AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 1

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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	Avaliação Parcial: CEL0193_SM_201607423219 V.1 
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 22/10/2018 10:41:52 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201607572715)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Até o final da Primeira República, também conhecida como República Velha, o ensino que predominou nas escolas brasileiras foi baseado em uma perspectiva humanística, tradicional e religiosa. Desta forma, a escola tradicional, que surgiu para ensinar aos filhos da elite nacional, centra o processo de ensino e aprendizagem no mestre, ou seja, na autoridade intelectual do professor, que tinha por função transmitir os conhecimentos sistematizados de forma lógica e precisa aos alunos. 
Tendo por base o fragmento acima, sobre a condição do educando podemos afirmar que:
		
	
	Se encontravam em uma condição ativa, pois o domínio do saber era condição necessária para uma formação política transformadora em sociedade.
	
	Por serem sujeitos políticos e sociais sua formação estava voltada para a compreensão crítica da realidade.
	
	Eram vistos como indivíduos únicos e ativos e de que deveriam se apropriar do saber sistematizado para uma realização pessoal.
	 
	Eram vistos como sujeitos políticos. Portanto, a formação política era essencial para a sua prática na sociedade.
	 
	Se encontravam em uma condição passiva e de meros receptores das verdades anunciadas pelo mestre e deveriam reproduzi-las nos testes ou provas da época.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201607572721)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Até o final da Primeira República no Brasil, as escolas tradicionais, voltadas para a formação dos filhos da elite nacional, adotavam:
I - um sistema avaliativo classificatório como medida do conhecimento.
II - o sistema de notas introduzido na escola passa a ter a função de medir o conhecimento transmitido pelo professor de forma que exigia a decoreba e a memorização.
III - Um sistema avaliativo preocupado em fazer um diagnóstico da prática docente e discente e apontar novos caminhos para o processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente o enunciado III está correto
	 
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente o enunciado I está correto
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201608171254)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Qual a tendência pedagógica expressa no objetivo de aprendizagem da frase? "Construir uma sociedade igualitária para todos do ponto de vista real e não formal."
		
	
	Liberal Tecnicista
	
	Progressista Libertadora
	
	Progressista Libertária
	
	Liberal Tradicional
	 
	Progressista Crítico-Social dos Conteúdos
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201608651334)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com Luckesi, é preciso que os professores aprendam avaliar a aprendizagem dos alunos, incluindo inclusive sua autoavaliação como educadores. Alguns fatores são necessários para que isto ocorra, EXCETO:
		
	
	Utilizar instrumentos adequados para coleta de dados da aprendizagem.
	
	Observar se está satisfeito ou não com os resultados de aprendizagem dos educandos decorrentes da ação pedagógica do professor.
	 
	Aplicar provas e testes ao longo de todo ano para medir a aprendizagem dos alunos.
	
	Olhar para a própria prática como uma oportunidade de aprendizado.
	
	Liderar os educandos com entusiasmo nas aulas.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201608198692)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Pedagogicamente, as aulas régias instituídas por Pombal, foram a primeira experiência de ensino promovido pelo estado. Sua característica principal era ser um sistema de ensino
		
	
	voltado aos interesses do capitalismo em relação ao mercado de trabalho.
	 
	aos cuidados do Estado , que servia a uns poucos, em sua maioria , filhos das elites coloniais.
	
	que foi planejado para atender aos interesses da população.
	
	experimental que se direcionava à regulamentações pedagógicas.
	
	com aulas tradicionais, baseadas em conteúdos institucionais e religiosos.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201607705100)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assim, o conteúdo e a forma das políticas educacionais, e no nosso caso específico das políticas avaliativas, são determinados pelas relações de poder com os organismos internacionais (dentre eles o Fundo Monetário Internacional, o Banco Mundial e etc.), como também, das relações de poder no âmbito nacional.
            Do exposto acima, podemos deduzir que as políticas de avaliação propostas pelo MEC,(Enem, Enade etc) e as avaliações de rede, de modo geral, propostas pelos governos estaduais e municipais:
		
	
	São definidas dentro do MEC, de forma autônoma e independente da realidade econômica mundial
	
	Atendem a uma necessidade dos alunos;
	
	São determinadas unicamente por interesses educacionais do banco Mundial e do FMI
	 
	Estão subordinadas a interesses econômicos dos países hegemônicos no mundo hoje e às relações de poder no âmbito do Brasil;
	
	Atendem às demandas da realidade local
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201608198717)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A contribuição mais importante do Banco Mundial deve ser seu trabalho de assessoria concebido para ajudar os governos a desenvolver políticas educativas adequadas à especificidades de seus países. Desse modo,
		
	
	os agentes locais são orientados para dar continuidade ao processo de desenvolvimento de expectativa de vida.
	
	e- o Banco Mundial complementa uma política de ajuste estrutural nas instituições de ensino. Iniciou-se a implantação da avaliação como política regulatória
	
	o Banco Mundial assumiu o papel de fornecedor de ideias a serem implantadas nos sistemas estaduais e municipais de ensino.
	
	as políticas sociais são elaboradas para instrumentalizar a política econômica, reestruturar o governo e a política educacional.
	 
	o financiamento do banco, em geral, será o delineamento com vistas a influir sobre as mudanças nas despesas e nas políticas de autoridades nacionais
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201607572761)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Ministério da Educação apresentou uma proposta de reformulação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e sua utilização como forma de seleção unificada nos processos seletivos das universidades públicas federais. A proposta tem como principais objetivos: 
I - democratizar as oportunidades de acesso às vagas federais de ensino superior; 
II - possibilitar a mobilidade acadêmica e induzir a reestruturação dos currículos do ensino médio;
III - possibilitar ao Estado desenvolver políticas de valorização do magistério no Ensino Médio e, consequentemente, a melhoria de sua qualidade. 
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente o enunciado II está correto
	
	Somente o enunciado III está correto
	
	Somente o enunciado I está correto
	 
	Somente os enunciados I e II estão corretos
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201608201917)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quais são as avaliações aplicadas, em nosso país, aos alunos do ensino fundamental, médio e superior respectivamente?
		
	
	ENADE, Provão e Prova Brasil
	 
	Prova Brasil, ENEM e ENADE
	
	Vestibular, Provão e ENEM
	
	ENEM, Prova Brasil e ENADE
	
	ENEM, Vestibular e Prova Brasil
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201607572683)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A organicidade da educação jesuítica foi consagrada quando Pombal os expulsou levando o ensino brasileiro ao caos, através de suas famosasaulas régias, a despeito da existência de escolas fundadas por outras ordens religiosas, como os Beneditinos, os franciscanos e os Carmelitas (Niskier, 2001, p. 34).
Sobre a reforma de Pombal no Brasil-Colônia, podemos afirmar que:
I - As aulas régias eram autônomas e isoladas, com professor único e uma não se articulava a outra.
II - O ensino se tornou disperso e fragmentado, sendo as aulas ministradas por professor com uma formação precária.
III - As aulas régias foram a primeira experiência de ensino promovido pelo Estado na história brasileira.
IV - As aulas régias tinham um caráter universal, ou seja, atendia a formação de toda a população da colônia.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados III e IV estão corretos
	
	Somente os enunciados I e III estão corretos
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos