil um investimento consciente e democrático na relação texto literário / realidade do cidadão em desenvolvimento. Como acentua Nelly Novaes Coelho, a literatura infantil é:
Escolha uma:
a. É um fenômeno que deve estar presente apenas no ensino fundamental dos anos finais, onde a criança tem maturidade para compreender e interpretar melhor o que lê.
b. Literatura Infantil é uma linguagem que visa apenas a habilidade de leitura e a formação de um leitor.
c. A literatura ocupa um espaço na educação infantil, apesar da criança pequena não ter prazer em manusear livros e ouvir história.
d. A literatura infantil é um processo muito utilizado pelo docente apenas para trabalhar como base de suas metodologias pedagógicas.
e. A literatura infantil é, antes de tudo, “literatura, ou melhor, é arte: fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem, a vida, através da palavra. Funde os sonhos e a vida prática; o imaginário e o real; os ideais e sua possível/impossível realização”.
Assim, a literatura infantil corresponde, de alguma forma, aos anseios do leitor e a sua identificação com ele. Por isso, trabalhar o imaginário e a fantasia, através de uma abordagem de questões cotidianas, individuais e universais, inerentes ao ser humano, faz da literatura infantil um investimento consciente e democrático na relação texto literário / realidade do cidadão em desenvolvimento.
Como acentua Nelly N. Coelho (2000, p. 27), a literatura infantil é, antes de tudo, “literatura, ou melhor, é arte: fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem, a vida, através da palavra. Funde os sonhos e a vida prática; o imaginário e o real; os ideais e sua possível/impossível realização.”
Feedback
A resposta correta é: A literatura infantil é, antes de tudo, “literatura, ou melhor, é arte: fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem, a vida, através da palavra. Funde os sonhos e a vida prática; o imaginário e o real; os ideais e sua possível/impossível realização”..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1) Esopo.
(2) La Fontaine.
(3) Charles Perrault.
(4) Hans Christian Andersen.
(__) Dinamarquês, escreveu e publicou versões das histórias contadas para crianças e adolescentes. Influenciado pela tradição oral do campo, de origem humilde, deixou, aproximadamente, 168 histórias que foram traduzidas para vários países. É considerado o precursor da literatura infantil mundial.
(__) Nasceu em Paris e foi o grande precursor do gênero literário dos contos de fadas e recebeu, inclusive, o título de pai da literatura infantil. Seus contos retratavam a infância na época e enfatizavam o confronto dualista entre bons e maus, belos e feios, fracos e fortes.
(__) Foi um poeta e fabulista francês. Antes de se tornar escritor tentou ser teólogo e entrou para um seminário, no entanto, não permaneceu por muito tempo, pois percebeu que seu verdadeiro dom era outro.
(__) Fabulista grego, tornou-se célebre por suas fábulas, chegando a ser conhecido mundialmente. No entanto, a sua existência é discutida, pois se levanta a possibilidade de sua obra ser uma compilação de fábulas ditadas pela sabedoria popular da Grécia Antiga. Marque a sequência correta:
Escolha uma:
a. 3, 2, 1, 4.
b. 4, 3, 2, 1.
c. 1, 2, 3, 4.
d. 2, 3, 4, 1.
Feedback
A resposta correta é: 4, 3, 2, 1..
Literatura Infanto-JuvenilPainel
Minhas disciplinas
Literatura Infanto-Juvenil
Exercício de Fixação 2
Exercício de Fixação 2 (E2)
Atividade anterior
Próxima atividade
	Iniciado em
	quinta, 8 Nov 2018, 00:11
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quinta, 8 Nov 2018, 00:34
	Nota
	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Trata-se de uma narrativa curta, que tem como núcleo dramático uma só trama e que transparece sempre a atitude mais voltada para a realização interior das personagens, no plano existencial. Esta afirmação corresponde a qual manifestação linguística:
Escolha uma:
a. Conto maravilhoso.
b. Fábula.
c. Conto de fadas.
d. Romance.
Feedback
A resposta correta é: Conto de fadas..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A escola, muitas vezes, utiliza-se da literatura infanto-juvenil para avaliar e julgar a capacidade leitora das crianças e jovens. Nesta perspectiva a escola tem a concepção de literatura como:
Escolha uma:
a. Mero instrumento pedagógico.
b. Resgate da dimensão formadora de leitores.
c. Instrumento para formar leitores proficiente.
d. Forma de sensibilizar o aluno a adquirir competência leitora.
Feedback
A resposta correta é: Mero instrumento pedagógico..
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A literatura infanto juvenil desempenha um papel importante, no sentido de desalienar a criança, o que significa não entregar pensamentos prontos, mas ensinar a pensar. Sem esquecer que está fazendo arte, reconstruindo o mundo, a literatura voltada para crianças e jovens leitores deve propiciar a formação de uma consciência: Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Consciência conservadora.
b. Consciência tradicional.
c. Consciência histórico – científico.
d. Consciência crítica.
Feedback
A resposta correta é: Consciência crítica..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Assinale (V) verdadeiro ou (F) nas atribuições do professor para a formação do aluno leitor:
(__) Indicar o livro adequado de acordo com as experiência leitoras do aluno.
(__) Conhecer os estágios de desenvolvimento psicológico das crianças.
(__) Considerar os interesses dos alunos.
(__) Indicar livros que reproduzam valores da ideologia dominante.
É correta a sequência:
Escolha uma:
a. V, V, V, V.
b. V, F, V, F.
c. F, V, V, V.
d. V, V, V, F.
Feedback
A resposta correta é: V, V, V, F..
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A partir da década de 70 do século XX surgiu uma nova geração de escritores que, junto com livreiros e editores, promoveu uma verdadeira revolução cultural na literatura infantojuvenil brasileira. Levando em conta as ideias de Abílio e Matos (2006) e Veridiana Almeida (2011) no livro da disciplina, leia as afirmativas sobre a literatura infantojuvenil produzida por essa nova geração de escritores surgida a partir da década de 1970 e esses autores e assinale a alternativa correta:
I. A partir da década citada no enunciado, surgiram novos escritores como Ana Maria Machado, Ruth Rocha, Marina Colasanti, Roseana Murray, Sylvia Orthof, Lygia Bojunga Nunes, Maria Mazetti, Fernanda Lopes de Almeida, entre outros.
II. Foi somente a partir da década de 70 do século XX que as produções literárias para crianças deram continuidade ao projeto literário de Lobato no Brasil e esses textos passaram a ter qualidade literária e a questionar, levantar dúvidas e problemas.
III. De acordo com Abílio e Matos (2006), a literatura infantojuvenil começou a contar com uma grande diversidade de matizes narrativos e uma enorme variedade de temas nas obras publicadas.
IV. A partir da década de 70 do século XX, muitos escritores da literatura infantojuvenil passaram a mostrar a relatividade das coisas e a ambiguidade das pessoas com personagens que não podiam ser rotuladas como boas ou más e então passam a estar boas ou más diante das circunstâncias. Um exemplo dessa relativização dos conceitos do bem e do mal em toda a sua ambiguidade humana é a obra Uxa ,ora fada, ora bruxa, de Sylvia Orthof.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Apenas I e II.
b. Apenas I, II e IV.
c. Em I, II, III e IV.
A partir da década de 70 do século XX, surgiram novos escritores como Ana Maria Machado, Ruth Rocha, Marina Colasanti, Roseana Murray, Sylvia Orthof, Lygia Bojunga Nunes, Maria Mazetti, Fernanda Lopes de Almeida, entre outros.
Foi somente a partir da década de 70 do século XX que as produções literárias para crianças deram continuidade ao projeto literário de Lobato no Brasil e esses textos passaram a ter qualidade literária e questionar, a levantar problemas e reflexões.
De acordo com Abílio e Matos (2006), a literatura infantojuvenil começou a contar com uma grande diversidade de matizes narrativos e uma enorme variedade de temas nas obras publicadas.
