Exercicio literatura infanto juvenil 3

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Exercicio literatura infanto juvenil 3
Questão 1
Correto
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Texto da questão
A criação de bibliotecas ligadas a escolas pressupõe uma verificação minuciosa das relações entre alunos e usuários, professores e bibliotecários. Existe a necessidade de que ali trabalhem pessoas especializadas e que procurem criar formas de conceber a leitura. Mesmo que isso não ocorra, é fundamental a presença da biblioteca na escola, bem como dos cantos de leitura nas salas de aula. Partindo desses pressupostos, analise as asserções a seguir: 
I. Com o crescimento e a penetração dos veículos de comunicação na sociedade (rádio, TV, internet, revistas, jornais), as escolas, as bibliotecas, os cantos de leitura são instigados a se adaptar às exigências de novos tempos e novos meios. 
II. Quanto maior for a diversidade de títulos disponíveis no acervo, maior a probabilidade de ampliação do universo de referências do leitor. 
III. A composição do acervo deve garantir o acesso a obras diversificadas, voltadas tanto para crianças, adolescentes e jovens, quanto para os professores e demais profissionais da instituição, além das pessoas da comunidade. 
IV. Cantinhos de leitura, atividades de animação e trabalhos com vídeos, músicas e com o texto eletrônico devem ser parte das ações constantes de uma biblioteca escolar; 
V. Os cantos de leitura, mais dinâmicos e móveis, podem, por seu turno, estimular a atualização e acelerar projetos de melhoria dos serviços oferecidos pelas bibliotecas. 
Estão corretas apenas:
Escolha uma:
a. Todas são falsas.
b. II, III e IV.
c. Todas são verdadeiras.
Os cantos de leitura mais dinâmicos e móveis podem estimular a atualização e acelerar projetos de melhoria dos serviços oferecidos pelas bibliotecas. Com o crescimento e a penetração dos veículos de comunicação na sociedade (rádio, TV, internet, revistas, jornais), as escolas, as bibliotecas, os cantos de leitura são instigados a se adaptar às exigências de novos tempos e novos meios. A composição do acervo deve garantir o acesso a obras diversificadas, voltadas tanto para crianças, adolescentes e jovens, quanto para os professores e demais profissionais da instituição, além das pessoas da comunidade. Cantinhos de leitura, atividades de animação e trabalhos com vídeos, músicas e com o texto eletrônico devem ser parte das ações constantes de uma biblioteca escolar.
d. I, IV e V.
e. I, II e III.
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A resposta correta é: Todas são verdadeiras..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A leitura pode oferecer possibilidade para a produção e atribuição de sentidos pelos leitores, mas acaba sendo tolhida e inviabilizada nas propostas de uso que são sugeridas por muitos professores. O incentivo e promoção de momentos de interação e debate sobre os mais diversos assuntos, por meio de variadas iniciativas em torno da leitura, devem funcionar para instigar a curiosidade, estimular a pesquisa, o estudo e a busca por respostas em diferentes meios de informação, acessíveis a partir da intervenção pedagógica da escola. Diante desse quadro, concordamos com a afirmação de Gregorin Filho (2009, p. 77), ou seja, de que “trabalhar com literatura infantojuvenil em sala de aula é:
Escolha uma:
a. Manter contato com a leitura de lazer é de suma importância, uma vez que a família se preocupa em oferecer esses momentos, mesmo não disponibilizando de uma biblioteca.
b. A atividade de leitura com cobranças e obrigações em sala de aula deve ser feita porque talvez represente a única oportunidade da criança.
c. Criar condições para que se formem leitores de arte, leitores de mundo, leitores plurais.
