Questoes e Prova PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Prévia do material em texto

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
1a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	 
	Exercício: CEL0471_EX_A1__V1 
	09/08/2018 16:21:57 (Finalizada)
	Aluno(a): 
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL0471 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Das alternativas abaixo, escolha uma que complete a frase com o conceito correto para responder sobre a diferença entre o conhecimento científico e o conhecimento advindo do senso comum. No conhecimento científico observamos a realidade de uma forma ____________ a fim de encontramos explicações para fatos cotidianos.
		
	
	Artística
	 
	Objetiva
	
	Espontânea
	
	Subjetiva
	
	Intuitiva
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Para Bock (2002), o termo psicologia é usado no cotidiano com diversos sentidos. Quando falamos do poder de persuasão de um vendedor, dizemos que ele usa de psicologia para vender seu produto; quando nos referimos à jovem estudante que usa seu poder de sedução para atrair o rapaz, falamos que ela usa de psicologia; e quando procuramos aquele amigo, que está sempre disposto a ouvir nossos problemas, dizemos que ele tem psicologia para entender as pessoas. Essa psicologia, usada no cotidiano pelas pessoas, em geral, é denominada de psicologia:
		
	
	Científica
	
	Verdadeira
	 
	Do senso Comum
	
	Universal
	
	Crítica
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O professor de educação física da Escola X, ao tentar resolver um conflito entre dois alunos, resolveu logo expulsar  o aluno  agressor, argumentando que sempre aprendeu  que:  cesteiro que faz um cesto, faz um cento !
A atitude do professor está baseada no:
		
	 
	Senso comum, pois ele utilizou um recurso que aprendeu através do ensinamento repassado de geração para geração.
 
	
	Senso comum, pois se o conhecimento foi passado de pai para filho, certamente está fundamentado em estudo rigoroso.
 
	
	Conhecimento científico, pois a ciência afirma a impossibilidade de estudar/prever o comportamento humano.
 
	
	Conhecimento científico, pois se o conhecimento foi passado de pai para filho, certamente está fundamentado em estudo rigoroso.
 
	
	Conhecimento científico, pois toda crença popular está baseada em um estudo científico rigoroso.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Psicologia (psique e logos). Psique significa alma. A alma era defendida pelos gregos como a fonte da vida, o que animava ou dava vida ao corpo. Logos significa estudo. Etimologicamente, portanto, Psicologia significa:
		
	
	Estudo da consciência
	
	Estudo da vida
	
	Estudo do sujeito
	
	Estudo do indivíduo
	 
	Estudo da alma
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Alguns autores definiram a psicologia da educação como uma disciplina ponte entre a educação e a psicologia, nesse sentido sua finalidade é:
		
	
	explicar o comportamento dos alunos e educar apenas os que tiverem problemas.
	
	definir um conceito definitivo sobre aluno através da psicologia
	
	educar os alunos através dos pressupostos decorrentes da psicanálise.
	 
	estudar o comportamento e os processos psicológicos gerados nos alunos como resultado da sua participação em atividades educativas.
	
	aplicar conceitos da psicologia para todos os alunos que apresentem problemas de comportamento.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A orientadora pedagógica da Escola X, ao ser solicitada para resolver um conflito na quadra da escola, convocou os dois alunos envolvidos na confusão para uma conversa.
Nesse encontro a orientadora, baseada nos estudos que realizou a respeito do Desenvolvimento da Moralidade/Piaget, resolveu aplicar uma sanção por reciprocidade, além de proporcionar aos dois alunos um momento de reflexão, levando-os a uma  conscientização da existência de outros caminhos para resolução de conflitos.
A atitude da orientadora pedagógica dessa escola está baseada
		
	
	conhecimento científico, fundamentado nos valores  repassados pelas gerações passadas.
 
	
	senso comum, pois agiu de acordo com o estudo  teórico realizado no campo da moralidade.
 
	
	conhecimento científico, seguindo o modelo educacional  repassado pela família.
	 
	conhecimento científico, pois a ação está fundamentada em estudo realizado dentro do campo de estudo da moralidade.
 
	
	senso comum, pois seguiu  uma metodologia científica, alcançando  uma conclusão fidedigna.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	 A ___________ é o mundo de ideias, significados e emoções construído internamente pelo sujeito a partir de suas relações sociais, de suas vivências e de sua constituição biológica; é, também, fonte de suas manifestações afetivas e comportamentais.
		
	
	Normalidade
	 
	Subjetividade
	
	Relatividade
	
	Neutralidade
	
	Exterioridade
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre a Psicologia as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO:
		
	
	A subjetividade é a maneira de sentir, pensar, fantasiar, sonhar, amar e fazer de cada um.
	
	Os psicólogos sociais concentram-se nas influências que os grupos e a sociedade exercem sobre os indivíduos.
	
	Os psicólogos estudam funções básicas tais como aprendizagem, memória, linguagem, pensamento, emoções e motivações.
	 
	O senso comum e a ciência são as únicas formas de conhecimento que o homem possui para descobrir e interpretar a realidade.
	
	A psicologia é o estudo da mente e da alma humana.
	
Explicação:
A questão errada é ¿O senso comum e a ciência são as únicas formas de conhecimento que o homem possui para descobrir e interpretar a realidade¿. A arte, a religião, a filosofia, a ciência e o senso comum são domínios do conhecimento humano.  Se pensarmos que toda construção parte de uma matéria-prima, podemos dizer que a matéria-prima da Psicologia é a vida dos seres humanos. É a partir desse material que a psicologia construirá todo o seu saber. ¿Tudo o que a psicologia cria, pensa ou diz será sobre a vida dos seres humanos¿.
	
		PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
2a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	 
	Exercício: CEL0471_EX_A2__V1 
	27/08/2018 15:06:35 (Finalizada)
	Aluno(a): 
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL0471 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A escola contemporânea democrática está sempre em defesa do humanizar, assegurando a aprendizagem. Nessa perspectiva de atender aos desafios, a escola se organiza internamente reconhecendo, admitindo e respeitando as(os):
		
	
	qualidades, desigualdade social, fisiologias.
	
	convênios, discriminação, individualismo.
	 
	diversidades, diferenças sociais, potencialidades.
	
	diversidades, fisiologias, articulações políticas partidárias.
	
	fisiologias, preconceito, analfabetismos.
	
Explicação:
A resposta correta é ¿diversidades, diferenças sociais, potencialidades¿.  Os desafios postos pela sociedade contemporânea, principalmente no que diz respeito à diversidade humana e ao pluralismo cultural, requer que a escola desenvolva uma reflexão sobre a diversidade, rumo as transformações conceituais e práticas da escola, a fim de garantir educação para todos, por meio de aprendizagens efetivas que garantam a permanência do aluno e, consequentemente, seu sucesso escolar.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Uma orientadora educacional verificou que uma Escola Municipal apresentava vários casos de fracasso escolar: crianças incapazes deadquirir o mínimo de habilidades exigidas para progredir no nível de aprendizado. Para realizar uma análise inicial do motivo do alto índice de reprovação apresentado na escola, a orientadora poderia somente afirmar que o fracasso escolar dessa unidade escolar poderia ser decorrente:
		
	
	Do grande número de matrícula de alunos portadores de uma organização psíquica imatura, com problemas psicomotores e inibição intelectual.
	 
	De uma questão ampla, que envolve questões: psíquicas, institucionais, políticas e problemas técnicos.
	
	Somente da falta de interesse dos professores daquela unidade escolar.
	
	De uma única questão, a metodologia tradicional utilizada pelos professores daquela Unidade Escolar.
	
	De uma única questão: a falta de interesse dos alunos daquela unidade escolar.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que conceitua o bullying:
		
	 
	é um comportamento agressivo que ocorre ocasionalmente ou isoladamente.
	 
	há intencionalidade; o comportamento é conduzido repetidamente e ao longo do tempo e um desequilíbrio de poder.
	
	É uma provocação que ocorre quando dois alunos da mesma idade ou tamanho se envolvem numa discussão ou briga.
	
	é um comportamento que não é conduzido repetidamente, onde geralmente os agressores veem suas vítimas como um alvo fácil.
	
	é comportamento que não tem como objetivo provocar mal-estar nas outras pessoas, são atitudes típicas de grupos de crianças.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A produção do fracasso escolar é um tema muito discutido entre os educadores, sabemos que existem muitas teorias a respeito. Em nossos estudos centralizamos em quatro tipos de culpalizações, são elas:
		
	
	Culpalização: da escola e do ambiente social; do professor; do material didático; do governo
	 
	Culpalização: da criança e da família; do professor; da instituição; das relações de poder.
	