A partir da década de 70 do século XX, muitos escritores da literatura infantojuvenil passaram a mostrar a relatividade das coisas e a ambiguidade das pessoas com personagens que não podiam ser rotuladas como boas ou más e então passam a estar boas ou más diante das circunstâncias. Um exemplo dessa relativização dos conceitos do bem e do mal em toda a sua ambiguidade humana é a obra Uxa — ora fada, ora bruxa, de Sylvia Orthof.
d. Apenas em I, III e IV.
e. Apenas I e III.
Feedback
A resposta correta é: Em I, II, III e IV..
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Os aspectos externos do livro infantil são dados relevantes para sua recepção. Devemos levar em conta os pontos elencados a seguir:
I. Capa: é fator determinante na escolha do livro pela criança, no entanto, não deve ser o único. Logo, deve ser sugestiva e atraente, assim como todos os outros aspectos envolvidos: conteúdo, linguagem, constituição física, etc. É importante, ainda, que a capa seja resistente, para não se danificar facilmente com o manuseio.
II. Tipo de letra: os tipos gráficos devem ser bem legíveis e, quanto menores forem os leitores, maiores devem se apresentar.
III. Espessura: os textos infantis não devem ser muito extensos, sobretudo aqueles destinados à faixa etária mais baixa.
IV. Ilustração: o interesse maior dos leitores mirins se dirige aos textos acompanhados de poucas ilustrações coloridas e sim muita escrita. Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Nenhuma afirmativa está correta.
b. Apenas a afirmativa IV está correta.
c. Afirmativa I, II e III estão corretas.
d. Todas as afirmativas estão corretas.
Feedback
A resposta correta é: Afirmativa I, II e III estão corretas..
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
No processo de contação de histórias, alguns procedimentos devem ser estimulados. Assinale com (V) os procedimentos verdadeiros em relação à contação de histórias e com(F) os falsos:
(__) Contar com naturalidade, usando uma linguagem simples e correta. A linguagem deve estar à altura do entendimento das crianças.
(__) É imprescindível que o contador decore a história a ser contada.
(__) Inflexões de voz, expressões fisionômicas e gestos não são importantes, pois o destaque é o próprio texto.
É correta a sequência:
Escolha uma:
a. V, V, F.
b. V, F, V.
c. F, V, F.
d. V, F, F.
Feedback
A resposta correta é: V, F, F..
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O romance é um dos gêneros da literatura infantojuvenil. Com base nas explicações sobre o romance apresentadas por Verdiana Almeida no livro da disciplina, assinale a alternativa que contém a definição correta de romance:
Escolha uma:
a. O romance é uma narrativa ficcional menos complexa que um conto.
b. O romance é uma narrativa ficcional que pode ser escrita tanto na linguagem verbal ou não verbal e contém apenas uma trama.
c. O romance é uma narrativa ficcional menos extensa que um conto.
d. O romance é uma narrativa ficcional que possui apenas uma célula dramática.
e. O romance é uma narrativa ficcional que pode ser desenvolvida tanto na linguagem verbal quanto na linguagem nãoverbal ou mista, geralmente mais extensa e complexa que um conto, possui mais de uma célula dramática, pois é possível identificar o desenvolvimento de mais de uma trama.
O romance é uma narrativa ficcional que pode ser desenvolvida tanto na linguagem verbal quanto na linguagem não verbal ou mista, geralmente mais extensa e complexa que um conto, possui mais de uma célula dramática, pois é possível identificar o desenvolvimento de mais de uma trama.
Feedback
A resposta correta é: O romance é uma narrativa ficcional que pode ser desenvolvida tanto na linguagem verbal quanto na linguagem não verbal ou mista, geralmente mais extensa e complexa que um conto, possui mais de uma célula dramática, pois é possível identificar o desenvolvimento de mais de uma trama..
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Levando em consideração a faixa etária, a Literatura Infantil destina-se a crianças entre 1 e 12 anos de idade. Diante desse fato o enredo precisa ser de fácil entendimento, com linguagem e características peculiares, interessante e estimulante para as crianças. Sabendo disso é importante saber que a literatura infatil dever proporcionar conteúdos:
Escolha uma:
a. Recheadas de dimimutivos e com vocábularios simplório, linguagem familiar para propor uma boa interpretação o público infantil.
b. Bem objetiva e simples sem muitas palavras, para assim poder atrair uma grande quantidade de leitores.
c. Que estimulem a fantasia e a imaginação, que são a chave para a aprendizagem e a criatividade das crianças.
d. Com linguagem pode ser sofisticada, bem trabalhada, por se tratar de um público bem especial, e alcançar a verdadeira simplicidade, a criança também merece o melhor texto possível e atraente também.
Não é porque o público é infatil que devemos utilizar palavras rechaedas de meninice, eles merecem uma linguagem sofisticada e bem trabalhada, porque é importante saber que esses pequenos leitores crescem, por isso é muito bom eles terem esse contato desde cedo.
e. Conter linguagem e atividades didáticas mostrando a identidade de cada um de uma forma gostosa de aprender a ler.
Feedback
A resposta correta é: Com linguagem pode ser sofisticada, bem trabalhada, por se tratar de um público bem especial, e alcançar a verdadeira simplicidade, a criança também merece o melhor texto possível e atraente também..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Sabemos que Monteiro Lobato mudou completamente a história da Literatura infanto-juvenis nos anos 70, a literatura infantil toma novo impulso e se apresenta com novas formas e propostas e novos caminhos. Diante disso qual era o verdadeiro objetivo da Literatura Infantojuvenil antes de Monteiro Lobato?
Escolha uma:
a. O verdadeiro objetivo era transmitir o conhecimento por meio das atividades pedagogicas propostas nos livros didáticos.
b. A Literatura Infantil antes de Lobato transmitia aos pequenos leitores a trasmissão de valores sociais e educacionais.
c. Antes de Monteiro Lobato A literatura Infantil os livros eram didáticos e educativo em que não transmitia os valores sociais necessário no desenvolvimento humano.
Antes do surgimento de Monteiro a literatura infantojuvenil tinha como objetivo proporcionar atividade didática e educacional sem se preocurar em trasmitir os valores sociais da sociedade em que vive.
d. Antes de Lobato o objetivo das obras voltadas para o universo infantil era meramente instrucional, especialmente transmitindo valores ligados à religião.
e. A Literatura tinha como objetivo de proporcionar aos pequenos leitores a arte de criar e recriar, por meio da imaginação.
Feedback
A resposta correta é: Antes de Monteiro Lobato A literatura Infantil os livros eram didáticos e educativo em que não transmitia os valores sociais necessário no desenvolvimento humano..
Para Ezequiel T. da Silva (1991), a funcionalidade dos serviços é definida pela própria dinâmica interna da biblioteca, nos seus aspectos de seleção e aquisição de obras, agilização do processamento técnico, sistema de empréstimos etc., além da sua capacidade em atrair e aumentar o público leitor. Tal reflexão é necessária, pois não basta criar bibliotecas e cantos de leitura sem um conhecimento e uma decisão a respeito dos públicos a serem servidos, ou seja, o que deve ser colocado à disposição dos leitores. De acordo com Fachin e Kieser (2011), uma3biblioteca escolar que visa à interação de alunos, professores e informação, para facilitar o processo ensino-aprendizagem, deve ter: 
a) Organização e estruturas definidas.
 b) Seleção adequada do acervo ao seu usuário. 
c) Políticas desenvolvidas entre o bibliotecário e outros profissionais da escola para incentivar a leitura. 
d) Investimento na atualização do acervo, que o torna cada vez mais adequado à clientela escolar.
 e) Horário adequado e flexível aos usuários. 
Estão corretas apenas:
Escolha uma:
a. B, C e D.
De acordo com Fachin e Kieser (2011), uma biblioteca que visa à interação entre alunos, professores e comunidade deve ter: horário adequado e flexível aos usuários; seleção adequada do acervo ao seu usuário; horário adequado e flexível aos usuários; políticas desenvolvidas entre o bibliotecário e outros profissionais da escola para incentivar a leitura; investimento na atualização do acervo, que o torna cada vez mais adequado à clientela escolar entre outras aptidões, para facilitar e melhorar o processo ensino-aprendizagem dos alunos na disseminação do hábito da leitura.
b. A, D e E.
c. A, B e C.
d. Todas são falsas.
e. Todas são verdadeiras.