Concordamos com a afirmação de Gregorin Filho (2009, p. 77) de que “trabalhar com literatura infantojuvenil em sala de aula é criar condições para que se formem leitores de arte, leitores de mundo, leitores plurais”. A atividade de leitura sem tantas cobranças e obrigações em sala de aula deve ser feita porque talvez represente a única oportunidade da criança em manter contato com a leitura de lazer, uma vez que a família não se preocupa em lhe oferecer esses momentos por diversos motivos, ou simplesmente porque não há uma biblioteca na cidade.
d. O espaço escolar sempre serviu como lugar da emoção e não razão. Infelizmente, por um longo tempo, a emoção e a afetividade estiveram presentes nas salas de aula.
e. As crianças não gostam de ouvir e ler histórias, o que lhes falta é o estabelecimento de uma relação prazerosa com o texto literário, tanto no sentido lúdico quanto no afetivo.
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A resposta correta é: Criar condições para que se formem leitores de arte, leitores de mundo, leitores plurais..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Durante o estudo que foi feito sobre a literatura infanto juvenil, podemos notar as diversas variações linguísticas que a literatura destina ás crianças e aos jovens, elas se diversificam na sua estrutura dependendo da natureza do tema, da intencionalidade da história. Diante disso quais seriam essas variações linguísticas e onde elas estão presentes?
Escolha uma:
a. Se encontra em histórias cheias de seres imaginários presentes nos Contos de Fadas e Lendas.
b. Está nas Poesias com as analogias e tipos figurados, assim como nas Lendas e Contos de Fadas.
c. Se encontra-se em qualquer narrativa que tenha começo, meio e fim, isso ocorre sempre nas Fábulas e Romances.
d. Encontra-se nas Fábulas com sua narrativas breves que se encerram em uma moral, no Apólogo como narrativa com presença de dialógos, e no Conto de fadas em que o bem vence mal, e também nas poesia, lenda e romance.
Podemos encontrar as variações linguisticas em todos textos narrativos como nos contos de fadas, apólogo, fábula poesia, lenda e romance.
e. Essas variações linguisticas se encontram em pequenos textos narrativos de fácil entendimento como no Apólogo.
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A resposta correta é: Encontra-se nas Fábulas com sua narrativas breves que se encerram em uma moral, no Apólogo como narrativa com presença de dialógos, e no Conto de fadas em que o bem vence mal, e também nas poesia, lenda e romance..
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
Analise a seguinte afirmação sobre a literatura:
“Outra questão que precisamos ressaltar e que não contribui para a leitura é que, às vezes, a escola possui uma ótima biblioteca, que é, contudo, utilizada equivocadamente como um local onde os alunos cumprem punições. A biblioteca é um recurso indispensável para o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem e formação do educando, mas não são poucos os professores que, para se livrarem de alunos indisciplinados, transformam tal espaço em um instrumento de correção. Assim, a leitura se torna, para esses educandos, sinônimo de castigo”. Isso segundo Cavalcanti (2002, p. 78), é:
Escolha uma:
a. Uma violência contra os educandos das Séries Iniciais que estão iniciando o processo de leitura.
b. Uma violência contra o autor e contra a formação de professores.
c. Uma violência contra a biografia dos autores e pesquisadores apenas.
d. Uma violência contra a arte e a formação de leitores do campo educacional.
Com base na citação mencionada, isso, segundo Cavalcanti (2002, p. 78) “é uma violência contra a arte, contra o autor e contra a formação de leitores”. Nesse sentido, o autor adverte que a biblioteca precisa ser utilizada de uma maneira dinâmica, planejada com fins pedagógicos que realmente incentive o aluno a pesquisa direcionada e significativa e não como forma de punição ou castigo para alunos indisciplinados em sala de aula.
e. Uma violência contra a arte, contra o autor e contra a formação de leitores.
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A resposta correta é: Uma violência contra a arte, contra o autor e contra a formação de leitores..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Refletindo sobre a tendência de fazer da literatura infantojuvenil um veículo de formação moral, perde-se a riqueza das coisas e dos fatos, porque a ênfase é no discurso do autor. Ou seja, em vez de vida real,aparece, amiúde, a caricatura, em que se exageram os bons e maus caracteres, com tipos extremados, nos dois sentidos – de modo que se recompensa excessivamente o bem e se castiga da mesma forma o mal. Deixando-se de considerar a parcialidade e relatividade próprias da vida. Além disso, pode-se afirmar que:
I. Antigamente as obras voltadas para as crianças raramente tinham o ensejo de tornar a leitura uma fonte de prazer, retratando a aventura pela aventura. É certo que quase não havia histórias que discorressem sobre a vida de forma lúdica, ou que fizessem pequenas viagens em torno do cotidiano, ou a afirmação da amizade centrada no companheirismo e que despertassem emoções e sentimentos, enquanto forma de lazer e diversão.
