plano de aula estagio supervisionado I

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PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	DISCIPLINA: Natureza e Sociedade
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré -( 5 anos )
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	-Reconhecer a importância da alimentação para a funcionamento do nosso organismo;
-Identificar alimentação saudável e não saudável;
-Promover o consumo de frutas e verduras.
	Alimentação e saúde.
	Sensibilização: 
-Em um círculo conversar com os alunos sobre os alimentos;
-Cantar a música hora da refeição;
Desenvolvimento:
-Conversar sobre os alimentos e sobre a importância de uma boa alimentação para a saúde;
-Argumentar que todo momento o nosso corpo precisa de energia para andar, correr, falar e até para dormir;
-Realizar a leitura do livro – A cesta da Dona Maricota;
Atividade de fixação:
-Utilizar imagens de revistas e panfletos de supermercados;
-Recortar dos panfletos de supermercado e revistas os alimentos e em seguida separá-los em dois grupos, os alimentos saudáveis e os não sauáveis.
	Sensibilização:
30 minutos;
Desenvolvimento:
1 hora;
Atividade de fixação:
30 minutos.
	A avaliação será realizada por meio da observação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas.
	-Música;
-Cartaz;
-Tesoura;
-Cola;
-Panfletos de supermercados;
-Cesta com frutas, verduras e legumes.
	-Coleção amarelinha Educação Infantil, Blumenau bicho esperto, 1ª edição:
2013. 
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	
Sensibilização: Propor aos alunos a sentarem em círculo. Conversar com eles de forma descontraída sobre os alimentos saudáveis e não saudáveis. E em seguida cantar a música hora da refeição.
Desenvolvimento: Conversar sobre os alimentos e sobre a importância da alimentação para uma boa saúde. Argumentar que a todo momento o nosso corpo precisa de energia para andar, correr, falar, brincar, estudar e até mesmo dormir. 
O que você come?
O que precisa comer para ficar saudável?
Quem gosta de comer frutas?
Qual a sua fruta favorita?
Quem gosta de comer verduras e legumes? Qual a sua favorita?
Logo após realizar a leitura do livro- A cesta da dona Maricota e para a ilustração utilizar uma cesta com frutas, verduras e legumes;
Atividade de fixação: Recortar dos panfletos e revistas imagens de alimentos e em seguida separá-los em dois grupos de alimentos saudáveis e não saudáveis colar nos cartazes e em seguida cantar a música “a hora da refeição”.
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	DISCIPLINA: Artes
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré -( 5 anos )
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivo geral:
-Exorar a criatividade usando materiais de higiene para fazer arte;
-Desenvolver a habilidade de discriminar;
Específicos:
-Saber sobre cores, formas, dimensão, espaço e harmonia
	-Desenho livre, pintura, incentivar e desenvolver o hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança.
	Sensibilização:
 -Conversar com os alunos sobre cores e formas;
- Conv e rsar com os 
alu nos sobre as 
cores e formas. 
Desenvolvimento:
-Junto com os alunos tingir a pasta de dente com anilina de diversas cores;
alu nos ti ngi r a pasta 
de de nte s com a 
anili n a de di ve rsas 
cores . 
Atividade de fixação: 
-Usar as cores feitas para fazer desenhos;
- Usar as core s f ei tas 
para faze r 
de se nhos . 
	Sensibilização: 
30 minutos;
Desenvolvimento:
1 hora;
Atividade de fixação:
30 minutos.
	A avaliação será realizada por meio da observação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas
	-Folha A4;
-Pasta de dente;
-Copos plástico;
	Site:
http:/sugestaodeatividades.glogspot.com.br
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Conversar com os alunos sobre as cores, e a arte de transformá-las, além de fazê-las. 
Desenvolvimento: Na sala de aula colocar as pastas de dente em copos plásticos e tingir com anilina de diferentes cores. 
Atividade de fixação: Reunir as crianças de modo que possam usar as cores uns dos outros, entregar uma f olha de papel A4 e pedir para que façam um desenho usando os dedos e a tinta feita com a pasta de dente. Observar as diferenças de texturas, em seguida perguntar o por que desse desenho.
 de se nho usand o os de dos e a ti nta f eita com a p asta de de nte. Obse rvar as difere nças de te x turas, e m seguida p erguntar o porquê de s se de senho.
