POSTAGEM 2 PEIEC - Projeto de Integração entre a Escola e a Comunidade

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LICENCIATURA EM HISTÓRIA
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE:IEC) 
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A
COMUNIDADE
SUZIANE DA SILVEIRA SANTOS
RA 1624741
RIBEIRÃO BONITO-SP
2017
SUZIANE DA SILVEIRA SANTOS
RA 1624741
POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTEGRAÇÃO ENTRE A ESCOLA E A
 COMUNIDADE
Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de HISTÓRIA, como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino: Integração Escola x Comunidade, ministrada pela Prof.ª Rachel Maia Bokums.
RIBEIRÃO BONITO- SP
2017
Sumário
1 INTRODUÇÃO	 03
2 OBJETIVO 	04
2.1 Objetivo geral 	04
2.2 Objetivos específicos 	04
3 DESENVOLVIMENTO	 04
3.1 Revisão Bibliográfica	 04
3.2 Procedimentos metodológicos	 06
3.2.1 Ambientes e Público Alvo	 06
3.2.2 Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos	 06
3.2.3 Propostas de ação e estratégias didáticas 	06
3.2.4 Tempo de duração	 08
4 AVALIAÇÃO 	09
4.1 Resultados esperados	 09
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 	10
6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 	10
11 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
A escola é o ambiente do aprender, que abarca todo um conjunto de conhecimentos de diversas áreas do saber. O cumprimento desta missão é uma tarefa desafiadora. 
A comunidade do entorno e a escola, devem buscar formas de se encontrar e conviver, estabelecendo conexões importantes, para que ambas, atinjam com metas de alcançar educação de qualidade para seus alunos/filhos.
É dentro desta perspectiva, que surge a proposta deste Projeto de Integração entre a Escola Estadual Dr. Pirajá da Silva da cidade de Ribeirão Bonito, Estado de São Paulo e a comunidade de seu entorno, bairro Centro.
Pretende-se oportunizar um momento de convivência e encontro entre a escola e a comunidade, através da realização de um Evento Cultural onde os alunos do 8° e 9° ano do período da tarde, do Ensino Fundamental e os alunos do 1° e 3° ano do ensino médio do período da manhã e noturno e das aulas extracurriculares de Teatro, música, culinária e capoeira, onde terão a oportunidade de demonstrar suas habilidades corporais e artísticas. 
O projeto envolve as disciplinas de Artes, Educação Física e Língua Portuguesa, que desenvolverão atividades em suas respectivas áreas, objetivando promover este evento com apresentações artísticas de autorias dos alunos. A realização deste Evento proporcionará à comunidade conhecer mais de perto a escola. 
2 OBJETIVO
2.1 Objetivo geral
Promover a integração da escola com a comunidade local, oportunizando um momento de encontro e convivência, através de um Evento Cultural e Esportivo que apresentará as produções artísticas e esportivas dos alunos do 8° e 9° anos do período da tarde do Ensino Fundamental e dos alunos do 1° e 3° ano do Ensino Médio do período da manhã e das aulas extracurriculares de Teatro, música, culinária e capoeira.
2.2 Objetivos específicos
Conhecer mais profundamente, por parte da comunidade local, todos os trabalhos que são realizados na escola - reconhecer a importância da escola na formação integral dos estudantes- fortalecer vínculos com outras Entidades importantes dentro da comunidade-criar parcerias com setores econômicos dentro da comunidade local-proporcionar à escola conhecer outros setores e entidades presentes na comunidade local-favorecer o melhoramento do método do ensino-aprendizagem da escola através do conhecimento da realidade dos estudantes-oportunizar situações para o aluno criar, produzir e executar produções artísticas e esportivas que estimulem sua capacidade de expressão e comunicação.
3 DESENVOLVIMENTO 
3.1 Revisão bibliográfica 
 