	Culpalização: do governo; da merenda; da condição social; do apego com a família.
	
	Culpalização: dos pais; da violência urbana e rural; do professor; do Estado.
	
	Culpalização: do Estado; da cultura; do social; da colonização.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Qual desses transtornos é caracterizado por comportamentos agressivos e hostis de alunos que se julgam superiores a outros colegas e por isso realizam perseguições e difamações na escola:
		
	
	Autismo
	
	Depressão Infantil
	
	Carência cultural
	 
	Bullying
	
	TDAH
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Padrões de comportamento antissociais manifestados pelas crianças e adolescentes, provocam uma deterioração significativa no funcionamento cotidiano em casa ou na escola. (Kazdin, 1995) Nessa definição, o termo comportamento antissocial foi utilizado como referência aos comportamentos relacionados à violação de regras sociais e/ou atos contra os outros. Assinale a alternativa que apresenta, o nome do problema de comportamento descrito.
		
	
	Transtorno bipolar
	 
	Comportamento agressivo.
	 
	Transtorno de conduta.
	
	Distúrbio de conduta.
	
	Transtorno desafiador de oposição.
	
Explicação: Transtornos de conduta provocam uma deterioração significativa no funcionamento cotidiano em casa ou na escola em crianças e adolescentes.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Muitas escolas estão bastante preocupadas com a qualidade dos relacionamentos interpessoais entre alunos e seus professores. Muitos problemas de relacionamento chegaram para Dora - a diretora do colégio e ela está buscando parâmetros para avaliar o que pode ser considerado bullying. Dos comportamentos abaixo qual pode ser caracterizado como bullying dentro do espaço escolar?
		
	
	Pedro formou uma comunidade na internet para discussão filosófica sobre temas que estão no limite da ética com a religião. O primeiro tema em discussão será aborto, mas só pode participar quem tem uma orientação cristã e é convidado por ele.
	 
	Joana não permitiu que Fabio entrasse em seu grupo de seminário alegando que ele era ¿delicado¿ e não parecia com os meninos de sua sala, pois não gostava de futebol nem de jogo de luta. A partir disso, os meninos passaram a chamá-lo de Fabinho Ken, fazendo uma alusão ao boneco namorado da Barbie, gerando um grande constrangimento para Fabio.
	
	Fabio entregou para a inspetoria do colégio todos os seus amigos que estavam fora da sala de aula, pois preferiram jogar futebol no momento da aula de química.
	
	Maria criou um jornal virtual dentro do seu blog onde elege os colegas mais inteligentes, bonitos, engraçados e coloca fotos que são tiradas no recreio com o consentimento desses amigos. Quem é popular, quer entrar no blog da Maria.
	
	Luísa que é líder de torcida organiza suas colegas do vôlei para uma tarde na quadra de esportes em que apenas meninas do vôlei podem participar, gerando muita insatisfação nas outras meninas que não foram convidadas.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Nessa lógica compreende-se a escola como uma instituição social regida pela sociedade de classes. O problema incide nas relações de poder estabelecidas no interior da instituição escolar, mais especificamente na violência praticada pela escola ao estruturar-se com base na cultura dominante e não reconhecer e desvalorizar a cultura popular. O parágrafo acima se refere ao fracasso escolar tendo como foco:
		
	
	A incapacidade profissional do professor.
	
	A falta de domínio da técnica correta pelo professor.
	
	As relações entre alunos e professores durante o ano letivo.
	 
	As relações de poder estabelecidas no interior da instituição escolar.
	
	As dificuldades emocionais das famílias dos alunos.
	
	
		PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
3a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	 
	Exercício: CEL0471_EX_A3__V1 
	27/09/2018 14:29:20 (Finalizada)
	Aluno(a): 
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL0471 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Na prática escolar, podemos identificar as consequências dessa abordagem, não só no que diz respeito ao desempenho intelectual, mas também no que se refere à forma de compreender o comportamento de um modo geral do aluno. As características comportamentais manifestas pelas crianças tais como, agressividade, impetuosidade, sensibilidade ou passividade, acabam sendo interpretadas como tendo nascido com elas, e, portanto, têm reduzida chance de se modificarem com a educação. Sobre que abordagem o parágrafo acima se refere:
		
	
	Ambientalista
	
	Comportamentalista
	
	Construtivista
	 
	Inatista
	
	Histórica
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	"Estamos novamente em meio a um turbilhão de escândalos públicos, o que tem sido uma situação constante desde a época em que éramos uma simples colônia. Como diz o adágio popular vivemos na "casa da mãe Joana". No entanto, a questão da corrupção no Brasil é muito mais profunda. Acredito que apenas uma pequena parte dos casos seja descoberta e venha a público. Imagino que grande parcela fique escondida nas entranhas públicas. Temos a corrupção política, a corrupção de servidores e de cidadãos desonestos."
 (http://www.portaltributario.com.br/artigos/corrupcaonobrasil.htm)
 No artigo acima "A CORRUPÇÃO NO BRASIL TAMBÉM É BANCADA POR NÓS!" de Mauricio Alvarez da Silva, está sendo discutido um grave problema que atinge a todos em nosso país. Das afirmativas abaixo, qual das opções explica esse assunto a partir da concepção ambientalista?
		
	
	A corrupção brasileira tem umaorigem genética, relacionada as questões climáticas.
	
	Na história brasileira sempre existiu modelos corruptivos ocasionados por heranças genéticas.
	
	A sociedade brasileira tem sido passiva em relação ao aumento da corrupção.
	
	O clima quente úmido dos trópicos tem proporcionado o aumento da corrupção no Brasil.
	 
	No Brasil nas famílias, nas escolas, em diferentes grupos sociais, desde pequenas as crianças crescem assistindo e aprendendo comportamentos corruptivos dos adultos, e assim aprendem a corrupção.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa correta sobre os fatores ressaltados na concepção inatista sobre o desenvolvimento humano.
		
	 
	Fatores endógenos
	
	Fatores sócio afetivo e cultural
	
	Fatores exógenos
	
	Fatores sociais
	
	Fatores econômicos
	
Explicação:
Fator interno, aspecto biológico, endógeno (intra)
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para Oliveira e Davis (1994), a concepção _________ parte do pressuposto de que a personalidade, as ideias, as condutas sociais, os hábitos e o modo de pensar e se comportar dos seres humanos já nascem com eles e pouco se alteram por fatores ambientais. O parágrafo acima se refere à concepção:
		
	
	Ambientalista
	
	Comportamentalista
	
	Construtivista
	 
	Inatista
	
	Histórica
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Sobre a concepção inatista do desenvolvimento, analise as afirmativas corretas:
I. O inatismo acredita que o homem que já nasce pronto, programado a apresentar os comportamentos ao longo da sua vida. As experiências por ele vivenciadas pouco influenciarão o seu desenvolvimento, pois o que move as suas aprendizagens são fatores internos.
II. A concepção inatista parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais e/ou importantes para o desenvolvimento.
III. As qualidades e capacidades básicas de cada ser humano "sua personalidade, seus valores, hábitos e crenças, sua forma de pensar, suas reações emocionais e mesmo sua conduta social" já se encontrariam basicamente prontas e em sua forma final por ocasião do nascimento.
IV. O papel do ambiente (e, portanto, da educação e do ensino) é interferir o máximo possível no processo do desenvolvimento da pessoa, de modo a potencializar o aprendizado.
Das afirmativas acima, estão corretas:
		
	
	I, III e IV.
	
	I, II, III e IV.
	
	II, III e IV.
	 
	I, II e III.
	
	I, II e IV.
	
Explicação:
Qualquer influência do meio não terá força, pois já está tudo determinado ao nascer.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Nessa abordagem o desempenho das crianças na escola deixa de ser responsabilidade do sistema educacional. Terá sucesso a criança que tiver algumas qualidades e aptidões básicas, que implicarão na garantia de aprendizagem, tais como: inteligência, esforço, atenção, interesse ou mesmo maturidade para aprender. Assim, a responsabilidade está na criança, e no máximo em sua família, e não na sua relação com o contexto social mais amplo, nem tampouco na própria dinâmica interna da escola.
		
	
	Histórica
	
	Comportamentalista
	 
	Inatismo
	
	Construtivismo
	
	Ambientalismo
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Pensando na concepção de desenvolvimento e aprendizagem inatista, como você explicaria o aumento da delinquência juvenil no Brasil?
		
	
	o aumento do tráfico de drogas nas comunidades e evasão escolar tem elevado a marginalidade.
	
	o consumo de drogas ocorre devido a conflitos familiares.
	 
	O aumento do uso de drogas por parte dos pais tem elevado o nascimento de crianças com potencial para a marginalidade.
	
	o fato de o crime organizado estar muito próximo dos jovens produz modelos de imitação que não possibilitam outra forma de vida para os jovens.
	
	a falta de escola e oportunidade de emprego gera o aumento da delinquência juvenil.
	
Explicação:
Para lhe auxiliar a compreender a questão, o inatismo acredita que o sujeito torna-se delinquente por conta da bagagem genética/hereditária. Como costumam falar: filho de peixe, peixinho é... uma determinação biológica.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Uma prática pedagógica que reconhece o esforço e a disciplina como garantia para apreensão do conhecimento, percebe a aprendizagem com memorização de um conjunto de conteúdos desarticulados, conseguida através da repetição, fixação e cópia e estimulada por reforços positivos, está baseada na abordagem:
		
	
	Sociointeracionista
	
	Inatista
	 
	Ambientalista
	
	Integralista
	
	Interacionista
	
	
		PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
4a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	 
	Exercício: CEL0471_EX_A4__V1 
	27/09/2018 16:05:30 (Finalizada)
	Aluno(a): 
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL0471 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Relacione os teóricos às respectivas ideias. 1. Piaget 2. Vygotsky
( ) O desenvolvimento cognitivo é interpretado a partir da experiência com o meio físico.
( ) A aprendizagem interage com o desenvolvimento, produzindo as zonas de desenvolvimento proximal.
( ) O sujeito social não é apenas ativo mas, sobretudo, interativo. Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.
		
	
	2 - 1 - 1
	
	2 - 2 - 1
	
	1 - 2 - 1
	
	1 - 1 - 2
	 
	1 - 2 - 2
	
Explicação:
Piaget em suas pesquisas sobre o desenvolvimento cognitivo da criança não deixou de observar que a escola respeite as etapas de desenvolvimento da criança através de novos estímulos e novas conquistas numa relação dialética de interação entre a pessoa e o objeto.
Vigotski traz em seus estudos um conceito que pode ser utilizado para compreendermos como se realiza a aprendizagem na sala de aula e em quais circunstâncias os processos de mediação do/a professor/a ou de um sujeito mais experiente assumem papel de destaque na prática pedagógica: trata-se do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal.
Para Vygotsky, a atividade do sujeito refere-se ao domínio dos instrumentos de mediação, inclusive sua transformação por uma atividade mental.
Para ele, o sujeito não é apenas ativo, mas interativo, porque
forma conhecimentos e se constitui a partir de relações intra e interpessoais.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Estudos e pesquisas de Piaget sobre o desenvolvimento humano demonstraram que existem formas de perceber, compreender e se comportar diante do mundo, próprias de cada faixa etária. A passagem do pensamento concreto para o pensamento formal, abstrato, ocorre dos
		
	
	0 aos 2 anos.
	
	2 aos 7 anos.
	
	8 a 10 anos.
	
	4 a 7 anos.
	 
	11 ou 12 anos em diante.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A professora Cristina sempre organiza sua turma em grupos, para resolução de desafios pedagógicos. Cristina fica atenta para que todos do grupo participem da tarefa. Os grupos são organizados de acordo com a zona de desenvolvimento proximal dos alunos. A prática pedagógica da professora Cristina está de acordo com o pensamento de:
		
	
	Rogers
	
	Piaget
	
	Skinner
	 
	Vygotsky
	
	Freud
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Como podemos explicar o desenvolvimento humano a partir de uma abordagem interacionista?
		
	
	O desenvolvimento humano depende somente do meio e não dos processos de maturação biológicas e genéticas.O meio só é importante até o ser humano atingir a maturidade, pois a partir desta, não tem como sofrer influência do meio.
	 
	O meio é de vital importância, pois os seres humanos nascem inseridos em grupos sociais, porém a maturação orgânica, o aspecto biológico também exerce influência no desenvolvimento humano.
	
	O desenvolvimento humano independe do meio, pois a psicologia considera que este se dá apenas nos processos de maturações biológicas e genéticas.
	
	O meio não é de vital importância, pois apesar dos seres humanos nascerem mergulhados em cultura, esta não será uma das principais influências no seu desenvolvimento.
	
Explicação:
Na abordagem interacionista, trata-se de considerar os fatores interno (aspecto biológico) e externo (meio, o social) como elementos determinantes no desenvolvimento humano.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A abordagem cognitivista estuda o processo de compreensão, transformação, armazenamento e utilização dos significados que foram aprendidos. Para que isso ocorra de acordo com essa teoria é necessário que o professor possa: Marque a alternativa que representa a EXCEÇÃO:
		
	
	Fixar novos conceitos aos existentes nas estruturas cognitivas para que os primeiros sejam relembrados.
	
	Pesquisar as concepções prévias apresentadas pelos aprendizes sobre o tema.
	 
	interferir minimamente no processo de aprendizagem, pois o cérebro fará a utilização dos novos conhecimentos com os que já foram aprendidos.
	
	Oferecer o material de estudo de forma lógica e organizada.
	
	Despertar no aprendiz a vontade de relacionar o novo conhecimento com o dele, já existente.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Quando uma criança de quatro anos diz ¿eu odio comer verdura¿, ela está conjugando um verbo irregular (odiar) como se fosse um regular. De acordo com Piaget, essa criança:
		
	
	acabou de entrar na fase anal.
	
	entrou no período operatório formal.
	
	construiu a noção de qualidade.
	 
	elaborou a noção simbólica.
	 
	cometeu um erro construtivo.
	
Explicação:
A criança ainda está em processo de construção do conhecimento.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A professora de Ana, em sala de aula, lhe fez a seguinte pergunta: "Ana, quanto é o total da soma 8+3? Ana, em resposta, disse-lhe que o total é 11, mas para chegar a este resultado, usou os dedinhos para fazer o cálculo. Se tomamos a Epistemologia Genética, teoria proposta por Piaget, para pensarmos o estágio do desenvolvimento do pensamento de Ana, podemos dizer que ela se encontra no estágio:
		
	
	Pré-operatório
	
	Sensório motor
	 
	Operações concretas
	
	Operações formais
	
	Nenhuma das alternativas
	
Explicação:
A partir dos 6/7 anos, o peratório concreto, precisou ver no plano concreto, pois ainda não desenvolveu a representação mental, sobretudo, no início desse estaágio.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A partir das concepções do desenvolvimento, correlacione as ideias a seguir:
 Concepções de Desenvolvimento:
 I. A concepção inatista;
II. A concepção ambientalista;
 III. A concepção interacionista
Ideias Principais:
(  ) apoia-se na ideia de interação entre o organismo e o meio. A aquisição do conhecimento é entendida como um processo de construção;
(  ) atribui exclusivamente ao ambiente a constituição das características humanas. Defende a necessidade de controlar o comportamento e desenvolvimento do educando;
(  ) considera que o ser humano já nasce pronto. O destino individual de cada ser humano já estaria determinado antes do nascimento. O processo educacional pouco ou quase nada altera as determinações inatas. Assinale a alterantiva que corresponde a sequência correta:
		
	
	III, I, II
	
	II, III, I
	
	I, III, II
	 
	III, II, I
	
	II, I, III
	
		PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
5a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	 
	Exercício: CEL0471_EX_A5__V3 
	06/11/2018 14:22:05 (Finalizada)
	Aluno(a): 
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL0471 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Para estimular o hábito da leitura em seus alunos, a professora Carla prometeu que, ao final do bimestre, quem conseguir ler o maior número de livros ganhará um livro de literatura de presente. Ao fazer isso, podemos dizer que a professora aplicou qual dos conceitos Behavioristas?
		