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	DISCIPLINA: Meio Ambiente- Água no dia a dia
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré -( 5 anos )
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	-Desenvolver a imaginação e a capacidade de abstração e interpretação;-Identificar em quais atividades do nosso cotidiano a água está presente
-Conhecer os diferentes estados em que a água é encontrada na natureza (sólido, líquido e gasoso);
-Abordar de maneira simplificada a importância de não desperdiçar água;
-Estimular a curiosidade natural da criança.
	-Temperatura da água;
-Afundar ou flutuar;
-Onde encontramos água;
-Absorção da água;
-Economia da água e seu desperdício.
	Sensibilização:
-Sentar em uma roda, comentar com as crianças onde encontramos água, que ela também está presente em nosso organismo e frutas.
-A importância da preservação da água;
-O podemos fazer para economizar a água;
Desenvolvimento:
-Argumentar sobre as temperaturas da água;
-Alguns lugares que podemos encontrar água como rios, lagos, piscinas e em casa (torneira, chuveiro, etc.);
-Mostrar vídeo sobre como economizar água;
´Colocar na prática como economizar água, na hora de escovar os dentes sempre fechar a torneira e só abrir quando necessário;
Atividade de fixação:
Absolvição da água- fornecendo as crianças um pequeno recipiente com água e alguns materiais como algodão, folhas, plásticos, instruí-los a testar os materiais um a um.
	Sensibilização:30 minutos
Desenvolvimento:30 minutos
Atividade de fixação:1 hora
	A avaliação será realizada por meio da observação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas
	-Escova de dentes;
-Água;
-Algodão
-Um recipiente
-Forma de gelo;
	www.escolaeducação.com.
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização:
-Propor para as crianças sentarem em círculo e debater sobre alguns lugares em que podemos encontrar água (piscina, rios, lagos, em casa como em torneiras, chuveiros). Explicar que a água está presente também no nosso corpo e nas frutas! Apresente frutas mais com maior teor de água na composição para que eles percebam como ela está presente também nos alimentos. Exemplo de frutas: melancia, melão, abacaxi, pêra, etc..;
-Depois fazer perguntas como: Quais são as atividades domésticas que utilizam a água? Como eles economizam água em suas casas? O que fazer para não desperdiçar água?
Desenvolvimento:
-Com a utilização de uma escova de dentes mostrar na prática que podemos economizar água enquanto escovamos, deixando a torneira fechada e só abrindo quando necessário;
Atividade de fixação:
-Afundar e flutuar: Os alunos escolhem alguns brinquedos e colocaram em um recipiente com bastante água. Mostrar quais ficaram na superfície (flutuaram) e quais foram para o fundo (afundaram).
 -Absolvendo a água: Fornecer às crianças alguns materiais e um pequeno recipiente com água. Exemplo de materiais a serem usados: plástico, lã, algodão, folhas e o que mais a criatividade permitir. Em seguida, instruí-os a testar os materiais um a um. A cada teste conversar sobre quais absorveram a água e quais não e por que isso acontece.
PLANO DE AULADATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	DISCIPLINA: Matemática
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré -( 5 anos )
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	-Trabalhar o conceito de círculo explorar noção de dentro e fora; 
-Agilidade;
-Coordenação motora;
	Matemática;
-Linguagem corporal; 
-Linguagem Oral. 
	Sensibilização:
- Conversar com os alunos sobre quantos alunos estão na sala, eles participaram contando;
-Fazer uma fila; 
Desenvolvimento: 
-Com a utilização de uma corda, brincar de pular corda, ensinando eles contar e ao mesmo tempo brincando; 
Atividade de fixação: Confeccionar em uma caixa de papelão a brincadeira “ Toca do coelho”.
	Sensibilização: 30 minutos;
Desenvolvimento:45 minutos;
Atividade de fixação: 45 minutos.
	A avaliação será realizada por meio da observação e compreensão dos alunos com relação as atividades propostas.
	-Corda;
-Numeral;
-Uma tampa de caixa de pizza ou sapato;
- 8 Copos descartáveis;
-Canetinha;
-Cartolina ou EVA ou folha colorida para os numerais;
-Cola;
-Tesoura
-Bolinha de ping pong.
