Avaliandos de Psicologia do Pensamento e da Linguagem I

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PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM
	Avaliando Aprend.: SDE3508_SM_201402444222 V.1 
	Aluno(a): ANALICE FERREIRA SABINO
	Matrícula: 201402444222
	Desemp.: 0,4 de 0,5
	07/11/2018 16:57:49 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201402605566)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	As unidades básicas de som de uma linguagem falada denominam-se:
		
	
	Morfemas
	 
	Fonemas
	
	Sintaxes
	
	Gramáticas
	
	Sentenças
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201402607503)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Para compreender como a linguagem se desenvolve e se relaciona ao pensamento é necessário conhecer algum dos elementos formais da língua e de seus conceitos básicos tal como o conceito de sitnaxe que se refere à:
		
	
	Conjunto completo de morfemas de uma língua ou repertório lingüístico de uma pessoa.
	
	Forma como atribuímos significado aos morfemas, palavras e sentenças; é o conteúdo da linguagem. Muitas vezes um grande problema consiste no fato de que a produção de um comportamento verbal por um falante ou escritor pode ser distinto da compreensão deste comportamento por um ouvinte ou leitor.
	 
	Sistema de regras que cuida da forma como organizamos as palavras para formar uma sentença significativa.
	 
	combinações significativas de fonemas, são as menores unidades com significados.
	
	Unidades de som que contribuem para o significado das palavras, sozinhos eles não tem significado e nem nos ajudam a pensar.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201402606909)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	No que diz respeito às estratégias na solução de problemas, tentar soluções possíveis sequencialmente e descartar aquelas que resultam em erro até que uma delas dê certo, é considerada uma estratégia de:
		
	 
	Tentativa e erro
	
	Formação reativa
	
	Sentido identitário
	
	Limites desnecessários
	
	Sentido indireto
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201403075946)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	De acordo com ____________________ existe um dispositivo de aquisição de linguagem inato a todos os seres humanos
		
	
	Skinner
	 
	Chomsky
	
	Piaget
	
	Vygotsky
	
	Bruner
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201402605583)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	As menores unidades de significado em uma língua denominam-se:
		
	 
	Morfemas
	
	Análise
	
	Fonemas
	
	Oração
	
	Sintaxe
	 PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM
	Avaliando Aprend.: SDE3508_SM_201402444222 V.1 
	Aluno(a): ANALICE FERREIRA SABINO
	Matrícula: 201402444222
	Desemp.: 0,5 de 0,5
	07/11/2018 17:09:58 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201403075947)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O desenvolvimento da linguagem e do pensamento têm origens distintas, mas o percurso de cada um deles se juntam por volta dos 2 anos, iniciando a partir deste momento uma nova forma de funcionamento. A quem podemos atribuir esta teoria?
		
	
	Skinner
	
	Bruner
	
	Chomsky
	 
	Vygotsky
	
	Piaget
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201403085727)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Vários fatores contribuem para o aparecimento da linguagem. Um desses fatores é o contexto da solução de problemas enquanto interagem com os pais. Qual dos autores abaixo propôs essa explicação para o aparecimento da linguagem?
		
	
	Chomsky
	
	Skinner
	
	Piaget
	
	Vygotsky
	 
	Bruner
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201403071297)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Assinale a alternativa que identifica, corretamente, o momento no qual a criança inicia a discriminação dos fonemas da língua:
		
	
	Frase telegráfica
	
	Simbolização
	
	Arrulho
	 
	Balbucio
	
	Letramento
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201403079228)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	As pessoas nascem com um equipamento mental (LDA) que lhes possibilita descobrir as regras para aglutinar sentenças aceitáveis. Esta afirmação é atribuída a qual autor ?
		
	
	Bruner
	 
	Chomsky
	
	Vygotsky
	
	Skinner
	
	Watson
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201403075949)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	De acordo com ________________________, ¿ O significado de uma palavra representa um amálgama tão estreito do pensamento e da linguagem, que fica difícil dizer se se trata de um fenômeno da fala ou de um fenômeno do pensamento.¿
		
	
	Skinner
	 
	Vygotsky
	
	Piaget
	
	Chomsky
	
	Bruner
	 PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM
	Avaliando Aprend.: SDE3508_SM_201402444222 V.1 
	Aluno(a): ANALICE FERREIRA SABINO
	Matrícula: 201402444222
	Desemp.: 0,4 de 0,5
	07/11/2018 17:50:42 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201402746309)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	4) A contribuição do inglês Charles Spearman para as teorias clássicas da inteligência tem exercido influência duradoura nesse campo da avaliação psicológica. Dentre suas premissas, a Teoria de Spearman afirma que:
		
	
	a) O fator g diz respeito à capacidade específica medida por cada teste;
	
	e) O desempenho nos testes depende principalmente dos fatores: compreensão, memória e produção de soluções alternativas ou incomuns;
	
	d) A capacidade mental se manifesta ao longo de três eixos principais: conteúdos, produtos e operações;
	 
	b) O desempenho nos testes depende principalmente de uma única capacidade mental geral, o fator g;
	
	c) O desempenho nos testes depende de um grupo de capacidades mentais primárias;
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201402606848)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Carlos apresenta dificuldades na escrita cursiva. Suas letras são mal grafadas, borradas e muitas vezes incompletas. Seu texto é desorganizado e ele prefere escrever em letra de forma. Carlos apresenta características de:
		
	
	Dispraxia
	
	Apraxia
	
	Agnosia
	
	Alexia
	 
	Disgrafia
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201402606888)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A representação mental de algumas experiências sensoriais usada para que pensemos sobre as coisas, denomina-se:
		
	
	Emoção
	 
	Imagem
	
	Conteúdo
	
	Personalidade
	
	Pulsão
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201403085708)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Pedro tem 10 anos de idade. Sua fala apresenta algumas alterações tais como: troca r pelo l, omite o c e o g, como em maao e ato e etc. Podemos afirmar que Pedro possui sintomas de:
		
	 
	Dislalia
	
	Disortografia
	
	Disgrafia
	
	Afasia
	
	Discalculia
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201402607539)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	O linguista Noam Chomsky argumentou que seres humanos nascem com uma capacidade linguística inata que surge principalmente como uma função da maturidade. De acordo com sua teoria existe um dispositivo de aquisição da linguagem que se refere à:
		
	
	Fenômeno pelo qual as crianças aplicam regras mesmo quando a aplicação resulta em um erro.
	
	A aquisição da linguagem segue os princípios do reforço e do condicionamento.
	 
	Sistema neural do cérebro que possibilita a compreensão da linguagem.
	
	Sentenças que parecem fazer parte de um telegrama, nas quais as palavras sem importância para a mensagem não são pronunciadas.
	 
	Estrutura subjacente da linguagem compartilhada por todas as línguas.
	 PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM
	Avaliando Aprend.: SDE3508_SM_201402444222 V.1 
	Aluno(a): ANALICE FERREIRA SABINO
	Matrícula: 201402444222
	Desemp.: 0,5 de 0,5
	07/11/2018 18:16:10 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201403075948)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	De acordo com ____________________, por volta dos 2 anos de idade a fala torna-se intelectual, com função simbólica, generalizante e o pensamento torna-se verbal, mediado por significados dados pela linguagem.
		
	
	ChomskySkinner
	
	Piaget
	 
	Vygotsky
	
	Bruner
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201402606841)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Claudia apresenta dificuldades no aprendizado da linguagem: leitura, soletração e escrita. Ela não apresenta dificuldades visuais, auditivos ou distúrbios neurológicos. O possível diagnóstico de Cláudia é:
		
	
	Agrafia
	
	Agnosia
	
	Afasia
	 
	Dislexia
	
	Acalculia
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201402606899)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	A resolução CFP 002/03 Define e regulamenta o uso, a elaboração e a comercialização de testes psicológicos. Existem algumas modalidades de testes psicológicos conforme seus objetivos. Os testes que avaliam a capacidade intelectual, denominam-se:
		
	
	Inventário de Interesses
	
	Testes de Habilidades
	
	Testes de Personalidade
	 
	Testes de inteligência
	
	Testes de Aptidão
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201402606903)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O Teste psicológico WISC III avalia:
		
	
	Interesses profissionais
	
	Habilidades emocionais
	 
	As funções cognitivas
	
	Personalidade funcional
	
	Competências diretivas
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201403079367)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	7) Quanto à influência dos fatores hereditários e ambientais sobre a inteligência, é correto afirmar que:
		
	
	a) A influência hereditária predomina sobre a influência ambiental na determinação da inteligência geral;
	 
	b) A inteligência geral resulta de uma interação de influências hereditárias e ambientais;
	
	e) A hereditariedade determina a inteligência e o ambiente determina as características de personalidade;
	
	d) A influência ambiental predomina sobre a influência hereditária na determinação da inteligência geral;
	
	c) A influência hereditária sobre a inteligência geral é permanente e imutável, enquanto a influência ambiental é provisória e mutável;