AVALIACAO CRITICA DE AULA

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ALUNO: JOELSON FARIAS DO ESPIRITO SANTO 
RA: 1531655 POLO: NAZARÉ III 
AVALIAÇÃO CRITICA DE AULA 
DISCIPLINA: Língua Portuguesa; 
TEMA DA AULA: Texto narrativo; 
NIVEL DE ENSINO: Ensino médio 3º ano; 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
Sim. Nesta aula, a docente expôs de maneira objetiva as características estruturais 
do gênero conto, de modo que os educandos abrangessem como o contexto de 
circulação e o perfil de Interlocutor afetam a estrutura desse gênero. Possibilitando 
reconhecimento das particularidades dos elementos da narrativa que participam da 
estrutura do conto: foco narrativo, personagens, espaço, tempo e enredo. 
2. Qual o tipo de aula ministrada? Explique. 
Uma aula expositiva dialogada proporcionando aos discentes momentos de 
interação, favorecendo assim a assimilação do conteúdo trabalhado de maneira a 
sanar possíveis dúvidas. 
3. Os estudantes mostraram-se Interessados? Como isso ficou evidenciado? 
Pude observar o interesse dos alunos através das indagações feitas por eles, e 
também nas argumentações após a elucidação de suas dúvidas. Na busca dos 
mesmos em aprimorar os seus conhecimentos sobre o assunto. 
4. Foram utilizados recursos Audiovisuais ou outros? Foram utilizados 
adequadamente? Justifique. 
Foram utilizados livro didático, quadro e piloto. Porém, mesmo dispondo destes 
recursos, a discente ofereceu possibilidades para que seus educandos ampliassem 
sua leitura e ação crítica, com base nas informações que o recurso veio a oferecer, 
ficando visível a importância do mesmo. 
5. Avalie os aspectos da aula Apresentados na tabela seguinte, assinalando 
com um X 
 RUIM REGULAR BOM ÓTIMO 
Conhecimento/domínio do assunto pelo 
professor 
 X 
Clareza e objetividade X 
Oportunidade/participação dos alunos X 
Relacionamento com os estudantes X 
Controle do uso do tempo X 
 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado? 
Nem tanto, alguns conceitos mereciam uma atenção melhor. A explicação em certos 
momentos ficava evasivo, o que demonstra uma certa inadequação no planejamento 
da aula. 
7. Caso ache relevante, Comente outras situações vivenciadas durante a aula 
que mereçam destaque. 
Nada a destacar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DISCIPLINA: Língua Portuguesa; 
TEMA DA AULA: Texto Dissertativo-argumentativo 
NIVEL DE ENSINO: Ensino médio 3º ano; 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
Sim. O docente explicou toda a estrutura do gênero dissertativo-argumentativo, 
destacando e definindo cada uma das partes dessa estrutura fixa como: Introdução, 
Desenvolvimento e Conclusão. Houve muitas duvidas da turma em relação à tese – 
posicionamento defendido ao longo do texto – visto que muitos encontraram 
dificuldades na compreensão, alguns inclusive relataram que mesmo sabendo o 
conceito de tese, na hora de colocar no papel encontra muito dificuldade. Fora isso, 
a aula correu normalmente, e o docente conseguiu finalizar todo o conteúdo 
proposto. 
2. Qual o tipo de aula ministrada? Explique. 
A aula foi explicativa e expositiva, visto que além da explicação verbal o docente 
utilizou projetor, levando para a turma exemplos de redação nota mil e focando no 
que não fazer na hora da produção. 
3. Os estudantes mostraram-se Interessados? Como isso ficou evidenciado? 
Bastante. Visto que muitos pretendem realizar o Exame Nacional do Ensino Médio 
(ENEM), essa aula talvez tenha sido a que mais pude perceber a atenção e, 
principalmente, a participação dos alunos. Além de que o docente contribuía 
bastante para isso pois sempre tentava interagir com a turma instigando-os a 
perguntarem e se envolverem com o assunto. 
4. Foram utilizados recursos Audiovisuais ou outros? Foram utilizados 
adequadamente? Justifique. 
Foi utilizado apenas o data show e o quadro branco, sendo o primeiro utilizado 
adequadamente. Como a aula foi mais teórica do que pratica, apenas estes recursos 
foram suficientes. 
5. Avalie os aspectos da aula Apresentados na tabela seguinte, assinalando 
com um X 
 RUIM REGULAR BOM ÓTIMO 
Conhecimento/domínio do assunto pelo 
professor 
 X 
Clareza e objetividade X 
Oportunidade/participação dos alunos X 
Relacionamento com os estudantes X 
Controle do uso do tempo X 
 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado? 
Sim, ficou evidente que o docente tem um bom conhecimento do assunto e também 
experiência, mesmo que não tenha existido um planejamento pré aula, com certeza 
houve uma forma de planejar-se decorrente da grande experiência com o assunto. 
7. Caso ache relevante, Comente outras situações vivenciadas durante a aula 
que mereçam destaque. 
Algumas dúvidas referentes à estrutura do texto são dignas de nota. Percebi que 
alguns alunos não dominavam conhecimento básico referente à estrutura como 
paragrafação, margem, o que fazer com as palavras erradas escritas ao longo do 
texto e translineação. Conhecimentos esses que são vistos no ensino fundamental, 
mas que deixam lacunas no decorrer da vida desse estudante até no ensino médio. 
É dificultoso às vezes para o professor ter sempre que voltar nesse tipo de assunto 
(ainda que seja essa sua função), todavia, o que comumente espera-se de um aluno 
do convenio é que ele domine esses conceitos básicos. 
 
