METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUÊSA GAB EDJ

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
FINAL - 2018.2A 
24/11/2018 
 
 
 
 
1. Analise as seguintes afirmativas. 
 
I. A prática da leitura não aprimora necessariamente o vocabulário, o que realmente dinamiza o raciocínio e a 
interpretação de textos escritos é somente a alfabetização. 
II. A língua-padrão deve ser ensinada mostrando ao aluno que existem variações em uma comunidade, que 
ocorrem em função do contexto em que são empregadas. Ou seja, o processo de ensino e a aprendizagem da 
língua-padrão precisa estar associado aos processos de letramento, especialmente no que diz respeito à 
produção de textos e às práticas presentes e necessárias à inclusão social. 
III. A leitura é um ato de grande importância para a aprendizagem do ser humano, pois, além de favorecer o 
aprendizado de conteúdos específicos, aprimora a escrita. O contato com os livros ajuda ainda a formular e 
organizar uma linha de pensamento. 
 
Pode-se afirmar que: 
 
a) I, II e III estão corretas. 
b) Apenas II está correta. 
c) I e II estão corretas. 
d) II e III estão corretas. 
e) Apenas I está correta. 
 
2. A concepção que se tem de linguagem pode informar sobre uma determinada prática escolar? 
 
a) Não, já que não há relação entre concepção de linguagem e sua importância para o ensino. 
b) Sim, a forma como vemos a linguagem define os caminhos de ser aluno e professor de língua portuguesa, 
por isso, há de se buscar coerência entre a concepção de linguagem e a de mundo. 
c) Sim, pois a linguagem deve ser unicamente entendida apenas como a expressão do pensamento. 
d) Não, embora o ensino seja um processo contínuo, a concepção de linguagem não interfere na prática pedagógica, 
assim como na escolar. 
e) Não, a concepção de linguagem e a de língua não altera o modo de estruturar o trabalho com a língua em termos de 
ensino e essa questão não é tão importante quanto se postula na prática pedagógica. 
 
Disciplina METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUÊSA 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D B E C D A C B E A 
 
 
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DISCIPLINA: METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUÊSA 
 
3. Sobre as Variações Linguísticas e, de acordo com Marcos Bagno, não podemos afirmar que exista um tipo de 
variante que possa ser considerada superior à outra, já que todas possuem funções dentro de um determinado 
grupo social. 
 
Analise as seguintes afirmativas e marque V para verdadeiro e F para falso. 
 
( ) As variedades linguísticas são um importante elemento de inclusão, além de instrumento de afirmação da 
identidade de alguns grupos sociais. 
( ) As variações linguísticas são próprias da língua e estão alicerçadas nas diversas intenções 
comunicacionais. 
( ) A língua deve ser preservada e utilizada como um instrumento de opressão. Quem estudou mais define os 
padrões linguísticos, analisando assim o que é correto e o que deve ser evitado na língua. 
 
Marque a sequência correta. 
 
a) VVV. 
b) VFF. 
c) FFF. 
d) FFV. 
e) VVF. 
 
4. Analise a seguinte tirinha. 
 
 
 
Analise as seguintes afirmativas. 
 
I. Para a compreensão do texto, é preciso ativar o conhecimento de mundo do leitor para que entenda a alusão 
feita à proibição. 
II. Como se trata de um gênero textual de humor, o contexto não interfere na construção de sentido. 
III. A comunicação não é efetivada na tirinha, sem interferência, uma vez que o texto foi elaborado com uma 
linguagem no seu sentido real. 
 
Está(ao) correta(s): 
 
a) I, II e III. 
b) I e III. 
c) Somente a I. 
d) I e II. 
e) Apenas a III. 
 
5. Sobre Alfabetização e Letramento, analise as seguintes afirmativas, marque V para verdadeiro e F para falso. 
 
( ) A alfabetização é o processo de aprendizagem onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever, já o 
letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais. 
 