II. A literatura infantil não deve ser uma simples exposição pedagógica; “ela tem que ter uma certa magia, ser instigante, mexer com regiões do inconsciente, agregar alguma perplexidade ao leitor.” (SANT’ANNA, 2006, p. 187).
III. O objetivo da literatura infantil também pode ser uma abordagem utilitária. Um pretexto para o ensinamento de preceitos pedagógicos ou morais, quando necessário, acaba por ser um excelente recurso na transmissão de valores o que é muito positivo para formação da criança como futuro leitor.
IV. Um exemplo da polarização entre o bem e o mal se concentrou, durante anos, na personagem da bruxa. Pode-se observar que ela correspondia a um procedimento padrão de maldade e nunca mudava suas ações ou reações, sendo sempre má. Fazia parte desse universo, entre outras, a questão do medo.
V. A partir dos anos 40 do século XX, muitos escritores da literatura infantojuvenil passaram a mostrar a relatividade das coisas e a ambiguidade das pessoas por meio de personagens que não podem ser rotuladas como boas ou más; elas, então, passam a “estar” boas ou más diante das diferenciadas situações.
Estão corretas as afirmações:
Escolha uma:
a. I, III, IV.
b. I,II e III.
c. I, II, IV.
Quando é possível associar prazer ao processo de ler, além de liberdade para interpretar, refletir e produzir sobre o que se leu, é muito mais favorável ao desenvolvimento da criança e jovem como futuros leitores, ou seja, o objetivo da Literatura infantojuvenil não pode ser utilitarista. A afirmação “V” também está incorreta porque, seguindo a lógica de tudo que já foi estudado sobre o percurso histórico da literatura infantojuvenil, é somente a partir dos anos 70 que o movimento e a preocupação com as produções literárias dirigidas às crianças e adolescentes conquistam sua concretização no sentido de respeitarem a subjetividade, as ambiguidades e relatividades próprias da vida real.
d. II, III, IV.
e. II, IV, V.
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A resposta correta é: I, II, IV..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
De acordo com as considerações de Nelly Novaes Coelho (2000, p. 164), a literatura infantojuvenil “ocupa um lugar específico no âmbito do gênero ficção, visto que ela se destina a um leitor especial, a seres em formação, a seres que estão passando pelo processo de aprendizagem inicial da vida”. Como há uma grande variedade de manifestações linguísticas que a literatura destinada às crianças e aos jovens apresenta, optamos por selecionar as mais comuns. Elas se diversificam na sua estrutura dependendo da natureza do tema, da intencionalidade, da matéria ficcional, etc. Assinale a alternativa, que cita as mais comuns ao se trabalhar com a literatura infantojuvenil:
Escolha uma:
a. Citamos a fábula, o apólogo, o conto de fadas, conto maravilhoso, poesia, lenda, romance.
b. Citamos a fábula, o apogeu, o conto de fadas, conto estrondoso, magia, romance.
c. Citamos a fábula, conto maravilhoso, lenda, romance, características humanas.
d. Citamos a lenda, o apólogo, o conto de fadas, nostalgia, parlenda, lenda.
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A resposta correta é: Citamos a fábula, o apólogo, o conto de fadas, conto maravilhoso, poesia, lenda, romance..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Depois de Monteiro Lobato houve um longo período de poucas obras destinadas às crianças. Somente a partir dos anos 70 surgiu outros escritores com novos projetos literários infanto juvenil. Quais eram esses novos talentos que surgiram nesse época? Qual alternativa abaixo é correta.