	 
	Reforço positivo
	
	Reforço negativo
	
	Estímulo aversivo
	
	Punição
	
	Generalização
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A seguir analise o seguinte caso:
O inspetor de aluno de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental I chama atenção dos alunos no intervalo, pois estes estão jogando o material escolar uns nos outros. Eles pararam de ter tal comportamento, e ele parou de chamar a atenção. 
Esta situação relaciona-se na teoria Behaviorista:
		
	
	à Punição
	
	à Generalização
	 
	ao Reforço Negativo
	
	à Extinção
	
	ao Reforço Positivo
	
Explicação:
É um evento desagradável que quando removido, tende a fortalecer o comportamento que possibilitou a sua remoção. Ex: Se você repreende seu aluno quando ele está desenhando nas paredes, ele provavelmente parará de desenhar e você parará de ralhar com ele. Parar de desenhar foi fortalecido pela remoção de sua reprimenda.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Adeptos do paradigma behaviorista posicionaram-se numa certa linha de pensamento pedagógico que tinha ênfase no aprimoramento dos métodos, instrumentos, ações e técnicas conhecido como :
		
	
	esquema de reforçamento.
	
	construtivismo.
	
	comportamentalismo.
	 
	tecnicismo.
	
	condicionamento operante.
	
Explicação:
Tecnicismo que se fundamenta na teoria behaviorista, comportamental e que atingiu o auge na década de 70, Regime Militar, em que o tempo é otimizado, feedback imediato. O aluno erra ou acerta, recebe resultado instantâneo; exemplos: Kumon, cursos no Senai, Sesc, Senac - ensino por módulos e o aluno só avança mediante acertos anteriores, como recompensa; do contrario, refaz o caminho, o módulo)
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Uma criança pede um brinquedo aos pais em um momento não apropriado (hora do jantar, hora da tarefa da escola) e os pais não entregam. Em seguida, a criança abre o maior berreiro ainda pedindo aquele brinquedo, os pais cedem e acabam entregando. Ou ainda, uma criança chora no momento do banho por querer ficar mais tempo na banheira, a mãe cede todas as vezes que ela chora. Portanto, percebemos que algumas crianças são birrentas não porque possuem uma natureza ruim ou são chatinhas, elas agem assim porque funciona, porque a birra produz consequências reforçadoras aos seus comportamentos (Moreira, 2008).
Estamos diante de uma situação caracterizada como:
		
	
	discriminação
	
	reforço negativo
	
	punição
	 
	generalização
	 
	reforço positivo
	
Explicação:
O efeito do comportamento da criança faz com que ela repita a ação da birra, pois consegue o que quer, funcionando como reforço positivo.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A teoria do behaviorismo de Skinner preocupa-se em estudar:
		
	
	físico-motora, sociedade, hereditariedade, razão, punição e extinção.
	
	id, ego, superego, inconsciente.
	
	hereditariedade, ambiente, crescimento orgânico, maturação.
	 
	condicionamento operante, punição, reforço positivo e negativo, extinção, generalização.
	
	inteligência, funções mentais inferiores, tato, reforço.
	
Explicação: A teoria do behaviorismo radical de Burrhus FredericSkinner contempla os seguintes conceitos: Condicionamento operante, reforço positivo e negativo, punição, extinção, generalização e discriminação. Comportamento operante é o comportamento voluntário e abrange uma quantidade muito maior da atividade humana; é o hábito gerado por uma ação do indivíduo; é um mecanismo de aprendizagem de novo comportamento. Reforço Positivo - quando fortalece o comportamento devido à adição de algum estímulo. Reforço Negativo - quando fortalece o comportamento devido à subtração de algum estímulo. É aquele que fortalece a resposta que o remove. Punição - punir ações leva à supressão temporária da resposta sem, contudo, alterar a motivação. Extinção - processo de eliminação dos comportamentos indesejáveis ou inadequados. Generalização - capacidade de responder de forma semelhante a situações que percebemos como semelhantes. Discriminação - a capacidade de perceber diferenças entre estímulos e responder diretamente a cada um deles.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Para estimular o hábito da leitura em seus alunos, a professora Carla prometeu que, ao final do bimestre, quem conseguir ler o maior número de livros ganhará um livro de literatura de presente. Ao fazer isso, podemos dizer que a professora aplicou qual dos conceitos Behavioristas?
		
	
	Estímulo aversivo
	
	Condicionamento reflexo
	
	Reforço negativo
	
	Punição
	 
	Reforço positivo
	
Explicação:
Um estímulo positivo aqueles que demonstrarem gosto pela leitura.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Watson, Pavlov e Skinner são três grandes expoentes da teoria comportamental, assinale a alternativa que apresenta as suas principais contribuições:
		
	
	Watson (condicionamento operante), Pavlov (condicionamento clássico ou respondente, Skinner (o homem é produto do meio)
	
	Watson (condicionamento clássico ou respondente), Pavlov (o homem é produto do meio), Skinner (condicionamento subjetivo).
	 
	Watson (o homem é produto do meio), Pavlov (condicionamento clássico ou respondente), Skinner (condicionamento operante).
	
	Watson (condicionamento clássico ou respondente), Pavlov (o homem é produto do meio), Skinner (condicionamento operante).
	
	Watson (o homem é produto do meio), Pavlov (condicionamento operante), Skinner (condicionamento clássico ou respondente)
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O behaviorismo declara que o comportamento é controlado por suas consequências. Qual das alternativas abaixo explica essa declaração?
		
	
	o indivíduo ao emitir uma resposta receberá uma consequência
	
	a resposta comportamental continuará em virtude do estímulo antecedente
	
	o indivíduo é provocado pelo estímulo antecedente
	
	o indivíduo apresenta a resposta de acordo com suas motivações internas
	 
	a consequência poderá aumentar ou diminuir a frequência de um comportamento
		PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
6a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	 
	Exercício: CEL0471_EX_A6__V1 
	06/11/2018 14:10:13 (Finalizada)
	Aluno(a): 
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL0471 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Sobre a Teoria da Gestalt, analise as assertivas:
Percepção é a forma pela qual o indivíduo interpreta os estímulos do meio ambiente, por meio das suas vivências e necessidades.
porque
A percepção não é a mera combinação de várias sensações, ela requer a integração de estímulos recentemente armazenados na memória. Estes traços de memória formam totalidades isoladas chamadas de gestalts, que utilizamos sempre para compreender as novas situações.
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que:
		
	
	as duas são falsas.
	 
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Das afirmativas a seguir sobre a Teoria da Gestalt, qual ou quais estão corretas?
 I-A aplicabilidade da Gestalt na Educação torna-se importante, à medida que se recusa o exercício mecânico no processo de aprendizagem. Apenas as situações que ocasionam experiências ricas e variadas levam o indivíduo ao amadurecimento e à emergência do insight (de repente tudo fica claro e compreensível e se estabelecem relações entre os elementos da situação).
 II-Segundo a Gestalt, a aprendizagem acontece através de insight, que se constitui numa compreensão súbita para solução de problemas. Mas para que isso ocorra existe a necessidade de experiências anteriores vinculadas ao problema e só acontece em consequência de uma organização permanente da experiência, que permite a percepção global dos elementos significativos.
 III-A Gestalt aplicada à educação das crianças, deve partir de conceitos globais que contribuam para o desenvolvimento do intelecto geral, antes de lhes mostrar os detalhes, porque quando os pormenores são ensinados primeiro, nem sempre os alunos conseguem compreender o verdadeiro significado do que aprenderam. Neste sentido, os conteúdos não devem ser apresentados de forma integrada, mas de forma isolada.
		
	
	Somente a I está correta;
	
	Somente a afirmativa III está correta;
	 
	Somente as afirmativas I e II estão corretas;
	
	Somente as afirmativas I e III estão corretas.
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A teoria que que enfatiza a percepção, afirmando que o todo é mais impotante que a soma das partes, é denominada de:
		
	
	Psicanálise
	
	Sociointeracionismo
	 
	Gestalt
	
	Behaviorismo
	
	Construtivismo
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Analise as duas afirmativas, estabelecendo a relação correta entre elas.
1.    Ao influenciar a prática pedagógica a teoria da Gestalt orienta que a organização dos estímulos facilita a percepção e os insights. Em outras palavras, a matéria deve ser apresentada de forma clara e integrada, de modo a deixar os elementos sempre visíveis, disponíveis no seu campo perceptivo.
Porque...
2.    A ideia central da teoria da forma afirma que os sistemas mentais jamais se constituem pela síntese ou pela associação de elementos, dados em estado isolado, antes de sua reunião, mas consistem sempre em totalidades organizadas, desde o início, sob uma forma ou estrutura de conjunto.
		
	
	C) A segunda afirmativa é verdadeira, mas a segunda é falsa e não justifica a primeira.
	
	E) As duas afirmativas são falsas.
	 
	A) As duas afirmativas são verdadeiras e a primeira é uma justificativa da segunda.
	
	D) As duas afirmativas são pensamentos da Gestalt, mas não estão relacionadas entre si.
	
	B) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é justificativa da primeira.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A teoria da Gestalt tem como ponto inicial e principal objeto a percepção. De acordo com os gestaltistas, o processo da percepção encontra-se entre os estímulos fornecidos pelo meio e a resposta do indivíduo. Destarte, o que é percebido pelo indivíduo e como é percebido são importantes elementos para que se possa compreender o comportamento humano. Assim como para o Behaviorismo, a Gestalt entende a Psicologia como uma ciência que estuda o comportamento humano.
Analise as afirmativas sobre a psicologia da Gestalt e considere V para verdadeiro e F para falso assinalando  a opção queapresenta a sequencia encontrada.
1. Percepção é a forma pela qual o indivíduo interpreta os estímulos do meio ambiente, por meio das suas vivências e necessidades.
2. A relação figura-fundo demonstra o quanto a relação perceptiva vai depender do ângulo e do conhecimento anteriormente adquirido.
3. Fechamento, proximidade, e afastamento são princípios da Gestalt e estão envolvidos na formação das imagens mentais.
4. O conceito de insight é definido como um evento afetivo no qual a relação e a ligação de eventos psicológicos conferem forma à figura e fazem com que o sujeito compreenda a figura formada.
5. Nossa percepção não se dá por pontos isolados, mas sim, por uma visão do todo. Então, funda-se na ideia de que o todo é mais do que a soma das partes.
 
		
	
	F-F-V-V-F
	
	V-V-V-F-V
	 
	V-V-F-F-V
	
	 V-V-F-V-V
	
	 V-F-V-F-V
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A professora alfabetizadora Milena trabalha com totalidades, utiliza  textos ou  palavras inteiras, com significado. Acredita que seus alunos não percebem os elementos isolados, mas o todo.
Milena revela que seu aluno ao aprender a ler e a escrever, está muito mais ligado às totalidades do que às partes do texto escrito. Está mais preocupado com o significado geral da palavra, da frase ou do texto do que com a soma das letras ou com cada letra em particular. A aprendizagem de sua turma ocorre por meio do insight, os chamados "estalos" no processo de alfabetização.
O método de alfabetização utilizado pela professora Milena está relacionado a qual teoria psicológica ?
		
	
	Psicanalítica.
	 
	 Gestalt.
	
	Behaviorismo.
	
	Crítica reprodutiva.
	
	Ambientalismo.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	As aplicações das descobertas da Gestalt na Educação são muito importantes por recusarem o exercício puramente mecânico no processo de aprendizagem. Inclusive os teóricos representantes dessa teoria criticam o behaviorismo por estudar o comportamento dissociado do contexto. Nesse sentido, a Gestalt acredita que a aprendizagem:
		
	 
	é influenciada segundo o modo pelo qual o indivíduo constrói em si a percepção e o conhecimento que possui das coisas, pessoas e situações.
	
	tem como único fator a experiência que resulta da compreensão e percepção da mesma.
	
	não sofre consequências dos estímulos externos presentes no ambiente.
	
	é um processo isolado, e não existe a necessidade de experiências anteriores vinculadas ao problema.
	
	resulta de processos exclusivamente inconscientes, resultados da história de cada indivíduo.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A percepção deve ser compreendida a partir da subjetividade de cada indivíduo. Isso quer dizer que:
		
	
	a maneira como a realidade é percebida se caracteriza como a mesma para todas as pessoas;
	 
	as situações percebidas variam de acordo com as características e experiências de cada um;
	
	apesar das diferenças existentes entre os indivíduos a realidade ao ser percebida obedece a padrões universais.
	
	a realidade é percebida de forma única, invariável;
	
	a percepção é o ponto de contato entre o mental e o mundo físico, portanto a realidade se apresenta da mesma maneira para todos os indivíduos.
		
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
7a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	 
	Exercício: CEL0471_EX_A7__V1 
	06/11/2018 16:35:20 (Finalizada)
	Aluno(a): 
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL0471 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	
		
	 
	II,I,IV e III
 
	
	II, IV,I e II
 
	
	III.I, II e IV
	
	 IV, III, II e I
 
	
	 I,II,III e IV
 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O conceito de transferência é um importante conceito da psicanálise para a área da educação, pois nos remete a ideia de:
		
	
	empatia - aceitação incondicional
	
	amor da criança pelo pai
	
	fase oral como transferir o prazer para a boca
	 
	relacionar sentimentos de relações anteriores para o relacionamento atual, tal qual a relação professor-aluno
	
	busca do princípio do prazer
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Mamar no seio da mãe é uma das primeiras coisas que o bebê faz assim que nasce. E o ato é o ponto de partida da fase oral, que termina por volta dos dois anos. "No começo, tudo é sucção. A boca da criança é extremamente sensível ao toque. Sugar o seio ou a mamadeira é algo prazeroso para os bebês". O trecho acima corresponde as ideias de um reconhecido pesquisador da psicologia, é ele:
		
	
	Roger
	
	Vygotsky
	
	Piaget
	 
	Freud
	
	Skinner
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para Sigmund Freud, a personalidade forma-se ao redor de três estruturas: o id, o ego e o superego. O id:
		
	
	(D) Funciona pelo princípio de realidade e o seu conteúdo pode ser facilmente recuperado.
	
	(C) Age consciente, pré-consciente e inconscientemente e é responsável pela consciência dos padrões morais.
	
	(B) Controla as atividades de pensamento e raciocínio, sendo parte consciente e parte inconsciente
	 
	E) É completamente inconsciente e consiste de desejos e impulsos que buscam expressar-se permanentemente.
	
	(A) Funciona às vezes pelo princípio do prazer e às vezes pelo princípio de realidade, sendo pré- consciente
	
Explicação:
ID, parte da personalidade que está voltada para a gratificação imediata.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A Psicanálise pressupõe que nosso aparelho psíquico é constituído por alguns elementos, sendo que um deles representa o núcleo mais primitivo e básico do homem. Esse elemento é regido pelo principio do prazer. Essa estrutura é conhecida por:
		
	
	Ego
	
	Herdeiro do Complexo de Édipo
	 
	Id
	
	Superego
	
	Consciente.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Na teoria Psicanalítica, chamamos de mecanismos de defesa os diversos tipos de processos psíquicos, cuja finalidade consiste em afastar um evento gerador de angústia da percepção consciente. O mecanismo cuja ação caracteriza-se pelo retorno a um nível de desenvolvimento anterior ou a um modo de expressão mais simples ou infantil, chama-se:
		
	
	Negação
	
	Formação reativa
	 
	Projeção
	
	Repressão
	 
	Regressão
	
Explicação:
Regredir , estado de imaturidade infantil observada no adulto por exemplo.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Freud considera que o desenvolvimento psicossexual se desenrola em qual sequência:
		
	
	Fase oral, anal, genital, latência e fálica
	
	Fase oral, latência, anal, genital e fálica
	 
	Fase oral, anal, fálico, latência e genital
	
	Fase anal, oral, latência, fálica e genital
	
	Fase anal, oral, genital, fálica e latência.
	
Explicação:
Segundo Freud, de acordo com etapas de desenvolvimento psicossexual, que ele denominou as fases por qual cada sujeito desenvolve a personalidade, são elas: oral, anal, fálica, latência e genital.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	"Se fosse preciso concentrar numa palavra a descoberta freudiana, essa palavra seria incontestavelmente, inconsciente" (LAPLANCHE, p. 307). O Inconsciente é um repositório interno, onde o indivíduo guarda seus traumas, suas dores, suas vivências, seus impulsos, seusmedos e conflitos. Essa conceituação diz respeito a qual Escola da Psicologia?
		
	
	Gestalt
	
	Behaviorismo
	
	Estruturalismo
	
	Cognitiva
	 
	Psicanálise
	
Explicação:
Freud é o pai da psicanálise.
	
	
		PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
8a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	 
	Exercício: CEL0471_EX_A8__V1 
	07/11/2018 15:39:37 (Finalizada)
	Aluno(a): 
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL0471 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a aprendizagem significativa: "...O fator mais importante influenciando a aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe. Determine isso e ensine-o de acordo."  Portanto, das alternativas abaixo assinale a que NÃO ESTÁ de acordo com o parágrafo acima:
		
	
	Despertar no aprendiz a vontade de relacionar o novo conhecimento com o dele já existente.
	 
	Seguir o planejamento previamente estabelecido pela equipe pedagógica.
	
	Pesquisar as concepções prévias apresentadas pelos aprendizes sobre o tema.
	
	Fixar novos conceitos aos existentes nas estruturas cognitivas para que os primeiros sejam relembrados.
	
	Oferecer o material de estudo de forma lógica e organizada.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Com base na Teoria de David Ausubel, analise as afirmativas:
I. Ausubel define a aprendizagem como a estrutura cognitiva de cada indivíduo, que demonstra como várias ideias se encadeiam de acordo com a relação que se estabelece entre elas, de forma hierarquizada e organizada.
II. Na estrutura cognitiva são ancorados e reordenados novos conceitos e ideias que o indivíduo vai progressivamente internalizando, ou seja, aprendendo.
III. Para o autor é preciso o professor definir o organizador prévio, que trata-se de uma estratégia para deliberadamente manipular a estrutura cognitiva a fim de facilitar a aprendizagem significativa.
Estão corretas:
		
	
	II e III
	
	I e II
	
	Apenas o III.
	
	I e III
	 
	I, II e III.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Aprendizagem significativa tem como teórico principal:
		
	
	Carl Rogers
	
	Watson
	 
	David Ausebel
	
	Pavlov
	
	Jean Piaget
	
Explicação:
D. Ausubel, representante da aprendizagem significativa.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Diferencie a aprendizagem significativa da aprendizagem por condicionamento:
		
	
	A aprendizagem significativa envolve a apreensão de comportamentos, e a aprendizagem por condicionamento destaca o uso do que é aprendido, bem como com o valor deste conhecimento
	
	A aprendizagem significativa trabalha de forma tecnicista, com reforços e punições, ao passo que a aprendizagem por condicionamento enfatiza o sentido do conhecimento para a pessoa que aprende
	
	A aprendizagem significativa e a aprendizagem por condicionamento são, basicamente, a mesma teoria, diferindo apenas no nome e nos seus principais autores
	 
	A aprendizagem significativa propõe que o conhecimento prévio seja valorizado, ao passo que a aprendizagem por condicionamento desconsidera este aspecto, focando apenas o comportamento
	
	A aprendizagem por condicionamento se baseia nas premissas da sociologia crítica, ao passo que a aprendizagem significativa utiliza a teoria behaviorista como norte
	
Explicação:
Aprendizagem significativa o aluno se envolve com o objeto de estudos, interioriza os conceitos, o aprendizado se dá de dentro para fora, está relacionado aos seus conhecimentos prévios X aprendizado mecânico em que o conteúdo é massificado através da memorização.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para introduzir o conteúdo da subtração, a professora inicia sua aula com uma questão relacionada à adição. Durante sua explicação, ela problematiza e pergunta às crianças: "E se ao invés de juntarmos as 5 tampinhas com as outras 3, eu tivesse cinco tapinhas e quisesse dar três para minha irmã? Como faríamos? Ao problematizar o pensamento subtrativo a partir do pensamento aditivo, tomando a teoria da Aprendizagem Significativa, MARQUE A PALAVRA/CONCEITO QUE ESTÁ EM DESACORDO COM A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA:
		
	
	Subsunsor
	
	Conhecimentos prévios
	
	Pesquisa
	 
	Condicionamento
	
	Ancoragem
	
Explicação:
Condicionamento não procede, pois além de ser conceito da teoria comportamental, behaviorista, na aprendizagem significativa, o aprendizado se dá de dentro para fora; o aluno se envolve com o objeto de estudos, fazendo pesquisa, partindo do seus conhecimentos e experiências prévias.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Lúcia professora da quarta série,levou seus alunos para cozinha da escola, lá fizeram algumas pizzas. Depois, ao dividir as pizzas, foi lançando o conteúdo programático planejado para aula: Frações. Lúcia promoveu a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Qual autor acredita ser necessário o planejamento de situações de desafio para o aprendizado do aluno ?
		
	
	Skinner
	
	Watson
	
	Freud
	 
	Bruner
	
	Pavlov
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Para introduzir o conteúdo da subtração, a professora inicia sua aula com uma questão relacionada à adição. Durante sua explicação, ela problematiza e pergunta às crianças: "E se ao invés de juntarmos as 5 tampinhas com as outras 3, eu tivesse cinco tampinhas e quisesse dar três para minha irmã? Como faríamos? No caso apresentado, tomando a teoria da Aprendizagem Significativa proposta por Ausubel, podemos pensar que a relação entre pensamento subtrativo e o pensamento aditivo o ilustra qual dos conceitos abaixo?
		
	
	condicionamento de conteúdos
	
	memorização de conceitos
	
	Aprendizagem de fora para dentro
	 
	Aprendizagem significativa
	
	Nenhuma das alternativas
	
Explicação:
Partir de conhecimentos prévios - apendizagem significativa
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Considerando os principais conceitos e pressupostos da teoria da Aprendizagem Significativa enquanto uma das correntes teóricas da Psicologia, assinale Verdadeiro ou Falso para alterativas abaixo e marque a sequência correta:
(  ) São conceitos principais desta teoria: conceitos subsunsores, aprendizagem significativa, ancoragem.
(  ) Piaget é o principal teórico desta corrente.
(  ) São conceitos principais desta teoria: equilibração, acomodação e assimilação.
(  ) Para que a aprendizagem aconteça, é importante que o aluno tenha interesse por ela e que os conteúdos sejam reveladores a ele.
(  ) Ausubel é o principal teórico desta corrente.
		
	
	V  V  V  F  F
	
	F  F  V  V  F
	 
	V  F  F  V  V
	
	F  F  F  V  V
	
	V  F  V  F  F
	
Explicação:
Ausubel é um representante da aprendizagem significativa em que trata de conceitos como subsunçores, ancoragem, aprendizagem de dentro para fora, partindo-se de conhecimentos prévios dos alunos.
	
	
		PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
9a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	 
	Exercício: CEL0471_EX_A9__V1 
	10/11/2018 14:43:29 (Finalizada)
	Aluno(a): 
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL0471 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Venerado pelos amantes da liberdade irrestrita, abominado pelos partidários de uma educação tradicional e respeitado pelos que reconhecem a importância de flexibilizar a hierarquia escolar. Assim o educador, escritor e jornalista Alexander Sutherland Neill (1883-1973) - fundador da Summerhill School, na Inglaterra - viveu boa parte de seus 90 anos. Sua escola tornou-se ícone daspedagogias alternativas ao concretizar um sistema educativo em que o importante é a criança ter liberdade para escolher e decidir o que aprender e, com base nisso, desenvolver-se no próprio ritmo.
Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/alexander-neill-428138.shtml
 
Summerhill, escola citada na reportagem, tem uma proposta educacional baseada na teoria:
 
		
	
	Humanista, percebendo a importância do reforço positivo/negativo para o processo de aprendizagem.
 
	 
	Humanista, visando  a compreensão e o bem-estar da pessoa,  não o controle.
 
	
	Behaviorista,  percebendo a aprendizagem escolar como um aspecto do processo de autorrealização.
 
	
	Humanista, tendo como objetivo  o adestramento do aluno.
	
	Behaviorista, percebendo a aprendizagem centrada no aluno e não no ensino.
 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Carl Rogers, através de anos de pesquisa, definiu três atitudes, consideradas por ele como necessárias e suficientes, para o processo de mudanças na personalidade dos clientes. O que chamamos de tríade rogeriana. Assinale a alternativa que apresenta essas três atitudes.
		
	
	Capacidade de escuta, congruência e compreensão empática.
	
	Aceitação positiva condicional, congruência e capacidade de leitura do não verbal.
	
	Congruência, autenticidade e aceitação incondicional.
	 
	Aceitação positiva incondicional, congruência e empatia.
	
	Aceitação positiva incondicional, empatia  e capacidade de leitura do não verbal.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Para Carl Rogers, o bom ensino deve ser baseado na tríade: aceitação positiva incondicional, empatia e congruência. Considerando esta perspectiva, assinale a alternativa que melhor traduz o significado de empatia:
		
	
	O significado de empatia para Rogers significa a aceitação integral das orientações do professor durante a aula
	
	A empatia supõe um alto nível de conhecimento do aluno sobre os assuntos desenvolvidos em sala de aula
	
	A empatia não supõe que o professor esteja interessado nos sentimentos do aluno
	 
	A empatia permite que o educador compreenda os sentimentos do aluno e lhe comunique que ele está sendo compreendido
	
	A empatia possui o mesmo significado de simpatia. O professor deve ser educado com os alunos
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A teoria humanista convida a todos a refletir sobre as mudanças necessárias e que devem ser buscadas, tanto dentro como fora da sala de aula. Ela aponta para uma profunda mudança no relacionamento entre professor e aluno, relacionamento esse capaz de provocar transformações intensas, tanto no comportamento de ambos como na busca dos saberes, pois propõem:
		
	
	estudar somente aquilo que pode ser passível de observação e medição, negando aspectos considerados subjetivos.
	
	que o professor, detendo mais experiência, funciona unicamente, intervindo e mediando a relação do aluno com o conhecimento.
	 
	dar ênfase às qualidades humanas como a escolha, a criatividade, a auto-realização, a tolerância.
	