 
 
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( ) Enquanto o letramento desenvolve a aquisição da leitura e da escrita, a alfabetização se ocupa da função 
social de ler e escrever. 
( ) Uma das principais diferenças está na qualidade do domínio sobre a leitura e a escrita. Enquanto o sujeito 
alfabetizado sabe codificar e decodificar o sistema de escrita, o sujeito letrado vai além, sendo capaz de 
dominar a língua no seu cotidiano, nos mais distintos contextos. 
 
Marque a sequência correta. 
 
a) VVV. 
b) VFF. 
c) FFF. 
d) VFV. 
e) VVF. 
 
6. Os avanços tecnológicos, apesar de não ter chegado com a mesma intensidade nas instituições de ensino, 
como tem chegado a diversos setores relacionados à vida das pessoas, tem contribuído para que aconteça 
uma abertura maior com relação à introdução de novos elementos metodológicos nas aulas, sendo os jogos e 
as brincadeiras ferramentas utilizadas para se ter um melhor resultado no processo de ensino aprendizagem. 
https://editorarealize.com.br/revistas/conedu/trabalhos/TRABALHO_EV056_MD4_SA17_ID5425_06072016164532
.pdf 
 
De acordo com os pressupostos sobre os jogos e brincadeiras no ensino e na aprendizagem, analise o 
seguinte trecho: 
 
Os jogos e brincadeiras em sala de aula atribuem significados e estabelecem relações entre objetos, 
personagens e enredos, a brincadeira exige esforço mental e contribui para o desenvolvimento da criatividade 
e do raciocínio abstrato. A interação com as outras crianças estimula ainda mais essas habilidades, pois 
implica por relações, sequenciais, roteiros hierarquias que se rearranjam de acordo com as intervenções de 
cada um. Através da brincadeira, a criança toma decisões que leva em conta as expectativas e necessidades do 
grupo. Desse modo, internaliza práticas essenciais nas relações humanas. 
 
Marque a alternativa correta. 
 
a) O trecho está correto. 
b) O trecho está incorreto. 
c) O trecho está correto em partes, pois no processo de ensino, que não deve ser de forma continuada, não se 
preconiza o uso de jogos e/ou brincadeiras. 
d) O trecho estaria correto se evidenciasse que, no processo de ensino e aprendizagem, como a teoria deve 
prevalecer, não é adequado o uso de metodologias tecnológicas. 
e) O trecho está correto em partes, pois o objetivo do ensino de Língua Portuguesa é apenas a verificação do 
conteúdo do livro didático. 
 
7. Ultimamente, tem-se falado muito em gêneros textuais. Os Parâmetros Curriculares Nacionais mencionam 
essa noção e se valem dela para tratar das práticas de compreensão e produção de textos orais e escritos. Os 
critérios de avaliação de livros didáticos do PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) enfatizam a 
importância da diversidade de gêneros textuais nas atividades de compreensão e produção de textos, tanto 
escritos quanto orais. Os livros didáticos, por sua vez, têm se empenhado em apresentar coletâneas que 
incluam textos de diversos gêneros. 
 
Qual a importância desse conceito para o ensino e a aprendizagem de língua portuguesa? Como se pode 
utilizá-lo no trabalho com produção de textos escritos? 
 
Analise as seguintes afirmativas. 
 
 
 
 
 
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I. O trabalho com os gêneros não deve ser reduzido aos aspectos formais, uma vez que eles são determinados 
não só pela forma, mas também pela função, pelo suporte, pelo contexto em que circulam e, sobretudo, pela 
ação de linguagem que efetivam nos contextos sociais em que ocorrem. 
II. Os Gêneros Textuais devem ser abordados na sala de aula de maneira funcional. Isso significa trabalhar com 
o objetivo de que os alunos aprendam a usá-los, isto é, que aprendam a escrever textos em gêneros diversos, 
o que envolve escolher o gênero adequado à situação social e à ação de linguagem e produzir um texto 
pertinente a esse gênero – quanto ao conteúdo, à forma e ao estilode linguagem. 
III. É muito produtivo um ensino orientado na perspectiva formalista e classificatória, porque basta que os alunos 
aprendam a reconhecer os gêneros diversos, ou seja, interessa muito que eles saibam defini-los ou classificá-
los. É necessário que os alunos apenas decorem o nome e a definição do conjunto de gêneros. 
 
