Av2 Metodologias do Ensino da Educação Física jogos Coletivos e Lutas

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Unopar - 2018
Av2 – Ed. Física – Licenciatura – Seminário da Prática: Metodologias do Ensino da Educação Física: Jogos Coletivos e Lutas
1)Uma das formas de auxiliar no processo de aprendizagem de práticas esportivas é a realização de jogos pela compreensão. O modelo Teaching Games for Understanding (Tgfu) foi criado em 1982 por Bunker e Thorpe e pode ser muito importante para as práticas esportivas dentro do contexto escolar, tanto em modalidades coletivas como em modalidades individuais. Desta forma, qual a principal hipótese deste modelo?
Alternativas:
a)Realização de atividades individuais para selecionar os melhores alunos para efetiva participação na aula.
b)Entender os jogos e regras para preparar os alunos para a realidade do esporte, com regras e competições oficiais.
c)Entender os jogos e compreender técnicas participando da aprendizagem e gostando de jogar.
Alternativa assinalada
d)Realização de atividades coletivas para selecionar a melhor equipe para efetiva participação na aula.
e)Desenvolver a competição dentro do contexto escolar, estimulando os alunos a compreensão de que não se "joga com", mas sim se "joga contra" os adversários.
2)Na aprendizagem da modalidade por meio dos jogos pela compreensão, no modelo Teaching Games for Understanding (Tgfu) o professor deve organizar a aula com o objetivo de deixar a atividade prazerosa e atrativa. Uma das formas de se chegar a este objetivo é o acompanhamento de 6 passos, os quais são apresentados abaixo:
Passos do Tgfu (Mariano, 2012).
Após análise da figura acima, escolha a alternativa correta a respeito dos objetivos dos passos apresentados.
Alternativas:
a)No passo 6, o objetivo é procurar conhecer qual a tática de realização da atividade.
b)No passo 2, o objetivo é decidir "o que fazer" e "como fazer".
c)No passo 6, o objetivo é que o aluno tenha noção de seu desempenho, tomando decisões para melhorar cada vez mais.
Alternativa assinalada
d)No passo 4, o objetivo é realizar uma avaliação cognitiva do jogo.
e)No passo 5, o objetivo é que o aluno tenha noção de seu desempenho, tomando decisões para melhorar cada vez mais.
3)O ensino e prática de modalidades esportivas nas aulas de Educação Física Escolar pode acarretar em diversos benefícios para os alunos, como por exemplo, o aprendizado de novas habilidades, os ganhos motores e o auxílio na formação social do aluno. Desta forma, qual das atitudes (tomadas pelo professor) abaixo, podem contribuir para que tais benefícios ocorram?
Alternativas:
a)O professor de Educação Física deve selecionar os alunos que mais se destacarem durante as aulas práticas, com intuito de formas equipes para competições escolares.
b)O professor de Educação Física deve planejar o ensino das modalidades esportivas, baseada em suas regras específicas, sem variações durante a prática.
c)O professor de Educação Física tem o dever de fornecer os diversos sentidos que a prática e os jogos esportivos podem ter, sempre estimulando a participação de todos os alunos.
Alternativa assinalada
d)O professor de Educação Física necessita focar em gestos técnicos como uma forma de iniciação esportiva, uma vez que o contexto escolar está intimamente ligado ao treinamento.
e)O professor de Educação Física deve manter um planejamento rígido das atividades a serem realizadas, sem levar em consideração o nível de habilidade e faixa etária dos alunos.
4)O Jogo Cooperativo é uma forma de jogo que preza pela participação de todos os alunos durante a aula, com destaque para a criação e diversão, sem enfatizar a conquista da vitória (Pedroso, 2008). Diante de tal definição, assinale a alternativa correta sobre a relação dos Jogos Cooperativos com o ensino das modalidades esportivas de lutas no contexto escolar.
Alternativas:
a)Os Jogos Cooperativos não podem ser aplicados no ensino das modalidades de lutas, uma vez que, são esportes individuais.
b)Os Jogos Cooperativos não podem ser aplicados no ensino das modalidades de lutas por conta da violência que é praticada nestas modalidades.
c)Os Jogos Cooperativos podem ser aplicados no ensino das modalidades de lutas, no entanto, o professor deve enfatizar que dentro da aula, os alunos são adversários.
d)Os Jogos Cooperativos podem ser aplicados no ensino das modalidades de lutas, uma vez que o "oponente" deve ser entendido como um companheiro de classe que participa para que a atividade ocorra.
Alternativa assinalada
e)Os Jogos Cooperativos não podem ser aplicados no ensino das modalidades de luta, uma vez que, esta forma de jogo só é implementada em esportes que possuem bola.
5) Leia atentamente o seguinte trecho da Unidade 2 da Web-Aula:
"De acordo com Betti (1997), é necessário mostrar aos alunos que ao invés de jogar contra, os alunos devem jogar com. Segundo o autor, a equipe adversária é fator fundamental do jogo, uma vez que sem esta, não haveria atividade. Além disto, esta atitude mostra para os alunos que após o jogo, todos os participantes da atividade irão conviver dentro da escola, dentro da sala de aula. Desta forma, todos são companheiros que participam da construção do jogo. "
Este trecho pode ser interpretado como um estímulo sobre qual atitude citada abaixo?
Alternativas:
a)Espírito de equipe.
Alternativa assinalada
b)Força de vontade.
c)Competição.
d)Desenvolvimento de regras.
e)Egocentrismo.
Se ajudou curta!
 Boa sorte a todos!