	ênfase no aprimoramento dos meios - ações, métodos, técnicas e instrumentos para quaisquer fins.
	
	a narração e solicitação para que os alunos repitam com as mesmas palavras do professor o conteúdo oferecido.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Com relação a concepção humanista, de Carl Rogers está correto afirmar que o professor:
		
	 
	também está em situação de aprendizagem
	
	constrói habilidades nos alunos
	
	compreende que cada aluno aprende de forma genérica.
	
	ensina a partir da cultura local
	
	é aquele que respeita os estágios de desenvolvimento de cada aluno
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Para Rogers, na educação não diretiva, o professor limita-se a facilitar o autoconhecimento do aluno, para que ele opte por seu caminho. De acordo com esta perspectivam assinale a resposta correta:
		
	 
	As ações do professor devem ser centradas no aluno. Ele deverá satisfazer, em cada um, as necessidades de consideração, apreço e compreensão
	
	O professor é um facilitrador, por isso, deve adotar atitudes que beneficiem toda a turma, generalizando suas ações
	
	O professsor é um facilitador, desta forma deve adotar uma atitude centrada em si mesmo
	
	As ações do professor devem ser centradas na turma para que cada aluno seja capaz de guiar o seu próprio desenvolvimento
	
	O professor deve adotar uma postura democrática que nivele a turma pela média das notas ao longo do ano letivo
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Rogers, o professor terá que implementar condições facilitadoras no contexto educacional.
Qual alternativa melhor exemplifica, de acordo com a teoria humanista, a condição facilitadora conhecida como congruência?
 
		
	
	A professora Nadia sempre oferece recompensas para os alunos que alcançam nota superior a nove nas avaliações.
	 
	Marco é um professor autêntico, capaz de estabelecer uma comunicação clara e direta com os alunos.
	
	O professor Flávio não desaprova nem deprecia o comportamento de seus alunos, possui uma atitude de consideração positiva incondicional com sua turma.
 
	
	Paulo é um professor idealista, romântico. Porém, apresenta um desejo concreto de mudanças na prática pedagógica.
 
	
	Maria é uma professora que consegue deixar de lado, na relação pedagógica, seus próprios pontos de vista e valores, coloca-se no lugar de cada aluno, entendendo os estudantes sem preconceitos.
 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Bruno (2002) aponta que no processo de ensino aprendizagem é preciso se relacionar com o outro. Mais do que sentimentos ou afeições procura-se na inter-relação razão e emoção, atingir o outro, escuta-lo, senti-lo e perceber suas reais necessidades para poder interferir consistente e contextualmente e, desse modo, desenvolver um processo de ensino significativo e transformador. O ensino significativo é aquele que parte do contexto social, histórico, econômico e cultural dos alunos, levando-os a:
I - Desenvolver o raciocínio próprio e relacionar conceitos.
II - Decorar os conhecimentos transmitidos pelo mestre.
III - Aplicar os conhecimentos construídos em novas situações.
		
	 
	As sentenças I e III estão corretas.
	
	Somente a sentença II está correta.
	
	Somente a sentença III está correta.
	
	As sentenças I e II estão corretas.
	
	As sentenças II e III estão corretas
	
	
		PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
10a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	 
	Exercício: CEL0471_EX_A10__V1 
	10/11/2018 14:00:08 (Finalizada)
	Aluno(a): 
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL0471 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O sistema personalizado de instrução (SPI) de Fred Keller corresponde a:
		
	
	um padrão de perguntas e respostas
	
	um roteiro de estudo criado pelo aluno
	 
	um método de estudo individual para o aluno e orientado pelo professor.
	
	um sistema de aprendizagem que usa a punição apenas em algumas situações
	
	uma sequência de estudos a partir do reforço intermitente
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Durante o sistema personalizado de instrução (SPI), o conteúdo programático é ministrado a partir das tarefas dirigidas e sequenciais, em grau crescente de dificuldade, o que faz com que o aluno:
		
	
	seja estimulado em suas habilidades motorasreflita a respeito da sociedade em que vive
	
	jamais erre o conteúdo
	 
	estude de acordo com o seu tempo
	
	aprenda apenas através de reforços positivos
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Com base na teoria de Howard Gardner, analise as assertivas:
Gardner desenvolveu a Teoria das Inteligências Múltiplas, valorizando as diferentes habilidades desenvolvidas pelos sujeitos ao longo do seu desenvolvimento.
Porque
Gardner acredita que as inteligências específicas funcionam de maneira própria, isoladas umas das outras.
Considerando as duas assertivas, é correto afirmar que
		
	
	as duas são falsas.
	
	as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	 
	a primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	a primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	 
	as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A proposta de Educação de Jovens e Adultos de uma cidade no interior  do RJ, faz uso de  estratégias no processo ensino-aprendizagem diferentes das metodologias tradicionais.
  As aulas não estão baseadas  em aulas expositivas. A estratégia pedagógica  dessa cidade, estimula o aluno  aprender a aprender. O processo pedagógico inclui respeito ao ritmo dos estudantes, os quais são testados sobre as informações básicas referente às aulas antes delas acontecerem. Existe o orientador acadêmico que determina o momento adequado para o estudante aproveitar ao máximo a aula do professor responsável pela disciplina. A utilização da tecnologia, permite a distribuição prévia dos  materiais aos alunos (textos, exercícios, etc).
A metodologia pedagógica utilizada por essa cidade está baseada em:
		
	 
	Fred Keller, que construiu um método pedagógico onde o estudo é individual e orientado, o conteúdo programático é ministrado a partir das tarefas dirigidas, sequenciais, logicamente elaboradas, em grau crescente de dificuldade.
 
	
	Watson, que percebe a aprendizagem ocorrendo  a partir do condicionamento, construindo novas conexões estímulo-resposta. Para Watson o meio ambiente exerce  uma grande influência sobre o indivíduo.
 
	
	Freud, para o autor a possibilidade de saber está relacionada ao grau de liberdade que o sujeito desenvolve em relação à curiosidade, originalmente sexual.
 
	
	Vygotsky,  que percebe processo de aprendizagem variando  de pessoa para a pessoa, obedecendo  a regras de percepção, baseadas em sua maioria nos aspectos fisiológicos, isto é, independente de influências externas do  papel social, econômico ou cultural.
	
	Piaget, que valoriza a memorização no processo de aprendizagem, valorizando aspectos endógenos para construção do conhecimento.
 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Com relação as inteligências múltiplas propostas por Gardner, está correto afirmar que:
		
	
	uma pessoa pode apresentar apenas uma inteligência, mas em diferentes graus.
	
	a inteligência cinestésica refere-se as habilidades que envolvem trabalhar cooperativamente com outros.
	 
	cada tipo de inteligência apresenta genes próprios e substratos neurológicos específicos.
	
	nem todas as inteligências podem ser desenvolvidas.
	
	a inteligência linguística é a mais importante, pois é responsável por todas as complexas possibilidades linguísticas.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Robert Gagné define a aprendizagem como uma modificação na disposição ou na capacidade do sujeito. A partir do fragmento abaixo, identifique qual tipo de aprendizagem o autor está se referindo:
É a forma superior de aprendizagem, pois permite à pessoa enfrentar suas dificuldades, resolver seus problemas, mediante a aplicação de princípios conhecidos. Para que o indivíduo possa resolver os problemas, é necessário que conheça os princípios aplicáveis, seja capaz de lembrar-se deles e de aplicá-los conforme o caso.
		
	
	Aprendizagem de conceitos
	 
	Solução de problemas
	
	Aprendizagem de sinais
	
	Aprendizagem de discriminação
	
	Estímulo-resposta
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A Teoria das Inteligências Múltiplas, proposta por Howard Gardner, psicólogo americano, apresenta ideias sobre a inteligência que se opõem as anteriormente aceitas pela comunidade científica. Contrapondo-se à forma de se mensurar a Inteligência por meio do Quociente de Inteligência (QI) advoga que os seres humanos dispõem de graus variados de inteligências (linguística, lógico-matemática, naturalista, espacial, musical, cinestésica, interpessoal e intrapessoal) que se combinam e se organizam de formas diferenciadas. Quais são as implicações da teoria de Gardner para as instituições educacionais? Assinale a alternativa incorreta.
		
	
	A avaliação deve ser usada para informar o aluno sobre a sua capacidade e informar o professor sobre o quanto está sendo aprendido e não apenas como uma maneira de classificar, aprovar ou reprovar os alunos.
	 
	Preparação de um ambiente educacional amplo e variado que dependa menos do desenvolvimento exclusivo da linguagem e da lógica e que favoreça a procura de respostas usando todas as inteligências.
	
	O desenvolvimento de avaliações adequadas às diversas habilidades humanas numa educação centrada na criança, pois estas dispõem de graus variados de cada uma das inteligências.
	 
	A escola poderá selecionar os indivíduos mais capazes uma vez que a bagagem genética de cada indivíduo é o que define o desenvolvimento de cada inteligência, independente das condições ambientais.
	
	A escola deve organizar o seu currículo de modo a favorecer que cada aluno receba uma educação que favoreça o seu potencial individual ao invés de oferecer uma educação padronizada.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Considere os  seguintes  exemplos  que expressam  inteligências  descritas  por  Gardner:  um  aluno  possui  muita  facilidade  em  resolver  problemas matemáticos  e,  outro  aluno,  é  bastante  sensível  em  relação  aos  fenômenos  naturais, demonstrando  destreza  em  classificar  plantas,  animais,  minerais. Assinale  a  alternativa  que  corresponda  a essas inteligências conforme os exemplos apresentados, respectivamente:
		
	
	Inteligência Corporal-Cinestésica e Inteligência Naturalista.
	 
	Inteligência Lógico-Matemática e Inteligência Naturalista;
	
	Inteligência Lógico-Matemática e Inteligência Espacial;
	
	Inteligência Linguística e Inteligência Existencial;
	
	Inteligência Interpessoal e Inteligência Naturalista;
	PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	Avaliação Parcial: CEL0471_SM_201803080922 V.1 
	Aluno(a): 
	Matrícula: 
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 02/10/2018 14:35:20 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201803112201)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Das alternativas abaixo, escolha uma que complete a frase com o conceito correto para responder sobre a diferença entre o conhecimento científico e o conhecimento advindo do senso comum. No conhecimento científico observamos a realidade de uma forma ____________ a fim de encontramos explicações para fatos cotidianos.
		
	
	Intuitiva
	
	Empírica
	 
	Objetiva
	
	Subjetiva
	
	Espontânea
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201804085761)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Entre os instrumentos utilizados no processo ensino-aprendizagem, a professora Cida, ao final de cada ciclo avaliativo, realiza uma ¿roda de conversa¿ com seus alunos para discutir as aprendizagens construídas, levandoem consideração o desempenho individual, a participação e interesse nas aulas, as relações interpessoais vivenciadas e as atitudes conquistadas. Os alunos avaliam seu próprio desempenho, avaliam o professor, e esse, por sua vez, avalia a turma. Essa prática de avaliação está associada a quais concepções? I. Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos. II. Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora sobre o grupo. III. Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem. IV. Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação de desempenho individual e comportamentos. É correto apenas o que se afirma em:
		
	
	E. II e III.
	
	D. I e IV.
	
	A. II.
	 
	C. I e III.
	
	B. IV.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201803113489)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Muitas escolas estão bastante preocupadas com a qualidade dos relacionamentos interpessoais entre alunos e seus professores. Muitos problemas de relacionamento chegaram para Dora - a diretora do colégio e ela está buscando parâmetros para avaliar o que pode ser considerado bullying. Dos comportamentos abaixo qual pode ser caracterizado como bullying dentro do espaço escolar?
		
	 
	Joana não permitiu que Fabio entrasse em seu grupo de seminário alegando que ele era ¿delicado¿ e não parecia com os meninos de sua sala, pois não gostava de futebol nem de jogo de luta. A partir disso, os meninos passaram a chamá-lo de Fabinho Ken, fazendo uma alusão ao boneco namorado da Barbie, gerando um grande constrangimento para Fabio.
	
	Pedro formou uma comunidade na internet para discussão filosófica sobre temas que estão no limite da ética com a religião. O primeiro tema em discussão será aborto, mas só pode participar quem tem uma orientação cristã e é convidado por ele.
	
	Luísa que é líder de torcida organiza suas colegas do vôlei para uma tarde na quadra de esportes em que apenas meninas do vôlei podem participar, gerando muita insatisfação nas outras meninas que não foram convidadas.
	
	Maria criou um jornal virtual dentro do seu blog onde elege os colegas mais inteligentes, bonitos, engraçados e coloca fotos que são tiradas no recreio com o consentimento desses amigos. Quem é popular, quer entrar no blog da Maria.
	
	Fabio entregou para a inspetoria do colégio todos os seus amigos que estavam fora da sala de aula, pois preferiram jogar futebol no momento da aula de química.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201803970577)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As atitudes agressivas, intencionais e repetitivas que  ocorrem sem motivação aparente, realizadas  por um indivíduo ou grupo de indivíduos contra outro(s), causando dor e angústia, e , acima de tudo, evidenciando uma relação desigual de poder são características do seguinte quadro :  
		
	 
	 Bullying
	
	 Transtorno de conduta
	
	 TDO ( Transtorno desafiador opositivo)
	
	 TDAH (Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade)
	
	 Transtorno invasivo do desenvolvimento
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201803898514)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nessa abordagem o desempenho das crianças na escola deixa de ser responsabilidade do sistema educacional. Terá sucesso a criança que tiver algumas qualidades e aptidões básicas, que implicarão na garantia de aprendizagem, tais como: inteligência, esforço, atenção, interesse ou mesmo maturidade para aprender. Assim, a responsabilidade está na criança, e no máximo em sua família, e não na sua relação com o contexto social mais amplo, nem tampouco na própria dinâmica interna da escola.
		
	
	Comportamentalista
	
	Ambientalismo
	
	Histórica
	
	Construtivismo
	 
	Inatismo
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201803329115)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A concepção na educação que gera imobilismo, pois acredita que diferenças não podem ser superadas, uma vez que o meio não interfere no desenvolvimento do indivíduo, e percebe que o resultado da aprendizagem é unicamente do aluno, retirando toda responsabilidade do professor e da escola, é:
		
	 
	Inatista
	
	Ambientalista
	
	Pedagógica
	
	Sociointeracionista
	
	Interacionista
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201804085494)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao atravessar uma ZDP, o estudante necessita de alguém que lhe auxilie. O professor tem o importante papel de interferir na ZDP dos alunos, evocando progressos que não ocorreriam espontaneamente naquele momento. A criança pode se desenvolver ainda mais quando sua aprendizagem ocorre dentro de sua ZDP, ou seja, desenvolvimento com aprendizagem na ZDP leva a mais desenvolvimento. É justamente no decurso da ZDP que a aprendizagem acontece. Assinale o significado de ZDP:
		
	
	Zona de Desenvolvimento Parental.
	
	Zona de Desintegração Próxima.
	
	Zona de Desintegração Psicológica.
	 
	Zona de Desenvolvimento Proximal.
	
	Zona de Decodificação Pedagógica.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201803103618)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Piaget, os estilos de pensamento mágico e o jogo simbólico são característicos dos estágios:
		
	
	Sensório-motor
	 
	Pré-operatório
	
	Lógicos
	
	Das operações formais.
	
	Das operações concretas
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201804085754)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O behaviorismo, umas das mais importantes correntes da psicologia, surgiu nos Estados Unidos, com Watson, e sua principal premissa é a de que:
		
	
	o entendimento do comportamento humano está vinculado ao estudo do QI (Coeficiente Intelectual).
	
	é necessário se resgatarem as relações entre psicologia e mundo interno.
	 
	para cada resposta comportamental existe um estímulo.
	
	o entendimento do comportamento humano está vinculado ao estudo do inconsciente.
	
	é necessário se resgatarem as relações entre psicologia e história da arte.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201804115250)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A teoria do behaviorismo de Skinner preocupa-se em estudar:
		
	
	físico-motora, sociedade, hereditariedade, razão, punição e extinção.
	 
	condicionamento operante, punição, reforço positivo e negativo, extinção, generalização.
	
	hereditariedade, ambiente, crescimento orgânico, maturação.
	
	id, ego, superego, inconsciente.
	
	inteligência, funções mentais inferiores, tato, reforço.