Um mundo de constantes e rápidas mudanças é o panorama da sociedade atual, exigindo da educação, uma grande capacidade de adaptação atual, frente a estes novos desafios, torna-se necessária, a participação ativa de todos os envolvidos no processo de educar: escola e comunidade.
Para o Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas BEZERRA et a l (2010):
(...) é imprescindível que o corra integração entre a escola e a comunidade atendida, com reconhecimento e valoração dos saberes extracurriculares e efetivação de parcerias no trabalho educativo, atingindo o maior contingente de pessoas em sua área de localização. Devemos considerar que todos os participantes do processo educativo têm a capacidade de elaboração de propostas para a melhoria da educação.
É bem evidente que, atualmente, a participação da comunidade nas ações da escola torna-se algo de pertinente relevância, pois a escola reflete várias dimensões acerca do que ocorre fora de seus muros, dessa forma não há como não haver uma relação entre as instituições educacionais e comunidade onde as mesmas estão inseridas. (BRASIL ESCOLA, 2016).
Essa relação de integração entre, a escola e a comunidade, deve ser construída por iniciativa da escola. 
Conforme a Lei das Diretrizes e Bases da Educação 9.394, artigo 12, inciso VI: “Os estabelecimentos de ensino terão a incumbência de: articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.” (BRASIL, 1996). 
A iniciativa deve partir da escola: 
“(...) a gestão escolar deve ser a principal mediadora tendo em vista estas perspectivas, buscando, através de suas incumbências e autonomia os meios pelos quais essa inter-relação se dê de fato.” (BRASIL ESCOLA, 2016)
E, conforme BEZERRA et al (2010): “Para isso a escola deve oportunizar “situações de encontro” a fim de conhecer os recursos da comunidade e os aspectos da sua realidade, visando à melhoria do ensino-aprendizagem.” 
Na medida em que os projetos escolares consideram o contexto sócio moral dos alunos, possibilitam a oportunidade de se apropriarem de sua realidade de modo a refleti-la e nela intervir, além de desenvolverem uma autonomia e a participação social. 
A escola e comunidade precisam entender a riqueza deste processo de integração, pois assim: (...) a busca de soluções para possíveis problemas será mais fácil tendo em vista que haverá um a parceria entre ambos e assim poderão ser calcados passos mais largos rumo a um melhor ensino que não fique designado somente às instituições escolares, mas onde a sociedade poderá contribuir de forma positiva, colocando-se à disposição da educação e procurando garantir juntamente com a escola a construção da cidadania através dos processos educacionais. (BRASIL ESCOLA, 2016).
3.2 Procedimentos metodológicos 
3.2.1 Ambientes e Público Alvo 
 
O projeto é destinado aos funcionários, corpo docente da escola, aos pais, parentes e amigos dos alunos do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental do período da tarde e alunos do 1° e 3° ano do Ensino Médio do período da manhã e das aulas extracurriculares de Música, teatro, culinária e capoeira, da Escola Estadual Dr. Pirajá da Silva. 
E à comunidade local: Entidades religiosas, Associação de Moradores, Unidade Básica de Saúde, proprietários de empresas e comércio local. 
A escola localiza-se na Rua Professora Maria José Nogueira, 63- Bairro Centro, Ribeirão Bonito-São Paulo.
O Evento Cultural e Esportivo será realizado nas dependências da escola.
3.2.2 Disciplinas, conteúdos e conceitos envolvidos 
As disciplinas envolvidas neste projeto serão: Artes, Ciências, Educação física e Língua Portuguesa, com os seguintes focos:
Artes: produzir trabalhos artísticos que estimulem a capacidade do estudante de se expressar e comunicar facilitando a interação entre as pessoas. Dentro desta perspectiva serão trabalhados os temas: Música: violão e flauta; Coreografia e dança: ritmos modernos, danças de tradição cultural. E culinária, ressaltando que trabalhar com os alimentos envolve cultura e arte.
Educação física: aprender as práticas da cultura corporal de movimento ajuda a formação integral do aluno em todas as dimensões: físico, corporal, emocional, intelectual e social. 
Língua Portuguesa: trabalhar a leituracom produção de sentido e interagir o aluno ao teatro dando ao aluno condições de formar-se como um bom leitor e escritor. Com esta visão serão desenvolvidas atividades de leitura em sala de aula de textos referentes aos trabalhos artísticos que serão produzidos como peças de teatros também. Assim, serão trabalhados os tópicos: Dança, Música e atividade física.
3.2.3 Propostas de ação e estratégias didáticas 
 