Pode-se afirmar que: 
 
a) I, II e III estão corretas. 
b) Apenas II está correta. 
c) I e II estão corretas. 
d) II e III estão corretas. 
e) Apenas I está correta. 
 
8. Existe diferença entre Fonética e Fonologia? 
 
a) Não existem distinções entre o estudo dos sons, assim a fonologia desempenha a mesma função que a fonética 
b) A diferença está relacionada à característica de universalidade concedida à fonética, já que ela trata de 
aspectos mais gerais da produção dos sons da fala, enquanto a fonologia trata de aspectos mais 
específicos dos idiomas. 
c) Já que a fonologia é o estudo da acústica e fisiologia da produção, percepção e sons da fala, não existe distinção 
com a fonética. 
d) A diferença está relacionada especialmente porque a fonética é o estudo dos fonemas, os padrões de som de uma 
linguagem. 
e) Não há como diferenciar fonética e fonologia, porque é preciso conhecer um pouco mais sobre o status de cada 
uma dessas subáreas, sem tentar fazer uma distinção simplista de suas funções ou modos de ação. 
 
9. O desenvolvimento da linguagem na criança é materializado em modificações quantitativas e qualitativas na 
compreensão e produção verbal. A descrição e explicação dessas modificações é o objeto de estudo do ramo 
de conhecimento que se designa por aquisição da linguagem. Do ponto de vista da linguística, o grande ponto 
de ancoragem para o desenvolvimento de estudos sobre a aquisição da linguagem foram os trabalhos de Noam 
Chomsky (a partir de 1956 / 1965), que, acerca do fenômeno de aquisição da linguagem pela criança, salienta 
que a perspectiva é inatista: a capacidade para a linguagem é geneticamente herdada. 
 
Marque a alternativa INCORRETA sobre a teoria de Noam Chomsky a respeito do conhecimento da linguagem e 
sua aquisição. 
 
a) No modelo teórico defendido por Chomsky, ao adquirir a linguagem, a criança descobre a gramática da língua a que 
é exposta. O processo de aquisição espelha a descoberta da criança das regras da gramática generativa. 
b) Os princípios subjacentes à estrutura das línguas naturais são universais e geneticamente transmitidos. As línguas 
naturais são realizações particulares da linguagem humana. 
c) A capacidade dos seres humanos para falar é geneticamente determinada e faz parte do código genético da 
espécie. 
d) Para Chomsky, as crianças nascem predispostas biologicamente para adquirir qualquer língua constituída de acordo 
com essas propriedades. 
e) A linguagem humana é um comportamento comunicativo aprendido pela criança e essa aprendizagem 
depende somente de fatores externos ao próprio sujeito, ou seja, apenas os estímulos que a criança ouve. 
Assim, uma criança surda, por exemplo, não desenvolve linguagem. 
 
 
 
 
 
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10. Variação linguística é a diversificação dos sistemas de uma língua em relação às possibilidades de 
mudança de seus elementos. É um fenômeno natural característico do aspecto dinâmico das línguas. 
 
Leia a seguinte tirinha. 
 
 
http://atividadesdeportugueseliteratura.blogspot.com/2016/11/variedade-linguistica-em-tirinha.html 
 
Analise as seguintes asserções. 
 
Na análise de estudiosos da língua, não existe um padrão de linguagem mais bonito ou mais feio, correto ou 
errado. O que existe é a variação da língua portuguesa que muda de região para região, de classe social para 
classe social e também de situação para situação. 
 
PORQUE 
 
levando em consideração o aspecto da variação e também reconhecendo a importância da língua no processo 
de ensino e aprendizagem, na metáfora elucidada na tirinha, é perceptível que causa estranhamento o fato de 
os pintinhos dizerem "PIR" em lugar de "PIU", assim como em "Nóis semo galinha caipira", pois não dominar a 
gramática tradicional ou não ter conhecimento das regras presentes em livros didáticos quer dizer que alguém 
sempre fala tudo errado, ou seja, não tem competência comunicativa. 
 
Acerca das asserções, assinale a opção correta. 
 
a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
d) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
e) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.