 
 
 
DISCIPLINA: Língua Portuguesa; 
TEMA DA AULA: Linguagem coloquial x linguagem culta 
NIVEL DE ENSINO: Ensino médio 3º ano; 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
Sim. O objetivo da aula não foi apenas de esclarecer o que queremos dizer com os 
conceitos “linguagem coloquial” e “linguagem culta”, mas desmitificar essa tendência 
que tradicionalismo impõe de português certo e errado. O docente deixou claro que 
todo falante da língua portuguesa, ainda que desconheça as regras gramaticais, 
entende o seu funcionamento e a sua lógica. Descontruindo esse preconceito 
linguístico e conversando sobre o assunto da turma, com certeza foi bem mais 
tranquilo explicar em seguida o assunto da aula. O docente organizou e mostrou a 
turma vários exemplos de textos e concluiu o assunto solicitando a resolução de 
questões do livro didático. 
2. Qual o tipo de aula ministrada? Explique. 
A aula foi totalmente participativa. O docente mais proporcionou mais uma “roda” de 
conversa do que uma aula meramente expositiva. 
3. Os estudantes mostraram-se Interessados? Como isso ficou evidenciado? 
Sim. O assunto faz parte da realidade de cada um, e por não estar tão distante 
assim de suas realidades, tornou-se bem cômodo para eles opinarem sobre o 
assunto. 
4. Foram utilizados recursos Audiovisuais ou outros? Foram utilizados 
adequadamente? Justifique. 
Foram utilizados o quadro branco, piloto e livro didático. E sim, todos foram 
utilizados adequadamente. 
5. Avalie os aspectos da aula Apresentados na tabela seguinte, assinalando 
com um X 
 RUIM REGULAR BOM ÓTIMO 
Conhecimento/domínio do assunto pelo 
professor 
 X 
Clareza e objetividade X 
Oportunidade/participação dos alunos X 
Relacionamento com os estudantes X 
Controle do uso do tempo X 
 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado? 
Sim, a aula foi bem planejada. Desde a exposição teoria quanto toda as discussões 
feitas foram totalmente coerentes e pertinentes para o entendimento do assunto. 
Além de ter sido perceptível que o docente meio que seguiu um nível de dificuldade, 
pois iniciou de contextos mais gerais como: o que vem ser a língua? Até chegara 
pontos mais específicos como: Qual é de fato a diferença entre o culto e o coloquial? 
7. Caso ache relevante, Comente outras situações vivenciadas durante a aula 
que mereçam destaque. 
Noto a necessidade de ser discutido ainda mais esse tipo de assunto, visto que todo 
esse preconceito contra aqueles que, por não terem tanto acesso assim a essa 
cultura letrada, desconhecem esse conjunto de normais que veem a língua como um 
objeto estático e morto. Levar esse nível de conscientização para alunos que estão 
prestes a ingressar o ensino superior é fundamental, tanto para desmitificação desse 
tabu linguístico quanto pela não exclusão de pessoas que não tiveram acesso (mais 
uma vez) a essa cultura de letramento. 
 
 
 
 
 
 
DISCIPLINA: Língua Portuguesa; 
TEMA DA AULA: Modernismo 
NIVEL DE ENSINO: Ensino médio 3º ano; 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
Sim. O objetivo dessa aula era fazer com que o aluno entendesse o que representou 
o Modernismo no inicio do século XX e quais foram seus principais questionamentos 
na época em relação ao fazer literário. Apresentando grandes artistas como Tarsila 
do Amaral, Anita Malfatti, Oswald de Andrade, Mário de Andrade (artistas que 
inauguraram o Modernismo no Brasil na semana de 22), a docente explorou 
conceitos importantes e, mais do que isso, deixou claro que a divisão que é feita em 
relação às escolas literárias é somente para facilitar os estudos, não significava dizer 
que as características de uma era específica e nenhuma outra escola possuía, ao 
contrário, o Modernismo foi o aperfeiçoamento de ideias bem mais antigas. A aula 
foi bem interessante e com certeza os objetivos foram alcançados com maestria. 
2. Qual o tipo de aula ministrada? Explique. 
A aula foi explicativa e expositiva, visto que além da explicação verbal o docente 
utilizou projetor. Foi distribuído também um material impresso com alguns poemas 
de autores modernistas em que os alunos puderam acompanhar a leitura e análise 
de cada um (de 10 poemas, 4 foram analisados). 
3. Os estudantes mostraram-se Interessados? Como isso ficou evidenciado? 
Nem todos, mas uma boa parte sim. Os que ficaram interessados perguntaram 
bastante no momento em que a docente mostrava algumas obras de Tarsila do 
Amaral, além de também terem mostrado bastante interesse na história do caso 
entre Tarsila e Oswald seguido da descoberta da traição. Todos ficaram curiosos 
com a história, citavam alguns exemplos do dia a dia e faziam bastante piada em 
relação ao tema. Entretanto, na parte da análise dos poemas o interesse não foi o 
mesmo, eles demonstraram um pouco desanimo, um ou dois alunos acompanharam 
mais atentos, mas foi a minoria. 
 