Os alunos do 8º e 9º anos do período da tarde (2 turmas) do Ensino Fundamental e os alunos do 1° e 3°ano do período da manhã do Ensino Médio realizarão a apresentação de 4 produções artísticas no dia 08/04/2017 
(sábado) às 18h30min nas dependências da escola. Para a definição da tarefa artística que caberá a cada turma participante, haverá um sorteio. 
Os alunos das aulas extracurriculares de Teatro, música, culinária e capoeira realizarão suas apresentações no mesmo dia. 
O projeto será realizado em quatro etapas. Todas as atividades de preparação do evento serão realizadas dentro do horário das disciplinas de Artes, Educação Física e Língua Portuguesa. 
Etapa 1: Definir temas, distribuir tarefas, montar equipes ,definir os temas para cada turma do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental e 1° e 3° ano do Ensino Médio através de sorteio. 
Os professores das disciplinas de Artes, Educação Física e Língua Portuguesa, juntamente com os alunos, deverão distribuir as tarefas: escolher a música/dança que atende ao tema, selecionar a/as músicas da fanfarra, determinar os papéis de cada aluno na apresentação, escolher alguns alunos para a produção de um teatro ao tema que será lido antes da apresentação no dia do evento e decidir as técnicas de capoeira que serão demonstradas e os pratos típicos de culinária da região.
Formar uma equipe de seis alunos que terão a função de divulgar o evento na comunidade local e elaborar um banner que será fixado no palco no dia do evento.
Esta equipe terá total apoio da secretaria da escola para confecção de cartazes, faixas, uso das redes sociais, telefone, a fim de divulgar e convidar a comunidade.
- Etapa 2: Criar, produzir, executar, treinar 
Com o apoio dos professores das disciplinas de Artes e Educação Física: criar as coreografias das danças em seus respectivos temas; exercitar as coreografias buscando o aperfeiçoamento; executar os instrumentos musicais da Fanfarra, violão e flauta; treinar e praticar as técnicas da capoeira; ensaiar a peça de teatro conforme os textos propostos; fazer demonstração da culinária da região, buscando pratos simples que identifique arte e cultura; realizar a divulgação conforme os métodos escolhidos. (cartaz, e-mail, redes sociais, etc.).
- Etapa 3: Definir, escolher os figurinos 
Nesta etapa os alunos envolvidos diretamente na apresentação juntamente com os professores devem definir e preparar os figurinos. 
- Etapa 4: Realizar o Evento Cultural e Esportivo de Integração entre a escola e comunidade local 
O Evento Cultural e Esportivo se realizará no dia 08/04/2017 (sábado) às 18h30min nas dependências da escola. Os alunos da equipe da divulgação serão responsáveis pela acolhida dos convidados e colocação de banner na escola. 
O evento será iniciado às 18h30min com uma motivação inicial. A Diretora fará uma explicação acerca da finalidade desse encontro de integração e convidará as Entidades presentes a se manifestar. 
Em seguida, a comunidade escolar representada pelos pais, alunos, funcionários, APP, darão às boas vindas à comunidade local. Na sequência, todos serão convidados a dar uma volta pela escola. Logo após, serão iniciadas as apresentações seguindo a programação:
 - 1ª Apresentação da Fanfarra escolar executando duas músicas de tema livre: Alunos das aulas extracurriculares de música.
- 2ª Dança e música e de tradição cultural: 
Alunos do 8º e 9º ano e 1°e 3 ° ano do Ensino Médio conforme o sorteio. 
- 3ª Demonstração de três técnicas de capoeira:
Alunos das aulas extracurriculares de capoeira. 
- 4ª Execução de violão e flauta com o tema amizade: 
Alunos do 8º e 9º ano e 1°e 3°ano do Ensino Médio conforme o sorteio. 
- 5ª Dança e coreografia com o tema meio ambiente: 
Alunos do 8º ou 9º e 1°e 3 ° ano do Ensino Médio conforme o sorteio. 
- 6ª Culinária, arte e cultura:
Alunos do 8º e 9º ano e 1°e 3°ano do Ensino Médio conforme o sorteio.
O Evento será encerrado após as apresentações. 
 