Feedback
A resposta correta é: Todas são verdadeiras..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com o capítulo cinco do livro da disciplina, sobre a biblioteca na escola, indubitavelmente, é necessário que o professor se adapte à realidade, eliminando os empecilhos que possam tornar o seu trabalho menos gratificante. Dessa forma, quando não houver biblioteca, será preciso usar o seu próprio material. No entanto, ressaltamos a ideia de Ezequiel T. da Silva (1991) de que uma escola sem biblioteca é um instrumento imperfeito, ou seja, a instalação de bibliotecas escolares deve ser vista como algo indispensável, já que o ensino e esse espaço são complementares na disseminação do hábito da leitura. Diante das afirmações, podemos dizer que:
 I. Se a escola não possui uma biblioteca com as condições necessárias para o atendimento aos alunos, não compete aos docentes providenciar, pois cabe apenas ao governo disponibilizá-la; 
II. Uma escola sem biblioteca é um instrumento fragmentado que por consequência não exerce a função social que deveria exercer na formação do sujeito crítico e atuante em sociedade; 
III. Se a biblioteca não oferecer a estrutura adequada, dispondo de obras literárias suficientes aos usuários, estes devem recorrer à compra de livros, tendo em vista que a escola não tem recursos para adquiri-los; 
IV. Quando a escola não disponibilizar biblioteca e recursos para incentivar a leitura, será preciso o que professor utilize seu próprio material para atender as necessidades dos educandos;
 V. A instalação de bibliotecas escolares deve ser vista como algo dispensável, já que o ensino e esse espaço são pouco utilizados na disseminação do hábito da leitura. 
Estão corretas apenas:
Escolha uma:
a. Todas são falsas.
b. II e IV.
Uma escola sem biblioteca é um instrumento fragmentado que por consequência não exerce a função social que deveria exercer na formação do sujeito crítico e atuante em sociedade. Nesse sentido, quando a escola não disponibilizar biblioteca e recursos para incentivar a leitura, será preciso que o professor utilize seu próprio material para atender as necessidades dos educandos, pois tem o dever de adequar as metodologias e recursos para ensinar.
c. I, II e III.
d. Todas são verdadeiras.
e. I,IV e V.
Feedback
A resposta correta é: II e IV..
Questão 3
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
A literatura é incompatível com o ensino tradicional, imposto,escolar. Se uma mesma obra, em diferentes leituras, suscita emoções diversas em um mesmo leitor, como aceitar que uma turma de trinta ou quarenta leitores faça colocações iguais a respeito dela? Nesse aspecto, cabe destacar que, embora a literatura para as faixas etárias do ensino fundamental se dirija a crianças, adolescentes e jovens – categorias que definem gostos, interesses, escolhas, sonhos, modos de perceber a realidade e com ela interagir, mediados por construções simbólicas e próprias da imaginação, na prática escolar, em geral, essas marcas se apagam. Talvez reste apenas a categoria aluno, que mantém a pseudo-homogeneidade entre os sujeitos, sem respeitar a riqueza das experiências que vivenciam e ressignificam mediadas pelos textos literários.
Identifique de quem é a autoria do trecho mencionado:
Escolha uma:
a. (SILVA, 1991).
Zotz e Cagneti (2010) destacam que uma mesma literatura tem o poder de expressar diferentes tipos de interpretações e nesse sentido é incompatível com o ensino tradicional que reprime o pensamento critico do sujeito. Destacam, ainda, que a literatura na prática é quase nula, apagada e não exerce sua função social.
b. (Zotz e Cagneti ,2010).
c. (Rose Sordi, 1991).
d. (CAVALCANTI, 2002).
e. (Gregorin Filho, 2009).
Feedback
A resposta correta é: (Zotz e Cagneti ,2010)..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A literatura infanto-juvenil desempenha um papel importante, no sentido de desalienar a criança, o que significa não entregar pensamentos prontos, mas ensinar a pensar. Dessa forma, observamos as funções da literatura infanto-juvenil, que são capazes de chamar a atenção de seus leitores, em uma experiência diferente com a palavra em seu sentido convencional. Algumas vertentes podem ser identificadas:
Escolha uma:
a. Vertentes lúdica, primária e secundária.
b. Vertentes sintética, estética e pedagógica.
c. Vertentes lúdica, estética e pedagógica.
d. Vertentes alienante, estética e pedagógica.
Feedback
A resposta correta é: Vertentes lúdica, estética e pedagógica..
Questão 5
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Considera-se que a literatura infantil é uma comunicação histórica, é localizada no tempo e no espaço entre um locutor ou um escritor adulto, que está no papel de emissor e um destinatário criança que está no papel de receptor que, por definição, ao longo do período considerado, não dispõe senão do modo parcial da experiência do real e das estruturas linguísticas, intelectuais, afetivas e outras que caracterizam a idade adulta. Nesta perspectiva, avalie as alternativas:
I. O fenômeno literário não pode ser entendido como uma forma de aprendizagem do mundo. Portanto, não tem nada a ver com ensino-aprendizagem e relação pedagógica.
II. A literatura infantil pode não querer ensinar, mas se dirige, apesar de tudo, a uma idade que é a da aprendizagem e mais especialmente da aprendizagem linguística.
III. O texto literário, por mais simplificado e gratuito que seja, aparece sempre ao jovem leitor como uma mensagem codificada que ele deve decodificar se quiser atingir o prazer (afetivo, estético ou outro) que se deixa entrever e assimilar ao mesmo tempo as informações concernentes ao real que estão contidas na obra.
IV. Se a infância é um período de aprendizagem, toda mensagem que se destina a ela, ao longo desse período, tem necessariamente uma vocação pedagógica.
V.A literatura infantil é, também, necessariamente pedagógica no sentido amplo do termo, e assim permanece, mesmo no caso em que ela se define como literatura de puro entretenimento, pois a mensagem que ela transmite então é a de que não há mensagem, e que é mais importante o divertir-se do que preencher falhas (de conhecimento).
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma:
a. I, II, III, IV e V.
b. I, II, IV e V.
c. I, II, III e IV.
d. I, III, IV e V.
Apesar da intenção não ser pedagógica, o fenômeno literário é também uma forma de aprender sobre o mundo: o autor-adulto comunica ao leitor-criança uma mensagem que esse segundo possa adquirir no ato de ler. Essa é uma das peculiaridades da literatura infantil.
e. II, III, IV e V.
Feedback
A resposta correta é: II, III, IV e V..
Questão 6
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com as considerações de Nelly Novaes Coelho (2000, p. 164), a literatura infantojuvenil “ocupa um lugar específico no âmbito do gênero ficção, visto que ela se destina a um leitor especial, a seres em formação, a seres que estão passando pelo processo de aprendizagem inicial da vida”. Como há uma grande variedade de manifestações linguísticas que a literatura destinada às crianças e aos jovens apresenta, optamos por selecionar as mais comuns. Elas se diversificam na sua estrutura dependendo da natureza do tema, da intencionalidade, da matéria ficcional, etc. Assinale a alternativa, que cita as mais comuns ao se trabalhar com a literatura infantojuvenil:
Escolha uma:
a. Citamos a fábula, o apólogo, o conto de fadas, conto maravilhoso, poesia, lenda, romance.
b. Citamos a fábula, o apogeu, o conto de fadas, conto estrondoso, magia, romance.
c. Citamos a lenda, o apólogo, o conto de fadas, nostalgia, parlenda, lenda.
d. Citamos a fábula, conto maravilhoso, lenda, romance, características humanas.
Feedback
A resposta correta é: Citamos a fábula, o apólogo, o conto de fadas, conto maravilhoso, poesia, lenda, romance..
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1)Fábula.
(2)Apólogo.
(3)Conto de fadas.
(4)Poesia.
(5)Lenda.
(__) Tem por objetivo transmitir certo ensinamento, caracterizando, portanto, um efeito pedagógico. Os protagonistas das histórias são animais personificados.
(__)Trata-se de uma narrativa curta, que tem como núcleo dramático uma só trama e que transparece sempre a atitude mais voltada para a realização interior das personagens, no plano existencial.
(__) Encerra uma lição de sabedoria. São os objetos ou elementos da natureza que assumem condição humana.
(__) É uma forma narrativa antiga, geralmente breve, baseada nos conhecimentos e ensinamentos tradicionais de um povo, sem necessariamente partir de um fundo verídico, superando o histórico e o verdadeiro.
(__) Trata-se de uma manifestação literária em forma de versos tradicionais (como o soneto) ou livres (sem padronização, ritmo ou rima), na qual as palavras podem ou não se ajustar com o ritmo ou som.
Marque a sequência correta:
Escolha uma:
a. 1, 3, 2, 4, 5.
b. 1, 2, 3, 4, 5.
c. 5, 4, 3, 2, 1.
d. 1, 3, 2, 5, 4.
Feedback
A resposta correta é: 1, 3, 2, 5, 4..
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Para abordar a conceituação de literatura, vamos resgatar o significado da palavra “literatura” que vem do latim litteris e que significa letra. Uma das definições mais reconhecidas sobre literatura é a que considera que nela se dá o uso estético da linguagem escrita. Complementando essa ideia, leia as afirmações seguintes:
I. Entende-se por estética a capacitação da beleza das formas artísticas. É uma função particular que busca a perfeição do sensível e do próprio fenômeno artístico.
II. A literatura contempla o belo, o estético. A escrita resulta do olhar observador e interprete do escritor. O escritor discorre sobre os mais diversos aspectos da sua experiência e da experiência dos seus contemporâneos.
III. A literatura é a arte de criar e recriar um texto mais elaborado na sua estrutura, para que o leitor possa recriar, por meio da imaginação a cena descrita, ou seja, o espaço ocupado pela personagem e a própria personagem.
IV. Literatura não é necessariamente arte e deleite. Ela é acima de tudo, veículo de ideologias e manifestações culturais. Ela amplia, transforma, enriquece a própria existência e experiência do leitor através da transmissão de valores morais.
V. Como homem sempre teve e tem necessidade de acreditar em forças mágicas para poder explicar o que acontece à sua volta ou no mundo, a literatura contempla essa busca com os contosde fadas, as fábulas, os contos populares, parábolas que eternizam o enredo e a ideologia neles contida.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma:
a. Apenas II, IV, V.
b. Apenas I, II, III e V.
. A Literatura é arte e deleite, mesmo quando ela traz ideologias e manifestações culturais. Ela amplia, transforma, enriquece a própria existência e experiência do leitor, mas não é através da transmissão de valores morais.
c. Apenas I, II e III.
d. Apenas I, III, IV e V.
e. Apenas II, III, IV.
Feedback
A resposta correta é: Apenas I, II, III e V..
Questão 9
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Para ilustrar a polarização entre o bem e o mal presente nas primeiras obras de Literatura Infantil, podemos resgatar a personagem da bruxa. Nas histórias, a bruxa encarnava o mal, seu procedimento era padrão de maldade, nunca mudava suas ações ou reações, sendo sempre má. Sobre isso, leia e reflita sobre as afirmações a seguir:
I. Obras como: “ A bruxinha que era boa” de Maria Clara Machado; “Uxa, ora fada, ora bruxa” de Sylvia Orthof e “ A bruxinha atrapalhada” de Eva Furnari, são obras que ilustram essa cristalização da maldade na personagem da bruxa, reforçando o estereótipo da polarização entre o bem e o mal.
II. A presentificação da emoção do medo através da personagem da bruxa é extremamente importante para o desenvolvimento infantil. Então, essa representação de maldade absoluta encarnada na bruxa das histórias favorece para que o leitor entre em contato com sua emoção.
III. Muitos escritores da literatura infanto-juvenil passaram a mostrar a relatividade das coisas e a ambiguidade das pessoas por meio de personagens que não podem ser rotulados como boas ou más, mas elas passaram a “estar” boas ou más, diante das diferenciadas situações.
IV. Na verdade, a desconstrução da imagem da maldade torna-se um elemento bastante representativo para uma observação, inclusive com um trabalho de identificação do leitor com ela. Porque todos nós temos, em certa medida ambiguidades.
V. A literatura infantil deve ser lida para expandir a capacidade e interesse de análise do mundo e sensibilização da consciência. Então é fundamental que a literatura infantil seja sempre considerada de modo global e complexo em sua pluralidade.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma:
a. III, IV e V.
b. II, III e IV.
c. I, III e V.
d. I, IV e V.
e. I, II e IV.
As obras citadas, fazem parte de um novo momento na Literatura infantil em que a imagem da bruxa não aparece tão apavorante e inspiradora de medo nas histórias, mas pelo contrário, podem registrar boas intenções dessas personagens. A afirmação “II” também está incorreta porque embora as histórias tragam a tona muitas emoções, é muito importante que a interpretação do texto literário traga elementos da realidade. Discussões sobre questões imanentes ao ser humano e nesse sentido, a ambiguidade, a relativização de sentimentos e certezas, promovem uma expansão de recursos para compreensão do mundo.
Feedback
A resposta correta é: III, IV e V..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Quanto às principais manifestações literárias voltadas para crianças e jovens, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. A lenda é uma forma narrativa antiga, geralmente breve, baseada nos conhecimentos e ensinamentos tradicionais de um povo, sem necessariamente partir de um fundo verídico, superando o histórico e o verdadeiro. Na maioria das vezes, é de origem anônima, transmitida e conservada pela tradição oral.
b. A poesia é uma forma narrativa antiga, geralmente breve, baseada nos conhecimentos e ensinamentos tradicionais de um povo, sem necessariamente partir de um fundo verídico, superando o histórico e o verdadeiro.
c. A poesia é uma narrativa normalmente breve que se encerra em uma moral, ou seja, tem por objetivo transmitir certo ensinamento, caracterizando, portanto, um efeito pedagógico.
d. A lenda é uma manifestação literária em forma de versos tradicionais (como o soneto) ou livres (sem padronização, ritmo ou rima), na qual as palavras podem ou não se ajustar com o ritmo ou som, cujo objetivo é o de sugerir imagens, sensações ou sentimentos.
Feedback
A resposta correta é: A lenda é uma forma narrativa antiga, geralmente breve, baseada nos conhecimentos e ensinamentos tradicionais de um povo, sem necessariamente partir de um fundo verídico, superando o histórico e o verdadeiro. Na maioria das vezes, é de origem anônima, transmitida e conservada pela tradição oral..
Questão 1
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Há uma grande variedade de manifestações linguísticas que a literatura destinada às crianças e aos jovens apresenta, as mais comuns são: fábula, o apólogo, o conto de fadas, conto maravilhoso, poesia, lenda, romance. Em relação a este contexto, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma:
a. A lenda é uma forma narrativa recente, geralmente longa, baseada nos conhecimentos e ensinamentos científicos. Na maioria das vezes, necessita da ciência para que seja transmitida e conservada pela sociedade.
b. No conto maravilhoso, a evidência da narrativa está direcionada aos questionamentos econômicos e sociais, isto é, aos problemas da sobrevivência em nível socioeconômico ou problemas ligados à vida prática, concreta, cotidiana.
c. O Romance é uma narrativa ficcional que pode ser desenvolvida tanto na linguagem verbal quanto na linguagem não verbal ou mista.
d. A Fábula é uma narrativa normalmente breve que se encerra em uma moral, ou seja, tem por objetivo transmitir certo ensinamento, caracterizando, portanto, um efeito pedagógico.
Feedback
A resposta correta é: A lenda é uma forma narrativa recente, geralmente longa, baseada nos conhecimentos e ensinamentos científicos. Na maioria das vezes, necessita da ciência para que seja transmitida e conservada pela sociedade..
Questão 2
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
A leitura pode oferecer possibilidade para a produção e atribuição de sentidos pelos leitores, mas acaba sendo tolhida e inviabilizada nas propostas de uso que são sugeridas por muitos professores. O incentivo e promoção de momentos de interação e debate sobre os mais diversos assuntos, por meio de variadas iniciativas em torno da leitura, devem funcionar para instigar a curiosidade, estimular a pesquisa, o estudo e a busca por respostas em diferentes meios de informação, acessíveis a partir da intervenção pedagógica da escola. Diante desse quadro, concordamos com a afirmação de Gregorin Filho (2009, p. 77), ou seja, de que “trabalhar com literatura infantojuvenil em sala de aula é:
Escolha uma:
a. A atividade de leitura com cobranças e obrigações em sala de aula deve ser feita porque talvez represente a única oportunidade da criança.
b. Manter contato com a leitura de lazer é de suma importância, uma vez que a família se preocupa em oferecer esses momentos, mesmo não disponibilizando de uma biblioteca.
Concordamos com a afirmação de Gregorin Filho (2009, p. 77) de que “trabalhar com literatura infantojuvenil em sala de aula é criar condições para que se formem leitores de arte, leitores de mundo, leitores plurais”. A atividade de leitura sem tantas cobranças e obrigações em sala de aula deve ser feita porque talvez represente a única oportunidade da criança em manter contato com a leitura de lazer, uma vez que a família não se preocupa em lhe oferecer esses momentos por diversos motivos, ou simplesmente porque não há uma biblioteca na cidade.
c. O espaço escolar sempre serviu como lugar da emoção e não razão. Infelizmente, por um longo tempo, a emoção e a afetividade estiveram presentes nas salas de aula.
d. Criar condições para que se formem leitores de arte, leitores de mundo, leitores plurais.
e. As crianças não gostam de ouvir e ler histórias, o que lhes falta é o estabelecimento de uma relação prazerosa com o texto literário, tanto no sentido lúdico quanto no afetivo.
Feedback
A resposta correta é: Criar condições para que se formem leitores de arte, leitores de mundo, leitores plurais..Questão 3
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Durante o estudo que foi feito sobre a literatura infanto juvenil, podemos notar as diversas variações linguísticas que a literatura destina ás crianças e aos jovens, elas se diversificam na sua estrutura dependendo da natureza do tema, da intencionalidade da história. Diante disso quais seriam essas variações linguísticas e onde elas estão presentes?
Escolha uma:
a. Essas variações linguisticas se encontram em pequenos textos narrativos de fácil entendimento como no Apólogo.
b. Se encontra em histórias cheias de seres imaginários presentes nos Contos de Fadas e Lendas.
Podemos encontrar as variações linguisticas em todos textos narrativos como nos contos de fadas, apólogo, fábula poesia, lenda e romance.
c. Está nas Poesias com as analogias e tipos figurados, assim como nas Lendas e Contos de Fadas.
d. Encontra-se nas Fábulas com sua narrativas breves que se encerram em uma moral, no Apólogo como narrativa com presença de dialógos, e no Conto de fadas em que o bem vence mal, e também nas poesia, lenda e romance.
e. Se encontra-se em qualquer narrativa que tenha começo, meio e fim, isso ocorre sempre nas Fábulas e Romances.
Feedback
A resposta correta é: Encontra-se nas Fábulas com sua narrativas breves que se encerram em uma moral, no Apólogo como narrativa com presença de dialógos, e no Conto de fadas em que o bem vence mal, e também nas poesia, lenda e romance..
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Analise a seguinte afirmação sobre a literatura:
“Outra questão que precisamos ressaltar e que não contribui para a leitura é que, às vezes, a escola possui uma ótima biblioteca, que é, contudo, utilizada equivocadamente como um local onde os alunos cumprem punições. A biblioteca é um recurso indispensável para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem e formação do educando, mas não são poucos os professores que, para se livrarem de alunos indisciplinados, transformam tal espaço em um instrumento de correção. Assim, a leitura se torna, para esses educandos, sinônimo de castigo”. Isso segundo Cavalcanti (2002, p. 78), é:
Escolha uma:
a. Uma violência contra a arte, contra o autor e contra a formação de leitores.
Com base na citação mencionada, isso, segundo Cavalcanti (2002, p. 78) “é uma violência contra a arte, contra o autor e contra a formação de leitores”. Nesse sentido, o autor adverte que a biblioteca precisa ser utilizada de uma maneira dinâmica, planejada com fins pedagógicos que realmente incentive o aluno a pesquisa direcionada e significativa e não como forma de punição ou castigo para alunos indisciplinados em sala de aula.
b. Uma violência contra os educandos das Séries Iniciais que estão iniciando o processo de leitura.
c. Uma violência contra a biografia dos autores e pesquisadores apenas.
d. Uma violência contra o autor e contra a formação de professores.
e. Uma violência contra a arte e a formação de leitores do campo educacional.
Feedback
A resposta correta é: Uma violência contra a arte, contra o autor e contra a formação de leitores..
Questão 5
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Ao pensarmos sobre uma contextualização histórica acerca da literatura infantojuvenil brasileira, podemos considerar que até o século XX, circulavam obras que não possuíam características e nem preocupações literárias; eram produzidas com o objetivo de ensinar, moralizar, educar. Nessa perspectiva, leia e analise as afirmações a seguir:
Atualmente, os livros escritos e publicados especialmente para crianças e jovens, com qualidade literária, ainda são raridade.
I. Monteiro Lobato não é uma exceção em meio à alienação literária.
II. Pesquisadores e estudiosos afirmam que a literatura infantojuvenil brasileira começa em 1921, com a obra A menina do narizinho arrebitado de Monteiro Lobato.
III. Monteiro Lobato foi o pioneiro, isto é, o primeiro a escrever para as crianças brasileiras histórias que deixavam a visão maniqueísta de lado.
IV. Na década de 70 do século XX, surge uma nova geração de escritores que, aliada a educadores e livreiros, promoveu uma verdadeira revolução cultural no setor.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma:
a. III, IV e V.
b. I, III e V.
c. I e II.
d. I e II e III.
Hoje encontramos muitas produções para crianças e jovens com qualidade literária. Monteiro Lobato apresenta-se como uma exceção em meio à alienação literária, pois pesquisadores e estudiosos afirmam que a literatura infantojuvenil brasileira começa em 1921, com a obra A menina do narizinho arrebitado de Monteiro Lobato. Ele foi o pioneiro, isto é, o primeiro a escrever para as crianças brasileiras histórias que deixavam a visão maniqueísta de lado.
e. I, II e IV.
Feedback
A resposta correta é: III, IV e V..
Questão 6
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Depois de Monteiro Lobato houve um longo período de poucas obras destinadas às crianças. Somente a partir dos anos 70 surgiu outros escritores com novos projetos literários infanto juvenil. Quais eram esses novos talentos que surgiram nesse época? Qual alternativa abaixo é correta.
Escolha uma:€
a. Surgiram então Maria Mazzetti, Fernanda Lopes de Almeida, Lygia Bojunga Nunes, Ana Maria Machado, Sylvia Orthot, Marina Colasanti, Ruth Rocha, Roseana Murray, entre outros.
b. Os escritores dessa época foram Ruth Rocha, Camilo Castelo Branco, Maria Mazzetti, Fernanda Lopes de Almeida .
c. Os principais precursores dessa nova fase foram Ruth Ronha, Aluísio Azevedo, Jorge Amado e Lima Barreto, Érico Veríssimo,etc.
d. Esses mestres foram Cecilia Meireles, Lima Barreto, Mario Quintana, Lygia Bojunga e Aluísio de Azevedo.
Os escritores que surgiram nos anos 70 na século XX foram Maria Mazzetti, Fernanda Lopes de Almeida, Lygia Bojunga Nunes, Ana Maria Machado, Sylvia Orthot, Marina Colasanti, Ruth Rocha, Roseana Murray, entre outros. Até nos dias de hoje publicam livros maravilhosos para público infantil.
e. Os escritores que surgiram nessa época foram Machado de Assis, Ruth Rocha com sua grande obra “A bolsa amarela” e a 2ª fase de Monteiro Lobato com a obra “O sitio do pica-pau- amarelo”.
Feedback
A resposta correta é: Surgiram então Maria Mazzetti, Fernanda Lopes de Almeida, Lygia Bojunga Nunes, Ana Maria Machado, Sylvia Orthot, Marina Colasanti, Ruth Rocha, Roseana Murray, entre outros..