4. Foram utilizados recursos Audiovisuais ou outros? Foram utilizados 
adequadamente? Justifique. 
Foi utilizado o projetor, quadro branco, piloto e material impresso. Sim, todos os 
recursos foram utilizados adequadamente. 
5. Avalie os aspectos da aula Apresentados na tabela seguinte, assinalando 
com um X 
 RUIM REGULAR BOM ÓTIMO 
Conhecimento/domínio do assunto pelo 
professor 
 X 
Clareza e objetividade X 
Oportunidade/participação dos alunos X 
Relacionamento com os estudantes X 
Controle do uso do tempo X 
 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado? 
Sim, ficou evidente que o docente tem um bom conhecimento do assunto e também 
muita experiência, afinal a discussão foi um pouco acima do nível que estamos 
habituados a ver nas aulas de literatura. O contexto histórico foi bem localizado e a 
explicação bem precisa, além, claro, de todos os slides bem feitos e didáticos que 
facilitaram consideravelmente o entendimento da turma. 
7. Caso ache relevante, Comente outras situações vivenciadas durante a aula 
que mereçam destaque. 
Nada a destacar. 
 
 
 
 
DISCIPLINA: Língua Portuguesa; 
TEMA DA AULA: Modernismo (part II) 
NIVEL DE ENSINO: Ensino médio 3º ano; 
1. Os objetivos da aula ficaram claros? Comente. 
Sim. O objetivo dessa aula era fazer com que o aluno entendesse o que representou 
o Modernismo na primeira metade do século XX, só que agora os alunos deveriam 
fazer grupos de 3 ou 4 alunos que iram reunir-se durante 30 minutos para conversar 
sobre uma característica do Modernismo (já direcionada pelo docente) tendo como 
exemplo um dos poemas do material impresso da aula anterior. O objetivo era que 
após aquele momento de discussão entre eles, cada grupo fosse à frente explicar 
um pouco sobre essa característica como, por exemplo, “o humor e a sarcasmo na 
poesia modernista” ou “liberdade formal: os versos livres na poesia modernista”, etc., 
portanto essa aula foi bem prática e bem coerente ao que tinha sido explicado na 
ultima aula. 
2. Qual o tipo de aula ministrada? Explique. 
Como já dito, a aula foi bem prática. Não foi mais a docente que a ministrou, mas 
sim os alunos. A intenção era que eles pensassem um pouco mais sobre o assunto 
e conseguissem encontrar o que ele representava dentro do texto, nesse caso, 
dentro do poema. A professora intervira algumas vezes, ajudando-os no momento 
de fala, fazendo alguns questionamentos a turma em cima do que os alunos diziam, 
além de fazer algumas correções referentes a algumas interpretações do poema. 
3. Os estudantes mostraram-se Interessados? Como isso ficou evidenciado? 
Essa turma é bem envolvida, alguns tiveram menos e outros mais participação, mas 
no geral eles se interessavam e conseguiram encontrar as características dentro do 
texto. 
4. Foram utilizados recursos Audiovisuais ou outros? Foram utilizados 
adequadamente? Justifique. 
Foram utilizados apenas o material impresso da ultima aula e algumas anotações 
que no quadro branc. 
5. Avalie os aspectos da aula Apresentados na tabela seguinte, assinalando 
com um X 
 RUIM REGULAR BOM ÓTIMO 
Conhecimento/domínio do assunto pelo 
professor 
 X 
Clareza e objetividade X 
Oportunidade/participação dos alunos X 
Relacionamento com os estudantes X 
Controle do uso do tempo X 
 
6. Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Como isso ficou 
evidenciado? 
Sim, ficou evidente que o docente tem um bom conhecimento do assunto e também 
muita experiência. A atividade proposta reforçou e estimulou a formação de novos 
conhecimentos em relação ao assunto. 
7. Caso ache relevante, Comente outras situações vivenciadas durante a aula 
que mereçam destaque. 
Nada a destacar.