EDUCAÇÃO ESPECIAL

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EDUCAÇÃO ESPECIAL
2a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0249_EX_A2 V1 
	Matrícula: 
	Aluno(a): LUCIANA AMORIM
	Data: 01/10/2017 10:42:21 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201702928295)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 18)       Saiba  (2 de 4)
	
	Uma escola de ensino fundamental está realizando uma revisão de seu projeto político-pedagógico visando sua adequação aos paradigmas que orientam a educação inclusiva. Assinale a opção que apresenta uma orientação que não se relaciona a essa concepção de educação.
		
	
	Garantia de acesso à escolarização a todos os alunos.
	
	Reconhecimento de que a escola é para todos.
	
	Garantia do direito à diferença nas escolas.
	 
	Garantia de matrícula em escolas especiais para alunos com deficiência.
	 
	Revisão dos processos e mecanismos de eliminação pelas diferenças.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201702978578)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 18)       Saiba  (2 de 4)
	
	Na  década de 60,  João   com  16 anos,  era   uma criança com  deficiência intelectual, frequentava a Instituição Vicente Moretti, local que atendia jovens deficientes da zona oeste do RJ. A Ação Cristã Vicente Moretti oferecia serviços clínicos e pedagógicos para crianças com deficiência da região, nessa época, crianças deficientes eram excluídas das escolas regulares.
 A Educação Especial na década de 60 no Brasil, seguia a proposta:
		
	
	 da integração, onde o aluno com deficiência teve somente o direito de frequentar um espaço educacional comum a todos os alunos.
	
	de exclusão, a pessoa com deficiência era impedida de deixar sua residência.
	 
	 médico-assistencialista que visava cuidado e proteção da pessoa com deficiência.
	
	da inclusão, que procura garantir uma escola comum para todos os alunos, com qualidade para oferecer os suportes necessários à escolarização.
	
	da inclusão, a escola especial representou excelentes oportunidades para uma participação social plena.
	
	 Gabarito Comentado
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201702990043)
	 Fórum de Dúvidas (8 de 18)       Saiba  (2 de 4)
	
	A deficiência era vista como doença contagiosa ou castigo divino, como uma maldição dos deuses que puniam esse tipo de indivíduo e sua família por alguma razão oculta e desconhecida, e as crianças deficientes até eram sacrificadas, porque eram percebidas como estorvos ou como manifestações demoníacas, que precisam ser segregadas, excluídas ou eliminadas. A afirmação nos remete a que momento histórico?
		
	
	Anos 60
	
	Nos anos 80
	
	Idade média
	 
	Antiguidade
	
	Século XIX
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201702394126)
	 Fórum de Dúvidas (8 de 18)       Saiba  (2 de 4)
	
	Ao discutirem sobre a viabilidade dos processos inclusivos nas escolas da rede regular de ensino, Márcia defende que a concepção de deficiência vem se transformando ao longo dos tempos e nas diferentes sociedades. Entretanto, Pietra, a outra professora- defende que ao nascer deficiente, independente do tempo histórico ou da sociedade, a pessoa está fadada à exclusão. Marque o único argumento que fundamenta as ideias de Márcia.
		
	 
	Dependendo de onde e quando a pessoa deficiente viva ela pode ser inserida em diferentes espaços e projetos que garantam acessibilidade e independência nas atividades da vida diária e educação.
	 
	Nasceu deficiente, deve receber uma atenção especial do Estado em função das incapacidades físicas e cognitivas que a pessoa apresentará o resto da vida.
	
	A superação das barreiras que impedem a acessibilidade depende exclusivamente da ação médica que pode mudar prognósticos de incapacidade através da administração de remédios cada vez mais potentes.
	
	A superação das dificuldades cognitivas causadas pelas deficiências físicas apenas poderá ser enfrentada mediante a ação planejada e sistemática da pessoa que deve procurar encontrar em sua família exemplos de pessoas bem sucedidas que a apóiem.
	
	Ao nascer com alguma deficiência e ter a aceitação da família, a criança deficiente pode crescer descobrindo espontaneamente suas habilidades.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201702990041)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 18)       Saiba  (2 de 4)
	
	A filosofia da integração  já norteou o trabalho no campo da Educação Especial, defendendo a ideia de que a pessoa com deficiência tem o direito de usufruir as condições de vida e escolarização comuns aos demais alunos. O momento histórico do paradigma da integração era:
		
	
	Os anos 60
	
	A Idade média
	
	A antiguidade
	
	O século XIX
	 
	Os anos 80
	
	 Gabarito Comentado
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	 6a Questão (Ref.: 201702978597)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 18)       Saiba  (2 de 4)
	
	A Creche Mundo Encantado  oferece três vezes por semana, com uma equipe multidisciplinar especializada,   o atendimento de estimulação precoce para alunos com deficiência matriculados na instituição. As professoras e cuidadoras participam desse atendimento, assim aprendem alguns exercícios importantes.
Podemos afirmar que a Creche Mundo Encantado segue o modelo atual proposto pela Educação Especial,  representado pelo paradigma:
		
	
	de condicionamentos
	
	de competências
 
	
	assistencialista
 
	 
	de serviços
 
	 
	de suportes
 
	
	 Gabarito Comentado
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	 7a Questão (Ref.: 201702394144)
	 Fórum de Dúvidas (8 de 18)       Saiba  (2 de 4)
	
	Leia a descrição que se segue: "Quando essa criança nasceu, toda a família acreditou que se tratava de um castigo divino, pois apenas o pecado pode explicar o fato de um bebê nascer cego". Ela se refere a uma concepção de deficiência como castigo. Concepção esta que já foi muito vivenciada em qual período histórico?
		
	
	Idade Moderna
	
	Idade Contemporânea
	 
	Antiguidade
	
	Primeira metade da Idade Moderna
	
	Idade Média
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201702393637)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 18)       Saiba  (2 de 4)
	
	Ao longo da história, vários paradigmas influenciaram as concepções, crenças e atitudes relacionadas às pessoas com necessidades especiais. Em relação ao paradigma da Exclusão qual o modelo de atendimento pode ser esperado? Marque a resposta correta.
		
	
	O atendimento era feito com especialistas que utilizavam a ciência para excluir os diagnósticos incorretos e buscar uma identificação da necessidade especial para tratá-la.
	
	Havia tratamento psicoterápico e os deficientes eram enviados por suas famílias.
	
	O atendimento clínico era sistemático e em parceria com as escolas e entidades governamentais.
	 
	Não havia atendimento, pois a sociedade se isentou de cuidar e tratar de pessoas com necessidades especiais.
	
	Havia um tratamento alternativo que relacionava a cura à religiosidade cristã, desta forma, para se curar era necessário professar o cristianismo.
	
	 Gabarito Comentado