	 Plano de curso
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Em círculo conversar com as crianças sobre os numerais e sua importância;
Perguntar se eles gostam de pular corda;
Perguntar se eles já ouviram falar da brincadeira “A toca do coelho”, se já brincaram alguma vez; 
Desenvolvimento: Com a utilização de uma corda faremos uma fila, e as crianças se divertem pulando corda e contando. A brincadeira com a corda faz com que as crianças interajam e aprendam a contar. 
Atividade de fixação: Confeccionar em uma caixa de papelão a brincadeira “toca do coelho”, onde terá 8 casas feitas com copos descartáveis, eles escolheram um número aleatório entre 1 e 8 e terão que segurar a caixa fazendo com que bola entre dentro do copo com o número escolhido por eles.
PLANO DE AULA
	DATA DE APLICAÇÃO: 
	ESCOLA: 
	INTEGRANTES DA EQUIPE: 
	DISCIPLINA: 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: Pré -( 5 anos )
	DURAÇÃO: 2 horas
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Objetivos gerais:
-Identificar as partes do corpo humano. 
OBJETIVOS 
ESPECÍFICOS: 
-Nomear as partes do corpo; 
-Identificar membros superiores e inferiores;
-Compreender a importância das parte do corpo;
parti r d es ta aul a, 
e spe ramos que os 
alu nos possam 
reconhe cer o conto 
como um gêne ro 
te xtual atravé s da 
análise de suapre te nde mos que os 
alu nos apren dam o 
apri more m sua 
e scri ta atrav
	Partes do corpo humano
	Sensibilização:
-Em círculo, conversa descontraída sobre partes do corpo. 
-Cantar com os alunos música que possibilitem trabalhar as partes do corpo; 
Desenvolvimento: 
-com a utilização de um espelho, propor aos alunos que identifiquem partes de seu corpo, solicitado pela professora;
	Sensibilização:
Desenvolvimento: 
1 hora; 
Atividade de 
Fixação: 30 
minutos;
	A avaliação será 
realizada por 
meio da 
observação, 
participação e 
compreensão dos 
alunos com 
relação as 
atividades 
propostas
	- Espelho; 
-Papel pardo; 
- Giz de cera; 
-Lápis de cor; 
-Fita crepe; 
-Caixa de papelão 
encapada; 
-figuras das partes 
do corpo;
	Plano de aula
	DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA
	Sensibilização: Propor os alunos a sentarem em círculo no chão. Conversar com eles de forma descontraída sobre o que sabem sobre as partes do corpo. 
A partir da conversação incentivar os alunos a identificarem as partes do corpo solicitadas pela professora. P or exemplo: levante pé direito, agora o pé 
esquerdo; e as m ãos? Também temos a mão direita e a mão esquerda, coloquem as duas m ãos acima da cabeça e assim sucessivament e com as partes 
do corpo que irão ser trabalhadas. Em seguida cantar com os alunos a música “O jacaré”, incentivá-los a cantar e dramatizar a música. 
Desenvolvimento: Utilizando um espelho propor que os alunos, um de cada vez, apontem para uma parte de seu corpo solicitada pela professora. E m 
seguida preparar situações em que a criança perceba a importância de cada parte do corpo apresentada. Por exemplo: Solicitar aos alunos que fiquem 
com as mãos posicionadas atrás do corpo e tentem pegar algum objeto na mesa a sua frente, e agora? Cada aluno deve tentar res olver essa situação de 
alguma forma, parabenizar a atitude do aluno e em seguida reforçar a importância das m ãos; Propor aos alunos que, em dupla, um de cada v ez, deitado 
no chão em cima do papel pardo faça o contorno do corpo do colega. Em seguida, incentivá-los a completar e nomear as partes do corpo; Para valorizar 
o trabalho realizado, expor na sala de aula a atividade dos alunos; 
Atividade de fixação: Utilizando uma caixa de papelão pequena encapada, contendo figuras que representem partes do corpo humano, solicitar aos 
alunos, um de cada vez, que retire, sem olhar, uma figura, a criança deverá identificar e nomear no seu corpo a figura que retirou; Em seguida cantar 
novamente a música “o jacaré”