3.2.4 Tempo de duração 
 
O projeto será desenvolvido em cinco semanas nos horários das aulas de Artes, Educação Física e Língua Portuguesa com suas respectivas tarefas: 
- 1ª semana: Definir temas; distribuir tarefas; montar equipes de trabalho; realizar a leitura em sala de aula sobre Fanfarra. 
- 2ª semana: Criar e executar coreografias e músicas da fanfarra, do violão e da flauta; treinar a capoeira; elaborar banners e cartazes; iniciar a produção de texto para a peça de teatro; realizar a leitura em sala de aula sobre capoeira; elaborar pratos simples e fáceis da culinária da região. 
- 3ª semana: Ensaiar coreografias e músicas da fanfarra, do violão e da flauta; treinar a capoeira; enviar os materiais de divulgação; finalizar a produção de texto para ensaio da peça de teatro; realizar a leitura em sala de aula sobre Música. 
- 4ª semana: Ensaiar coreografias e músicas da fanfarra, do violão e da flauta; treinar a capoeira; definir e preparar os figurinos; realizar a leitura em sala de aula sobre Dança e teatro, fazer demonstração dos pratos de culinária da região.
- 5ª semana: Ensaiar: coreografias e músicas da fanfarra, do violão e da flauta; treinar a capoeira; preparar os figurinos; ensaiar para peça de teatro. 
Realizar o Evento Cultural e Esportivo no dia 08/09/2016 (sábado) às 18h30min nas dependências da escola.
4 AVALIAÇÃO
Ao final do projeto, espera-se que a escola e a comunidade local, tenham compreendido a importância da integração de ambas, para o processo educativo dos estudantes, fortalecendo os laços já existentes, criando novas parcerias e amizades, derrubando possíveis barreiras de comunicação entre as partes e assumindo o compromisso conjunto de cada vez mais buscar essa interação. 
Espera-se também que os alunos organizadores do Evento tenham melhorado sua capacidade de expressão, comunicação e interação. 
A avaliação deste processo de integração, entre a escola e a comunidade, se dará pela observação e acompanhamento do comportamento da comunidade em relação à escola, e vice-versa. 
A escola passará a incluir a participação da comunidade local, em alguns Eventos internos do calendário anual, assim, promoverá um número maior de momentos de integração.
 4.1 Resultados esperados 
Como produto final do projeto realizado, será elaborado um painel com as fotos do Evento Cultural e Esportivo, que ficará em exposição no pátio da escola, dirigida a toda comunidade escolar. 
As fotos do Evento serão compartilhadas entre os alunos, professores e comunidade local, através das redes sociais esportivas dos alunos, deixando-se tocar e empolgar pelas expressões da música, da culinária, do teatro e esporte, valorizando o trabalho dos alunos. 
A avaliação deste processo de integração, entre a escola e a comunidade, se dará pela observação e acompanhamento do comportamento da comunidade em relação à escola, e vice-versa. A escola passará a incluir a participação da comunidade local, em alguns Eventos internos do calendário anual, assim, promoverá um número maior de momentos de integração. 
5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
A realização deste projeto de integração será de fundamental importância para que, a escola e a comunidade, sejam capazes de enfrentar, juntos, em parceria, os desafios atuais da educação. 
O Evento Cultural e Esportivo oportunizará um momento de alegre convivência onde todos os envolvidos – escola, aluno, pais e comunidade local – poderão refletir acerca de seus papéis no trabalho educativo. 
Todos são convidados a uma participação ativa objetivando a melhoria do ensino-aprendizagem. 
6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASASSUMPÇÃO, Tânia Mara Testaí de. Reflexões sobre a escola e sua interação com a comunidade: um estudo de caso. Disponível em:< http://www.tede.udesc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=287>. Acesso em 05/04/2016. 
BEZERRA, et al.Comunidade e escola: reflexões sobre uma integração necessária. 
Disponível em <htt p://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104 -
40602010000200016 >. Acesso em 04/04/2016. 
 
BRASIL ESCOLA, Canais. Monografias. Ciências Humanas. Educação. Gestão Democrática: integração escola e comunidade. Disponível em: 
<http://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/gestao-democratica -
integracao-escola-comunidade.htm>. Acesso em 05/04/2016.