Escolha uma:
a. Os escritores dessa época foram Ruth Rocha, Camilo Castelo Branco, Maria Mazzetti, Fernanda Lopes de Almeida .
b. Os escritores que surgiram nessa época foram Machado de Assis, Ruth Rocha com sua grande obra “A bolsa amarela” e a 2ª fase de Monteiro Lobato com a obra “O sitio do pica-pau- amarelo”.
c. Surgiram então Maria Mazzetti, Fernanda Lopes de Almeida, Lygia Bojunga Nunes, Ana Maria Machado, Sylvia Orthot, Marina Colasanti, Ruth Rocha, Roseana Murray, entre outros.
Os escritores que surgiram nos anos 70 na século XX foram Maria Mazzetti, Fernanda Lopes de Almeida, Lygia Bojunga Nunes, Ana Maria Machado, Sylvia Orthot, Marina Colasanti, Ruth Rocha, Roseana Murray, entre outros. Até nos dias de hoje publicam livros maravilhosos para público infantil.
d. Os principais precursores dessa nova fase foram Ruth Ronha, Aluísio Azevedo, Jorge Amado e Lima Barreto, Érico Veríssimo,etc.
e. Esses mestres foram Cecilia Meireles, Lima Barreto, Mario Quintana, Lygia Bojunga e Aluísio de Azevedo.
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A resposta correta é: Surgiram então Maria Mazzetti, Fernanda Lopes de Almeida, Lygia Bojunga Nunes, Ana Maria Machado, Sylvia Orthot, Marina Colasanti, Ruth Rocha, Roseana Murray, entre outros..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
(1)Fábula.
(2)Apólogo.
(3)Conto de fadas.
(4)Poesia.
(5)Lenda.
(__) Tem por objetivo transmitir certo ensinamento, caracterizando, portanto, um efeito pedagógico. Os protagonistas das histórias são animais personificados.
(__)Trata-se de uma narrativa curta, que tem como núcleo dramático uma só trama e que transparece sempre a atitude mais voltada para a realização interior das personagens, no plano existencial.
(__) Encerra uma lição de sabedoria. São os objetos ou elementos da natureza que assumem condição humana.
(__) É uma forma narrativa antiga, geralmente breve, baseada nos conhecimentos e ensinamentos tradicionais de um povo, sem necessariamente partir de um fundo verídico, superando o histórico e o verdadeiro.
(__) Trata-se de uma manifestação literária em forma de versos tradicionais (como o soneto) ou livres (sem padronização, ritmo ou rima), na qual as palavras podem ou não se ajustar com o ritmo ou som.
Marque a sequência correta:
Escolha uma:
a. 1, 3, 2, 4, 5.
b. 1, 3, 2, 5, 4.
c. 1, 2, 3, 4, 5.
d. 5, 4, 3, 2, 1.
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A resposta correta é: 1, 3, 2, 5, 4..
Questão 9
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Texto da questão
Hoje, a dimensão da literatura infanto-juvenil é ampla e importante. Ela proporciona à criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo incontestável. No entanto, a literatura infantil produzida no Brasil antes do século XX tinha outro objetivo. Qual seria?
Escolha uma:
a. Formar cidadãos críticos.
b. Ser expressão da arte.
c. Provocar nas crianças reflexões acerca da vida.
d. Ter finalidade didático-pedagógica.
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A resposta correta é: Ter finalidade didático-pedagógica..
Questão 10
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Texto da questão
Levando em conta a faixa etária, a literatura infantil destina-se a crianças entre 1 e 12 anos de idade, aproximadamente. O enredo precisa ser de fácil entendimento, com linguagem e características peculiares, interessante estimulante para a criança. Sobre essa afirmação, marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. A linguagem não deve ser depurada, nem trabalhada, para que alcance a verdadeira simplicidade.
b. A linguagem deve ser depurada, trabalhada, afinal, a criança também merece o melhor texto possível.
c. A linguagem deve ser o mais simples possível, cansativa e repetitiva, para que a criança entenda o que está escrito.
d. Assim, a linguagem deve ser recheada de diminutivos e com vocabulário simplório.Feedback
A resposta correta é: A linguagem deve ser depurada, trabalhada, afinal, a criança também merece o melhor texto possível..