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Atualmente, a dimensão da literatura infanto-juvenil é ampla. Em relação às possibilidades que a literatura infanto-juvenil proporciona à criança, assinale com (V) as afirmativas verdadeiras e com (F) as falsas:
(__)A literatura infanto-juvenil proporciona à criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo incontestável.
(__) As histórias infanto-juvenis retratam problemas existenciais típicos da infância e juventude, como o medo, a dor, a perda, o carinho, etc.
(__) Por meio das histórias a criança passa a conhecer lugares, outras épocas, outros modos de pensar e agir.
(__) Por meio da literatura, espera-se formar crianças que sigam preceitos e ideologias da classe dominante.
(__) Adquirir postura crítica e reflexiva não é dimensão da literatura infanto-juvenil, visto que esta deve ser antes de tudo estético-literária.
Escolha uma:
a. F, F, V, F, F.
b. V, F, V, F, V.
c. F, V, F, V, F.
d. V, V, V, F, F.
Feedback
A resposta correta é: V, V, V, F, F..
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Sabe-se que a literatura é fundamental na construção de bons hábitos de leitura a qual deverá ser uma prática incentivada pelos professores. Sendo assim algumas atitudes desse profissional são imprescindíveis na busca pela qualidade desse processo. Marque os apontamentos que considerar corretos:
I. Os professores serão leitores e estimularão os seus alunos por meio de práticas instigantes.
II. O profissional da Educação buscará estimular os seus alunos e fazer com que os mesmos adquiram o hábito da leitura das obras preferidas do professor.
III. O professor deverá propiciaruma atmosfera agradável que convide á leitura em sala de aula ou fora dela.
IV. O trabalho do professor em relação aos estímulos á leitura por meio da literatura é importante, mas poderá ser realizado na base da improvisação.
Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Nenhuma das afirmativas estão corretas.
b. Somente as afirmativas I e III estão corretas.
c. Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
d. Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
Feedback
A resposta correta é: Somente as afirmativas I e III estão corretas..
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A Literatura Infantil destina-se a crianças entre 1 e 12 anos de idade. Portanto, o enredo deve ser de fácil entendimento, com linguagem e características peculiares, interessantes e estimulantes para a criança. É importante que se entenda que não se trata da linguagem com diminutivos e com vocabulário simplório, mas uma linguagem depurada, trabalhada e que por isso mesmo, alcança a verdadeira simplicidade, afinal, a criança também merece o melhor texto possível. De acordo com Cristiane M. de Oliveira (2011), destacam-se algumas sugestões para cada faixa etária. Neste contexto, relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª:
I. 1 a 2 anos.
II. 2 a 3 anos.
III. 3 a 6 anos.
IV.7 a 8 anos.
V. 8 a 10 anos.
( ) Nessa fase a criança ainda se fascina pelos contos de fadas, é atraída pelos desafios e questionamentos de toda natureza. A narração deve obedecer a linearidade: início, meio e fim. Ainda o humor, as situações inesperadas, o realismo e o imaginário despertam muito o interesse do leitor.
( ) As histórias ainda precisam ser rápidas, com pouco conteúdo, enredo simples e dinâmico, além de poucas personagens. Ao narrar as histórias deve-se usar muito ritmo e entonação. O foco de interesse são os bichinhos, brinquedos e seres da natureza em forma de humanos. As gravuras devem ser grandes e com poucos detalhes. Fantoche é o material mais indicado para essa fase. Possuem fascínio pela música.
( ) A partir dessa fase o leitor aprofunda seu conhecimento e a percepção do mundo. Desenvolve o pensamento dedutivo e a capacidade de abstrair, confrontar ideias e ideais, reflete sobre valores e desvalores, pode-se afirmar que esse é o momento de reflexão. Em que as imagens já não são tão importantes e a linguagem pode ser mais elaborada, tendendo para a linguagem literária tradicional.
( ) A criança prende-se ao movimento, ao tom de voz e não à mensagem do que lhe é transmitido. Ela observa atentamente a movimentação de brinquedos, objetos que dialogam com ela. As histórias precisam ser curtas e rápidas, de preferência inventadas na hora. A página deve apresentar apenas uma figura ou gravura simples e atrativa.
( ) Nessa fase, a criança descobre o mundo concreto e o mundo da linguagem por meio da ludicidade. Tudo é muito importante e significativo para ela. A apresentação de enredos que contenham vivências do cotidiano familiar, com alguns recursos estilísticos, é muito apreciada pelas crianças dessa fase.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. III, I, II, V, IV.
b. IV, II, V, I, III.
A criança prende-se ao movimento, ao tom de voz e não à mensagem do que lhe é transmitido. Ela observa atentamente a movimentação de brinquedos, objetos que dialogam com ela. As histórias precisam ser curtas e rápidas, de preferência inventadas na hora. A página deve apresentar apenas uma figura ou gravura simples e atrativa. 2 a 3 anos; As histórias ainda precisam ser rápidas, com pouco conteúdo, enredo simples e dinâmico, além de poucas personagens. Ao narrar as histórias deve-se usar muito ritmo e entonação. O foco de interesse são os bichinhos, brinquedos e seres da natureza em forma de humanos. As gravuras devem ser grandes e com poucos detalhes. Fantoche é o material mais indicado para essa fase. Possuem fascínio pela música. 3 a 6 anos ;Nessa fase, a criança descobre o mundo concreto e o mundo da linguagem por meio da ludicidade. Tudo é muito importante e significativo para ela. A apresentação de enredos que contenham vivências do cotidiano familiar, com alguns recursos estilísticos, é muito apreciada pelas crianças dessa fase. 7 a 8 anos; Nessa fase a criança ainda se fascina pelos contos de fadas, é atraída pelos desafios e questionamentos de toda natureza. A narração deve obedecer a linearidade: início, meio e fim. Ainda o humor, as situações inesperadas, o realismo e o imaginário despertam muito o interesse do leitor. 8 a 10 anos; A partir dessa fase o leitor aprofunda seu conhecimento e a percepção do mundo. Desenvolve o pensamento dedutivo e a capacidade de abstrair, confrontar ideias e ideais, reflete sobre valores e desvalores, pode-se afirmar que esse é o momento de reflexão. Em que as imagens já não são tão importantes e a linguagem pode ser mais elaborada, tendendo para a linguagem literária tradicional.
c. I, III, IV, II, V.
d. V, IV, II, I, III.
e. II, III, IV, V e I.
Feedback
A resposta correta é: IV, II, V, I, III..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Levando em conta a faixa etária, a literatura infantil destina-se a crianças entre 1 e 12 anos de idade, aproximadamente. O enredo precisa ser de fácil entendimento, com linguagem e características peculiares, interessante estimulante para a criança. Sobre essa afirmação, marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Assim, a linguagem deve ser recheada de diminutivos e com vocabulário simplório.
b. A linguagem não deve ser depurada, nem trabalhada, para que alcance a verdadeira simplicidade.
c. A linguagem deve ser depurada, trabalhada, afinal, a criança também merece o melhor texto possível.
d. A linguagem deve ser o mais simples possível, cansativa e repetitiva, para que a criança entenda o que está escrito.
Feedback
A resposta correta é: A linguagem deve ser depurada, trabalhada, afinal, a criança também merece o melhor texto possível..
questão 1
Correto
Marcar questão
Texto da questão
A finalidade precípua da metodologia do ensino da literatura infanto-juvenil é a de promover uma leitura de qualidade para que o leitor possa se sentir recompensado ao ler, seja porque sentiu prazer, seja porque venceu obstáculos, seja porque se emocionou com poemas ou narrativas que leu. Diante desse contexto, marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Quanto menor o acesso a autores e obras literárias, mais facilmente o leitor amplia sua capacidade reflexiva e o domínio do idioma, o que terá reflexos em sua formação.
b. O leitor em formação deve receber, constantemente, estímulos para interagir com obras literárias dos mais diversificados gêneros, dos clássicos até os contemporâneos.
c. Não há a necessidade de uma metodologia para trabalhar a literatura com os alunos.
d. É preciso cuidar para destruir o prazer que a leitura possa trazer aos alunos, com atividades repetitivas, mecânicas.
Feedback
A resposta correta é: O leitor em formação deve receber, constantemente, estímulos para interagir com obras literárias dos mais diversificados gêneros, dos clássicos até os contemporâneos..
Questão 2
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Levando em conta a faixa etária, a literatura infantil destina-se a crianças entre 1 e 12 anos de idade, aproximadamente. O enredo precisa ser de fácil entendimento, com linguagem e características peculiares, interessante estimulante para a criança. Sobre essa afirmação, marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A linguagem deve ser depurada, trabalhada, afinal, a criança também merece o melhor texto possível.
b. A linguagem não deve ser depurada, nem trabalhada, para que alcance a verdadeira simplicidade.
c. Assim, a linguagem deve ser recheada de diminutivos e com vocabulário simplório.
d. A linguagem deve ser o mais simples possível, cansativa e repetitiva, para que a criança entenda o que está escrito.
Feedback
A resposta correta é: A linguagem deve ser depurada, trabalhada, afinal, a criança também merece o melhor texto possível..
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto daquestão
A criação de bibliotecas ligadas a escolas pressupõe uma verificação minuciosa das relações entre alunos e usuários, professores e bibliotecários. Existe a necessidade de que ali trabalhem pessoas especializadas e que procurem criar formas de conceber a leitura. Mesmo que isso não ocorra, é fundamental a presença da biblioteca na escola, bem como dos cantos de leitura nas salas de aula. Partindo desses pressupostos, analise as asserções a seguir: 
I. Com o crescimento e a penetração dos veículos de comunicação na sociedade (rádio, TV, internet, revistas, jornais), as escolas, as bibliotecas, os cantos de leitura são instigados a se adaptar às exigências de novos tempos e novos meios. 
II. Quanto maior for a diversidade de títulos disponíveis no acervo, maior a probabilidade de ampliação do universo de referências do leitor. 
III. A composição do acervo deve garantir o acesso a obras diversificadas, voltadas tanto para crianças, adolescentes e jovens, quanto para os professores e demais profissionais da instituição, além das pessoas da comunidade. 
IV. Cantinhos de leitura, atividades de animação e trabalhos com vídeos, músicas e com o texto eletrônico devem ser parte das ações constantes de uma biblioteca escolar; 
V. Os cantos de leitura, mais dinâmicos e móveis, podem, por seu turno, estimular a atualização e acelerar projetos de melhoria dos serviços oferecidos pelas bibliotecas. 
Estão corretas apenas:
Escolha uma:
a. Todas são falsas.
b. II, III e IV.
c. Todas são verdadeiras.
Os cantos de leitura mais dinâmicos e móveis podem estimular a atualização e acelerar projetos de melhoria dos serviços oferecidos pelas bibliotecas. Com o crescimento e a penetração dos veículos de comunicação na sociedade (rádio, TV, internet, revistas, jornais), as escolas, as bibliotecas, os cantos de leitura são instigados a se adaptar às exigências de novos tempos e novos meios. A composição do acervo deve garantir o acesso a obras diversificadas, voltadas tanto para crianças, adolescentes e jovens, quanto para os professores e demais profissionais da instituição, além das pessoas da comunidade. Cantinhos de leitura, atividades de animação e trabalhos com vídeos, músicas e com o texto eletrônico devem ser parte das ações constantes de uma biblioteca escolar.
d. I, IV e V.
e. I, II e III.
Feedback
A resposta correta é: Todas são verdadeiras..
Questão 4
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
A literatura infanto-juvenil aborda três vertentes, pois nasceu de mãos dadas com a pedagogia e dela não conseguiu libertar-se totalmente até a atualidade, apesar de grandes avanços. Assinale a alternativa que corresponde a vertente pedagógica:
Escolha uma:
a. O objetivo central de uma obra literária é o trabalho do autor no desenvolvimento de um assunto com o intuito de ensinar alguma coisa. Existe a intenção de que a literatura não seja uma experiência vã, sem significados, e que, ao término da leitura de uma obra, algo seja acrescido ao leitor em sua bagagem intelectual e moral.
b. A experiência lúdica é fundamental para o desenvolvimento da criatividade, da interação com o meio e socialização da criança. Uma das atividades que se pode propor é a de brincar com a palavra de forma criativa, fazendo novas articulações, gerando possibilidades incomuns de emprego da língua, como a poesia e as canções infantis folclóricas.
c. Trata-se da vertente que, por estar relacionada à arte, à produção do belo, pode ser desenvolvida a partir de elementos da linguagem poética, como a rima, o ritmo, o uso de refrão, repetição e jogos de vocabulários
d. Representa um riquíssimo material que está ao alcance de todos e que tem uma importante contribuição a dar no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil.
Feedback
A resposta correta é: O objetivo central de uma obra literária é o trabalho do autor no desenvolvimento de um assunto com o intuito de ensinar alguma coisa. Existe a intenção de que a literatura não seja uma experiência vã, sem significados, e que, ao término da leitura de uma obra, algo seja acrescido ao leitor em sua bagagem intelectual e moral..
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Como vimos, a literatura infantojuvenil só atingiu projeção há pouco tempo, pois os primeiros livros para as crianças, escritos por professores e pedagogos, estavam diretamente relacionados a uma função utilitário-pedagógica e, por isso, foram sempre considerados uma forma literária menor, uma subliteratura, ou seja, uma literatura inferior, simplificada. A rigor, esse equívoco se justifica porque uma coisa é a literatura entendida, conforme Lourenço Filho (apud SANT’ANNA, 2006, p. 183), enquanto “expressão da arte”, e outra coisa é a chamada “literatura didática.” Nesse sentido, leia e reflita sobre as seguintes afirmações:
I. A “literatura didática”, essa espécie de filantropismo pedagógico tentava induzir, direcionar o pensamento das crianças, mas também para que pudessem pensar por si mesmas.
II. Para Nelly Novaes Coelho (2000), “ao ser ligada, de maneira radical, a problemas sociais, étnicos, econômicos e políticos de tal gravidade, a literatura infantil e juvenil perdia suas características de literariedade para ser tratada como simples meio de transmitir valores”.
III. O intuito era o de ensinar valores, auxiliar no enfrentamento da realidade social e propiciar a adoção de hábitos. Assim, essa função pedagógica, e não literária, presente nos primeiros livros infantis, implicava a ação educativa do livro sobre a criança, dificultando sua decisão e escolha do que e como ler.
IV. Extremamente pragmática, procurava estabelecer padrões comportamentais exigidos pela sociedade burguesa que se estabelecia. Essa característica didático-pedagógica baseava-se na linha paternalista, moralista e centrada em uma representação de poder. Era, portanto, uma literatura para estimular a obediência, cujas histórias acabavam sempre premiando o bom e castigando o que era considerado mau.
V. Essa visão de mundo maniqueísta, ou seja, a divisão das personagens em boas e más, belas e feias, poderosas e fracas, deixava espaço para dúvidas, diferenças, diversidades e reflexões.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma:
a. I, IV, V.
b. II, III, IV.
Pois, sobre a afirmação “I” uma das críticas à “literatura didática” é justamente não favorecer que os leitores reflitam e produzam ideias próprias. Pensem por si mesmos. E na afirmação “V” pode-se apontar como equivocada a consideração de que a visão maniqueísta deixa espaço para dúvidas, diferenças, diversidades e reflexões. Na verdade, ela limita, classifica e objetiva questões que são ricas de subjetividade e complexidade.
c. I, III, V.
d. II, III, V.
e. I, III, IV.
Feedback
A resposta correta é: II, III, IV..
Questão 6
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Até o século XX, circulavam obras que não possuíam características e nem preocupações literárias, com objetivos exclusivamente voltados para ensinar, moralizar e educar. Hoje, a dimensão da literatura infantojuvenil é ampla e importante, proporcionando à criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo incontestável. É possível afirmar que, quanto mais cedo ela tiver contato com a literatura, de forma oral (contação de histórias) ou impressa (livros), maior será sua probabilidade de se tornar um adulto leitor e de desenvolver-se emocionalmente, socialmente e cognitivamente. A partir dessas considerações, leia e analise as afirmações a seguir:
I. Quanto ao desenvolvimento emocional, para Fanny Abramovich (1993), quando as crianças ouvem histórias, passam a visualizar de forma mais patente sentimentos que têm em relação ao mundo.
II. As histórias retratam problemas existenciais típicos da infância, como o medo, a curiosidade, a dor, a perda, o carinho, a inveja, etc.
III. Por meio de histórias, a criança passa a conhecer lugares, outras épocas e, principalmente outros modos de agir e de pensar, o que não quer dizer necessariamente que contribua com seu desenvolvimentosocial.
IV. Com relação ao desenvolvimento cognitivo, a criança, quando lê ou ouve histórias e é capaz de indagar, comentar, refletir sobre elas, adquire uma postura crítico-reflexiva, extremamente relevante à sua formação cognitiva.
V. Hoje, a dimensão da literatura infanto-juvenil ainda não é ampla e importante.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma:
a. III, IV e V.
b. I, II e IV.
c. Todas as alternativas estão corretas.
Ao conhecer outros lugares, culturas, épocas e modos de agir e pensar, a criança começa a confrontar ideias e pensamentos por intermédio da interação com os textos, o que leva sem dúvida, a um desenvolvimento social. A afirmação “V” também está equivocada, pois uma grande conquista é justamente a ampliação e a importância conquistadas pela literatura infanto-juvenil na atualidade.
d. I, II e III.
e. I, III e V.
Feedback
A resposta correta é: I, II e IV..
Questão 7
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Na fase entre 6 a 7 anos, a atração é pelas histórias bem-humoradas, em que a esperteza do fraco supera a prepotência do forte, a inteligência vence o mal. Atualmente, a literatura infantil dá preferência ao fenômeno do pensar, do sentir e do querer, como um complemento necessário. Sendo assim, marque a alternativa que corresponde a esse conceito:
Escolha uma:
a. Para a criança, não tem delimitação e importância, as mesmas não são necessária, pois seu conhecimento de mundo ainda não está em formação. Mais tarde, com a descoberta da realidade, é que atribuirá juízos de valor a essa ou aquela situação/personagem.
b. A imagem ainda deve predominar sobre o texto. A situação do cotidiano aparece de forma linear, simples, com princípio, meio e fim, independente de ser a narrativa fantástica, imaginária ou realista. As personagens reais ou simbólicas devem apresentar traços nítidos do caráter ou comportamento.
c. A escolha de poesias deve priorizar histórias com estruturas frasais simples e com elementos diversos para facilitar a compreensão dos enunciados, assim como os argumentos apresentados devem levar a criança ao raciocínio, à reflexão e à humanização.
d. A imagem ainda deve predominar sobre o texto. A situação do cotidiano aparece de forma ampla, complexa, com princípio e fim, independente de ser a narrativa fantástica, imaginária ou realista. As personagens reais ou simbólicas devem apresentar traços nítidos do dia-dia e do comportamento.
Feedback
A resposta correta é: A imagem ainda deve predominar sobre o texto. A situação do cotidiano aparece de forma linear, simples, com princípio, meio e fim, independente de ser a narrativa fantástica, imaginária ou realista. As personagens reais ou simbólicas devem apresentar traços nítidos do caráter ou comportamento..
Questão 8
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Refletindo sobre a tendência de fazer da literatura infantojuvenil um veículo de formação moral, perde-se a riqueza das coisas e dos fatos, porque a ênfase é no discurso do autor. Ou seja, em vez de vida real, aparece, amiúde, a caricatura, em que se exageram os bons e maus caracteres, com tipos extremados, nos dois sentidos – de modo que se recompensa excessivamente o bem e se castiga da mesma forma o mal. Deixando-se de considerar a parcialidade e relatividade próprias da vida. Além disso, pode-se afirmar que:
I. Antigamente as obras voltadas para as crianças raramente tinham o ensejo de tornar a leitura uma fonte de prazer, retratando a aventura pela aventura. É certo que quase não havia histórias que discorressem sobre a vida de forma lúdica, ou que fizessem pequenas viagens em torno do cotidiano, ou a afirmação da amizade centrada no companheirismo e que despertassem emoções e sentimentos, enquanto forma de lazer e diversão.
II. A literatura infantil não deve ser uma simples exposição pedagógica; “ela tem que ter uma certa magia, ser instigante, mexer com regiões do inconsciente, agregar alguma perplexidade ao leitor.” (SANT’ANNA, 2006, p. 187).
III. O objetivo da literatura infantil também pode ser uma abordagem utilitária. Um pretexto para o ensinamento de preceitos pedagógicos ou morais, quando necessário, acaba por ser um excelente recurso na transmissão de valores o que é muito positivo para formação da criança como futuro leitor.
IV. Um exemplo da polarização entre o bem e o mal se concentrou, durante anos, na personagem da bruxa. Pode-se observar que ela correspondia a um procedimento padrão de maldade e nunca mudava suas ações ou reações, sendo sempre má. Fazia parte desse universo, entre outras, a questão do medo.
V. A partir dos anos 40 do século XX, muitos escritores da literatura infantojuvenil passaram a mostrar a relatividade das coisas e a ambiguidade das pessoas por meio de personagens que não podem ser rotuladas como boas ou más; elas, então, passam a “estar” boas ou más diante das diferenciadas situações.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma:
a. I, II, IV.
b. II, IV, V.
c. I, III, IV.
d. II, III, IV.
Quando é possível associar prazer ao processo de ler, além de liberdade para interpretar, refletir e produzir sobre o que se leu, é muito mais favorável ao desenvolvimento da criança e jovem como futuros leitores, ou seja, o objetivo da Literatura infantojuvenil não pode ser utilitarista. A afirmação “V” também está incorreta porque, seguindo a lógica de tudo que já foi estudado sobre o percurso histórico da literatura infantojuvenil, é somente a partir dos anos 70 que o movimento e a preocupação com as produções literárias dirigidas às crianças e adolescentes conquistam sua concretização no sentido de respeitarem a subjetividade, as ambiguidades e relatividades próprias da vida real.
e. I,II e III.
Feedback
A resposta correta é: I, II, IV..
Questão 9
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Reflita: se a literatura resulta de um ato (re)criar, notamos as duas tendências constituídas na criação, a vocação pedagógica e entretenimento; porém, por outro lado, a contemporaneidade da vida agitada pressiona o indivíduo-leitor para a comunicação cada vez mais rápida, superficial e sistemática. Por isso, acredita-se:
I. Na definição de uma literatura infantil como mais do que um simples entretenimento, engajada em experiências de vida, inteligência e sensibilidade.
II. A literatura infantil não corresponde, aos anseios do leitor e à sua identificação com ele.
III. Trabalhar o imaginário e a fantasia, mediante uma abordagem de questões cotidianas, individuais e universais, inerentes ao ser humano, faz da literatura infantil um investimento consciente e democrático na relação texto literário/realidade do cidadão em desenvolvimento.
IV. Literatura é fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem, a vida, através da palavra. Funde os sonhos e a vida prática, o imaginário e o real, os ideais e sua possível/ impossível realização.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma:
a. I, II, IV.
b. II, III, IV.
c. I, III, IV.
Porque justamente uma das grandes funções da literatura infantil é a de poder corresponder aos anseios do leitor, e a possibilidade de haver identificação com ele. Assim que a literatura infantil alcança a propriedade de correlacionar o cotidiano, a vida real com o imaginário.
d. I, II, III e IV.
e. I, II, III.
Feedback
A resposta correta é: I, III, IV..
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Ao se traçar um panorama da literatura infanto-juvenil no Brasil, marque (V) verdadeiro ou (F) falso para as afirmativas:
(__) A literatura infanto-juvenil no Brasil teve início com obras pedagógicas, adaptações e traduções de obras estrangeiras.
(__) Monteiro Lobato, em 1921, inaugura uma literatura voltada para crianças e jovens, com a produção de A Menina do Narizinho Arrebitado.
(__) O período que vai de 1940 a 1970 é considerado o de maior expansão da literatura infanto-juvenil brasileira.
(__) Foi somente a partir da década de 70 (séc. XX) que os textos infanto-juvenis passaram a ter qualidade literária e, também, a questionar a levantar problemas e dúvidas.